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办人民满意教育创特色品牌学校
办人民满意教育创特色品牌学校
——江阴市云亭中学综合督导评估汇报材料
江阴市云亭中学,位于江阴市东郊绿城、山水云亭,学校创办于20世纪40年代,1958年正式命名,自创办之日起,老校区校址一直在老镇区中心环镇南路106号。
2011年11月27日,一所简欧风格的现代化、园林化、数字化、人文化的云中新校在街道新镇区云南路1号落成启用。
新校占地面积7.3万平方米,建筑面积3.8万平方米,绿化面积近3万平方米,现有38个教学班,1400名师生。
建校五十四年来,一代代云中人艰苦创业,继往开来。
学校秉承“志勤”校训,坚持“面向全体抓基础,培育个性展特长”的办学理念,瞄准“现代化、高质量、有特色”的办学目标,弘扬“舒展灵动、志怀星空;踏实沉稳、心寄苍生”的云亭文化,以“做具有云亭情怀的中国公民、地球公民、宇宙公民”为人才培养目标,一步一个脚印,一年一个台阶,严执法,强管理,聚人心,增后劲,深入推进现代化工程,扎实实施素质教育,办学条件不断改善,教育质量不断提高,办学水平不断提升,教育事业不断发展。
学校于2005年顺利通过了“江苏省实施教育现代化工程示范初中”、“无锡市现代教育技术实验学校”评估验收。
自2009年以来,学校先后被评为“全国青少年普法教育先进单位”、“全国中小学机器人教学实验学校”、“全国心理健康教育特色示范学校”、“全国SMART交互教学示范校”、“江苏省数字化学习试点学校”、“江苏省机器人教学实验学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省价格诚信单位”、“香港国民教育合作交流项目学校”、“无锡VCT项目实验学校”、“无锡市依法治校示范校”、“无锡市平安校园”、“无锡市感知教育应用实验学校”、“无锡市心理辅导特色学校”、“无锡市关心下一代先进单位”、“无锡市教育系统凝心聚力先进党组织”、“江阴市德育先进学校”、“江阴市中小学管理规范先进学校”、“江阴市中小学生行为规范示范学校”、“江阴市特色学校(AAA级)”、“江阴市廉政文化进校园特色示范校”、“江阴市青春期教育示范基地”等荣誉称号,连续多年被评为江阴市文明单位。
一、外塑环境,内化涵养,高起点打造数字校园、美丽校园。
由于历史的原因,学校创办五十多年来一直都没有易地新建,占地面积也一直没有很大的扩展,仅有2.9万平方米。
老校各幢主体建筑大多建造于上个世纪八十年代、九十年代初,相对比较陈旧,建筑面积也远远不能满足教育教学需求。
2011年,随着云亭街道经济财政的快速发展,街道党工委办事处高瞻远瞩,大手笔投入1.45亿元,易地新建云亭中学新校区,我校走上了阔步发展的快车道。
今日的新云中,校园内四季绿树成荫,春秋花果飘香,一幢幢现代化教学楼整齐矗立,多彩塑胶运动场红、白、绿色彩辉映。
徜徉于美丽的新云中,花岗大道,宽阔鲜亮;楼宇错落,气势轩昂;浓荫披拂,花团锦簇;芳草吐绿,百鸟和鸣。
新校区按照省教育现代化优质一类学校标准设计建造,现代化教育教学设施齐全,智能舒适的教学楼,创新智慧的科技馆,优雅洁静的生活馆,功能强大的运动区,数字影院的报告厅,活泼生动的青春家园,宁静幽雅的文化雕塑,高标准的校园网络系统、校园音响系统、技防监控系统、物联网综合管理系统。
网络宽带接口遍布校园每个角落,无线网络全部覆盖。
简欧风格的功能楼展露出青春气息,色彩缤纷的运动场散发着无穷魅力,信息化内涵的设施设备蕴藏着无限生机,云亭中学这所普通农村中学呈现出“校园数字化、教学信息化、教育现代化”的崭新风貌。
目前学校建有:
现代化多功能体育馆1座,400米标准塑胶运动场1个,50米标准游泳池1个,网球场1个;物理实验室4个,化学、生物实验室各3个,其中数字化实验室2个,标本室1个,劳技专用教室2个,音乐专用教室2个,舞蹈房1个,美术教室3个,地理专用教室1个,图书馆1个,藏书50000册,数字图书15万册,理化生、音体美器材设备按省标配备;有1个多功能报告厅,1个自动录播教室,1个演播中心,3个机器人实验教室,4个标准化的网络教室。
