人教精通三年级下册英语教案unit12.docx

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人教精通三年级下册英语教案unit12

-CAL-FENGHAI-（2020YEAR-YICAI）_JINGBIAN

人教精通三年级下册英语教案unit1-2

英语学科备课教案

Unit1let’sgotoschool.

1、指导学生能在真实的情境中理解、会说以下句子：

Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.Ihaveanewstorybook.CanIseeitSure.Hereyouare.What'sinmybagAChinesebook并能在现实生活中灵活运用这些语言，能听懂祈使句。

2、帮助学生正确的掌握本单元与学校生活相关的三会单词10个，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。

3、通过听录音、跟读模仿，是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。

培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。

4、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿。

教学内容

lesson1

授课时间：

教学目标

Teachingaims

1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences：

Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.Andusethemintherealcontent.

2、GettheSstograspthree–skilledwords：

classroom、school

3、Learntosingthesong：

Let'sgotoschool

德育目标

引导学生使用礼貌用语

教学重、难点

Mainpoints

Thekeysentences：

Let's….Thewords：

classroom、school、storybook、waterbottle。

difficultpointsGettheSstousethekeysentencesintherealcontent.

教具、课件

cards,pictures,CAI

教学过程

Teachingprocedures

I、Warm-up

1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2）．教师与学生进行日常口语会话练习。

Hello/Hi.Gladtomeetyou.Nicetoseeyouagain.Howareyou?

II、Presentation

1）．全班学生看本课动画教学片。

2）．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

3）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

4）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5）．请部分学生到前面表演对话。

6）．用图片展示生词classroom、school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：

教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。

7）．让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。

8）．欣赏英文歌曲Let'sgotoschool.（句型学习的前提下，只作欣赏，不必全班学会）。

III、Consolidationandextension

1．使用挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：

A:

Hello!

….Nicetoseeyouagain.

B:

Hello!

….Gladtoseeyouagain.

A:

Let'sgoto….

板书设计：

BlackboardDesign

A:

Nicetoseeyouagain.B:

Gladtoseeyouagain.

Let'sgotoschool.

OK.Let'sgo.

作业：

Homework

1.认真朗读单词及课文至少3遍。

2.尝试教会自己的父母本课重点句型。

3.书写练习

教学反思：

教学内容

lesson2

授课时间：

教学目标

Teachingaims

1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences：

“Ihaveanew….CanIseeitSure.Hereyouare….”Andusethemintherealcontent.

2、GettheSstograspthree–skilledwords：

textbookstorybook

3．Learntochant：

Ihaveastorybook.Metoo.

德育目标

引导学生爱护公物

教学重、难点

Thekeysentences：

Ihaveanew….CanIseeitSure.Hereyouare.

Thewords：

textbookstorybook

GettheSstousethekeysentences“Ihaveanew….CanIseeit

Sure.Hereyouare.”intherealcontent.

教具、课件

cards,pictures,PPT

教学过程

I、Warm-up

1、Oralpractice

Hello.Hi.Gladtomeetyou.Nicetoseeyouagain.HowareyouLet'sgotoschool.OK.Let'sgo.

2、复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。

3、Pairwork

A:

Ihaveanew….

B:

Look,Ihaveanew….

II、Presentation

1）．教师拿出一本故事书说“Ihaveanewtextbook.”，学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”引导学生答“Sure.Hereyouare.”与多个学生进行这个对话练习。

2）．Pairwork

A:

Hi…Ihaveanew….

B:

Hi…Ihaveanew….

A:

Oh,cool.CanIseeit

B:

Sure.Hereyouare.

A:

Wow!

It'ssuper.

3）．全班学生看本课VCD教学片。

4）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。

5）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

6）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。

7）．小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。

8）．用实物展示生词textbook、storybook通过快速反应游戏的方式让学生能听、读这两个单词，

III、Consolidationandextension

1．使用第一册所学过的单词如ruler,sharpener等结合Justspeak内容组织新的对话。

作业：

读单词，跟读课文，朗读歌谣。

板书设计：

A:

Ihaveanew….

B:

Ihaveanew….

A:

Oh,cool.CanIseeit

B:

Sure.Hereyouare.

A:

Wow!

It'ssuper.

教学反思：

教学内容

lesson3&4

授课时间：

教学目标

Teachingaims

1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences：

“Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybagBooksYes.Look,aChinesebook.AndanEnglishbook.”Andusethemintherealcontent.

