外研版英语八年级下册Module 2 Unit3 Language in use教案学案课堂同步练习.docx
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外研版英语八年级下册Module2Unit3Languageinuse教案学案课堂同步练习
课题:
Languageinuse(外研版初二下册Module2Unit3)
课型:
综合运用课
时间:
一课时(40分钟)
一、教材分析
本模块以友谊为话题,通过听力、对话和阅读文章使学生了解、掌握并会运用带宾语从句的复合句;通过设计较真实的语境,教育学生去积极地对待生活,友善地对待身边的人,同时引导学生慎重交友,交真朋友,正确对待朋友间出现的矛盾。
教学中应结合学生实际情况,灵活调整教学内容(或增加,或删除,或前后调整),合理设置课时适当进行拓展,以丰富学生知识,拓展学生视野,同时对正处于青春期的学生进行有关友谊的教育。
二、教学对象分析
1、知识起点:
学生在第一模块已学习和掌握简单句六种基本句型的基础上,本模块就开始涉及宾语从句的三种形式,对学生来说难度很大,所以教师在设计有关话题和练习时要适当降低难度,循序渐进。
2、学生学习风格:
大部分学生有较强的求知欲和表现欲,部分学生存在不自信,羞于表现等思想顾虑。
3、学生的学习需求:
就本模块友谊这个话题来说,学生很感兴趣,觉得它很贴近自己的生活。
教师要预设一些生活化和学生感兴趣的话题,调动学生参与活动的积极性,使得学生有话可说,乐于合作分享。
这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。
三、教学目标
1.语言知识目标
功能
能用英语进行电话会话,能用宾语从句讨论有关友谊的话题。
语法
了解和掌握的that,if/whether和疑问词引导的宾语从句。
词汇
能够正确使用下列单词和短语:
friendship,hold,holdtheline,rightnow,if,whether,whether…ornot,personal,classmate,infact,public,acoupleof,relation,close,foreigner,feellike,bytheway,gift,faraway,lonely,afraid,beafraidtodo,makefriendswith,anyone,laugh,worry,worryabout,usual,atthemoment,pass,touch,bright,daybyday,matter,believe,atfirst
理解的短语:
juniorhighschool
语音
能够正确朗读带宾语从句的复合句,做到语音语调和停顿正确。
2.语言技能目标
听
能听懂用宾语从句表述的意义。
说
流利地说出本模块的生词和短语;能够用带宾语从句的复合句
来询问和表达友谊。
读
能够运用阅读策略获取信息,了解那个改变了作者一生的微笑
的故事,并能理解作者要真正表达的意义。
写
能用宾语从句造句。
演示与表达
能够表达自己与朋友之间的友谊或你与朋友间发生过的印象
深刻的事件。
2.学习策略目标
自主学习能够结合个人的情况预习教材和拓展。
合作学习能够与同学交流学习心得会,共享策略。
学生利用学会的语言知识去真实的沟通和交际,从而使语言知识得以内化,真正做到学以致用。
3.情感态度目标
引导学生积极地面对生活,真诚地对待别人,跟朋友建立起真正的友谊。
4.文化意识目标
生活在科学技术和信息技术日益发展的社会中的人们可以通过书信和网络等方式进行交友,人们可以在交友的过程中学习和享受生活。
了解中西方打电话文化的差异。
5.教学重点和难点
教学重点:
熟练掌握本模块中出现的词汇;掌握宾语从句并了解连接主句和从句的连词的语法功能;学会用宾语从句说一些句子;学会用英语打电话;教会学生掌握阅读技巧,培养学生阅读理解能力。
教学难点:
掌握英语电话用语;掌握宾语从句;培养学生能够正确运用阅读策略获取信息。
四、教学过程
Step1.Warming-up
Enjoyasong.
Step2.Aroundtheworld
1.Howcanwemakefriends?
a.________________________
b.________________________
c.________________________
d.….
2.Whydopeoplemakefriendsindifferentways?
(设计意图:
先由歌曲热身,然后让学生讨论教朋友的途径和教朋友带来的益处。
)
Step3.Discussion
Watchastoryaboutfriendshipandanswer:
(Thestorytellsthattwogoodfriendswenttoaforestoneday,butsuddenlyabearcame,oneofthemclimbedupthetreeandtheothercouldn’tclimbandtheypretendedtobedead,andatlastthebearwentaway)
1.Aretheygoodfriends?
2.Whatdoesthestorytellus?