所有班级、各功能教室都安装了短焦投影仪、交互式电子白板、音响、数字处理视频展示台等现代教育技术装备。
教师借助电子办公平台,共享网络资源,进行网络备课、无纸化办公,全校区实施网络环境下的教与学的物质条件基本实现。
作为无锡市首个物联网感知校园,我校借助新校易地新建的契机,在新校规划之初就提出校园智能化的理念,把“感知教育”项目建设植入学校总体设计与规划。
借用云计算技术和云亭中学校名中的“云”字,我们把项目名称定名为“感知教育、智慧云校”。
学校“感知教育、智慧云校”项目采用物联网共性平台技术,实现各类物联网应用与联动,为学校教育、教学工作提供智慧化管理手段,为教师、学生提供集教学、学习、管理、交流于一体的“一站式”教育信息化服务平台,建立起“感知教育、智慧校园”的应用示范标准。
目前建成有感知安防、感知能耗、绿色健康教室、感知阅览室、感知校园卡、绿盾机房、感知生长、数字气象站、校园辞典、感知教研、数字实验室、仰望星空、数字机器人等十三个项目,并初步建成“感知校园物联网综合管理平台”。
在注重一流硬件设施建设的同时,学校围绕学校办学目标、文化理念,努力打造和谐灵动、彰显特色的校园文化。
学校以“云文化、亭文化”为校园文化的主题理念、个性载体,营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、师生身心愉悦的文化环境,使“舒展灵动、志怀星空”的“云文化”、“踏实沉稳、心寄苍生”的“亭文化”成为云亭中学全体师生的人生价值观,成为云亭中学每个人的生活品质,为全体师生的幸福人生奠基,为社会、为国家、为人类的发展服务。
学校坚持以人为本,传承创新,力求历史厚重积淀与时代发展理念的和谐共融,实现校园文化的内涵提升;坚持全员参与,彰显个性,力求校园文化熏陶云中人和云中人发展校园文化的和谐共融,实现校园文化的功能提升;坚持立足本土,凸显特色,力求乡土乡情传统特质与现代文明素养品质的和谐共融,实现校园文化的品位提升。
在校园文化设计小组的精心策划和全体师生的共同参与下,学校突出“云亭文化”、“师生文化”、“乡土文化”、“特色文化”,校园的每一个角落,无论是主体雕塑,楼名,亭名,路名,还是回廊,修身墙,都承载了具有云亭特色的校园文化,让每一位云中师生浸润其中,教化其里,努力实现文化的气韵感召人,文化的魅力化育人,文化的内涵陶冶人,文化的深蕴滋养人,文化的品位提升人。
二、固本强基,严格规范,高要求实施科学管理、人文关怀。
云亭街道举全民之力建设一流的云中给我们,就是希望我们有一个最好的教育环境和学习条件,就是希望我们云中创出一流的教育质量,培养出一流的社会人才。
如何不断提高教育质量,不断提升办学水平,真正做到让新云中的管理软件与办学硬件对称,让新云中的教育质量与一流设施等高,让云中人的精神素养与物质环境共融,让云中人的基础积淀与未来发展协律,把新云中真正办成一所学子神往、人民满意、社会赞誉的优质特色学校,这是摆在我们每一个新云中人面前的任务和使命。
基于这个认识,我校提出“固本强基、严格规范”的要求,着力夯实学校管理、教师队伍、学生素质等三项基础建设。
1、规范管理是学校的基石。
(1)科学规划引领学校发展。
我校结合学校校情和发展愿景,广泛听取师生、社会各界的意见建议,制订了详细的《十二五发展规划》,并请专家反复多次进行论证,建构完善了素质教育实施框架体系,明确了办学目标、方向,以规划引领发展思路,以规划明晰发展脉络,以规划提升发展水平。
《十二五发展规划》明确未来五年新云中的定位:
服务云亭,对接南菁,质量过硬,特色闻名,办一所能满足云亭街道人民群众“上好学、育好人”的教育需求的优质特色初中。
规划引领全校师生以提高教育质量为核心,一心一意谋发展,团结一致提质量,发展好每一个教师,培育好每一个学生,服务好每一个家庭,促进学校全面、协调、可持续发展。
(2)坚持制度管理与人文管理并重。
