第十一单元愿望.docx
- 文档编号:6853831
- 上传时间:2023-01-11
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.99KB
第十一单元愿望.docx
《第十一单元愿望.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第十一单元愿望.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第十一单元愿望
第十一单元愿望
《丁丁和牵牛花》教学设计
教学目标:
1.熟读课文,理解课文内容,知道为别人奉献爱的愿望是美好的,培养学生关心他人的好品质。
2.识字17个。
教学重点:
理解课文,识字17个。
教学难点:
理解课后题。
教具准备:
识字卡片、小黑板、挂图。
教学时间:
两课时
第一课时
教学过程:
一、导学:
1.谜语导入:
今天,老师给你们带来一个有趣的谜语,请你们猜一猜。
出示谜语:
“它是美丽的花,长在藤蔓上。
吹着小喇叭,慢慢往上爬”(牵牛花)你见过牵牛花吗?
谁来说说它的样子?
2.课件演示牵牛花。
牵牛花不仅长得美丽,它还帮小朋友丁丁实现了愿望。
引出课题,板书。
3.读了课题,你们想知道什么?
二、展示学习。
1.自读课文,圈出生字。
2.互教互学生字。
3.出示生字卡片,指名认读。
不久发芽盼望晚上一根竹竿或者
绳子满足记着来往感谢实现
4.给生字找“邻居”,读一读。
5.再读课文,标出自然段。
6.学生讨论:
丁丁有什么愿望,它是怎样实现的?
7.交流。
三、精讲:
1.丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花,在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。
这种为别人奉献爱的愿望是美好的。
2.指导感情朗读。
3.展示朗读,评议。
四、拓展练习。
1.指名读词语。
绳子满足记着来往感谢实现
不久发芽盼望晚上一根竹竿或者
2.口语交际。
①小力很想有一个文具盒,但她的储蓄罐里钱不够。
她该怎么做?
请你帮她想想办法。
②学生自己先想一想,在交流。
五、小结:
我们每个人都要像丁丁学习,学习他关心他人的好品质。
板书设计:
丁丁和牵牛花
久芽盼晚根竿或
不久发芽盼望晚上一根竹竿或者
绳足记往感谢实
绳子满足记着来往感谢实现
第二课时
教学目的:
学习生字,指导学生写规范字。
教学重点:
写字。
教学难点:
足、路的书写。
教具准备:
课件。
教学过程:
一、导学。
1.上节课我们学习了课文《丁丁和牵牛花》,谁能说一说丁丁有什么愿望?
他是怎样实现愿望的?
2.出示词语指名读:
不久发芽盼望晚上一根竹竿
或者绳子满足记着感谢实现
二、精讲:
1.出示生字、指名读生字:
王久往足高兴路
2.分析生字的结构、笔顺。
3.课件演示“足、路”的写法。
足:
演示笔顺后再描红。
路:
演示后提问:
让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色?
使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。
第九笔横撇用一笔写成。
4.学生在田字格里练习写。
5.讲评。
三、小结:
这节课我们学习了7个字的写法,这里写时需要注意的是“足、路”。
再和老师一起书空一下好吗?
四、拓展练习
1.丁丁的愿望实现了,我们替他高兴。
那你们自己又有什么愿望呢、想怎样实现呢?
句式训练:
我的愿望是我想。
2.完成本课的配套练习。
板书设计:
丁丁和牵牛花
王久足往路高兴
《想飞的乌龟》教学设计
教学目标:
1.学习本课出现的生字、词语、说话练习培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
2.学习朗读课文,培养学生朗读、理解、感悟能力并进行情感渗透。
3.培养学生追求理想的信心以及对小动物的同情心和爱心。
教学重点:
学习本课的生字词语、句子练习。
教学难点:
体验乌龟的内心情感。
教学准备:
课文挂图、字卡、多媒体课件
教学时间:
两课时
第一课时
教学过程:
一、导学
1.谜语导入:
出示谜面,学生读一读,猜一猜。
“身穿硬壳袍,缩头又缩脑。
水里四脚划,岸上慢慢爬。
”(板书:
乌龟)
2.小朋友们,乌龟的行动很慢,但他不甘心落后,不甘心被人瞧不起,他还想飞起来呢!