Afriendinneedisafriendindeed.(患难朋友才是真朋友)
(设计意图:
Athousandfriendsarefew,oneenemy’stoomany.虽说是朋友多多益善,但是要交真朋友。
)
Step4.Freetalk
ShowtheSssomepicturesandgetSstosaywhetherit’srealfriendshipornot.Why?
(设计意图:
联系学生的生活实际,通过学生的讨论引导学生真正理解什么是真正的朋友和纯真的友谊。
)
Step5.Brainstorming
Whatshouldagoodfriendbelike?
Ithinkthatagoodfriendshouldbe…
(设计意图:
利用头脑风暴法,学生各抒己见,运用所学知识畅谈好朋友的标准。
)
Step6.Activity6&7
1.Freetalk
.Haveyoueverhadanyproblemswithyourgoodfriends?
Describethem.
.Whatdoyoudowhenithappens?
2.Activity6,listenandchoosetheproblemthespeakerisdescribing.
a.“Mybestfriendhasfoundanewbestfriend.”
b.“Mylongfriendshipwithsomeoneiscomingtoanend.”
c.“IhavemovedtoanewschoolandI’mlonely.”
d.Mybestfriend’sparentsdon’tlikeme.
3.Workinpairs.Choosethebestadvicefortheproblemabove.
4.Listenandnumbertheadviceintheorderthatyouhear.
a.Talktoyourfriendaboutthesituation.
b.Trytospendsometimealonewithyourfriend.ThinkaboutwhatwasspecialaboutSam,andtrytofindthatspecialfriendshipagain.
c.Don’texpectsomuchfromoneperson.EnjoyyourfriendshipwithSam,butlookfornewfriendships,too.
d.ForgetaboutSam.Nothingstaysthesameallthetime
6.SharetheSs’adviceaboutsolvingtheproblem.
(设计意图:
从学生自己在实际生活中碰到的问题出发,到Charlie的碰到的困惑和他的朋友对他的建议,最后让学生谈谈对这个问题的建议和看法,又重新回到学生的实际生活。
同时又引导学生:
Afriendwithoutfaultswillneverbefound,Justremembertobekindtoyourfriendsandanyoneelse,thenthey’llbekindtoyou.)
Step7.Moduletask
Discussingroupsandwriteideas.
1.Whatmakesagoodfriend?
2.Whydoyouneedfriends?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
…………
3.Howdoyousay“thankyou”toyourfriends?
__________________________
__________________________
__________________________……
五、学生的作业设计
Homework:
Makingawallnewspaperaboutfriendship.(Includingthreetofiveobjectclauses.)
设计意图:
1.设计友谊墙报。
这一任务贴近学生真实生活,引起学生的共鸣和兴趣,激发学生的求知欲,促使学生产生学习的内驱力,充分发挥学生的想象力和能动性,主动地融入到语言学习活动中去。
体现了用中学,学了用的任务型理念。
2.在本模块各单元的学习中,通过“词――句――篇”的层层推进,大部分学生已能初步完成了单元的核心任务,学困生也在小组活动、全班活动中获取了不少帮助,在不同基础上都获得了进一步的发展。
六、附件
学生学案
一、本模块以友谊为话题,通过故事说明友谊的重要性,如何建立和维持友谊等,通过听,说,读,写的训练,能辨别有关友谊的具体信息,能咨询个人信息,也能提供个人信息,学会爱人和关心人。
能够正确使用that,whether,who,why等引导的宾语从句。
二、重点词汇及短语
friendship,holetheline,rightnow,if,whether…ornot,infact,couple,collect,tidyup,takeup,allthetime,(be)interestin,aswellas,suchas,imagine,comeout,asresult,attheendof,
三、重点句型及交际用语
1.Iknow(that)foreignersfindChainverydifferentfromtheirowncountries.
2.Idon’tknowwhowillcome.
3.I’veheardthatyouplayintheschoolorchestra.
4.Iaskedyoursecretarywhethershecouldcomeornot.
5.DoyouknowifShallMaxwellishereyet?
6.Canyoutellmewhereyou’refrom?
四、重点语法(宾语从句)
1.由that引导的宾语从句;
2.由whether/if引导的宾语从句;
3.由特殊疑问词引导的宾语从句。
任务阅读
Afriendofminewasfondofdrawinghorses.Hedrewthehorsesverywell,buthealwaysbeganthetail.NowitistheWesternruletobeginattheheadofthehorse,thatiswhyIwassurprised.Itstruckmethatitcouldnotreallymakeanydifferencewhethertheartistbeginsattheheadorthetailorthebelly(肚子)orthefootofthehorse,ifhereallyknowshisbusiness.Andmostgreatartistswhoreallyknowtheirbusinessdonotfollowotherpeople’srule.Theymaketheirownrules.Everyoneofthemdoeshisworkinawaypeculiar(奇特的)tohimself;andthepeculiaritymeansonlythathefindsitmoreeasytoworkinthatway.Nowtheverysamethingistruetoliterature(文学).Andthequestion,"HowshallIbegin?
