手卫生监测计划.docx
- 文档编号:6854283
- 上传时间:2023-01-11
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.68KB
手卫生监测计划.docx
《手卫生监测计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《手卫生监测计划.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
手卫生监测计划
2022年手卫生监测计划
医务人员手卫生规范,由国家___部制定颁布,是国家卫生行业标准,根据《___传染病防治法》和《医院感染管理办法》制定,规定了医务人员手卫生的管理与基本要求、手卫生设施、洗手与卫生手消毒、外科手消毒、手卫生效果的监测等。
手卫生检测是关乎医院感染管理的大事,是医院感染管理的要务之一。
我院为了贯彻执行___部颁布《医务人员手卫生规范》,强化医务人员洗手意识,掌握手卫生知识和正确的方法,结合《gb15982—___医院消毒卫生标准》和《消毒技术规范》,在全院开展手卫生监测,严格洗手,从而降低医院感染率。
监测目的
1.1监测我院手卫生依从率;
1.2建立我院手卫生依从率相关数据比较体系;
1.3控制医院感染、耐药菌的感染和流行以及防控院感暴发;
1.4提高医护人员“标准防护”的执行力;
1.5利用监测资料说服医务人员遵守控制规范;
1.6评价控制效果。
2.监测对象
全院各科室医护人员。
其中重点科室为。
重症医学科、新生儿科、血透室、产科、神经外科、介入室、感染科。
3.医务人员手卫生存在问题
3.1洗手认识不足,实际洗手率低。
___年我院调查显示医务人员在工作中有近___%的人是在不洗手的情况下从事医疗活动,只有三分之一的医务人员做到必要的洗手次数。
3.2缺乏正确洗手知识,存在手的再污染现象。
主要是对手的清洁和手的消毒指征与方法辨别分辨不清,忽略脱手套后及护士自身接触洗手的洗手指征。
3.3规范洗手行为差。
未参照“七步洗手法”规范洗手,洗手时间未达___秒以上。
3.4洗手效果差。
经过___年对全院医务人员的手卫生监测,平均合格率___%,其中医生卫生洗手合格率为___%,护士卫生洗手合格率___%,根据监测得出的结论,我院医务人员必须严格执行手卫生。
4.监测指标
通过对各科室的手卫生用品领取量、手卫生依从率、手卫生依从性正确率、手卫生知识知晓率来对手卫生进行评价。
5.监测方法
5.1前期准备工作
监测开始前对相关科室主任、护士长说明该项目的意义和方法,取得支持和合作。
5.2医务人员的教育和培训
对被监测科室医护人员进行《医务人员手卫生规范》相关知识及指标计算方法和要求进行培训,要求医护人员严格掌握手卫生指征,质性正确的手卫生方法。
4.3实施方案
4.3.1后台监测法
每月初统计上月临床科室速干手消毒剂的领取量,按产品说明中要求计算出监测科室每床速干手消毒剂每日每床的使用量。
4.3.2现场观察法
院感专职人员每月到科室观察至少___次手卫生时机,仔细查看洗手流程、临床操作及护理过程等,认真做好相关记录。
5.监测数据的真理、分析、比较及反馈
5.1院感专职人员按分管科室对以上科室进行观察记录,及时整理完善数据
5.2每季度对监测数据进行小结并分析,与临床及时沟通。
5.3将本院监测手卫生依从率与___省医院监控___料进行比较,若依从率过高或过低,应查找原因,及时改进。
6手卫生考核标准
6.1考核原则
6.1.1全覆盖原则。
洗手必须达到全覆盖双手,按“七步洗手法”洗手___秒以上。
6.1.2规范性原则。
掌握洗手指征、手消毒指征、先流动水洗手再使用手消毒剂消毒双手的指征及标准洗手法。
6.1.3广泛掌握原则。
强化无菌操作意识、标准预防及微生物学监测。
6.2考核方法
6.2.1每季度对普通科室的医护人员进行抽查洗手,每月对院感重点科室医护人员进行抽查洗手,并现场采集手部标本送检。
6.2.2每周不定时到临床科室现场点评、理论提问,实行理论与操作考核相结合,汇总上季度手卫生存在问题后进行反馈,并督促其改进。
6.3考核标准
