小狐狸买手套100个字作文.docx
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小狐狸买手套100个字作文
小狐狸买手套100个字作文
篇一:
小狐狸买手套阅读答案
小狐狸买手套[日]新美南吉寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。
一天早上,小狐狸刚要出洞去,突然“啊”地喊了一声,两只手捂住眼睛。
狐狸妈妈先是一惊,然后笑着告诉小狐狸那是雪。
小狐狸开心地跑了出去。
它跑着跳着,溅起的雪粉映出一道小小的彩虹。
过了一会儿,小狐狸回到洞中,说:
“妈妈,手冷,手发麻了!
”狐狸妈妈一边往小狐狸两只冻得发紫的手上呵气,一边用自己暖和的手,轻轻握着小狐狸的手,说:
“马上就会暖和起来。
妈妈给暖暖,很快就会暖和的。
”狐狸妈妈心里想:
可爱的小宝宝,要是手上生了个冻疮就可怜了。
等天黑以后,去镇上给小宝宝买双合适的毛线手套吧。
夜幕降临了,狐狸母子俩从洞里走出来。
小狐狸钻在妈妈的肚子下面,一边走着,一边眨着滴溜圆的眼睛,好奇地看看这,看看那。
不久,前方出现了一点亮光。
小狐狸看
到后,就说:
“妈妈,星星掉到那儿了,是吧?
”“那不是星星。
”狐狸妈妈说着,不由自主地停住了脚。
尽管小狐狸在妈妈的肚下催促,可狐狸妈妈回忆起以前的经历怎么也不敢往前走了。
它想啊想啊,怎么也想不出一个买手套的好办法。
“宝宝,伸出一只手来。
”狐狸妈妈握住小狐狸伸出的那只手,不大工夫,那只手变成了可爱的小孩手了。
小狐狸把那只手伸开,握住,又掐,又嗅。
“真奇怪啊,妈妈,这是什么呀?
”“这是小孩手,宝宝。
去了镇上有很多人家。
首先要找挂着黑色大礼帽招牌的人家,找到后,咚咚地敲敲门,然后说‘晚上好’。
人就会从里面把门打开个缝,你从门缝里把这只手,哦,就是这只小孩手伸进去,说:
‘请卖给我一副合适的手套。
’明白了吗?
可不能把另一只手伸进去啊。
”狐狸妈妈耐心地教导着小狐狸。
“为什么要这样做呢?
”小狐狸不解地反问道。
“因为人要是知道你是狐狸的话,不但不卖给手套,还要抓住往笼子里关呢!
人哪,真是可怕的东西啊!
”狐狸妈妈一再叮嘱着,把带来的两个白铜钱,塞进小狐狸的那只小孩手里。
小狐狸在映着雪光的原野上,摇摇摆摆地朝着镇上的灯光走去。
镇上,家家户户都已经关了门,只有柔和的灯光,透过高高的窗户,映在街道的积雪上。
小狐狸终于找到了帽子店。
小狐狸按照妈妈教的,咚咚咚敲了敲门,问道:
“晚上好。
”里面响起咯噔咯噔的声音。
然后,门嘎吱一声开了一寸左右的缝。
一道灯光穿过门缝,长长地映在街道的白雪上。
小狐狸的眼睛让灯光一晃,一下子慌了起来,把不该伸进去的手从门缝里伸了进去,说:
“请卖给我一双合适的手套吧。
”帽子店的人看到这只手,不由得“哎呀”了一声。
他想:
这是狐狸手呀,狐狸买手套一定是拿树叶来买了。
于是,他说:
“请先交钱。
”小狐狸握着两个白铜钱,老实地交给了帽子店的人。
那人用食指弹弹,然后互相敲敲,发出叮叮好听的声音。
然后从柜子里取出小孩用的毛线手套,放到小狐狸的手里。
小狐狸说了声“谢谢”,离开了帽子店。
它顺着来的路一边走,一边想,妈妈说人是可怕的东西,可今天的事却并没感到人有什么可怕。
当它正要从一个窗户下走过时,忽然听到人的声音。
啊,这是多么慈祥,多么好听的声音呀!