"onlymeansthatyouwanttobeginattheheadinsteadofbeginningatthetailorsomewhereelse.Thatis,youarenotyetexperienced(有经验的)enoughtotrusttoyourownpowers.Whenyoubecomemoreexperiencedyouwillneveraskthequestion,andIthinkthatyouwilloftenbeginatthetail--thatistosay,youwillwritetheendofthestorybeforeyouhaveeventhoughtofthebeginning.
1.Afriendofthewriter’sdrewthehorses____.
A.verywellB.inthewayofwesternrule
C.inthewayofhisownruleD.alloftheabove
2.Thewriterwassurprisedbecause____.
A.theartistbegantodrawattheheadofthehorse
B.theartistbegantodrawatthetailofthehorse
C.theartistmadehisownrule
D.theartistdidnotfollowotherpeople’srule
3.Youarenotyetexperiencedbecause____.
A.youdon’tknowwheretobegin
B.youwanttobeginattheheadinsteadofbeginningatthetail
C.youalwaysaskedquestion
D.youdonottrusttoyourownpowers
4.Whenyoubecomemoreexperiencedyouwill____.
A.neveraskquestion
B.oftenbeginatthetail
C.shouldwritetheendofthestory
D.shouldthinkofthebeginning
5.Thetopicofthepassageis______.
A.Howtodrawahorse
B.Howtowriteastory
C.Howtomakeyourownrules
D.Trusttoyourownpowers
Key:
CDDCD
写作训练
学校校报编辑部正在举办以“感恩”(thanksgiving)为主题的英语征文活动。
请认真阅读下面的征文启事,并根据其中的内容要求,写一篇征文稿。
要求:
1,不要求出现真实人名和校名;
2,词数:
60~70。
Dearstudents,
Manypeopleareveryimportantinourlife.Wereallyneedtothankthem.
Whodoyouwanttothankmost?
Tellusastoryinwhichyouweredeeplymoved(感人的)byhimorher.
Whatwillyoudoforhimorherinreturn?
Pleasewritedownyourmovingstoryandsendittoussoon!
Editor
_______________________________________________________
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练习题
一、将打乱的对话按照正确的顺序排列,把序号填在句子前的括号里。
()Really?
Youarelucky.HesaidIwaslazy.
()Howwasyourreport?
()Iamsorrytohearthat.ButtheSpanishteachersaidIcoulddobetter.
()Well,themathteachersaidthatIwashard-working.
()Anyway,Ilikeher.Sheissmart.ShesaidIwasgoodatspeakingandlistening.
二、根据问题选择相对应的回答,将答案填在题目前的括号里。
()1.WhatdidyourEnglishteachersay?
()2.Wherewereyoudrinkingasmoothie?
()3.WherewereyoustandingwhentheUFOtookoff?
()4.Howmanylanguagescanhespeak?
()5.WhileIwasattheparty,whatwereyoudoing?
A.Iwasdrinkingitatamall.
B.Hecanspeakthree–French,GermanandPortuguese.
C.ShesaidIwasveryhard-working.
D.Iwasstandinginfrontofthebank.
E.Iwaswatchingamoviewithmysister.
三、从下面给出的答案中选择最佳答案,填在题前的括号里。
()1.MyhistoryteachersaidthatI_______dobetter.
A.canB.could
C.wasD.wascan
()2.Tom’sjacketisblack._______isblue.
A.IB.My
C.MeD.Mine
()3.David’sfriendsdon’twantto_______anymoneytohim,becauseheneverreturnsanythinghe_______fromthem.
A.lend,lendsB.lend,borrows
C.borrow,lendsD.borrow,borrows
()4.Jimisstandingatthecorner.He_______forthebus.
A.waswaitingB.iswaiting
C.waitsD.waited
()5.WhileHelen_______thepiano,hermothercamein.
A.wasplayingB.isplaying
C.playedD.plays
()6.“Thereis_______interestingonTVthisevening.Let’sgoforadrive.”
“Soundsgood.”
A.somethingB.anything
C.nothingD.everything
()7.Thereisstill_______waterinthebottle,youcandrinkitifyoufeelthirsty.
A.someB.no
C.fewD.any
()8.Theroomwasdark,_______Iturnedonthelights.
A.andB.or
C.butD.so
()9.Iamlo
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