学校进一步梳理、健全学校各项规章制度,明确了管理责任人和监管部门,建立并完善了现代学校管理制度,做到事事处处有规章制度归依、约束,重精细,求实效,使学校管理程序化、标准化、透明化,让教职员工依据其共同的契约即制度来处理各种事务。
在制定规章制度时,始终围绕“以人为本”的管理思想,在制定制度过程中的提案、论证、决策等环节中突出民主和教师的意志。
在执行规章制度时,坚持“制度第一、校长第二”的管理理念,保证制度的严肃性,体现领导与师生员工之间的平等。
同时,学校坚持以对师生的成长过程与未来发展的关怀为根本出发点,充分尊重师生的地位、价值、作用、需求及情感,注重对师生的认知性关怀,更注重对师生的情感和人格的发展与成长的关怀。
注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和身心健康发展的心理环境因素,改善学校领导与教师,教师职工内部,教师与学生的人际关系,为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境,使学校内部形成强大的凝聚力,激发师生高度的工作和学习热情,使全校每一师生员工对学校产生强烈的归属感和亲和力,有效地促进学校各项工作全面深入开展。
如学校利用各种契机适时开展丰富多彩的教工活动,如迎新年、教师节联欢活动,三八节、课题组、班主任、骨干教师学习考察活动,教师野外生存拓展训练活动,教工趣味运动会,教工球赛,教工生日月聚会,等等,让每个学年中活动不断,关爱常在,笑声满园。
(3)严格执行“省五严规定”。
我校制订了《关于加强教学过程管理若干意见的规定》,规范学校教学过程管理,对教师备课、上课、作业、辅导、课外活动、考核等“六认真”工作有纲领性的指导和操作性条例。
严格执行课程计划,开齐开足课程。
初三年级音乐、体育、美术等所有术科都正常开设,考试科目不挤占非考试科目,学校每天由行政领导根据课表对全校的上课情况检查,禁止私下调代课和挤占课时现象。
严格控制学生在校时间七个小时。
严格控制作业量,教务处建立了严格的资料油印审批手续,要求各备课组统一布置家庭作业,每天由备课组长填写当天的作业布置纪录并上交,教务处依据作业布置纪录对学生作业进行检查,确保作业高效。
(4)磨课制度。
学校要求在各备课组组中“一课三人上,三人磨一课”,即同一教材内容由三位老师分别上课,在每一次课后大家相互研讨,提出改进意见,确保每一次上课的质量必须比上一次有提高。
在精细的打磨下,促使教师关注课堂教学的细节,提高教学的能力和水平,让每一堂课成为高效的课。
(5)课堂教学调研制。
学校每学期组织行政领导和骨干教师对同一备课组内质量突出与质量有待提高的两个教师开展为期一周的课堂教学跟踪调研,然后写出调研报告,在对比中总结经验,查找不足,促进备课组的均衡发展,共同提高。
(6)常规督导制度。
学校每学年成立督导小组对各年级进行校内督导,及时掌握年级组的教育教学后勤的实际工作情况,发掘年级组内好的经验和做法,查找管理不足,强化过程管理,提升年级管理水平,全面落实学校既定的教育、教学和后勤管理工作要求。
2、教师发展是学校的未来。
学校借力新校发展契机,助力教师专业成长,坚持自主成长与引领成长并力,在教师培养上下力气、做文章,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
(1)把优化师德师风作为教师发展的首要任务。
学校在全校努力营造良好的师德建设氛围,对教师加大职业理想教育、职业道德教育和心理健康教育力度,不断增强教师的责任感、使命感、人格魅力和学识魅力,引导和激励广大教师忠诚人民教育事业,弘扬求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和科学精神,教书育人,为人师表,让教师快速成长为学生健康成长的指导者,教育改革发展的推动者,良好社会风尚的引领者。
学校结合政风行风评议和师德师风专题教育活动,积极开展“三立三人”师德建设工程,即“立德于己、立名于生、立信于民”,努力做到“以诚感人、以爱育人、以智启人”,创造性地开展“四必谈、四必访、四必纠”活动,即学生学习倦怠必谈,学生违纪违规必谈,学生交友不良必谈,学生情绪行为异常必谈;新市民家庭学生必访,有重大变故家庭学生必访,生活相对贫困家庭学生必访,思想行为有明显异常学生必访;从事有偿家教必纠,体罚辱骂学生必纠,情趣庸俗低下必纠,违规表达诉求必纠。