“睡吧,睡吧,躺在妈妈的怀里,睡吧,睡吧,枕在妈妈的胳膊上?
?
”小狐狸想,这声音肯定是小孩妈妈的声音。
因为每当小狐狸困了想睡觉时,狐狸妈妈也是用这种慈祥的声音,摇着它睡着的。
接着,是小孩的声音:
“妈妈,这么冷的晚上森林里的小狐狸冷不冷?
”又是小孩妈妈的声音:
“森林里的小狐狸啊,听着狐狸妈妈的歌儿,在洞里就要睡着了。
好宝宝快睡吧,看看宝宝和狐狸哪个睡得快。
一定是宝宝睡得快!
”小狐狸听到这儿,忽然想起妈妈来了。
它飞快地朝着妈妈等候的地方跑去。
(选自作者同名小说,有删改)16.请概括小说的主要情节。
(4分)17.文中划线部分用了什么修辞手法,请简要分析作者这样写的作用。
(5分)18.狐狸妈妈对小狐狸一再叮嘱,有必要吗?
请联系文本和生活体验谈谈你的理解。
(6分)
16.【分析综合】(4分)①小狐狸在雪地里玩耍冻紫了手;②狐狸妈妈带小狐狸去镇上买手套;③帽子店的人知道了是小狐狸依然把手套卖给它;④小狐狸听到一对母子的对话后飞快地跑向妈妈。
[4分。
每点1分。
意思对即可。
]17.【鉴赏评价】(5分)用了反复的手法。
(1分)划线句子描写了小孩妈妈动听的声音,表现了小孩妈妈的慈祥和对孩子的爱;(1分)也侧面描写了狐狸妈妈对小狐狸的深深的爱。
(1分)同时为下文小狐狸忘记了要找妈妈做铺垫;
(1分)让整篇童话笼罩上了一层爱与温暖的氛围。
(1分)[5分。
意思对即可。
]18.【文意探究】(6分)示例一:
有必要(1分)。
狐狸妈妈“以前的经历”告诉她人类是可怕的(1分),人类社会现实中也确实存在许多缺少大爱之心的行为(1分),家长们也会教育孩子要善于保护自己,尤其在陌生人面前(1分),一再的叮嘱体现了狐狸妈妈竭力想保护小狐狸(1分),充分体现出一种最纯粹的母爱(1分)。
示例二:
没必要(1分)。
虽然狐狸妈妈与人类之间曾经有一些可怕的经历,但并不需要因此怀疑人类的善良和博爱(1分),小狐狸买手套时虽然伸错了手,但帽子店主人就像对待一个孩子一样对待小狐狸(1分),说明人类的善良和大爱才是最美好的,甚至是可以跨跃族类的(1分)。
人狐异类,但在这篇优美的童话故事中却能相互理解与包容,给人以特殊的感动和强大的力量(1分)。
如果在现实生活中家长们一再告诉小孩子现实是多么可怕,孩子就会害怕现实,不容易看不到现实生活中的美好,不利于孩子认识社会,融入社会(1分)。
[6分。
观点,1分;只有观点,没有分析,不得分。
结合文本具体分析原因,2分;结合现实生活体验,揭示小说的深层意蕴,3分。
]
篇二:
小狐狸买手套
小狐狸买手套
栾川县第五实验小学张艳艳
【教学目标】
1、
2、共读一本书,通过图文故事体会书内无处不在的感情。
培养孩子们爱护小动物的意识。
【教学过程】
一、创设情景导入
孩子们,老师知道你们都很喜欢冬天,因为可以看到漫天的飞雪,可以在雪地里堆雪人、打雪仗、随意的奔跑、开心的大叫?
