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光合作用
光合作用
考点一 光合色素、叶绿体的结构
1.叶绿体中的色素及色素的吸收光谱
由图可以看出:
(1)叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。
(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大,类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大,对其他波段的光并非不吸收,只是吸收量较少。
2.叶绿体的结构与功能
(1)结构模式图
(2)结构
↓决定
(3)功能:
进行光合作用的场所。
思考讨论
1.热图解读:
完善叶绿体的结构与光合作用过程
观察上面的叶绿体结构示意图,完成下列问题:
(1)①为外膜,②为内膜。
(2)③为基粒,是由许多类囊体堆叠而成的,其膜可称为光合膜。
④为液态的叶绿体基质,含有许多酶。
2.影响叶绿素合成的因素
(1)光照:
光是叶绿素合成的必要条件,植物在黑暗中不能合成叶绿素,因此呈现黄色。
(2)温度:
温度可影响与叶绿素合成有关酶的活性,进而影响叶绿素的合成。
叶绿素形成的最低温度为2~4℃,最适宜的温度为30℃,最高温度为40℃。
秋天叶片变黄,是由于低温抑制了叶绿素的合成,同时原有的叶绿素遭破坏分解。
(3)无机盐:
氮、镁是构成叶绿素的成分,缺氮、镁时叶绿素合成受阻。
3.为什么叶片一般呈现绿色?
提示 因为叶绿素对绿光吸收很少,绿光被反射出来,所以叶片呈现绿色。
题型一 色素的种类、颜色和吸收光谱
1.如图表示叶绿体中色素的吸收光谱。
据图判断,以下说法错误的是( )
A.由图可知,类胡萝卜素主要吸收400nm~500nm波长的光
B.进入到秋季,植物对420nm~470nm波长的光的利用量减少
C.用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度
D.由550nm波长的光转为670nm波长的光后,短时间内叶绿体中RuBP的量减少
2.下列关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是( )
A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中
B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
C.通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻造成的
题型二 叶绿体的结构
3.如图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。
下列相关叙述正确的是( )
A.图甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠形成嵴而增大
B.图乙所示的结构来自图甲中的③
C.③含有4种色素,其中叶绿素b的含量最多
D.ATP的合成场所是④,分解场所是③
4.如图为叶绿体的结构与功能示意图,请据图判断下列有关说法中不正确的是( )
A.叶片呈绿色是由于Ⅰ上含有大量叶绿素
B.能够将光能转换为稳定的化学能的过程是在Ⅰ上完成的
C.Ⅱ中CO2被固定并还原成图中的甲物质
D.Ⅰ、Ⅱ上酶的种类、功能不相同
考点二 光合作用的概念及其过程
1.光合作用概述
(1)概念
指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把CO2和H2O转化成贮存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。
(2)总反应式
6CO2+12H2O
C6H12O6+6H2O+6O2。
2.光合作用的过程
Ⅰ.光反应
(1)条件:
叶绿体色素、酶、光和水。
(2)场所:
叶绿体类囊体膜。
(3)产物:
NADPH、ATP、O2。
(4)物质转变
①水在光下裂解为H+、O2和电子。
②水中的氢(H++e-)在光下将NADP+还原为NADPH。
(5)能量转变:
光能被吸收并转化为ATP和NADPH中的化学能。
Ⅱ.碳反应
(1)条件:
CO2、多种酶、ATP、NADPH。
(2)场所:
叶绿体基质。
(3)产物:
三碳糖。
(4)主要变化
①CO2的固定:
3CO2+3RuBP―→6三碳酸分子。
