文明礼仪教育方案.docx
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文明礼仪教育方案.docx
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文明礼仪教育方案
文明礼仪教育方案
(一)
一、产生的背景
什么是礼仪?
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
礼仪是人类文明社会的基本标志,也是个体思想觉悟、道德素质、文化教养的外在表现。
古人云:
“不学礼,无以立”,你不学礼,就没法在社会中立身,中国作为有5000多年文明史的“礼仪之帮”,讲文明、用礼仪,是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
但随着社会的发展,我们在否定传统弊端的同时,也丢掉了一些传统的美德。
新世纪儿童,作为祖国未来的支柱,具备了会思考、会学习、接受信息快等素质,却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气,例如不懂尊重父母、长辈,与人交往不懂谦让、不讲礼貌,公共场所不守秩序等,养成了唯我独尊的品性。
幼儿对文明礼仪知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节,究其原因,一方面是社会大环境中不文明行为的熏染,另一方面接受是礼仪教育不够。
国内外的研究表明:
在个体的发展中,某些行为的习得都有一个关健期,那么,幼儿时期就是一个关健期。
学前期的幼儿,可塑性强,容易接受信息,因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。
亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”,因此,对幼儿进行礼仪启蒙教育,促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展,对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。
二、研究目标
1、让幼儿了解基本的礼节常识,养成良好的文明礼仪习惯。
2、提高幼儿的道德认知水平,培养幼儿的礼仪行为,改善礼仪风貌,促进讲文明、懂礼貌的园风的形成。
3、探索幼儿道德教育的有效途径,提高幼儿园德育的实效性。
4、促使教师带头学习钻研,提高研究水平,促进专业化成长。
三、研究对象
周坪幼儿园在园3-6岁幼儿
四、礼仪教育主要内容
一>、生活礼仪:
1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪
二>、交往礼仪:
1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、同伴礼仪
三>、公共场所礼仪:
1、集会礼仪2、购物礼仪3、公共场合礼仪
四>、学习礼仪:
1、课堂礼仪2、活动礼仪
五、操作要点与主要措施
1、创设幼儿讲礼仪的优质环境。
幼儿天生善于观察和摩仿,环境的教育功能不可低估,因此,幼儿园将通过三条途径来优化教育环境。
一是美化生活环境。
根据礼仪教育的内容和要求,在幼儿园内布置一些相关的画面和语言提示,如“请讲普通话”,“谢谢你”,“请自觉排队”,“老师辛苦了”等,各班级也进行环理,用视觉、语言来潜移默化的影响幼儿。
二是树立礼仪榜样。
在幼儿园里,教师就是幼儿的镜子。
我们将在开展幼儿礼仪教育之前,首先组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》和《教师礼仪》,在幼儿园广泛开展职业道德教育,规范教职工文明礼仪行为。
努力形成具有良好修养的教师群体,塑造良好师德师表形象。
家长是孩子的第一任老师,家长的不良习惯、错误言行对孩子都有极大的消极影响。
因此,将在园内张贴“家长文明行为规范”,组织家长学习并要求遵守,督促家长注意自己的一言一行,以身作则,为孩子树立良好的榜样。
三是创设讲礼仪氛围。
在幼儿园内设立“小小司仪”——礼仪宝宝、文明天使,礼貌用语贴纸”等,让幼儿在此氛围中逐渐学会礼仪规范;在大环境中,充分挖掘好的教育资源,如环保日,敬老日,节日庆祝等,带领幼儿积极参与,引导幼儿感受社会中的好人好事,产生模仿和学习的愿望。
2、将教育融入幼儿一日生活环节中。
幼儿从早上入园开始,一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等,在经常变化的环境中,常规教育跟不上,幼儿很容易受到不健康的影响。
因此,我们将重视对幼儿的养成教育,一是培养幼儿良好的生活卫生习惯,二是行为规范的养成教育,三是文明礼貌的养成教育。
在一日生活的各个环节中,以常规训练为主,注重集体规范教育,通过评比“礼仪之星”,“文明乖宝宝”等,让幼儿从小养成良好的习惯,为文明礼仪奠定基石。
3、列入教育课程,加强探索研究。
幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动,为了使幼儿时刻受到教育和熏陶,我们将开展“好习惯伴我行”童谣赛、讲文明礼仪故事、情景表演、教幼儿学做礼仪操等,把礼仪教育安排到幼儿教育课程中,如语言课,手工课,体育课,常识课等,都可以找准教育契机,并组织相关的主题活动,对幼儿进行礼仪教育。
教师加强探索和研究,注重将礼仪教育渗透到学科教学中,促进幼儿全面和谐地发展。
4、实行家园同步,提供实践机会。
对幼儿进行文明礼仪教育,必须要家园合力。
通过家长会、家访、家长学校等向家长宣传礼仪教育的重要性,取得家长的支持和配合,使家庭教育与幼儿园教育同步。
社区是实践第一大环境,我们将为幼儿创设实践的机会与条件,充分发挥幼儿的主动性,如上超市购物、亲子春游等,让幼儿走向社会进行礼仪实践锻炼,让幼儿的礼仪行为影响家长,辐射社会,从而营造文明礼仪大环境。
六、预期成果
1、全园评选出10名文明礼仪宝宝。
2、教师人人撰写1篇论文、反思或经验总结――专业化成长。
文明礼仪教育方案
(二)
为了进一步优化学校育人环境,净化学生思想,养成文明的行为习惯,经学校研究决定:
本学期四月为我校文明礼仪教育活动月。
为了将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、贴近学生实际,进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革,体现德育工作的实效性,结合学校实际,现制定如下活动方案:
一、指导思想:
通过开展以“文明礼仪”为主题的知识竞赛,使同学们明白“文明、礼仪”的重要性,人人争当“礼仪之星”,形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系,促使他们提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,成为文明礼仪行动的先锋队,全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养,营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
二、活动目标:
1、提高全校学生的文明素养,使全校学生的语言更文明,行为更规范。
2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人,养成良好的行为习惯,做文明学生。
3、振奋全校学生的精神,使其以饱满的热情,崭新的姿态投入到学习中。
让文明之风吹遍校园的每一个角落!