利用新校区的一流硬件,我们把中央回廊的二楼西侧五块墙面全部开辟出来做“教师风采”专栏,全校教师人人以学科教师的身份上榜展示。
在这里,我们倡导的是“教师是学校最宝贵的财富”、“我骄傲,我是光荣的人民教师”、“做一名更有尊严、更加幸福的人民教师”、“静下心来教书、潜下心来育人”、“有教无类、爱满天下”这样的教师自尊、职业道德和专业素养;在这里,包括校长在内没有一个人是以行政职务的身份在展示自我,大家展示的是各人的专业发展水平,教师发展荣誉等。
学校党支部组织开展了“云中光荣我光荣,我为党旗添光彩”系列主题教育活动,通过征文、演讲等形式,激发党员教师立足岗位、服务学生、献身教育的活力动力。
党支部充分发挥工会、妇委会、共青团等群众组织的作用,组织实施了“教师义工进社区”、“幸福教育进社区”、“关爱学生护交通”等大教育活动,注重教师的思想教育工作,促进教师爱岗敬业,爱生奉献,在学校发展和事业提升中发挥主力军作用。
党支部通过抓好青年教师座谈会、党课学习和结对谈心等组织发展工作,积极培育培养优秀青年教师、教学骨干入党,为广大青年教师的政治成长、政治成熟护路引航。
新校区建有一流的数字化报告厅,党支部充分利用好这一条件,专题开设了“党员风采论坛”,每次论坛我们请四位在一线教学的普通党员介绍自己的教育教学事迹和心得收益,一方面在全校教师中更好地亮出我们党员教师的模范旗帜,另一方面可以让学校内部的教育资源得到交融、共享。
学校坚持师德考核与业务考核并重,将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。
严格师德师风评价考核制度,建立健全师德建设工作督查制度、教师评价指标体系和舆论监督机制。
设立师德师风投诉电话、信箱,自觉接受学生、家长和社会舆论对教师师德的监督和评议,建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络。
教师有违反师德的严重行为,在各项评优和考核中一票否决。
每月一次的“我与校长面对面”活动,校级领导亲自参加,倾听学生对教师工作的意见建议。
学校通过开展上述一系列经常性、多渠道、分层次的师德教育,通过树立师德榜样,评选奖励师德标兵、爱生模范、优秀班主任和先进教育工作者,用榜样的力量激励教师,用身边的人和事教育影响教师,放大典型引路的教育效应,在全校教师中内形成“比、学、赶、帮、超”的发展热潮。
(2)把促进专业成长作为教师发展的核心内容。
学校坚持教师自主成长与学校引领成长并重,合力推进教师专业发展。
学校要求40周岁一下青年教师人人制订个人五年发展规划并督促跟踪实施,帮助青年教师唤醒发展意识、激活发展动力、谋划发展路径。
学校提出了教师专业发展十二个方针:
“立师德,强师责,增师智,锤师能”,围绕这十二字方针,学校想方设法积极开设讲坛、提供平台、搭建舞台,建立激励机制,创造发展机会,助推教师专业加速提升。
学校积极为青年教师寻访名师、拜师学艺,学校与江阴市教研室合作建立学科调研基地,到目前为止,全校已经有76名年轻教师先后与江阴市各教研员,南菁初中、江阴高中初中部、暨阳中学的在职名师,市老科协教育分会的一批退休特级教师等进行了正式师徒结对活动,师徒签订三年结对发展协议,按照结对协议要求每学期扎实开展活动,一学年举行一次考核汇报。
学校党支部、行政联合工会、妇委会、共青团组织,开展了丰富的教师业务竞赛活动,引导教师深入研究学科教学的本质与规律,促使教师把握学科教材,实施有效教学,提高教学效率,提升教学质量,有效促进教师进一步下苦功、炼内功、夯实基本功,加快专业素养的提升。
我们先后开展了“学科素养测试”、“解题大赛”、“中考模拟出卷竞赛”、“教学设计大赛”、“说课稿比赛”、“精品课磨课”、“优质课调研”等系列竞赛活动,开展云亭街道新秀能手评比、云亭名师评比活动,每项竞赛我们都请市教研员做评委,亲自主评点评,每次大赛对优胜者我们都以街道教育办公室的名义在全校教职工大会上给予隆重的表彰奖励,鼓励激励教师崇尚专业发展、追求专业荣誉。