②三碳酸分子的还原:
三碳酸分子接受NADPH中的氢和ATP中的磷酸基团及能量,被还原成三碳糖,这是碳反应形成的产物。
③RuBP的再生
每3个CO2分子进入卡尔文循环就形成6分子的三碳酸分子,后者都被还原为三碳糖,其中5个三碳糖分子在卡尔文循环中再生为RuBP,另一个三碳糖分子则离开卡尔文循环,或在叶绿体内合成淀粉、蛋白质或脂质,或运出叶绿体,转变成蔗糖。
思考讨论
1.写出光合作用过程中的八种产物
(1)六种主要的中间产物:
NADPH、ATP、ADP、Pi、三碳酸分子、RuBP。
(2)二种最终产物:
O2和三碳糖。
2.光反应与碳反应的区别与联系
比较项目
光反应
碳反应
场所
叶绿体类囊体膜
叶绿体基质
条件
必须在光下
有光、无光都可以
能量转换
光能―→活跃的化学能,并贮存在ATP和NADPH中
NADPH、ATP中活跃的化学能―→有机物中稳定的化学能
实质
光能转换为化学能,并放出O2
同化CO2形成有机物
3.光照和CO2浓度变化对光合作用物质变化的影响
变化条件
三碳酸分子
RuBP
NADPH和ATP
三碳糖
CO2
供应
不变
光照强→弱
增加
减少
减少
减少
光照弱→强
减少
增加
增加
增加
光照
不变
CO2充足→不足
减少
增加
增加
减少
CO2不足→充足
增加
减少
减少
增加
题型一 光反应和碳反应的过程
1.如图是碳反应及光合产物在植物细胞中的利用示意图,其中阿拉伯数字表示生理过程,罗马数字表示反应场所,字母表示物质。
据图分析下列叙述,正确的是( )
A.Ⅰ是光合作用的场所,Ⅱ是细胞溶胶B.生成一分子c,需要①②③各循环1次
C.若⑤过程受阻,则①②③④的过程都会受阻
D.①②③过程都直接与光反应相关,d最可能是蔗糖
答案 C
解析 光反应发生在类囊体膜上,而Ⅰ代表叶绿体基质,是进行碳反应的场所;c代表三碳糖,需要①②③各循环3次;⑤过程代表糖类物质运往细胞外,若该过程受阻,由于产物的积累会抑制光合作用的进行;①③过程与光反应无直接关系,糖类在植物体内以蔗糖的形式进行运输。
2.(2017·温州选考模拟)植物光合作用的部分反应及光合产物在叶绿体外利用的示意图如下,图中A、B均为糖类。
请回答:
(1)虚线方框内的一系列反应称为循环,A物质是,CO2进入循环后形成的第一个糖是。
(2)图中NADPH和ATP在反应中生成,它们参与碳反应中三碳酸的反应。
(3)B物质是,可以供植物体所有细胞利用。
植物在稳定环境中,合成一分子B物质至少需要发生轮上述循环。
题型二 条件骤变对光合作用物质含量变化的影响
3.(2017·宁波模拟)离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时,如果突然中断CO2气体的供应,短时间内叶绿体中3-磷酸甘油酸、RuBP及ATP相对含量的变化是( )
A.上升、下降、上升B.上升、下降、下降
C.下降、上升、下降D.下降、上升、上升
4.离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用,如果突然停止光照,短时间内叶绿体中三碳酸与RuBP相对含量的变化是( )
A.三碳酸增多,RuBP减少B.三碳酸增多,RuBP增多
C.三碳酸减少,RuBP增多D.三碳酸减少,RuBP减少
分析三碳酸分子和RuBP含量变化的方法
在限定条件下,根据三碳酸分子和RuBP的来源与去路,分析三碳酸分子和RuBP的含量变化,一般分为以下两种情况:
(1)当CO2供应不变、光照发生变化时,主要通过图中Ⅰ和Ⅲ过程分析,如表:
光照
分析
结果
强→弱
光反应减弱,NADPH和ATP减少,三碳酸分子还原减弱
三碳酸分子含量增多,RuBP含量减少
弱→强
光反应增强,NADPH和ATP增多,三碳酸分子还原增强
三碳酸分子含量减少,RuBP含量增多
(2)当光照不变、CO2供应发生变化时,主要通过图中Ⅱ过程分析,如表:
CO2供应
分析
结果
充足→不足
CO2固定减弱,三碳酸分子产生减少,RuBP消耗减少
三碳酸分子含量减少,RuBP含量增多
不足→充足
CO2固定增强,三碳酸分子产生增多,RuBP消耗增多
三碳酸分子含量增多,RuBP含量减少
(3)当环境中某一因素,如光照或CO2供应发生变化时,三碳酸分子和RuBP含量变化趋势总是相反的,如图所示:
考点三 活动:
光合色素的提取与分离
1.实验原理
2.实验步骤
思考讨论
1.分析滤纸条上色素带宽窄不同的原因。
提示 不同种类的色素在绿叶中的含量不同,含量多的色素带宽,反之色素带窄。
2.收集到的滤液绿色过浅的原因有哪些?