三、重点治理的内容:
1.不文明、不礼貌的习惯:
①升国旗、校会等大型集会时,说话、打闹,破坏会场秩序。
②同学之间骂人,讲粗话、脏话;对老师不尊重,对同学不礼貌。
③校内追逐打闹,走路勾肩搭背拉横排,行走不靠右侧通行。
④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画,损坏公物。
2.不良的卫生习惯:
①随地吐痰,随手乱抛纸屑,随处乱扔乱倒垃圾。
②在校园内随时随地吃零食,在校外小摊购买小吃。
③个人物品不整洁,书桌上书籍刊物摆放不整齐。
④不讲公共卫生,无自觉捡拾地上垃圾的习惯。
3.违规违纪的行为:
①迟到、早退、旷课;上课说话、看课外书籍、玩游戏等。
②抄袭作业,考试作弊。
③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园,勾引校外人来校。
④吸烟、打架、上网吧;翻越校园围墙、爬墙跳窗。
四、文明礼仪教育月活动的内容:
1、加强语言文明教育,净化学生心灵,培养健康心理。
①、推行“十四字”礼貌用语,即“您”!
“您好!
”“请!
”“谢谢!
”“再见!
”“对不起!
”“没关系”!
②、遵守校园文明秩序,贯彻执行《学生守则》和《学生日常行为规范》的有关内容。
③、倡导“五心”,即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。
做到心理健康,不和家长赌气,不顶撞师长,不“冷落”同学,不私自离开家庭和学校。
2、讲究文明礼貌,倡导文明礼仪,养成良好的行为习惯。
文明礼仪是中华民族的传统美德,更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。
对学生进行《文明礼仪常规》教育,使学生做到:
尊敬师长,团结同学;着装得体,衣着整洁;谈吐举止文明,使用礼貌用语;在公共场合不吵闹、不喧哗;不吸烟,不喝酒;不打架,不骂人;不破坏公物,不踩折花草树木;男女生之间无不文明交往现象。
3、开展卫生竞赛,营造和谐氛围,建设文明校园。
不乱扔果皮、纸屑,不随地吐痰,不乱倒污水、乱倒剩饭菜,搞好教室文化建设。
各班级开展“讲卫生竞赛”活动,既要重视个人卫生,又要讲究公共卫生,把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。
4、促进班风建设,争创文明班级,珍惜集体荣誉。
①、采取树立典型、严肃纪律等措施,对学生严格管理、科学管理、精细管理,使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风,不断加强和改善我校的班风建设。
②、以集体荣誉为重,无违纪,无不文明行为,有正确的竞争意识,同学间友爱相处、互助互学,共建文明班级。
五、活动要求:
1、统一思想,提高认识,各班级一定要以本月活动为契机,使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。
2、各班级积极行动,大力营造文明礼貌氛围,扎扎实实开展各项活动,求真务实,并做好记录,及时上交各种材料。
六、方法步骤:
(一)、宣传动员发动阶段:
1、成立活动领导小组,设立文明监督岗。
2、学校召开全校师生动员大会,各班举行主题班会,学习活动实施方案。
学校团委发出“讲文明、讲礼貌、讲卫生”主题活动倡议。
3、以班为单位学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《店子初中学生一日常规》《校园文明行为“十讲”“十不准”》等一系列学校规章制度。
4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。
5、各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题创办一期学习园地。
6、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣传,让每位同学明确活动的内容和意义。
(二)、检查落实阶段:
1、各班自查自纠。
发现问题及时整改。
2、“校园之声”广播站开办“文明校园”系列报道,宣传报道活动进展情况,宣传学习活动中涌现出先进事例,用身边人、身边事教育学生。
3、举办“讲文明、讲礼貌,讲卫生,争做文明中学生”征文比赛,获奖征文将在校网站上作专题刊登。
4、教学部、校团委根据《班级量化管理考核细则》对活动月中的好人好事大力表扬,对违规违纪进行通报批评。
(三)、总结表彰。
活动结束对各班进行综合考评,评选文明礼仪模范班级和文明礼仪标兵。
并在五四青年节进行表彰鼓励!
