初一语文记叙文阅读语段的作用.docx

初一语文记叙文阅读语段的作用.docx

《初一语文记叙文阅读语段的作用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文记叙文阅读语段的作用.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初一语文记叙文阅读语段的作用

第9讲记叙文阅读：

语段的作用

【知识梳理】

分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。

先概括段落大意，再分析段落的作用，最后综合来看，一般从客观形象（人物、景物）、主观情感倾向（褒贬）、语言三个层面作答。

答题方式为：

突出了文本中某形象的某某特点；表达了作者对该形象的某某情感；使行文语言更加具有某种特点（如生动活泼、形象逼真、富有气势）。

答题模式：

使用的方法＋内容＋效果（或作用）。

从在文章中位置分可分为：

记叙文阅读开头段、记叙文阅读过渡段、记叙文阅读结尾段

【教学重难点】

1.抓“段眼”。

所谓“段眼”就是一段文字的中心句，或能涵盖本段大意的一句话。

2.抓住占据中心位置的人、事、物、情、理。

有的段落并没有中心句，但往往有占据中心地位的人、事、物、情、理，整个段落都是围绕这些内容来写，抓住了这一中心，概括段意就会水到渠成。

3.抓上下文联系。

4.进行相关的知识储备，掌握一定的答题术语。

【特色讲解】

又临黄河岸

①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。

②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！

那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。

在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！

……”

③直到建国后，我才第二次看见黄河。

火车北上，欢腾地驶过新生的中原。

当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。

一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：

“啊，黄河，你是中华民族的摇篮！

”

④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。

好友邀我一道去登大青山。

汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。

一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。

车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：

“看，黄河！

”可不，远处不就是我久违的黄河吗？

像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。

⑤去年夏天，我又临黄河岸。

不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。

⑥谁都知道，四川省属于长江流域。

可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。

黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。

⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。

于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。

⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。

前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。

求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：

为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。

正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。

⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。

这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。

肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。

我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。

⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：

“快，快来看！

”

⑾啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！

⑿千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。

没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。

这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。

黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……

⒀是这样的吗？

黄河！

此时此地，你多像我们中华民族的今天。

我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和欢欣，黑暗和光明，失败和胜利……空前浩劫的十年，把我们民族的元气几乎耗尽，留下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。

哀叹吗？

不！

那是弱者的声音。

我们需要的是智慧的目光，是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！

⒁沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。

黄河在草原上流，也在我的心上流着。

这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。

我不由得昂奋而自豪了。

啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！

⒂哦，我眼中又渗出了热泪。

我心中颤动着昔日和今日的颂歌：

啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！

伟大坚强！

（选自《改革开放30年散文选》，有删改）

第14题．第⑨段在文中起承上启下的作用。

它承接了上文所写的______________________，引起了下文所写的__________________________________________。

（4分）

答案：

①草原建设取得的可喜成果②看到黄河的情景

解析：

第⑨段在结构上起承上启下的作用，题干中已给出，根据题干要求是要我们把承上启下的内容补充完成，结合上下文的内容，我们可以看出第⑨段上文主要讲草原建设，第⑨段下文主要在讲看到黄河的景象。

【当堂练习】

A

苦难的土地

①塔里木河，藏在荒凉沙原的褶子里，静静地流淌。

偶尔，它发出幽怨般的低吟，那是哀叹雪山母亲赐下的乳汁般的雪水，一年比一年减少了，已经濒临干涸，不得不向姊妹孔雀河和开都河借水注入。

这对它这样一条古老的河流来说，是一个难以启齿的耻辱，它有些没有勇气面对沿岸那些嗷嗷待哺的生灵——红柳、胡杨、禽鸟、狼狐，还有最贪嘴的长子人类。

②它只好十分低调地流淌，像一位犯了什么错误的女人,托着干瘪少汁的乳房，默默而苦涩地掩面而走。

而河床两边，是狰狞的沙岸、裸露的枯根、呼号的禽兽……它们是些永远也喂不够长不大的孩子，终生终世都要揪着它那枯竭的乳房不松手。

它们日夜围攻着母亲，呲牙咧嘴。

③哦，塔里木河，多难的河！

④我乘坐的车不久便拐弯驶离了它。

可我心里，久久萦绕着那条河静静流淌的身影。

⑤半个小时之后，我面对了另一番大自然景象。

⑥胡杨林。

塔里木河无力恩泽的子孙之一。

⑦如果说刚才的塔里木河令我哀伤，那眼前的这片胡杨林则使我一时有些慌乱，不知如何述说才好。

⑧这里好像经历过一场战争。

倒的倒，躺的躺，站着的不是半枯就是已然死亡，为数不多还活着的，也已受伤不轻，抽出的绿枝稀稀拉拉，只是个象征而已。

无论是站着的还是倒着的，每棵树都十分粗壮，最小的也得两个人合抱才能抱得过来，最老的躺在那里简直是个庞然大物，得由七八个人合抱才成，无法想象在这样一片黄沙滩上怎么会长出如此粗壮的树来。