提示
(1)未加二氧化硅(石英砂),研磨不充分。
(2)使用放置数天的菠菜叶,滤液中色素(叶绿素)太少。
(3)一次加入大量的95%的乙醇,提取浓度太低(正确做法:
分次加入少量95%的乙醇提取色素)。
(4)未加碳酸钙或加入过少,色素分子被破坏。
3.滤纸条色素带重叠的原因是什么?
提示 滤纸条上的滤液细线未画成一条细线(或重复次数少)。
4.滤纸条上得不到色素带的原因是什么?
提示 滤液细线接触到层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。
1.实验中的注意事项及操作目的
实验过程
操作过程
操作目的
提
取
色
素
①
选取新鲜绿色的叶片
使滤液中色素含量高
②
将新鲜的菠菜叶烘干、粉碎成干粉,研磨时加入2~3mL95%的乙醇
溶解叶片中的色素
③
研磨时加入少许的二氧化硅和碳酸钙
研磨充分和保护叶绿素
④
迅速充分研磨
防止溶剂挥发并充分溶解色素
⑤
盛放滤液的小试管口加棉塞
防止色素分子被氧化
分
离
色
素
①
滤纸条预先干燥处理
使层析液在滤纸条上的扩散速度快
②
滤纸条的一端剪去两角
防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快
③
滤液细线要细、齐、直
使分离的色素带平齐,不重叠
④
滤液细线干燥后重复画3~4次
使分离的色素带清晰便于观察
⑤
滤液细线不能触及层析液
防止色素直接溶解到烧杯内的层析液中
2.实验结果:
纸层析后在滤纸条上出现四条色素带,通过色素带的分布、宽窄程度、色素颜色可以分析出色素的种类、含量和溶解度大小。
具体结果如下:
题型一 实验基础
1.(2017·杭州七校联考)关于如图所示光合色素的提取与分离的实验结果,叙述正确的是( )
A.距滤液细线最近的色素带中不含镁元素
B.距滤液细线最远的色素带,主要吸收红光和蓝紫光
C.若实验过程中未添加碳酸钙,则离滤液细线较远的两条色素带会变窄
D.颜色为橙黄色的色素带中的色素在层析液中的溶解度最大
2.如图表示新叶中光合色素含量及其在滤纸上扩散的情况,以下说法正确的是( )
A.溶解度最大的是色素甲B.色素乙颜色为蓝绿色
C.色素丙主要吸收红光D.色素丁是叶黄素
题型二 实验应用
3.(2017·浙江模拟)为研究强光照对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,如图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。
下列叙述正确的是( )
A.强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深
B.强光照可能抑制叶绿素的合成,促进类胡萝卜素的合成
C.四种色素在层析液中溶解度大小是Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
D.色素分离过程中如果滤液线触及石油醚,会缩短得到四条色素带的时间
4.某班学生完成对新鲜菠菜叶进行光合色素的提取与分离实验时,由于各组操作不同出现了以下四种不同的层析结果。
下列分析错误的是( )
A.甲可能是因为研磨时未加入SiO2B.乙可能是因为研磨时未加入CaCO3
C.丙可能误用蒸馏水做提取液和层析液D.丁是正确操作得到的理想结果
考点一 环境因素对光合速率的影响
1.光合速率(又称光合强度)
(1)含义:
一定量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内进行多少光合作用(如释放多少氧气、消耗多少二氧化碳)。
(2)表示方法:
产生氧气量/单位时间或消耗二氧化碳量/单位时间。
2.环境因素对光合速率的影响
(1)光强度对光合速率的影响
①图像分析:
A点时,只进行细胞呼吸;AB段随着光强度的增强,光合作用强度也增强,但仍小于细胞呼吸强度;B点时,光合作用强度等于细胞呼吸强度即光补偿点;BC段随着光强度的增强,光合作用强度增强;C点对应的光强度为光饱和点,限制C点的环境因素可能有温度或二氧化碳浓度等。
②下面的四幅图表示A点、AB段、B点和B点之后的O2和CO2转移方向,但顺序已打乱,请具体填出对应区段。
③应用分析:
欲使植物正常生长,则必须使光强度大于光补偿点;适当提高光强度可增加大棚作物产量。
(2)CO2浓度
①图像分析:
图1中纵坐标表示净光合速率,A点表示光合速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度,即CO2补偿点,而图2中纵坐标表示总光合速率,A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度;两图中的B和B′点都表示CO2饱和点,两图都表示在一定范围内,光合速率随CO2浓度增加而增大。
②应用分析:
大气中的CO2浓度处于OA′段时,植物无法进行光合作用;在农业生产中可通过“正其行,通其风”和增施农家肥等措施增加CO2浓度,提高光合速率。
(3)温度
①原理分析:
通过影响酶活性进而影响光合作用。
②图像分析:
低温导致酶的活性降低,引起植物的光合速率降低,在一定范围内(AB段)随着温度的升高酶活性升高进而引起光合速率也增强;B点为酶的最适温度,光合速率最大;BC段随温度升高,酶的活性下降,植物光合速率降低。
③应用分析:
温室中白天调到光合作用最适温度,以提高光合速率;晚上适当降低温室的温度,以降低细胞呼吸,保证植物有机物积累。
思考讨论
1.将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内,在适宜条件下光照培养,随培养时间的延长,玻璃容器内的CO2浓度会发生怎样的变化?
提示 玻璃容器内CO2浓度降至一定水平后保持相对稳定。
2.夏季连续阴天,提高大棚中作物产量应采取哪些措施?
提示 白天适当增加光照,夜晚适当降温,可以提高作物产量。
3.说出光强度、CO2浓度、温度影响光合速率的原理。
提示 光强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率;CO2浓度是通过影响碳反应制约光合速率;温度是通过影响酶的活性来影响光合作用。
4.光合作用与细胞呼吸的计算
(1)净(表观)光合速率和总(真正)光合速率的关系:
总光合速率=净光合速率+呼吸速率。
凡是进行光合作用的植物,同时也在进行着呼吸作用。
在不考虑光强度对呼吸速率影响的情况下,OA段代表植物呼吸速率,OD段代表植物净光合速率,OA+OD表示总光合速率,故总光合速率=净光合速率+呼吸速率。
图中B点既不吸收也不释放二氧化碳,表示总光合速率=呼吸速率,净光合速率为0。
在考题中,常需根据图表中的信息找出净光合速率和呼吸速率,进而推出总光合速率。
(2)净光合速率和总光合速率的判定方法
①若为坐标曲线形式,当光强度为0时,CO2吸收值为0,则为总(真正)光合速率,若是负值则为净(表观)光合速率。
②若所给数值为有光条件下绿色植物的测定值,则为净光合速率。
③有机物积累量为净光合速率,制造量为总光合速率。
1.表观光合速率与真正光合速率的内涵及表示方法
(1)绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率(A点)。
(2)绿色组织在有光条件下光合作用与细胞呼吸同时进行,测得的数据为净(表观)光合速率。
(3)真正光合速率=净(表观)光合速率+呼吸速率。
2.光合速率与呼吸速率的常用表示方法
项目
表示方法
净(表观)光合速率
(向外界)释放O2速率、(从外界)吸收CO2速率、有机物积累速率
真正(总)光合速率
O2产生速率、CO2固定速率、CO2同化(消耗)速率、有机物产生(制造)速率、叶绿体CO2吸收速率、光合作用CO2吸收速率、光合作用O2释放速率
呼吸速率
黑暗中O2吸收速率、黑暗中CO2释放速率、有机物消耗速率