6.3.1步骤要求。
《医务人员手卫生规范》医务人员洗手方法。
6.3.2结束要求。
揉搓时保证手消毒剂完全覆盖手部皮肤,直至手部干燥。
手卫生消毒后,Ⅱ类环境监测的细菌菌落数应≤5cfu/cm2;Ⅲ类环境应≤10cfu/cm2。
通过一年手卫生监测及规范化培训与考核,提高了广大医护人员对手卫生重要性的认识,强化了医护人员的无菌观念、安全防护、手卫生、生物学监测意识,减少医院感染发生,降低继发医院感染导致的患者住院日延长、医药费用增加、床位周转率,保护广大病人的安全,同时也保护医护人员自己健康。
___-01-01
医院感染管理科
第二篇:
手卫生的监测制度血液透析室手卫生的监测制度
一、根据国家及医院规定制定并落实医务人员手卫生管理制度和手卫生实施规范,配备有效、便捷的手卫生设备和设施,为医务人员执行手卫生措施提供必要条件。
二、定期开展手卫生工作的全员性培训。
使所有医务人员加强无菌观念和预防医院感染的意识,掌握必要的手卫生知识,掌握正确的手卫生方法,保证洗手与手消毒效果。
三、医院感染小组应当加强对本机构医务人员手卫生工作的指导,提高医务人员手卫生的依从性。
四、血液透析室医务人员手卫生应达到如下要求:
Ⅲ类区域医务人员的手卫生要求应≤10cfu/cm2,不得检出致病微生物。
五、医务人员在下列情况下应当洗手:
(1)直接接触病人前后,接触不同病人之间,从同一病人身体的污染部位移动到清洁部位时,接触特殊易感病人前后。
(2)接触病人黏膜、破损皮肤或伤口前后,接触病人的血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料之后。
(3)穿脱隔离衣前后,摘手套后。
(4)进行无菌操作前后,处理清洁、无菌物品之前,处理污染物品之后。
(5)当医务人员的手有可见的污染物或者被病人的血液、体液污染后。
六、当怀疑流行爆发与医务人员手有关时,及时进行监测。
手卫生消毒效果监测的方法是:
(1)被检者手消毒后五指并拢,用浸有含相应中和剂的无菌洗脱液浸湿的棉拭子在手指曲面从指跟到指端往返涂擦___次,一只手涂擦面积约30cm2,涂擦过程中同时转动棉拭子。
(2)将棉拭子接触操作者的部分剪去,接触被检者部分投入___ml含相应中和剂的无菌洗脱液试管内。
(3)将试管振打___次,取___ml待检样品接种于灭菌平皿,每一样本接种___个平皿,平皿内加入已溶化的45℃-48℃的营养琼脂___ml~___ml,边倾注边摇匀,待琼脂凝固,置36℃±1℃温箱培养___小时,计数菌落数。
第三篇:
卫生院手卫生的监测制度手卫生的监测制度
一、根据国家及医院规定制定并落实医务人员手卫生管理制度和手卫生实施规范,配备有效、便捷的手卫生设备和设施,为医务人员执行手卫生措施提供必要条件。
二、定期开展手卫生工作的全员性培训。
使所有医务人员加强无菌观念和预防医院感染的意识,掌握必要的手卫生知识,掌握正确的手卫生方法,保证洗手与手消毒效果。
三、医院感染小组应当加强对本机构医务人员手卫生工作的指导,提高医务人员手卫生的依从性。
四、血液透析室医务人员手卫生应达到如下要求:
Ⅲ类区域医务人员的手卫生要求应≤10cfu/cm2,不得检出致病微生物。
五、医务人员在下列情况下应当洗手:
(1)直接接触病人前后,接触不同病人之间,从同一病人身体的污染部位移动到清洁部位时,接触特殊易感病人前后。
(2)接触病人黏膜、破损皮肤或伤口前后,接触病人的血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料之后。
(3)穿脱隔离衣前后,摘手套后。
(4)进行无菌操作前后,处理清洁、无菌物品之前,处理污染物品之后。
(5)当医务人员的手有可见的污染物或者被病人的血液、体液污染后。
六、当怀疑流行爆发与医务人员手有关时,及时进行监测。
手卫生消毒效果监测的方法是:
(1)被检者手消毒后五指并拢,用浸有含相应中和剂的无菌洗脱液浸湿的棉拭子在手指曲面从指跟到指端往返涂擦___次,一只手涂擦面积约30cm2,涂擦过程中同时转动棉拭子。
(2)将棉拭子接触操作者的部分剪去,接触被检者部分投入___ml含相应中和剂的无菌洗脱液试管内。