?
老师注意到,那个时候,你们都裹着厚厚的棉衣,穿着防水的靴子,戴着暖和的手套。
可是有一只小狐狸它跟你们一样喜欢冬天,喜欢在雪地里奔跑,但它,没有戴手套,狐狸妈妈心疼宝宝,想要给它买副手套,可是妈妈不敢跟人类接触,于是小狐狸就自己去镇子上了?
?
今天我们就一起来读由日本作家新美南吉和日本画家黑井健一起创作的绘本——小狐狸买手套
板书课题:
小狐狸买手套
二、第一遍阅读——读文字故事
1、狐狸妈妈对小狐狸是什么感情?
明确:
狐狸妈妈很爱小狐狸。
(1)她听到小狐狸说有东西扎进眼睛里了,就“连忙”“小心”地扒
开小狐狸捂着眼睛的手。
(2)当小狐狸把两只冻得红扑扑的小湿手伸到狐狸妈妈面前时,她
一边乎乎地朝小狐狸的小手上哈气,一边用自己的大手把小狐狸的小手包了起来,还不断地安慰它。
并且极度害怕人类的她为了小狐狸不被冻伤,还决定带着它去镇上买一副手套。
(3)小狐狸去买手套时,狐狸妈妈“担心死了”,“焦急”地盼着,
看到小狐狸回来了,她“高兴极了”,真想温柔地把小狐狸抱在怀里大哭一场。
2、狐狸妈妈对人类是什么感情?
明确:
恐惧
(1)看见镇子里的灯光,“狐狸妈妈的腿都发软了”。
(2)小狐狸一再催促妈妈,“可是狐狸妈妈却怎么也迈不开步子”。
(3)一再叮嘱小狐狸不要伸错手,以免大祸临头。
(4)等小狐狸回来的时间,狐狸妈妈担心死了,这担心正是出于对
人类的恐惧。
3、小狐狸对人类是什么感情?
明确:
小狐狸对人类并不害怕,反而充满了好奇。
(1)小狐狸买完手套边走边想“妈妈说人是很可怕的东西,可是一
点都不可怕啊!
人看到我的手,不是也没把我怎么样吗?
”
(2)小狐狸很想看看人到底是什么样子的。
(3)小狐狸听人类妈妈唱的催眠曲,觉得好温暖、好柔和、好好听。
(4)小狐狸说到人类没有抓住它的时候高兴地“啪啪”拍了拍戴着
手套的两只小手。
三、第二遍阅读——读图画故事
孩子们,我们读了这个故事,从文字上我们已经感受到了浓浓的母子情,和比较复杂的人和动物之间的情感,现在让我们再次翻开绘本,仔细品味图画带给我们的惊喜。
1、
2、
3、图画的基调很温暖狐狸妈妈看小狐狸的手时,眼睛里满满的全是担忧和心疼。
夜晚,他们去镇子上时,因为下过雪,一片白茫茫的,狐狸妈妈把小狐狸护在肚皮底下。
4、
5、
6、狐狸妈妈拉着小狐狸,满是不舍与不安。
小狐狸独自去镇子上时,并不害怕,甚至是充满了向往和好奇。
小狐狸抱着手套,站在窗外看着窗帘上人类的影子,听人类母子间的对话,听得入神。
7、小狐狸跑回妈妈身边,与妈妈紧紧相拥,妈妈的担忧、小狐狸的开心生动形象。
8、妈妈身边没有一个多余的脚印,说明妈妈一直焦急地等待小狐狸回来。
9、回家时,小狐狸戴上了刚买的手套,一路奔跑,很开心,妈妈跟在后面,满脸疑惑。
四、第三遍阅读——自主品读
孩子们,我们读了文字,也看了图画,已经知道了小狐狸买手套的故事,现在就让我们再来读读绘本,看看你们有什么发现。
(1)外面看上去很冷,可是狐狸的家看上去很温暖。
(2)这场雪下得很大,所以小狐狸才会需要一双手套。
(3)买完手套,狐狸妈妈心情放松了很多,已经不再护着小狐狸,
任由它跑在前面。
(4)狐狸妈妈对人类的恐惧来源于人类之前对她的攻击和伤害。
(5)当小狐狸安然无恙的出现在狐狸妈妈面前,并讲述了自己伸错
手却没有被伤害的经历时,狐狸妈妈不敢相信。
“人真的有那么好吗?