3.曲线解读:
多因子对光合速率的影响
P点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随其因子的不断加强,光合速率不断提高。
当到Q点时,横坐标所表示的因素,不再是影响光合速率的因子,要想提高光合速率,可采取适当提高图示中其他因子。
4.热点解读:
相关曲线分析
题型一 单因子对光合速率的影响
1.(2017·台州模拟)如图为在最适温度和光强度下,测得甲、乙两种植物的光合速率随环境中CO2浓度的变化情况。
下列说法中,不正确的是( )
A.植物乙比植物甲对CO2浓度更敏感
B.当CO2吸收量为c时,植物甲与植物乙合成有机物的量相等
C.d点时植物甲细胞内产生ATP的结构有细胞溶胶、线粒体、叶绿体
D.适当降低光强度,b点将向右移动
2.下列为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图,有关描述错误的是( )
A.图1中,若光强度适当增强,则a点左移,b点右移
B.图2中,若CO2浓度适当增大,则a点左移,b点右移
C.图3中,a点与b点相比,a点时叶绿体中三碳酸分子含量相对较多
D.图4中,当温度高于25℃时,光合作用制造的有机物的量开始减少
光合作用坐标图中关键点移动分析
如图1是光强度对某一植物光合作用强度的影响,适当改变CO2浓度,则会引起关键点的移动:
适当提高CO2浓度,细胞呼吸不变,光合作用增强,对光合作用有利,A点的光合作用强度等于细胞呼吸强度,此点为光补偿点,要维持两者相等,则不需要那么高的光强度,故A点左移;B点是光合作用强度达到最大值所需的最低的光强度,此点为光饱和点,此时该植物需要更大的光照才能达到饱和,故B点右移;C点为光合作用最强的点,同时该植物需要更大的光强度才能达到饱和,故C点右上移;反之,当适当降低CO2浓度时,则情况相反。
(1)模型构建
通过观察发现在图1中存在着这样的变化:
适当提高CO2浓度时,A点左移、B点右移和C点右上移,A、B、C三点围成的三角形膨胀变大;适当降低CO2浓度时,A点右移、B点左移和C点左下移,A、B、C三点围成的三角形变小如图2。
若图1所示内容为CO2浓度对某一植物光合作用强度的影响,当改变光强度时,关键点的移动同上,即适当提高光强度时,A点左移、B点右移和C点右上移,A、B、C三点围成的三角形膨胀变大;适当降低光强度时,A点右移、B点左移和C点左下移,A、B、C三点围成的三角形皱缩变小。
该规律在此类型题中普遍存在。
(2)观点呈现
①在有关光合作用的坐标图中,若某条件的改变使光合作用强度与细胞呼吸强度的差值增大,即条件的改变有利于光合作用,则A、B、C三点围成的三角形表现出膨胀变大的趋势,即A点左移、B点右移和C点右上移,如适当提高CO2浓度、适当提高光强度。
②若某条件的改变使光合作用强度与细胞呼吸强度的差值减小,即条件的改变不利于光合作用,则A、B、C三点围成的三角形表现出皱缩变小的趋势,即A点右移、B点左移和C点左下移。
如适当降低CO2浓度、适当降低光强度。
题型二 多因子对光合速率的影响
3.(2017·浙江模拟)为探索多种环境因子对马铃薯植株光合作用的影响,某生物兴趣小组做了相关实验研究,实验结果(数据表示测得植株在不同条件下二氧化碳的吸收速率mg/h)如图所示。
则据图分析正确的是( )
A.图中影响马铃薯植株光合作用速率的因素有CO2浓度和温度
B.在弱光、CO2浓度为0.03%、20℃条件下,马铃薯植株叶肉细胞的叶绿体中无氧气产生
C.马铃薯植株在适当遮荫、CO2浓度为0.03%、40℃条件下,光强度不是限制因素
D.实验中马铃薯植株二氧化碳固定速率最大所需的条件是全光照、CO2浓度为1.22%和35℃
4.植物的光合作用受温度(T)和光强度(L)影响。
如图表明植物在三种不同光强度下消耗CO2的情况。
请分析在-5℃~0℃和20℃~30℃的温度范围内,光合作用的限制因素分别是( )
选项