在浓郁的发展氛围和扎实的培养举措帮助下,我校教师专业发展呈现出蓬勃向上的发展态势。
2010-2011学年,我校有9位教师成功申报江阴市教师个人专项课题,6名教师获评教坛骨干、教坛新星,学校教学骨干教师比例由原先的3%提高到6.3%。
2011-2012学年,我校有11名教师在市教师大比武中获奖,其中4位教师获得一等奖,获奖人数和档次创历年之最;有4位年轻教师成功申报江阴市教师个人专项课题;有12名教师成功晋升江阴市教学骨干荣誉称号,一下子把我校教学类骨干教师比例由原先的6.3%提升到了17%。
(3)把强化业务培训作为青年教师培养的重要载体。
学校十分强调和突出骨干教师培训和班主任工作培训,强化专业技能训练和实践能力培养,整体提高教师专业水平和实施素质教育能力。
学校通过开展教学观摩、教学评比、拜师结对、外出考察、技能竞赛、年会研讨、送教出市、课题研究等丰富多彩的业务培训、专业引领及技能锤炼,为教师成长创造条件,提供舞台,有力地促使他们迅速成长,助推骨干教师脱颖而出。
学校积极创新灵活多样的班主任培训方式,提高班主任工作培训实效,从整体上提高班主任队伍素质和工作水平,全力打造一支充满朝气与活力、优秀高效的专业化班主任队伍。
学校经常性地邀请特级教师、专家教授就当前课堂观察、校本研究、教师专业发展等问题作专题讲座,切实解决教师教育教学中的实际困难,上学年邀请的专家如郁洪千、贡和法、余亚夫、常建强、葛柏炎、魏本亚、叶晓敏、童莹莹等。
学校与江南大学联合举办了学校管理、班级管理、骨干教师三个培训班,通过专家引领,集中学习,经验分享,问题研讨,在学习中思考,在思考中实践,在实践中总结,做到了理论学习和工作实践的有机结合,集中研讨和个人研修的有机结合,阶段提高和持续发展的有机结合,为教师专业化发展和提升提供了强大的助推力。
学校充分利用新校建设过程中新技术、新设备的安装与使用培训的契机,采用菜单式服务外包培训方式,大力开展教师信息化技能操作应用培训活动。
学校与SMART公司合作,聘请SMART公司专职讲师进行了电子白板使用的三轮培训技能培训,并根据应用考核给每位教师分别发放高级、中级、初级应用等级证书。
学校与物联网感知技术开发项目公司合作,聘请相关技术人员对相应学科专任教师进行感知教育技术培训,数字气象站、感知生长、数字天文台、数字化物理实验、数字化生化实验、感知能耗等一批项目的指导教师在培训这快速提升了自身的业务能力,为带领学生社团开展研究活动、指导学生科学实践探究打下了坚实的基础。
3、学生的健康快乐成长是学校的根本任务。
(1)树立科学的质量观、人才观。
首先是树立个人发展和社会需要相结合的全面质量观:
不局限于家长和学生当下最为关注的文化分数质量,还应着眼于未来社会生存必要的思想品德、身体心理、审美能力、劳动技能等综合素质的全面和谐发展。
我校的人才观价值取向为:
像云一样“舒展灵动、志怀星空”,像亭一样“踏实沉稳、心寄苍生”。
具体的要求是:
舒展灵动的人,就是做一个大气、智慧、达观的人;志怀星空的人,就是做一个有理想、有思想、有远识的人;踏实沉稳的人,就是做一个勤奋、自信、严谨的人;心寄苍生的人,就是做一个有感恩心、有正义感、有责任感的人。
(2)引领学生快乐成长。
青少年时期是人生中的一个特殊阶段,他们对世界充满好奇,幻想,他们向往独立,向往自由,他们有太多的憧憬与困惑,他们需要朋友,需要友谊,更需要关爱。
特别是近年我镇外来民工子女来校求学不断增多,由于各种原因,不少新市民对孩子关心不够,不懂得教育孩子的方法。
因此我校建立学生成长导师制,学校老师人人都做学生的成长导师,学生人人都有自己的成长导师,要求每位老师结对8-10名左右学生,结对三年,直至毕业,主动走进学生家庭,定期与结对学生交流,思想上引导,心理上辅导,生活上指导,行为上率导,学业上向导,做学生成长道路上的知心朋友,帮助他们排忧解惑,形成积极的人生观和价值观。