”
五、课堂小结
孩子们,这节课我们一起读了《小狐狸买手套》这本绘本,我们认识了一位深爱着孩子却又极度恐惧人类的狐狸妈妈,和一只对人类充满好奇的天真可爱的小狐狸,还有一位很友好的帽子店的老板,还透过窗子看到了一对人类母子的身影,听到了他们的对话。
狐狸妈妈一直紧紧的护着小狐狸,是因为怕它受到伤害,这种恐惧心理来源于自己之前受到的攻击和伤害,当这种伤害没有出现在孩子身上时,妈妈对人类的恐惧已然消退了很多。
童话的最后一句话是“人真的有那么好吗?
”狐狸妈妈已经不再用“可怕”来定义人类,她甚至愿意相信人类是好的。
孩子们,小动物跟我们一样生活在地球上,我们应该是朋友而不是敌人。
当我们不再去伤害小动物时,人和动物就能在这个地球上和谐的相处。
篇三:
小狐狸买手套
小狐狸买手套》教学设计
【教学目标】
1.阅读绘本,感受充满童真、童趣并充满爱的故事,选择其中的一个场景,对画面文字进行“补白”,使故事更具体、丰满。
2.学习并仿写人物对话描写时“神态”“动作”“心理”等描写。
3.激发儿童的表达欲望和写作兴趣。
【教学重点】
选择其中的一个场景,对画面文字进行“补白”,使故事更具体、丰满。
【教学难点】
学习人物对话描写时“神态”“动作”“心理”等描写。
【教学准备】
1.制作PPT,引导阅读绘本故事。
2.共同制定并印发本次习作的量标。
【教学时间】二课时
【教学过程】
一、谈感受,温故事
1.上个星期,我们读了《小狐狸买手套》这个绘本故事,谁来说说,读了这个故事,你有什么样的感受?
用几个词来说说。
(童真、童趣、情节曲折?
?
)板书:
情节曲折
2.这个故事到底哪里充满童真、童趣?
哪里可体会出浓浓的母爱?
让我们再感受一次?
(PPT播放,师述。
)
师述:
寒冷的冬天,从北方来到小狐狸一家居住的森林?
?
【设计意图:
说感受是对绘本故事的整体回顾,同时隐含着本节课写作中“趣”和“爱”的要求。
教师的讲述,是对故事的重温,更是在创设整节写作课的故事情境,把儿童带进故事中去,从而为整节课的写作做好铺设,打开儿童的表达欲望之门。
】
二、说故事,写故事。
(一)说故事
(选取小狐狸去镇上买手套前狐狸妈妈对他的叮嘱的图片文字进行“补白”。
)
1.出示PPT,引导观图,读文,引导进行语言训练。
(1)狐狸妈妈为什么要一再的叮嘱他呢?
你能把狐狸妈妈叮嘱
时的“神态”“动作”以及小狐狸听后的“表情”“心理”等说一说吗?
(2)学生交流后并板书:
语言动作神态心理活动?
?
(3)同位互相说一说
(4)选一位说,师生共评。
【设计意图:
从画面到文字,从言语到文字表达,顺应儿童的心理发展特点。
老师引导写作方法,提供写作的“支架”,指明了说与写的方向,降低了儿童表达的难度,为儿童的写作做好准备。
】
(二)仿写故事(选取)
1.出示PPT,引导观图,想象仿写。
写一写小狐狸与帽子老板的对话的场面。
运用上语言、动作、神态描写和心理活动描写。
2.写故事,教师巡回指导3.读故事,师生共评。
(1)请孩子们拿出量标,根据量标,同桌一同来修改故事。
(2)谁愿意来展示一下!
