第6章if语句的应用.docx

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第6章if语句的应用

第6章if语句的应用

本章重点

●if语句的三种形式

●if语句的应用

●if~else语句的应用

●if~elseif语句的应用

●if嵌套语句的应用

本章难点

●if~elseif的使用

●if嵌套语句的使用

●if语句与循环语句的联合使用

本章学习建议：

建议着重理解if语句的语法，if括号中的表达式通常采用的是逻辑表达式，但有时也采用算术表达式，甚至有时使用赋值表达式。

因此，要正确理解if语句中表达式的用法，在实际应用中if语句通常与循环语句一起使用。

6.1if语句的应用

在现实生活中，每天都会根据实际情况进行某种选择。

例如，早上去教室上课，如果出门时下雨的话，就撑一把雨伞去教室。

也就是说，人会根据条件进行行为选择。

而计算机也会根据不同情况做出各种逻辑判断，进行一定的选择。

在C语言程序设计中，这样的选择通常是通过if语句实现的。

if语句形式之一

用法：

if（表达式）

语句块

功能：

如果表达式的值为真（非0），则执行语句块，否则不执行该语句块。

程序流程图如图6.1所示。

图6.1if语句流程图

例6.1：

从键盘输入一批数，统计正数的和，当输入0时程序结束。

分析问题：

通过循环输入整数，假设输入变量为x；然后要判断该数是否为0，如果不为0，再判断值是否大于零，如果大于零，加入和。

流程图如图6.2所示。

图6.2程序流程图

编译程序及运行

步骤1：

在VisualC++环境下新建文件可用[开始]→[程序]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[文件]→[新建]→[文件]→[C++SourseFile],输入文件名6-1.c

步骤2：

在6-1.c文件中输入以下完整的源程序。

#include

intmain（）

{

intx,sum=0;

scanf（"%d",&x）;

for（;x;scanf（"%d",&x））

if（x>0）

sum=sum+x;

printf（"正数总和为:

%d\n",sum）;

return0;

}

步骤3：

编译程序6-1.c

步骤4：

点击执行图标

，执行程序6-1.exe,此程序执行后在屏幕上输出:

24-5809

正数总和为:

14

注意：

当输入的数小于等于0时，程序无任何动作。

例6.2：

假设要输入某个学生8门课程的成绩，如果输入某课程的成绩大于等于85分，则输出“该课程成绩优秀！

”，同时输出目前是已经有几门课程成绩优秀了。

最后输出该学生的总分和平均分。

分析：

1、要输入8门课程的成绩，所以要用到循环结构；2、根据输入的成绩是否大于等于85分来确定总分是否输出成绩优秀，因此，在for语句中还要使用if语句。

程序的执行过程中，给变量分配存储空间，循环开始，输入一门课的成绩，判断输入的成绩是否大于等于85，如果是大于等于85，输出“成绩优秀！

”，并且累计优秀课程门数和输出优秀课程数，再判断循环条件。

最后输出总分和平均分。

流程图如图6.3所示。

图6.3程序流程图

编译程序及运行

步骤1：

在VisualC++环境下新建文件可用[开始]→[程序]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[文件]→[新建]→[文件]→[C++SourseFile],输入文件名6-2.c

步骤2：

在6-2.c文件中输入以下完整的源程序。

#include

intmain（）

{

inti=1,cj=0,yx=0;

floatsum=0,avg=0;

/*变量i用于循环8门课程，cj用于输入某门课成绩，yx用于统计优秀课程数，sum用于计算总分，avg用于计算平均分*/

for（i=1;i<=8;i++）

{

printf（"请输入第%d门课成绩:

",i）;

scanf（"%d",&cj）;

if（cj>=85）

{

printf（"\t该课程成绩优秀!

\n"）;

yx++;

printf（"\t累计%d门课程成绩优秀!

\n",yx）;

}

sum+=cj;

}

avg=sum/8;

printf（"该学生8门课程总分：

%0.1f平均分：

%0.1f\n",sum,avg）;

return0;

}

步骤3：

编译程序6-2.c

步骤4：

点击执行图标

，执行程序6-2.exe,此程序执行后在屏幕上输出:

请输入第1门课成绩:

78

请输入第2门课成绩:

90

该课程成绩优秀!

累计1门课程成绩优秀!

请输入第3门课成绩:

66

请输入第4门课成绩:

85

该课程成绩优秀!

累计2门课程成绩优秀!

请输入第5门课成绩:

79

请输入第6门课成绩:

98

该课程成绩优秀!

累计3门课程成绩优秀!