(3)德育活动丰富多彩。
学校围绕社会主义核心价值观,深入开展爱国主义、民族精神、时代精神等教育,以强化学生七项习惯培养为重点,以行动德育为载体,以校园活动为依托,以精神文化为熏陶,努力实施德育现代化工程,积极开展各种德育活动,使学生在活动中自觉养成良好的行为习惯,提升品质修养。
如“书香校园”建设,经典诗文大型朗诵会,红歌会,运动会,艺术节,科技节,毕业日活动,爱心募捐,励志演讲,助学金发放,升旗手护旗手竞选,感恩演讲,“云亭精神、合格公民”系列主题班会,行规班、诚信班、健康午餐、文明礼仪、教室文化先进班评比,学生自主管理小组的常规检查等。
通过这些活动的开展,大大地丰富了学校的德育渠道,形成健康向上的氛围,不断提升青少年学生思想道德素质。
“法制教育节”活动,通过法制讲座、评选优秀法制寒假作业、主题班会、黑板报评比、小故事演讲比赛、普法漫画展览、法制教育家长座谈会、“关爱生命,安全出行”签名活动等形式,提高学生的法律意识。
心理健康教育节,开展了自信宣誓、观看心理电影、心理健康活动课教案评比、心理格言展示、心理健康教育课会课比赛、心理健康教育笑话大赛、家庭教育社会咨询等活动。
云中,已经成为教师与学生和谐发展、结伴成长的乐土与乐园。
(4)推进评价制度改革。
我校改变了以一张试卷、分数来评定学生好坏的评价标准,重点评价学生的学习态度、学习习惯、学习能力和水平的发展状况,使各个不同学习层次的学生都能够获得激励与肯定。
我们建立了学生成长记录册,关注学生的发展成长过程。
在学生中深入开展行规示范标兵、诚信学生、特长生等的评比,在班级中开展行规示范班、诚信班的评比,在“吉鑫奖励基金”中对各类优秀发展学生进行表彰,激发不同潜质学生的发展潜能,用更多的尺子给学生丈量出更多的成功和喜悦。
(5)密切家校、社区合作。
学校教育离不开家庭教育和社区教育,我校成立了家长委员会,定期活动,广泛听取他们对学校的建议和意见,同时也把我们的教育理念和方法和他们沟通,形成家校教育合力。
每月有组织的开展家长学校活动,邀请家庭教育的专家作报告,指导家长如何教育孩子,本学期邀请北师大著名青春期教育专家陈一筠教授来校为家长讲课,获得一致好评。
平时我校领导班子、教师义工经常深入社区,开展义工活动,倾听社区对学校办学的建议。
(6)推进法制教育与社会实践的紧密结合。
学校开展了多项经常性的法制专题实践教育活动:
多次邀请我校两位法制副校长来我校在开学典礼或休业式上作法制讲座;带领我校部分学生赴省第二少教所开展法制教育;利用班会课由两名少年犯到我校进行现身说法;观摩并参加了由市司法局、市电视台、城东社区和云亭中学联合举办的《警钟长鸣人更醒》的活力课堂;参观远望3、4号船,观摩了国防科技设备设施,了解军营生活。
结合社区实践活动,使法制教育经常化、多样化,与司法局合作打造法制教育宣传室,市检察院在我校设立首批“雏鹰爱心岗联络点”,与法院少年庭协作开展“法庭进校园”活动,我校各年级学生的法制意识大大加强,师生行为在法制教育的推动下日益规范,师生道德素质方面都有了全面的提高。
三、培育特色,创新发展,高质量打造特长人才、特色品牌。
素质教育要求全面发展、和谐发展,更强调创新发展、个性发展。
素质教育的目标在于挖掘学生潜能,培养“合格加特长,主动加创造”的未来发展人才。
特色是学校的灵魂,我们提出以实施“特色建设、特色品牌”工程为抓手,在更高的品位上创新发展,打造特长人才、特色品牌。
近年来,我们以信息技术的应用为突破口,在教育教学中进行积极探索和实践,初步形成了“感知教育,智慧云校”办学特色,促进了办学水平的全面提高,在省内外具有了一定的影响,也给学校带来了良好的社会声誉。
“感知教育、智慧云校”项目的领域涵盖了教育教学、学生生活、学校管理等多个领域,重点为物联网技术教学应用示范工程和教育管理应用示范工程。
1、优化学科课程,让信息技术为践行有效教学服务。
新课程的实施给各学科课堂教学带来了许多深刻的变化,现代教育技
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