校园文明行为“十讲”“十不准”:
“十讲”
1、语言上讲文明 2、行为上讲规范
3、学习上讲刻苦 4、生活中讲卫生
5、活动中讲参与 6、集体中讲团结
7、待人上讲礼貌 8、处事上讲谦让
9、校内外讲形象 10、时时处处讲安全
“十不准”
1、不说脏话粗话;2、不乱丢乱扔;
3、不破坏公物;4、不乱写乱画;
5、不吸烟喝酒;6、不打架斗殴;
7、不校内骑车;8、不大声喧哗、吹口哨、打闹;
9、不进网吧;10、无不文明不正常交往。
尧都区技工学校团委
文明礼仪教育方案(三)
为全面贯彻落实科学发展观,加强小学生的文明礼仪教育,提升学生的文明素质,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,扎实推进学校文化建设,加快构建阳光和谐校园,结合我校实际情况,特制订本方案:
一、指导思想
根据少先队员的年龄特点和身心发展规律,把“文明行为习惯”作为学校少先队工作的重要内容,以“讲文明话行文明事做文明人”为主题,以礼仪、礼貌、礼节教育为抓手,以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点,坚持“全员参与、师生互动、实践育人”的原则。
着眼于全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养,通过文明礼仪教育实践活动,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使师生成为文明礼仪行动的模范。
二、活动具体目标
1、了解文明礼仪知识;掌握常用礼貌用语和简单的问侯语、答谢语、道歉语、迎送语、应答语及其适用场合,懂得谈吐礼仪在人际交往中的重要作用;懂得尊敬父母、尊敬老师、与同学相处的礼仪;掌握公共场所的礼仪要求。
2、能够规范和调整自己的行为举止,养成文明的行为习惯,能够正确使用文明礼貌用语;主动参与集体生活,自觉遵守公共秩序,维护社会公德,自觉保护环境。
3、能够遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,热爱生活、尊敬他人,乐观向上,诚实守信,热爱家乡,热爱祖国。
三、活动主题
“讲文明话行文明事做文明人”——文明礼仪主题教育活动
四、组织机构
成立“文明礼仪主题教育活动”领导小组
组长:
洪成亷
副组长:
吴丽娜
组员:
校行政人员、全体班主任
五、参加对象
小学部全体学生
六、活动时间:
**年2月——5月
七、活动具体内容和实施步骤
(一)第一阶段:
文明礼仪宣传篇(第二、三周)
1、做好文明礼仪主题教育活动宣传发动工作,成立领导机构,制定活动方案,推动各班深入开展文明礼仪宣传教育实践活动,动员学生积极行动起来,做文明礼仪小使者。
(第三周晨会上启动文明礼仪主题教育活动。
)
2、国旗下演讲,宣传文明礼仪教育。
(第三周晨会上由三一班学生演讲)
3、发挥学校信息网络、校园广播作用、校园电子屏,开辟专栏、专题。
大队部在校宣传栏设文明礼仪教育专栏。
(由大队部负责)
(二)第二阶段:
文明礼仪养成篇(第四周——第七周)
文明礼仪体验教育活动,让学生在实践中体验中知礼明礼,感悟文明礼仪的重要性。
开展“四个一”活动。
1、第四周举行一次“文明礼仪我先行——红领巾在行动”结合雷锋纪念日,
以班级或个人为单位,在校内或校外组织一次好人好事活动,人人参与,人人做,以照片或日记形式记录,上交电子稿
2、第五周出一期关于“文明礼仪”为主题的班刊,在班级中宣传普及文明礼仪知识。
(与本学期的班容班貌布置相结合。
)
3、第六周开展一次“我身边的不文明行为”调查活动。
(1)根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表,在全校范围开展下列活动:
A、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象,进行的调查;
B、调查结束后,对调查的结果进行收集、整理;
C、将收集、整理的调查结果进行分析,做出调查报告;
D、思考调查活动对自己的启示和影响;将调查结果反馈给自己身边的被调查者,告知他们要注意文明礼仪行为。
(2)最后将所有调查的原始材料整理成册,上交大队部。
4、第七周举行一堂“文明礼仪我先行”主题队会。
制定班队会计划和方案,班主任和全体学生参与,领导小组进行观摩。
并上交方案和活动照片
第三阶段:
文明礼仪实践篇