请输入第7门课成绩:

56

请输入第8门课成绩:

72

该学生8门课程总分：

624.0平均分：

78.0

思考：

1．上述例子若把if（cj>=85）后的“{}”去掉，程序执行的结果会怎样？

2．变量avg是否可以省略？

3．输入若干整数，把正数相加，当输入0时结束，最后输出正数的和。

✧上机练习1

定义一字符变量ch，并从键盘连续读入，如为小写字母转化为大写字母后输出，否则什么也不做，直到输入回车程序结束。

提示：

判断是否为小写字母可写为：

（ch>='a'&&ch<='z'），小写字母转化为大写字母、输出构成一个复合语句，此复合语句为：

{ch-=32;printf（"%c",ch）;}

6.2if~else语句的应用

if语句形式之二

用法：

if（表达式）

语句块1

else

语句块2

功能：

如果表达式的结果为“真”（非0），则执行语句1；否则执行语句2。

流程图如图6.4所示。

图6.4if…else语句流程图

例6.3：

判断从键盘输入的数是正数还是负数，输入数0结束程序运行。

分析问题：

数从键盘输入，输入的数如果大于0则输出“输入的数是正数”，如果是小于0则输出“输入的数是负数”，如果是等于0，则程序运行结束。

流程图如图6.5所示。

图6.5程序流程图

编译程序及运行

步骤1：

在VisualC++环境下新建文件可用[开始]→[程序]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[文件]→[新建]→[文件]→[C++SourseFile],输入文件名6-3.c

步骤2：

在6-3.c文件中输入以下完整的源程序。

#include

intmain（）

{

intx=1;

printf（"\n请输入一整数（输入0程序退出）:

"）;

scanf（"%d",&x）;

while（x）

{

if（x>0）

printf（"输入的数%d是正数.\n",x）;

else

printf（"输入的数%d是负数.\n",x）;

printf（"\n请输入一整数（输入0程序退出）:

"）;

scanf（"%d",&x）;

}

return0;

}

步骤3：

编译程序6-3.c

步骤4：

点击执行图标

，执行程序6-3.exe,此程序执行后在屏幕上输出:

请输入一整数（输入0程序退出）:

9

输入的数9是正数.

请输入一整数（输入0程序退出）:

-8

输入的数-8是负数.

请输入一整数（输入0程序退出）:

0

[root@localhostroot]#

✧上机练习2

键盘输入若干整数，当输入0时结束，求所有偶数的和。

例6.4：

从键盘输入10个整数，把所有的正数相加以及所有的负数相加，最后输出所有正数的和，以及所有负数的和。

分析问题：

要从键盘输入十个整数，所以采用循环结构，输入的数分正数和负数，各进行累加。

流程图如图6.6所示。

图6.6流程图

编译程序及运行

步骤1：

在VisualC++环境下新建文件可用[开始]→[程序]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[文件]→[新建]→[文件]→[C++SourseFile],输入文件名6-4.c

步骤2：

在6-4.c文件中输入以下完整的源程序。

#include

intmain（）

{

intnsum=0,n=0,psum=0,p=0;

/*nsum负数累加值，n负数个数，psum正数累加值，p正数个数（0作为正数）*/

inti,x;/*i用于控制循环次数，x用户存储输入的数*/

for（i=1;i<=10;i++）

{

printf（"请输入10整数中的第%d个数：

",i）;

scanf（"%d",&x）;

if（x>=0）

{

psum+=x;

p++;

}

else{

nsum+=x;

n++;

}

}

printf（"\n有%d个正数，和为：

%d\n有%d个负数，和为：

%d\n",p,psum,n,nsum）;

return0;

}

步骤3：

编译程序6-4.c

步骤4：

点击执行图标

，执行程序6-4.exe,此程序执行后在屏幕上输出:

请输入10整数中的第1个数：

9

请输入10整数中的第2个数：

87

请输入10整数中的第3个数：

-8

请输入10整数中的第4个数：

2

请输入10整数中的第5个数：

-534

请输入10整数中的第6个数：

34

请输入10整数中的第7个数：

-1

请输入10整数中的第8个数：

34

请输入10整数中的第9个数：

99

请输入10整数中的第10个数：

0

有7个正数，和为：

265

有3个负数，和为：

-543

思考：

定义二个整型变量x、y，并从键盘读入一个整型数给x，如此数大于等于0，把此数的平方赋给y，否则把此数的绝对值赋给y。

提示：

可用程序段：

if（x>=0）

y=x*x;

else

y=-x;

6.3if~elseif语句的应用

if语句形式之三

用法：

if（表达式1）语句1

elseif（表达式2）语句2

elseif（表达式3）语句3

………

elseif（表达式m）语句m

else语句n

功能：

如果表达式1的结果为“真”，则执行语句1，退出if语句；否则去判断表达式2，如果表达式2的结果为“真”，则执行语句2，退出if语句；否则去判断表达式3，如果表达式3的结果为“真”，则执行语句3，退出if语句；否则去判断表达式3后面的表达式，……，如果表达式m的结果为“真”，则执行语句m，退出if语句；否则去执行语句n。