这节课,我们就来学习《想飞的乌龟》。
二、展示
1.看动画听故事(播放多媒体动画,放课文录音。
)要求:
听准字音,听清故事内容。
2.落实要求:
听了故事你知道了什么?
师:
小结,自己读书,你会知道的更多。
3.请小朋友用手指读课文,遇到不认识的字自己来解决:
(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4.同桌互相听读课文,遇到障碍,合作解决。
5.脱手试读课文,多读几遍。
三、精讲:
学习第一部分(从前——乌龟很伤心)
1.指名试读课文,请小朋友认真听,进行评议。
2.师问:
乌龟为什么“很伤心”?
请小朋友看图再读课文,小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”,并试着说一说。
3.联系生活,体验情感:
师问:
你伤心过吗?
什么时候什么事情你很伤心?
4.指导有感情地读:
师:
乌龟想飞飞不起来很伤心,你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
5.分角色朗读课文,小组评议。
6.多媒体出示生字:
前去走问方你们
7.巩固识字。
四、拓展:
1.给下面字组词并造句。
听()—————————————————
法()______________________________-
重()_______________________________
2.读一读这几句话:
从前,有一只想飞的乌龟。
我们走吧!
我们快走吧!
我们要去一个很美的地方。
第二课时
教学过程:
一、导学:
回顾上节课内容。
乌龟想飞飞不起来很伤心,你能把乌龟伤心的样子读出来吗?
二、展示:
生带头饰表演读课文第一部分。
三、精讲:
(一)学习课文第二部分。
师:
乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀,可是,它不会飞,它伤心得——-----
师:
谁为它想一个办法?
想了什么办法?
请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。
)
1.合作学习:
说一说小鸟想出的办法。
演一演小鸟带着乌龟飞的样子。
议一议乌龟的心情。
2.联系生活,体验情感:
你什么时候很高兴,你有什么高兴的事?
生:
小组讨论交流。
3.指导学生有感情朗读。
(二)学习课文第三部分。
1.读一读:
请同学们读一读课文。
2.说一说:
说一说乌龟看到了什么。
3.画一画:
画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。
(充分激发学生的想像力,让学生在画中充分发散思维,教师及时表扬鼓励。
)
4.想一想:
这时候,乌龟的心情怎样?
(开心!
)
5.体会:
你什么时候最开心?
(三)扩展思维,合理想像:
①乌龟从天上掉下来了,它会想什么?
乌龟想:
天上太美了,我还要飞。
乌龟想:
小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。
②乌龟还想飞,请你为它想想办法。
乌龟,你坐着月亮船飞到天上去。
乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。
乌龟,你开飞机飞到天上去。
③句子练习:
——从——。
7.自主探究:
你有什么问题,请提出来:
引导学生自己提出问题,自己解决问题,让学生体验自主学习的快乐。
8.请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。
四、拓展。
1.课外延伸:
自己准备头饰,自愿组合表演故事。
2.看一看,填一填。
心:
(感)(愿)()()
竖心旁:
()()()()
3.选词填空:
马上连忙立刻赶快
上课铃声一响,我()走进教室,坐在座位上。
老师一进门,全班同学()站起来。
跟老师互相问好,我们()坐下,开始了紧张愉快的学习。
板书设计:
想飞的乌龟
不会飞伤心
飞起来高兴
看美景开心
掉下来
语文天地
教学目标:
1.描一描写一写:
想、要、高。
2.拼读音节,并抄写在相应的汉字上。
3.写出带有走字旁与足字旁的汉字,了解汉字形旁表意的特点。
4.读句子并照样子抄写下来。
5.听老师讲《卖火柴的小女孩》的故事。
6.读一读儿歌《你别问这是为了什么》。
7.口语交际:
说愿望。
8.金钥匙:
了解语气助词的用法。
重点、难点、与关键:
能按照意愿,几级参与,认真完成各项练习。
教具:
词语卡片。
教学时间:
两课时
第一课时
教学目标:
1.复习汉语拼音,抄写音节,书写“想”等三个字,归纳同部首的字巩固复习学过的生字、词语。
2.能够照样子写句子,认识语气助词,了解语气助词的作用。
教学过程:
一、导学
这一单元我们学习了许多生字宝宝,你能说几个带有“走字底”、“足字旁”的字吗?