(读作品,生评)
【设计意图:
在这一环节,优秀习作的学习让学生习得抓住“语言”“动作”“神态”“心理活动”把故事写具体的方法,问题习作的“帮助”让学生从作者换位于读者,指向方法的应用,深化学生如何把故事写得具体的方法。
修改是写作中一个独立的阶段,也是最难掌握的阶段。
经过完善后的量标,提供给初学写作的儿童一个自我修改和互相修改的支架,对照项目逐条修改,让修改变得有据可依,更扎实到位。
】
三、拓展延伸,续写故事
1.“小狐狸回家后,总是不自主地想起那个小镇,有一天,他偷偷地来到镇上?
?
”这一次让他彻底改变了对人类的看法,他经历了什么让他改变看法的呢?
请把经过写出来。
【设计意图:
写作是一个螺旋式上升的过程。
一个故事的结束又是另一个故事的开始,通过让孩子想象接下来的故事,激活学生的想象力,将本节课中习得的写作方法用之于下一个故事,又是一个提升的起点。
】
附:
板书:
小狐狸买手套情节曲折
语言动作神态心理活动?
?
篇四:
小狐狸买手套
小狐狸买手套(新美南吉)
寒冷的冬天从北方来到了,小狐狸一家所居住的森林。
一天早上,小狐狸刚从洞穴里走出来,就突然“啊”地叫了一声,捂着眼睛滚到了狐狸妈妈的身边,叫道:
“妈妈,我的眼睛被什么东西给刺到了,请帮我拔出来,快点快点。
”
狐狸妈妈吓了一跳,慌忙把小狐狸捂着眼睛的手挪开,提心吊胆地查看起来。
不过,小狐狸的眼睛里什么刺也没有。
狐狸妈妈走出洞口一看,马上就明白是怎么回事了。
昨天晚上,下了一场鹅毛大雪,积雪被亮闪闪的太阳一照,反射着耀眼的光芒。
对雪一无所知的小狐狸,被那刺眼的反光一晃,还以为眼睛被什么东西给刺到了。
小狐狸跑到外面玩了起来。
它在如同丝棉般柔软的雪地上,到处蹦啊跳啊,扬起的雪花像小水珠一样四处飞散,在阳光的映照下,形成了一道小小的彩虹。
突然,“嘎吱嘎吱,沙~~”。
背后传来一阵巨响,好似面粉一般的雪砂,哗地一下落到了小狐狸身上。
小狐狸吓了一大跳,连滚带爬地从雪里面逃出十来米远。
那到底是什么呀?
小狐狸这么想着,便回头望了一眼。
可是什么东西也没有,不过是积雪从枞树枝上塌落了下来。
白绢般的雪砂纷纷洒洒地自枝桠间飘落。
没过多久,跑回洞里的小狐狸,把冻得通红的湿漉漉的双手,伸到狐狸妈妈面前说:
“妈妈,我的手好冷啊,都冻麻木了。
”
狐狸妈妈一边对着小狐狸的手哈气,一边用自己温暖的双手温柔地包裹住它。
“很快就会暖和起来了呀。
碰过雪之后,很快就会变得暖和起来的。
”狐狸妈妈这么说着,可心里却想:
小宝宝的手要是生了冻疮就太可怜了,看来等到了晚上,得去镇子一趟,给小宝宝买双合适的毛线手套。
夜漆黑漆黑的,就像一块包袱皮似的,把森林和野地全都包裹了起来。
不过雪地实在是太白了,不管怎么样包裹,都会露出白色来。
银狐母子走出了洞穴。
小狐狸钻到妈妈的肚皮底下,一双滚圆的大眼睛眨啊眨,一边走着,一边东瞧西望。
不一会儿,前方出现了一点亮光。
小狐狸看到了,便叫了起来:
“妈妈,星星也会落到那么低的地方呀。
”
“那可不是星星啊。
”狐狸妈妈边走边回答,“那是镇上的灯。
”
看到镇上的灯光时,狐狸妈妈不经意间,想起了以前和朋友一起出门时的情景。
那个朋友不听狐狸妈妈的劝阻,偷了一户人家的鸭子,结果被农民们发现,遭到了激烈地围追堵截,好不容易才捡回条命。
“妈妈,你在做什么呢?