2、GettheSstograspthree–skilledwords：

Chinesebook、Englishbook，exercisebook，notebook

3、Playagame：

“What'sinmybag”“AnEnglishbook.”

德育目标

引导学生爱护书本

教学重、难点

Thekeysentence：

What'sinthe…Thewords：

Chinesebook、Englishbook，exercisebook，notebook

GettheSstousethekeysentences“What'sinthe…”intherealcontent.

教具、课件

cards,pictures,PPT、书包、语文书、英语书、笔等实物

教学过程

I、Warm-up

1、Oralpractice

Hello.Hi.Gladtomeetyou.Nicetoseeyouagain.HowareyouLet'sgotoschool.OK.Let'sgo.

2、复习上节所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。

3、Pairwork

A:

Ihaveanew….

B:

Look,Ihaveanew….

II、Presentation

1）．拿出一个包说：

“What'sinmybag”教师紧接着说“AnEnglishbook.”引导学生答与多个学生进行这个对话练习。

2）．全班学生看本课VCD教学片。

3）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。

4）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

5）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。

6）．小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。

7）．用实物展示生词textbook、storybook、exercisebook，notebook通过快速反应游戏的方式让学生能听、读这四个单词

作业：

读单词，跟读课文，书写练习。

板书设计：

What'sinmybag”

AnEnglishbook.

教学反思：

教学内容

lesson5

授课时间：

教学目标

Teachingaims

1、Enablethestudentstounderstandandsaythesentences：

“What'sonthedesk/chair

AChinese/AnEnglishbook.”Andusethemintherealcontent.

2、GettheSstograspthree–skilledwords：

desk、chair

3、Enablethestudentstodotheactionsaccordingtotheorders.

德育目标

引导学生爱护公物

教学重、难点

Thekeysentence：

What'sonthe…AChinesebook.Thewords：

desk、chair

GettheSstousethekeysentences“What'sonthe…”intherealcontent.

教具、课件

cards,realobjects

教学过程

I、Warm-up

1）．学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣

2）．看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。

II、Presentation

1）．教师将一本语文书放在课桌上询问“What'sonthedesk”，让学生回答“AChinesebook.”，教师紧接着说“CanIseeit”，学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。

2）．学生分组分角色朗读主要句型，做到最快、最清晰、最大声。

3）．小组练习，学生拿着自己的文具到前面来表演对话主要句型。

4）．听录音看课文。

5）．在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

6）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

7）．用图片展示生词desk和chair，通过抢答大小声游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词

8）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。

例如：

A:

Goodmorning…

B:

Goodmorning…

A:

What'sonthedesk

B:

Acar.

A:

What'sonthechair

B:

Adoll.

A:

Verygood.

III、Consolidationandextension

1．完成对应的练习（教师给予一定的指导）

板书设计：

A:

Goodmorning…

B:

Goodmorning…

A:

What'sonthedesk

B:

Acar.

A:

What'sonthechair

B:

Adoll.

A:

Verygood.

作业：

听写单词，跟读课文，书写练习。

板书设计：

A:

Goodmorning…

B:

Goodmorning…

A:

What'sonthedesk

B:

Acar.

A:

What'sonthechair

B:

Adoll.

A:

Verygood.

教学反思：

教学内容

lesson6

授课时间：

教学目标

Teachingaims

1、能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话句型：

Ihavea…Let's…

What'sinthe…　对话：

---Let'sgotoschool---OK.Let'sgo.

---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.并能在实际生活中运用。

2、能理解并使用　What'sinthebag和What'sonthedesk

3、能理解并能讲述　Funstory。

德育目标

教学重、难点

能听懂，会说：

Funstory的对话。

教学难点：

讲述Funstory的内容。

教具、课件

教学过程

Warm-up

读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。

Presentation

a．全班学生看本课VCD教学片。

b．学生观看几遍教学片后，试着跟读Funstory的内容。

c．让学生根据挂图，猜出文章大意。

d．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

e．学生分组分角色大声朗读。

f．请部分学生拿实物到前面表演对话。

g．让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory.

h.完成P13习题

作业：

听写单词，跟读课文，质量监测完成对应的练习。

板书设计：

单元重点句型罗列

教学反思：

Unit2I’minClassOne,GradeThree.

单元教学目标与要求:

本单元重点是学习在适当的场合相互介绍自己年龄、班级和时间问答，创设学校生活中情景，引导学生相互问好，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。

1.能够运用英语介绍年级和班级：

I’minClassFour,GradeThree.