而且，每棵树形态各异，生状死态互不相同。

有的挺在那里，似乎是突然被什么从身后劈杀而死，连伸出的枝桠手臂都没来得及收回，枝桠间张着血盆大口，黑乎乎的，好像在喊着什么；倒着的，也似乎心有不甘，枯根深埋在地里不肯断裂，从腿部扭曲地弯倒，裸露的胸腔空空的，尽管没有了心肺，可它的硬筋依然与外皮连结在一起，纠扭着伸展，宁死不屈地坚挺着；活着的则更像正在作战的勇士，迎着狂风恶沙挺起已经伤痕累累的身躯，舞动的绿色枝叶如号角般地咻咻作响，从龟裂的树皮皱脉里渗出些许血般的泪汁，淌进地上的沙子里很快板结成硬皮，好像要告诉敌人它流的血都是铁般的坚硬。

⑨这是一场旷日持久的鏖战。

⑩倒下的每棵树都具有几百载的年轮，新起的活树也似乎做好再战几百年的准备。

这是一场自然界的生存和死亡之战。

它们的较量，使日月无光，叫人类胆战。

⑪面对着这触目惊心的场面，我心生悲凉。

⑫我走过南方的热带雨林，走过北方的兴安岭原始松林，也走过中原稀少的森林，可是从来没有遇见过生存环境如此恶劣严酷的一片森林。

耳听为虚，百闻不如一见。

今日见到的这片胡杨林，比任何书本里描写的屏幕上展现的还要惨烈和悲壮。

看着令人心疼，随之心生景仰，对它肃然起敬。

咂摸着关于它的三个“千年”（活千年不死，死千年不朽，朽千年不倒）之说，胡杨，可称为树界之神。

你捧起它的哪怕是一小块枯根，都不敢轻视。

因为，在你手掌上它显得那么沉甸甸有份量，不像有些恶俗浅根那么轻飘；它干硬的纤维，会告诉你什么叫坚韧，什么叫耐久；它的年轮，千年不腐的清晰年轮，记载着它们王国往日的辉煌，那个美丽而富饶的楼兰国是何等绿意葱茏，何等的林盖全野！