程序流程图如图6.7所示。

图6.7if…elseif流程图

例6.5：

假如我们把学生的成绩分成等级优（grade>89）、良（79

if（grade>89）

printf（"恭喜你，你的成绩是优！

\n"）;

elseif（grade>79）

printf（"恭喜你，你的成绩是良！

\n"）;

elseif（grade>69）

printf（"恭喜你，你的成绩是中！

\n"）;

elseif（grade>59）

printf（"恭喜你，你的成绩是及格！

\n"）;

else

printf（"很抱歉，你的成绩是不及格！

\n"）;

从键盘输入学生的成绩给grade，通过判断，输出学生成绩的文字描述。

步骤1：

在VisualC++环境下新建文件可用[开始]→[程序]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[文件]→[新建]→[文件]→[C++SourseFile],输入文件名6-5.c

步骤2：

在6-5.c文件中输入以下完整的源程序。

#include

intmain（）

{

intgrade;

printf（"输入学生的成绩：

"）;

scanf（"%d",&grade）;

if（grade>89）

printf（"恭喜你，你的成绩是优！

\n"）;

elseif（grade>79）

printf（"恭喜你，你的成绩是良！

\n"）;

elseif（grade>69）

printf（"恭喜你，你的成绩是中！

\n"）;

elseif（grade>59）

printf（"恭喜你，你的成绩是及格！

\n"）;

else

printf（"很抱歉，你的成绩是不及格！

\n"）;

return0;

}

步骤3：

编译程序6-5.c

步骤4：

点击执行图标

，执行程序6-5.exe,此程序执行后在屏幕上输出:

输入学生的成绩：

92

恭喜你，你的成绩是优！

思考：

从某个意义上说，能用if~elseif解决的问题，都可以用单个的if语句解决，请分析这两种方法的差异与优缺点。

✧上机练习3

调试下列程序：

1.键盘输入x，计算下列分段函数的值。

2．输入一行字符，分别统计大小写字母、数字字符、空格及其它字符的个数。

6.4if嵌套语句的应用

if语句的嵌套是指if语句中又包含了一个或多个if语句，其流程图如图6.8所示。

图6.8if嵌套语句流程图

例6.6：

编写一个程序，由键盘输入三个整数作为三角形的三条边，判断是否能构成一个三角形，如能并判断是等边三角形、等腰三角形、直角三角形，还是其它一般的三角形。

分析问题：

设三个整数分别为：

a、b、c，构成三角形的条件为：

a+b>c&&a+c>b&&b+c>a

构成等边三角形的条件为：

a==b&&b==c；构成等腰三角形的条件为：

a==b||b==c||a==c。

构成直角三角形的条件为：

a*a+c*c==b*b||a*a+b*b==c*c||c*c+b*b==a*a。

编译程序及运行

步骤1：

在VisualC++环境下新建文件可用[开始]→[程序]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[MicrosoftVisualC++6.0]→[文件]→[新建]→[文件]→[C++SourseFile],输入文件名6-6.c

步骤2：

在6-6.c文件中输入以下完整的源程序。

#include

intmain（）

{

inta,b,c;

printf（"请输入第1条边:

"）;

scanf（"%d",&a）;

printf（"请输入第2条边:

"）;

scanf（"%d",&b）;

printf（"请输入第3条边:

"）;

scanf（"%d",&c）;

if（a+b>c&&a+c>b&&b+c>a）

{

printf（"能构成一个三角形\n"）;

if（a==b&&b==c）

printf（"能构成一个等边三角形\n"）;

elseif（a==b||b==c||a==c）

printf（"能构成一个等腰三角形\n"）;

elseif（a*a+c*c==b*b||a*a+b*b==c*c||c*c+b*b==a*a）

printf（"能构成一个直角三角形\n"）;

else

printf（"能构成一个一般的三角形\n"）;

}

else

printf（"不能构成一个三角形\n"）;

return0;

}

步骤3：

编译程序6-6.c

步骤4：

点击执行图标

，执行程序6-6.exe,此程序执行后在屏幕上输出:

请输入第1条边:

5

请输入第2条边:

4

请输入第3条边:

6

能构成一个三角形

能构成一个一般的三角形

[root@localhostroot]#./6-7

请输入第1条边:

4

请输入第2条边:

4

请输入第3条边:

1

能构成一个三角形

能构成一个等腰三角形

[root@localhostroot]#./6-7

请输入第1条边:

1

请输入第2条边:

6

请输入第3条边:

2

不能构成一个三角形

思考：

1.上述例子未给出流程图，请对照源程序画出流程图。

✧上机练习4

模仿程序6.6，通过循环可多次输入三条边，除例6.6的功能外，还要判断是否是等腰直角三角形，即按照等边、等腰直角、等腰、直角、其它三角形的顺序判断，当输入的三个数中有一个小于或等于0时程序结束。

思考与实验

1．if语句的表达式要表示判断条件“x不等于0”，下面表达式写法中正确的是（）。

（A）x=0（B）x（C）!

x（D）x<>0

2．以下程序的输出结果是什么？

#include

voidmain（）

{

intx=1,y=-10;

if（x<++y）

if（y--<0）x+=y;

elsex+=3*y;

elsex=3*y;

printf（"%d\n",x）;

}

3．以下程序段对输入的两个整数，按从小到大输出。

intx,y;

scanf（"%d%d",&x,&y）;

if（）

printf（"%d,%d",x,y）

else

printf（"%d,%d",y,x）

4．以下程序段对输入字符更改大小写。

charch;

ch=getchar（）;

ifch=ch+32;

elseifch=ch-32;

5．输入若干整数给x，使用if语句输出x的绝对值，当输入0时结束。

6．输入一批数，输出比相邻数大的数，当输入0时结束。

7．将输入字符的大写字符转换成小写字符输出，小写字符原样输出。

8．输入一批字符，按回车时结束，统计小写字符、大写字符、数字字符、或其它字符的个数。

9．编写程序，计算分段函数：

10．根据输入的百分制按五分制的成绩输出。

百分制与五分制之间的关系见下表。

百分制

五分制

90~100

5

80~89

4

70~79

3

60~69

2

<60

1

第六章参考答案

6.1if语句的应用

例6.2思考1.当成绩大于85是才会显示优秀，但是最后会输出8门课都优秀。

2.可以但程序会有小的改动，且程序可读性不好。

3.#include

intmain（）

{

intcj,sum=0;

printf（"请输入:

\n"）;

scanf（"%d",&cj）;

while（cj!

=0）

{

if（cj>0）

sum+=cj;

scanf（"%d",&cj）;

}

printf（"%d\n",sum）;

return0;

}

上机练习1#include

intmain（）

{

charch;

printf（"请输入:

\n"）;

while（（ch=getchar（））!

='\n'）

{

if（ch>='a'&&ch<='z'）

{

ch-=32;

printf（"%c",ch）;

}

}

printf（"\n"）;

return0;

}

6.2if~else语句的应用

上机练习2#include

intmain（）

{

intcj,sum=0;

printf（"请输入:

\n"）;

scanf（"%d",&cj）;

while（cj!

=0）

{

if（cj%2==0）

sum+=cj;

scanf（"%d",&cj）;

}

printf（"%d\n",sum）;

return0;

}

例6.4思考#include

#include

intmain（）

{

intx,y;

printf（"请输入:

\n"）;

scanf（"%d",&x）;

if（x>0）

y=x*x;

else

y=fabs（x）;

printf（"x=%dy=%d\n",x,y）;

return0;

}

6.3if~elseif语句的应用

例6.5思考if~else与if虽然都能用于分支语句的程序设计但if~else的逻辑性更强，可以使程序更清晰。

上机练习31.#include

#include

intmain（）

{

intx,y;

printf（"请输入x的值:

\n"）;

scanf（"%d",&x）;

if（x>0）

y=10;

elseif（x<0）

y=-10;

else

y=0;

printf（"x=%dy=%d\n",x,y）;

return0;

}

2.#include

#include

intmain（）

{

charch;

intx=0,y=0,z=0,a=0,b=0;

printf（"请输入:

\n"）;

while（（ch=getchar（））!

='\n'）

{

if（ch>='a'&&ch<='z'）

x++;

elseif（ch>='A'&&ch<='Z'）

y++;

elseif（ch>='0'&&ch<='9'）

z++;

elseif（ch==''||ch=='\n'）

a++;

else

b++;

}

printf（"小写字母%d个\n",x）;

printf（"大写字母%d个\n",y）;

printf（"数字字符%d个\n",z）;

printf（"空格字符%d个\n",a）;

printf（"其它字符%d个\n",b）;

return0;

}

6.4if嵌套语句的应用

上机练习4#include

intmain（）

{

inta,b,c,i;

printf（"请输入三角形的边:

\n"）;

printf（"1是2否\n"）;

scanf（"%d",&i）;

while（i==2）

{

printf（"请输入第1条边:

"）;

scanf（"%d",&a）;

printf（"请输入第2条边:

"）;

scanf（"%d",&b）;

printf（"请输入第3条边:

"）;

scanf（"%d",&c）;

if（a+b>c&&a+c>b&&b+c>a）

{

printf（"能构成一个三角形\n"）;

if（a==b&&b==c）

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