2.能用英语询问和回答年龄：

HowoldareyouI’meight..

3.能用英语询问和回答时间：

WhattimeisitIt’snineo’clock.

4.能够听懂课堂上所接触的简短指令语，并做出正确反应。

5.培养学生英语礼貌用语。

6.在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心

7.培养学生灵活运用语言的能力。

8.通过在校园、在班里、在医院、在家里等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、姓名、年龄、时间等问题。

教学内容

lesson7

授课时间：

教学目标

Teachingaims:

1.能够听，说认读数字单词onetwothree

2.通过校园生活情境创设，学生见面互相介绍自己班级：

I’minClass...

德育目标

教学重、难点

Mainpoints:

1.能够听，说认读单词onetwothree

2.学习运用句型I’minClass...Pleasedtomeetyou.

教学难点difficultpoints:

将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。

教具、课件

TeachingAids:

wordcards,pictures

教学过程

Teachingprocedures

Step1.Warm-up:

1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2）．教师与学生进行日常口语会话练习。

Step2.Presentation:

1.创设情境,与同学之间见面我们应该怎样打招呼,复习句型Gladtomeetyou.Nice

tomeetyou.并引导学生学习句型Pleasedtomeetyou.

2.用新学句型Pleasedtomeetyou.和学生打招呼进行操练。

3.教师运用不同学生的照片介绍自己：

I’mBaXiaoxuan/Aikedan/FengXitong…

I’minClassone/two/three.学习新单词one/two/three和class。

4.运用单词卡片进行新学的词汇练习。

5.让学生假设自己是三年级一班的学生和三年级二班的学生，来重新组织对话。

Step3.Practice

1.学生两人一组进行对话练习.教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,…I'minClass2

Hi,…I'minClass1.

Pleasedtomeetyou.

Pleasedtomeetyou.Too.

2.请准备好的同学到讲台前表演对话.

3.播放课文录音,让学生听录音跟读对话..

作业：

Homework:

1.朗读课文.

2.练习册第七课

板书设计：

BlackboardDesign:

Hello,I’m##,I’minClass_____.

Hi,I’m##,I’minClass_____.

Pleasedtomeetyou.（too）

教学反思：

教学内容

lesson8

授课时间：

教学目标

Teachingaims:

1.能听懂、会说：

I’minClassFour,GradeThree.WhataboutyouI’minClassFive,GradeThree并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。

2．能听说读单词fourfive

德育目标

教学重、难点

Mainpoints:

能听懂，会说：

I’minClassFour,GradeThree.Whataboutyou

I’minClassFive,GradeThree

教学难点difficultpoints:

在实际生活中运用“I’m….”句型。

教具、课件

TeachingAids:

cards,pictures

教学过程

Teachingprocedures:

Step1.Warm-up

1．教师与学生进行日常口语会话练习。

2．复习句型I’m....

Step2.Presentation

1.教师拿出些着不同班级的卡片,请学生用自己的名字做自我介绍.Mynameis…

I’minClass….

2.拿出表示年级的单词卡片，向学生介绍在几年级几班的表达方法：

I’min

Class…,Grade….并学习新的单词grade。

3.教师再次拿出些着不同班级的卡片，学习新的单词four，five。

4.教师运用单词卡片练习lesson7和lesson8课中学的新单词。

5、教师拿着一个班级的卡片说：

I’minClassFour,GradeThree.Whatabout

you引导学生回答他们所在的班级。

6.请学生到教室前面运用班级卡片介绍自己的班级：

I’minClass…,Grade….

Step3.Practice

1.播放课文录音,让学生听录音跟读对话.

2.学生两人一组进行对话练习.

3.请学生表演对话.

4．让学生自编对话，并请学生到教室前表演对话

Hi,…I'minClass2,Grade2.Whataboutyou

Hi,…I'minClass1,Grade2

5.Playthegame,“Showme…”

T:

Showmeone,

Ss:

oneoneone

作业：

Homework:

向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄

板书设计：

BlackboardDesign:

Lesson8

I’minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?

I’minClassFive,GradeThree.

教学反思：

教学内容

lesson9

授课时间：

教学目标

Teachingaims:

1、能听懂、会说：

What'syournameHowoldareyou并能在实际生活中运用。

2．能听说读sixseven和eight.

3．学唱歌曲“Howoldareyou”

德育目标

教学重、难点

Mainpoints:

NewWords:

six,seven,eight

掌