-5℃~0℃
20℃~30℃
A
T和L都是限制因素
T和L都不是限制因素
B
T是限制因素,而L不是限制因素
T不是限制因素,而L是限制因素
C
T是限制因素,而L不是限制因素
T是限制因素,而L不是限制因素
D
T不是限制因素,而L是限制因素
T是限制因素,而L不是限制因素
考点二 光合作用与细胞呼吸的异同
1.光合作用与需氧呼吸的区别
项目
光合作用
需氧呼吸
物质变化
无机物合成有机物
有机物被分解成无机物
能量变化
光能→稳定的化学能
稳定的化学能→热能、ATP中活跃的化学能
实质
合成有机物,贮存能量
分解有机物、释放能量,供细胞利用
场所
主要是叶绿体
细胞溶胶和线粒体
条件
只在光下进行
时刻都能进行
2.光合作用与需氧呼吸的联系
(1)物质方面:
C:
CO2
C6H12O6
C3H4O3
CO2。
O:
H2O
O2
H2O。
H:
H2O
NADPH
C6H12O6
NADH
H2O。
(2)能量方面:
光能
ATP中活跃的化学能
C6H12O6中稳定的化学能
思考讨论
1.在叶肉细胞中,CO2的固定和产生场所分别是什么?
提示 叶绿体基质、线粒体基质。
2.单位时间内叶绿体吸收CO2的量属于实际(真正)光合速率还是净光合速率?
提示 实际光合速率。
3.光合作用与细胞呼吸之间的气体变化
下面为叶肉细胞内线粒体与叶绿体之间的气体变化图,据图判断生理过程。
图①:
表示黑暗中,只进行细胞呼吸;图②:
表示呼吸速率>光合速率;
图③:
表示呼吸速率=光合速率;图④:
表示呼吸速率<光合速率。
题型一 比较光合作用与细胞呼吸的过程
1.下图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图,下列说法正确的是( )
A.乙过程利用的ATP是由甲和丙过程共同提供的
B.乙中的ATP用于固定二氧化碳和还原三碳酸分子
C.甲、丙中合成ATP所需的能量来源不相同
D.丁中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等
2.如图为植物的某个叶肉细胞中两种膜结构及其上发生的生化反应模式图。
下列有关叙述正确的是( )
A.图1、2中的两种生物膜依次存在于线粒体和叶绿体中
B.图1中的[H]来自水,图2中的[H]来自丙酮酸
C.两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生ATP
D.影响图1、2中两种膜上生化反应的主要外界因素分别是温度和光照
题型二 光合作用与细胞呼吸的物质和能量变化
3.细胞中许多结构产生NADPH、NADH([H])与ATP,下列关于NADPH、NADH和ATP的叙述,错误的是( )
A.叶绿体内的NADPH来自水,NADPH用于还原三碳酸分子
B.线粒体内的NADH部分来自丙酮酸,NADH用于还原氧气
C.叶绿体、线粒体内的ATP均可用于植物的各种生命活动
D.适宜光照下叶肉细胞的细胞溶胶、线粒体和叶绿体中都有ATP合成
4.用同位素标记法研究光合作用和需氧呼吸过程中氧原子的来源和去路,下列结论错误的是( )
A.光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2O
B.光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2
C.需氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2
D.需氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6
考点三 活动:
探究环境因素对光合作用的影响
1.实验原理
(1)光合速率通常以一定量的植物在单位时间内有机物的积累量、CO2的吸收量、O2的
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