快点走呀。
”小狐狸在妈妈肚皮底下说道,可狐狸妈妈却无论如何都没法再往前挪动一步。
没办法,她只好让小狐狸自己前往镇子。
“宝宝,伸一只手出来。
”狐狸妈妈说道。
她握住小狐狸的手,
不一会儿,那只手就变成了可爱的小孩子的手。
小狐狸把手握紧又松开,试着掐了掐又闻了闻。
“好奇怪啊,妈妈。
这是什么呀?
”小狐狸说着,借助雪地的反光,翻来覆去地看着那只变成人手的手。
“那是人的手呀。
听好了,宝宝。
到了镇上之后呢,会有很多很多的人家。
你要先去找一家外面挂着圆帽子式样招牌的人家。
找到后,你要咚咚咚地敲下门,道一声晚上好。
这么做了之后,里面就会有人来把门打开一条缝,你就从那个门缝里,把这只手,瞧好,就是这只人手伸进去,对里面的人说,请给我一双跟这只手差不多大小的手套。
记住了吗?
绝对不能把另外那只手伸出去。
”狐狸妈妈叮嘱道。
“为什么呀?
”小狐狸问。
“人类啊,如果知道对方是狐狸的话,就不会卖给它手套了呀。
不仅如此,他们还会把你抓起,关进笼子。
人类真的是很可怕的东西啊。
”
“哦。
”
“绝对不能把另外那只手拿出来啊。
要把这只,看清楚了,就是这只人手拿出来啊。
”狐狸妈妈把带来的两块硬币,塞到了小狐狸变成人手的那只手里面。
小狐狸把镇上的灯光当作路标,晃晃悠悠、晃晃悠悠的在明亮的雪地里走着。
刚开始时就只有一盏灯光,接着出现了第二盏、第三盏,最后增加到了十多盏。
小狐狸看着那些灯光,心想,它们和
星星一样,也有红色、黄色和蓝色的呢。
没过多久,小狐狸进了镇子,不过所有的人家都已经关上了门。
高高的窗户上,泻下温暖的灯光,照射在覆满道路的积雪上。
因为屋外的招牌上大多安装了小电灯泡,所以小狐狸就一边看着电灯,一边寻找着帽子店。
那些自行车店招牌啊、眼睛店招牌啊,还有其他各式各样的招牌,有些是刚刷上的油漆,有些则已经像破旧的墙壁一样斑驳了。
不过小狐狸还是第一次来到镇上,所以它什么都不知道。
帽子店终于找到了。
妈妈在路上反复教过好多遍的,黑色高顶大礼帽招牌就在蓝色灯光的映照下,悬挂在那儿。
小狐狸照妈妈说的那样,咚咚咚地敲了敲门:
“晚上好。
”不一会儿,里面窸窸窣窣地传出了什么声音。
接着,门开了一条一寸来宽的缝隙,一条光带投射在了洁白的雪地上。
小狐狸被那道光晃了眼,慌乱中伸错了手,把妈妈千叮咛万嘱咐决不能伸出去的手,从门缝里伸了进去。
“请给我一双和这只手差不多大的手套。
”
帽子店老板楞了一下,这是狐狸的手啊,狐狸的手说想要手套呢,不会是想要用树叶来买吧?