(一)、让“路队”更靓丽
要求各班主任放学带领学生,排着整齐的路队出校门,培养学生文明礼让的良好品质,几年来,经过各班班主任老师们的共同努力,同学们出操、上学、放学的路队,已经成为我们校园中一道亮丽、耀眼的风景线。
我们的路队标准是:
(1)站队做到快、静、齐。
(2)队伍靠右行进,齐步走动作到位,队形整齐,步调一致,速度适中。
(3)在路队的全程中,没有推搡、喧哗、嬉笑,追、跑、打逗。
(4)各班选派责任心强的学生做路队队长,管理班级路队。
(5)、路队行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。
(6)升旗、集会队形整齐,守纪律。
全体老师要努力打造各班级文明路队的良好局面。
(二)开展评选“文明礼仪之星”活动
每月组织一次”班级文明之星”的评选,评选为“班文明之星”的学生,由班主任颁发文明卡。
每月都能得到文明卡的学生,学期末将参加评选“校园文明礼仪之星”。
(三)开展社会实践活动。
选拔组织各班的“文明礼仪小使者”参加社会实践活动。
借力于家长委员会,带领学生走进社区,帮助环卫工人,打扫卫生行动。
通过宣传教育、实践活动,营造小手拉大手,面向家庭、社会进行文明教育的宣传,共创文明学生、文明校园、文明社会的良好氛围。
(四)第四阶段:
文明礼仪表彰篇学校表彰,根据活动的开展及成果情况,对在活动中表现优秀的个人进行表彰,分别设个人奖项和集体奖项。
个人奖项:
“校文明礼仪之星”,优秀辅导员奖。
集体组织奖:
文明礼仪先进班级(中队)等奖项。
瑞祥实验学校大队部
**年2月23日
附“校文明礼仪之星”评选细则
校文明礼仪之星评选细则
为了加强校园精神文明建设,提高我校学生的文明素质,展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌,让广大的同学学有榜样,营造文明整洁、健康和谐、催人奋进的班级氛围,开展评选“文明礼仪之星”评比活动,评比细则如下:
一、校文明礼仪之星标准
(一)上课应答的礼仪和规范(20分)
1、回答问题先举手,被提问时起立回答,站姿端正。
2、上课不随意接嘴或插嘴,同学发言出错时,不哄笑挖苦。
3、上课听讲坐端正,目光注视前方,回答声音响亮。
4、上下课起立,双手自然下垂,是否向老师行注目礼。
(二)、同学之间的礼节和礼貌(20分)
1、尊重友爱:
同学之间平等待人,相互尊重,做到热情、诚恳。
不讥笑辱骂同学,不给同学起绰号。
2、集体意识:
有集体意识,能顾全大局,遵守规章制度,不可我行我素。
3、借物还物:
借用东西他人物品,须事先征得他人同意,且应有借有还。
4、乐于助人:
当有同学需要帮助时,应分清是非,弄明情况,如果是对的,应尽力而为,不应视而不见、置之不理。
(三)对待老师的礼节和礼貌(20分)
1、学生进老师的办公室前,先喊报告,经老师允许后方才进入。
2、见到老师能主动热情打招呼,能很好地使用礼貌用语,同行时让老师先行。
3、在与老师对话时,保持端正的身体,双目注视老师,语气温和。
4、不顶撞老师,并能主动帮助老师做事。
(四)仪容仪表、仪态举止的常规(40分)
1、按规定每日穿校服且着装整洁。
2、少先队员依照规定佩戴红领巾或团徽。
3、升降国旗奏国歌时,面对国旗行队礼或注目礼、唱国歌。
4、讲卫生,不随地吐痰、乱扔纸屑现象。
5、路队是否安静有序。
6、就餐不说话,不吵闹,不浪费粮食
7、下课不追逐打闹,不大喊大叫,做到举止文雅。
8、热爱学校的一草一木,不破坏学校或他人的财产。
(五)附加分20分
1、能积极主动参加社会公益活动,做社会文明小使者的宣传者。
2、在班级或在校外能在文明礼仪方面有突出成绩者。
二、校园文明之星的评选办法
1、由学生、班主任,任课老师有关处室共同评选。
具体操作如下:
2、由全班学生根据评选条件进行全班自行打分评选。
由班主任根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级文明之星”。
三、文明礼貌之星的奖励办法
1、班级文明之星每月评选一次,有关事迹在班级宣传,及时表扬,并颁发文明卡。
2、每月都被评为班级文明之星的同学,学期末将有资格成为“班级文明之星由班级学生投票推选为“校文明礼仪之星”,每班5个名额。
3、“校文明礼仪之星”将成为下一学期的校行规管理员候选人。
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