⑬我现在可以说，与其认定胡杨林是为现世的生存而战，还不如说它是为捍卫往日的荣誉而战，为历史的尊严和辉煌而战。

它们的死亡和生存，绝对是一部史诗，一部绿色的史诗。

⑭我倘佯在这片胡杨林里，久久不忍离去。

⑮离开时心里只剩下一种心愿，那就是祈求苍天把别处滥施的淫雨，移往这里洒一些吧，救救这条艰难的河流、这片苦难的树林、这方苦难的土地。

⑯一时间，仿佛真的要起风了，空气里也有了一丝湿润的气息。

我紧闭双眼，不敢睁开，生怕惊醒这片苦难的土地思念了千年的无比脆弱的梦。

2.简要分析第⑥段在文中的作用。

（3分）

答案：

①第⑥段是过渡段，写出了胡杨林与塔里木河的关系，②上承塔里木河的多难，③下启胡杨林的悲壮。

B

枣糕张

柳河村不大，却有名。

因为村里有个枣糕张，做的枣糕独具风味,许多人慕名来尝，尝过便成为冬糕张的老主频„主额越来越多，做奉糕的却就他一家,便出现了供不应求的局面。

可是，许多年来,没有别的人家敢做枣糕。

②枣糕张的手艺是从他爸爸那里学来的，他爸爸是从他爷爷那里学来的。

反正，到枣糕张这儿已经是五代单传了。

枣糕张叫什么名字，大家都忘了，只知道他姓张，会做枣糕，天长日久,便唤作枣糕张。

③枣糕张的枣糕为啥这样有名？

④先说柳河。

柳河可是一条好河，两岸肥田沃野，盛产稻米。

别人种水稻，奉糕张只种粘水稻。

别人家一亩地收500斤，他家一亩地只收200斤，虽说产量低,但他把粘水稻做成枣糕，结果比别人挣的钱还多。

后来,在他的带动下，有些乡亲也种粘水稻,秋后卖给枣糕张，枣糕张收购的价格比别处的贵.种粘水稻比种水稻划算，种粘水稻的人越来越多。

枣糕张只用柳河沿岸的粘水稻，别处的一概不用。

⑤再说红枣。

枣糕张的红枣很讲究，只用沧州的金丝小枣。

每年秋天他都去沧州买枣，他买枣时要求极严格。

枣糕张总是把手伸进麻袋里，随便捧出两大捧，不挑不选，挨个儿扒开看，扒开一百个，如果有两个有虫的枣，他便说：

“百里挑二，不行，非得百里挑一！

”不管买与不买，最后他都把那扒开的枣用称一约，给钱便走。

⑥最后说蜂蜜。

蜂蜜是蒸枣糕必不可少的原料，唯有荆齐的花蜜最好，因为荆齐蜜有一股清新的味道。

枣糕张每年要买上百斤好的荆芥蜜，他把金丝枣用清水洗好，把枣放进荆芥蜜桶里。

每天蒸枣糕时，撒一层粘稻米，撒一层蜜枣，一共要撒三层米两层枣。

那粘稻米必须用清水浸泡10天，才可用。

这样，蒸出来的枣糕三层雪白如玉，两层淡黄如金,吃起来又粘又甜又香，让人吃了还想吃。

⑦柳河村虽然只有二百多户人家，但喜欢吃枣糕的人不少。

枣糕张每日仅做30斤粘稻米的枣糕，多了不做，卖完为止。

配料非常严格，30斤粘稻米,要放上3斤蜜枣，一点都不能少。

.有些人想吃却没买到，就劝枣糕张说：

“你多放些米，不就多蒸了吗？

我们有吃的，你又多了收入，岂不两全其美？

”枣糕张却说：

“米放多了，就保证不了味道了。

”

⑧有一年，枣糕张病了，没人做枣糕，就有邻居学着枣糕张的做法，做了枣糕出去卖，第一天卖光了，第二天一点没卖出。

家里亲朋好友足足吃了两天。

吃过的人说：

“虽说也有枣糕的味儿，可跟枣糕张的比，差远啦。

”

⑨枣糕张每日四五点钟起来，八点多钟枣糕就蒸好了。

媳妇帮他把枣糕放在手推车上，用三层洁白的细纱布罩好，再把一个半尺长的小铁罐桂上，里面装上半罐清水，一把锃亮的小刀放进铁罐里,把盖拧紧。

枣糕张就推着手推车，吱吱呀呀出了家门。

而后，村中便响起了他那浑厚的嗓音：

“枣——糕！

”“枣”字拉得极长，“糕”字极短。

有人来买，讲好价钱，枣糕张先把买者的碗盘用称约约，记好斤两，便从推车的把上拧开铁罐，掀开纱布，露出小小的一块来，把刀沾上水，上下左右迅速一切，用碗或盘一接，放在秤盘上一约，保准只多不少，从不再割第二刀。

⑩柳河村的赵根,爱吃枣糕张的枣糕，但对他的一刀切,心存疑虑。

有一回,他买了一斤，一刀切下去后他怀疑地看着，枣糕张只冲他笑笑。

他回家用夭平一称，510克，多出了10克。

第二天，他又买了一斤，回家用天平一称，511克，多了11克。

赵根算是服了枣糕

⑪为了能吃上枣糕张的枣糕，许多老主顾一大早就等候在枣糕张家,，闲谈中，有人说：

“你应该申请专利了。

”枣糕张嘿嘿笑：

“申那玩意儿干啥？

这东西谁都能做。

没啥可保密的。

”

⑫枣糕张凭着卖枣糕，修缮了房子，还买了一辆三轮车.专门用来卖枣糕。

村里人背后议论本糕张做生意太固执，不灵活，要不早发啦！

”枣糕张听后依旧笑笑：

“我自有我的规矩！

”至今，柳河村也只有枣糕张卖枣糕。

13.请简要分析文章第①②两段的作用。

（3分）

答:

________________________________________

答案：

（1）介绍枣糕张的枣糕独具风味，供不应求；说明枣糕张得名的由来；枣糕张的手艺是五代单传；

（2）设置悬念（引发读者阅读兴趣），为下文介绍枣糕张严守规矩作铺垫。

C

苦 瓜     

原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。

这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。

把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀，招人眼目，母亲的心里很舒坦。

那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。

其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。

刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：

“这玩意儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！

”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。

苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。

越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙，像热血，像燃烧了一天的落日。

当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧•亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。

以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。

无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。

那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴涵的清香和苦味淡去的清新。

像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。

每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。

它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。

自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了   这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。

住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。

     一直吃到母亲六年前去世。

 如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。

 因为常吃苦瓜，便常想起母亲。

其实，母亲并不爱吃苦瓜。

除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。

母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。

她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。

可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。

     最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：

“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。

用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。

”     不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。

问题：

简要赏析文章结尾的妙处。

答案：

篇末点题，点明了母亲与苦瓜相同的品格；语言方面的妙处表现为，将浓烈的感情寓于平淡的叙述中，言有尽而意无穷。

解析：

本题直接考查了“分析段落的作用”这一考点，命题目的是考查考生把握文章结构、初步鉴赏文学作品的能力。

做这道题，考生应首先通读全文，把握全文的大体意思以及全文的行文思路，然后掌握一些段在文末作用的基本术语，再根据文章的文体（本文属于记叙文）特点，将这些术语根据文章的意思和作者的思路用精练的语言概括出来，答案就顺理成章地出来了。

【当堂检测】

回望钱学森   

 一天，炊事员对钱学森的儿子钱永刚讲，你爸爸是个有学问的人。

他儿子听了觉得好笑，心想，这事还用你说？

炊事员不慌不忙，接着讲，你爸爸每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，像出席正式场合，从来不穿拖鞋、背心。

明白不，这是看得起咱，尊重咱。

钱学森的儿子听罢一愣。

从此就向父亲学习，每逢去餐厅吃饭，必穿戴得整整齐齐。

 还有一次，是在中科院一位朋友的办公室。

我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。

我说是欣赏，他眼中流露的正是这样的目光。

这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。

笔者拿过来翻了翻，与其说是手稿，莫如说是艺术品。

无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。

钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。

如是我闻：

在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：

“不满意！

”直到八百多页时，才长舒一口气。

他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：

“在科学上没有最后！

”  

 回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：

“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。

”八十多分，第三名。

第二等，这哪里像公众心目中的天才？

然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。

钱学森的这份自供，同时也纠正一个误区：

一个人的成才与否，跟考试成绩并不绝对成正比。

天才绝对来自于勤奋。

钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：

“有天一大早——是个假日，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。

乐曲高潮到一半时，有人猛力敲我的墙壁。

原来我打扰了钱学森。

我这才知道中国学生比犹太学生更用功。

”钱学森在麻省理工的一位学生麦克则回忆：

钱学森教学很用功，全心全意用在课程上，他希望学生也付出相同的热忱学习，如果他们表现不如预期，他就会大发雷霆。

有一次，他要求麦克做一些有关扇叶涡轮引擎的计算，麦克说：

“我算了好一阵子，但到了午餐时间，我就去吃饭了。

回来的时候，他就在发脾气。

他说：

‘你这是什么样的科学家，算到一半竟敢跑去吃中饭！

’”    （选自《读者》2010年2期）  

 1．请你用精练的语言概括第一自然段的内容，并分析其有什么作用。

2.第三自然段写了钱学森的读书成绩，其作用是什么？

3.你认为选文结构完整吗？

如果不完整，请根据全文，续写一段结尾文字。

答案：

1.钱学森穿戴整齐进餐厅。

说明钱学森做事注意细节，善于尊重别人。

2.

（1）表现了钱学森实事求是的品质。

（2）纠正人们的认识误区，为下文写天才来自勤奋作铺垫。

3.示例：

不完整。

续写：

钱学森就是这么一位尊重他人、实事求是、精益求精、一丝不苟的人。

回望钱学森，他那高尚的品格值得我们每个人学习、敬仰。

【家庭作业】

雨后的彩虹

   风雨过后，天空出现一条美丽的彩虹。

浪潮拍打岸边，击起浪花。

   方佩婷看着大海。

海可以制造生命，也可以毁灭生命。

她看海中的风帆，它在大海中乘风破浪。

二十年前的景象恍如昨日……    “他不应该去救他的！

”  

   “但如果等到救援队到，那男孩一定淹死了。

”“今天浪好大，实在不宜游泳！

”     “他是个顽童，一向不爱听人劝告的！

”     

“真可惜他为了救人却被大浪卷走!