(3)将试管振打___次,取___ml待检样品接种于灭菌平皿,每一样本接种___个平皿,平皿内加入已溶化的45℃-48℃的营养琼脂___ml~___ml,边倾注边摇匀,待琼脂凝固,置36℃±1℃温箱培养___小时,计数菌落数。
第四篇:
医务人员手卫生的监测手卫生效果的监测方法
b.1采样时间在接触患者、进行诊疗活动前采样。
b.2采样方法被检者五指并拢,用浸有含相应中和剂的无菌洗脱水液浸湿的棉拭子在双手指曲面从指跟到指端往返涂擦___次,一只手涂擦面积约30cm2,涂擦过程中同时转动棉拭子;将棉拭子接触操作者的部分剪去,投入___ml含相应中和剂的无菌洗脱液试管内,及时送检。
b.3检测方法将采样管在混匀器上振荡___秒或用力振打___次,用无菌吸管吸取___ml等检样品接种于灭菌平皿,每一样本接种___个平皿,平皿内加入已溶化的45℃~48℃的营养琼脂___ml~___ml,边倾注边摇匀,待琼脂凝固,置36℃±1℃温箱培养48h,计数菌落数。
细菌菌落数总数计算方法:
细菌菌落总数(cfu/cm2)=平板上菌落数__稀释倍数/采样面积(cm2)(式b.1)
我院手及物表的采样用浸生理盐水的棉签涂擦,不加中和剂。
细菌室人员告诉我用生理盐水与用加了相应中和剂的无菌洗脱液采样两者没有什么不同。
请教各位老师,是这样吗。
外科手消毒或是卫生手消毒的采样,应该要用相应消毒剂的中和剂采样。
单纯的洗手可以用生理盐水采样。
物表消毒后清水擦拭干净后可以用盐水采样。
消毒剂中和剂及浓度
甲醛亚硫酸钠(0.1~___%)
氨水
双甲酮(___%~___%)+吗啉(___%~___%)
戊二醛甘氨酸(___%);赖氨酸
亚硫酸钠(0.1~___%)
双甲酮(___%~___%)+吗啉(___%~___%)
过氧乙酸硫代硫酸钠(___%~___%)
含氯消毒剂硫代硫酸钠(___%~___%)
季铵盐类吐温80-(___%~___%)
卵磷脂(___%)
硫代硫酸钠(___%~___%)
亚硫酸钠(0.1~___%)
碘(溴)制剂亚硫酸钠(0.1~___%);卵磷脂(___%~___%)
硫代硫酸钠(___%~___%);半胱氨酸(___%)
酚类吐温80-(___%~___%);卵磷脂(___%~___%)
氯已定卵磷脂(___%~___%)
汞制剂硫代硫酸钠;亚硫酸钠;半胱氨酸(___%)
醇类吐温-80
酸类碱类
碱类酸类
第五篇:
手卫生讲稿(配合手卫生幻灯)首先问大家一个问题:
你们觉得手和脚哪个干净些。
手脏,___。
因为手在接触很多东西,也要做很多事情大家回想一下,你每天会用手做哪些事情呢。
提问所有手上面会有很多细菌你们知道手上有多少细菌吗。
科学家做过这样一个调查,一只没有洗过的手,至少含有___万~___万个细菌。
指甲缝里更是细菌和寄生虫卵藏身的好地方,一个指甲缝里可藏细菌___亿之多。
你们想不想看这些细菌长什么样子啊。
这样看起来你们是不是觉得小细菌还挺可爱的。
好吧。
下面这两张图,你们要准备好哦,有点恶心,没有洗的手,就相当于手上爬满了虫子,比爬满了蟑螂的手更可怕
所以,手是很脏的,因为上面有细菌,而且这些细菌会传播疾病。
你们不是学过植物妈妈有办法吗。
我看这些细菌妈妈也有挺有办法的,那就是藏在我们的手上,来传播病菌。
为了清除我们手上有害微生物,所以我们必须洗手。
这张图里呢,我藏了四个字,我看谁能说出来。
提问
对。
饭前便后,知道饭前便后要洗手的人请举手,大家___%都知道饭前便后要洗手了吧。
___呢。
有的同学可能要说了,饭前洗手,我知道,你刚才都说了,手上有很多细菌,如果不洗手,可能在吃饭的时候会带到嘴里,引起疾病。
可便后___要洗手呢,我又不是用手擦的屁屁,我明明是用了卫生纸的啊好,又来一位科学家,他做了个试验
急性痢疾病人用5~___层卫生纸,痢疾杆菌还能渗透到手上,痢疾杆菌在手上可存活___天。
流感病毒可在潮湿温暖的手上存活___天。
所以,我们饭前便后要不要洗手。
我们来汇总一下,哪些情况需要洗手。
提问
1、回到家。
进家门的第一件事就是洗手,否则外面的细菌一定会被你带回家,在楼梯的扶手、门把手、钥匙、电梯按钮上也都有数以万计的细菌,你肯定不想自己的家也变成是细菌的游乐场吧。