二、展示、精讲
1.描一描,写一写
①教师出示今天要写的字,学生读一读。
②用这些生字组词。
③引导学生观察这些字的结构。
(上下结构,而且上面的笔画比较多)
④指名说说这种结构特点的字在书写的时候要注意什么。
(上紧下松)
⑤引导学生结合具体的字,说一说b学生练习写字,教师巡视辅导。
2.抄写音节
①学生自由拼读音节。
②教师出示音节卡片,开火车检查读。
③全班齐读。
学生按照题目的要求完成练习,教师检查学生是否按照四线三个格规范的抄写。
④集体反馈、纠错。
3.比一比看谁写得多
①观察举例,明确要求。
(写出走字部和足字部的字)
②学生完成练习。
③集体一起读一读这些字。
4.照样子、说句子、抄句子。
①读例句,明确要求。
②指名说一说。
③学生把好的句子抄写下来。
④读一读这些句子。
5.体会语气助词
①教师出示语气助词,学生认一认。
(呢吗呀啦吧)
②引导观察,说说你的发现。
(都是口字旁的字)
③指名说一说:
你们在哪些句子中经常看到他们?
(学生结合自己读过的句子说一说)
④教师小结:
这些字经常在表示疑问、感叹的语气时出现在句子的末尾。
大家把这种语气读出来。
⑤出是带有这些字的句子,让学生读一读。
三、拓展练习:
1.听写本单元所学的生字、新词。
2.认真抄写第四题中的句子。
3.选字填空。
呢吗呀
(1)这朵花真漂亮()!
(2)你喜欢看书()?
(3)我要怎样做才好()?
第二课时
教学目标:
听故事、阅读,培养学生良好的倾听和阅读习惯。
教学过程:
一、导学
听老师讲《卖火柴的小女孩》的故事
二、展示
回答下面的问题(小黑板出示)
1.这个小女孩为什么买火柴?
2.她一共几次擦燃火柴?
3.第二天早晨,人们看到了什么?
4.听了这个故事你想到了什么?
三、精讲:
读一读《你别问这是为了什么》
1.初读课文,感知课文内容。
2.提出要求:
一边看图,一边读课文,注意读准字音,标上小结序号。
3.自由读全文。
4.指导学生看懂图的意思,要求仔细观察图画,说出图上画的是谁,在干什么,训练学生用一句或者几句话表达图画的意思。
5.检查学生的朗读情况。
6.续编儿歌。
(1)弄清要求
和几个同学一起按照《你别问这是为了什么》的样子,再编一段,最后一句是“你别问这是为了什么。
”
(2)续编课文。
学生自由结合,续编课文。
(3)交流续编结果,找学生到讲台前朗读续编的课文。
老师根据学生续编的情况进行鼓励价
四、拓展:
你有什么愿望?
想怎样实现?
1.复习课文《丁丁和牵牛花》与《想飞的乌龟》,说说文中丁丁与乌龟的愿望,以及他们的愿望是怎么实现的。
2.我们每个人心中都有自己的愿望,那小朋友们你们的愿望是什么呢?
又想怎么去实现呢?
4.学生独立思考,做好发言准备。
5.以小组为单位进行交流。
6.小组派代表在班内进行交流。
五、课外作业:
1.和家人交流个自的愿望。
2.找有趣的童话故事读一读。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第十一 单元 愿望