于是,老板说道:
“那请先付钱吧。
”小狐狸老老实实地把紧握着的两枚硬币,递给帽子店老板。
帽子店老板把硬币放到食指尖上,弹了弹。
硬币发出清脆的叮铃声。
好像不是树叶,是真钱。
老板想着,便从架子上取下一双孩
子用的毛线手套,交给小狐狸拿好。
小狐狸很有礼貌地道了谢,沿着来时的路往回走。
“妈妈说人类是很可怕的东西,可是一点也不可怕呀。
因为,就算看到了我的手也没做什么呀。
”不过,小狐狸还是很想看看人类是什么样的动物。
当它从某户人家的窗下走过时,听到里面传出人的声音。
多么温柔,多么美丽,多么安稳的声音啊。
“睡吧,睡吧,在妈妈的怀抱里。
睡吧,睡吧,在妈妈的臂弯里?
?
”
小狐狸心想,这歌声一定是人类的妈妈唱的吧。
因为,小狐狸睡觉的时候,狐狸妈妈也是这么温柔地唱啊摇啊的。
然后,这次是小孩子的声音:
“妈妈,这么冷的夜晚,森林里的小狐狸是不是会冻得呜呜哭呢?
”
接着,又是妈妈的声音:
“森林里的小狐狸啊,听着狐狸妈妈的歌声,在洞穴里面呼呼地睡着呢。
好了,宝宝也快点睡吧。
森林里的小狐狸和宝宝哪个会更快睡着呢?
一定是宝宝更快睡着哦。
”
小狐狸听了,忽然变得好想妈妈,它朝狐狸妈妈等着的地方飞奔而去。
狐狸妈妈一直在颤抖着、提心吊胆地等着小狐狸回来。
一看见小狐狸来了,就喜极而泣地把它抱进自己温暖的怀里。
两只狐狸朝着森林的方向往回走。
月亮出来了,月光照射在狐
篇五:
读《小狐狸买手套》有感
读《小狐狸买手套》有感
丽江市古城区大研新华小学五
(1)班和小凤我读了《小狐狸买手套》这篇文章,给我留下了深刻的印象。
它主要讲了,寒冷的冬天来了,小狐狸出去玩雪,结果它的手冻僵了。
妈妈用雪帮小狐狸做了一只小孩的手,给了它两枚白桐币,让它去买手套。
小狐狸来到一家店门口,因为害怕把手伸错了,可是它付了钱后,老板还是卖给了它一双手套。
从《小狐狸买手套》让我知道诚实永远比偷好,也让我想起两个人。
我们村有一个30多岁的男孩,父母早就去世了,所以家里很穷。
可是他从来不会去偷别人的东西,只会用钱去买。
因此大家都很喜欢他。
有一天,一个老板想跟他做一笔生意,而且还会给他一半的钱,他二话不说就答应了。
没过多久,生意成功了,老板给了他100多万元。
并且让他当了总经理。
没过多少个月,他就有了一套房子,还有了老婆。
可是还有一个人却很懒,虽然家里很有钱,但他却天天去赌钱,结果把家产给赌光了。
可是他却还不改正,没钱的时候就去偷别人的东西去卖钱当赌资。
因此大家都很讨厌他。
有一天,他又去偷别人的东西,当他得手后,得意洋洋的往出口走去,可万万没想到---蝉螂捕蝉黄雀在后,老板带着一群杀人不眨眼的人早已经把出口堵住。
这两个故事告诉了我们:
人与人之间是一种相互独立的孤独的存在,是不能轻而易举相互结合的。
人和人的相处和结合只有
一种东西可以搭建桥梁,那就是爱。
如果想不劳而获,有时必须付出生命的代价。
是呀,诚实永远比偷好,愿天下人永记住我们老师常说的话:
“不是自己的千万不要要!
”
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