1
2、接触钱币后。
钱在很多人手里传来传去,所以经过数不清多少双手才到了你的手里。
它就像细菌在坐公交车。
3、打了喷嚏后:
打喷嚏和咳嗽时不可避免地会有无数细小的飞沫,从你的鼻子和嘴里“喷涌而出”,你也许会下意识地用手去捂,而打喷嚏或咳嗽则代表有呼吸道感染存在,所以你的手在这时就成了细菌的高铁站
4、从医院出来。
医院是我们看病治病的地方,但也是一个细菌和病毒的“学校”,医院的各个角落都存在着超乎我们想象的强大致病菌,而我们在医院时肯定会不可避免地接触到各种微生物,所以去过医院之后一定要洗手。
手应该洗,该怎么洗呢。
我先做个小调查。
今天中午吃饭前去洗了手的同学请举手。
好,大家都洗了手,那我要问一个同学,你是怎么洗手的。
正确的洗手是在流动水下,六步洗手法,是否有已经会的同学好,我再来教大家一下:
下面,我要请同学上来洗手喽
今天,我给大家讲了___要洗手,什么时候洗手,怎么洗手,大家听的都很认真,积极发言,我想大家知道了洗手的重要性,也学会了洗手,我想,以后,在饭前便后,在回家都会在第一时间洗手的。
最后,用一个小漫画结束我今天的小讲课:
这是多足虫妈妈对多足虫宝宝说的话:
我就弄不明白,让你洗个手,怎么就那么难。
你们说,多足虫___洗手难呀:
因为它的手太多了
那我要问一位
同学:
赵翎君,你的妈妈有没有对你说过相同的话。
2022年手工折纸社团活动计划
一、活动背景
课间,我发现有的同学喜欢折纸玩。
作为一名班主任老师,我深深感到孩子们课余生活的贫乏。
如果把纸类手工,引入综合实践的课堂,我觉得不仅可以丰富孩子们的课余生活,还能让他们在这样的实践活动中扩展眼界,锻炼能力。
同时,纸工艺的课题广泛而深入,有探究的广度和深度;纸工艺制作的材料也来源广泛,广告纸、挂历纸、废旧报纸、商标卡纸上谈兵都可以成为孩子们手中的宝贝。
为了进一步培养学生的综合能力,我们学校开设了折纸、绘画、手工制作等兴趣小组来满足学生的需求。
因此,学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能,适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。
因此,我确定把“折纸乐园”作为一个课题引入课堂。
二、教学目标:
1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能,丰富学生的课外生活,、培养学生思维能力,想象力、创造力。
2、培养学生的动手能力,手眼脑的协调能力。
3、培养主动思考能力的。
让学生在不断探索中学会主动学习。
4、培养学生的自信心。
小东西,大成就。
学生做完作品,
拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。
5、培养学生专注力的。
,学生按老师的要求来做事情,总是心不在焉。
而做其感兴趣的事情时,却能全神贯注、专心致志。
因此,我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。
三、教学内容:
折纸、卡纸贴画、立体纸条卷饰、纸杯制作、卷纸画、橡皮泥、卡纸贴画等
四、教学安排:
第一周:
1、介绍手工制作相关知识。
2、布置学生准备上课常用工具。
第二周:
折纸--兔子
第三周:
纸杯制作--斑马、青蛙、城堡、金鱼第四周:
插片挂饰
第五周:
橡皮泥
第六周:
纸风车
第七周:
吸管制作--小星星
第八周:
乒乓球制作--卡通人物
第九周:
折纸制作--菠萝
第十周:
卷纸制作--房屋
第十一周:
剪纸
第十二周:
卡纸制作--书签
第十三周:
废料盒制作--收纳盒
第十四周:
卡纸贴画
第十五周:
自由创作,展示。
鼓励学生大胆尝试自己的想法,制作出有个性的作品。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 卫生 监测 计划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)