”  

   “他真蠢，不会游泳就不应该去救人，自己枉送性命。

”    “别这样说——他救活了那男孩，也没有枉死。

”     在岸边的旁观者七嘴八舌说。

女孩默默站在人群中。

     “男孩叫什么名字？

几岁？

”救护员问男孩的母亲。

     “颜子俊！

十五岁。

”  

   “男孩没事，但救他的男子仍未找到。

”女孩听到救援人员说。

     “再找不到，恐怕……”救护员用怜悯的目光看了看她。

     “爸爸！

平安回来！

”女孩默默地站在海边祈祷。

   二十年来方佩婷的祈祷始终未起作用，她爸爸始终没有回来。

有人说他愚蠢，有人称赞他勇敢。

方佩婷二十年来常反复思考，如果父亲聪明一点或懦弱一点就好了，或许她就不该央求爸爸带她去海滩。

这些问题二十年来抓住佩婷的心不放。

     大海美丽也很无情啊！

它竟将一个勇敢而善良的生命吞噬。

     方佩婷跑进医院，有人告诉她，她的儿子被车撞伤送到了医院。

     “你放心，医生在抢救他！

”护士安慰她。

   佩婷默默地站在急诊室门外祈祷，忧虑吞噬她的心。

   “手术成功，他很快会康复的！

”医生疲倦地从手术室走出来对佩婷说。

     “我可以看看他吗？

”她问。

“可以，但不能太久！

”医生说。

   “非常感谢你，医生！

”佩婷进入病房时，转头对那个三十多岁面容似曾相识的医生说。

她的儿子就是他救活的，她很感激他，这是不足以用语言可以表达的感谢。

     “颜医生吗？

他已经离开了。

”女护士说。

   “他去哪里了？

”佩婷想找救她儿子的医生再说声多谢才离开。

     “他出国了。

他是一个好医生，他离开我们也感到不舍。

”  

   “为什么？

”“颜医生说，这里已经有很多好医生，他希望到一些缺乏医生的地方去。

”护士说。

   “颜医生的全名是什么？

”佩婷问她。

既然颜医生已离开，她希望将他的名字留在她的记忆里。

    “颜子俊！

”护士说。

   “颜子俊！

”佩婷喃喃地念出这个缠绕她内心多年的名字，但今天她念出了这个名字，竟像魔咒般将她多年来的心结解开了。

（选自《青年博览》2011年第4期）     

1.选文的第一自然段在文中起什么作用？

2.“大海美丽也很无情啊！

它竟将一个勇敢而善良的生命吞噬。

”这句话单独成段，有什么作用？

答案：

1.引起方佩婷的回忆；照应文章题目；用雨后彩虹来比喻方佩婷爸爸的高尚品格；渲染了一种悲凉的气氛。

2.这段话刻画了方佩婷复杂而又矛盾的心情。

她既爱大海，又因为大海夺去了勇敢善良的父亲的生命而痛恨大海。

乡村的布谷    

乡村是布谷的家园，布谷是乡村的歌手，有布谷的乡村是亮丽的。

 一场夜雨落下之后，几声嘹亮清晰的布谷叫声从远方传来。

我很清楚地听到了布谷的叫声，也很清楚地知道布谷已经来了。

布谷鸟的叫声最先与春天有关。

春天的到来，使土地复苏，原野恢复了生机和活力。

桃花、杏花、梨花儿次第竟放，油菜花金黄得耀眼，农人正荷锄吆牛，耕翻土地，为春种做着准备。

布谷沿着春风的方向走进春雨的韵致，与鸟儿们窃窃交流对春天的感受。

那时，麦苗在起劲地生长，拔节的声音与农人舒展关节的声音一样清脆，清晰地响在乡村。

整个乡村都处在骚动不安之中。

谷雨在春天里是一个很重要的环节，土地湿润而富有激情，夏天的风就沿着麦子成熟的方向刮来，吹得青春靓丽的麦子起起伏伏，在阳光的照耀下闪着明亮的光芒。

农人们站在田地边欣赏看不厌的风景。

忽然听到一声久违的叫声，不约而同地寻找鸟声传来的方向：

布谷鸟来了！

其实，布谷一直生活在乡村，生活在我们的心中。

我是在一个黎明深处听见布谷鸟叫声的。

那时，我正在为春耕焦急和困惑，比急着下地的种子还要紧