语文备课组计划.docx

语文备课组计划.docx

《语文备课组计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文备课组计划.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文备课组计划

2013-2014学年度第一学期

语文备课组计划

语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。

在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往的教学经验，不断总结完善教学方法，

进一步提高学生语文素养。

一、情况分析

语文备课组老师对工作充满热情，虚心学习有效的管理经验，教学方法多样化，驾驭课堂的能力较强。

集体备课，相互学习交流，合作互助，在共同备课的基础上，融入了个人的备课风格。

这届学生通过小学的语文学习，在识字、背诵古诗，古文的词语积累有较好的基础，但在对文章的理解能力、概括、欣赏能力还需进一步提高。

还要很抓学生的学习习惯，提高阅读理解和写作能力。

二、教学目标

备课组的教师要深入钻研教材，认真落实教学常规，集思广益，力求本备课组教师授课水平不断提高，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，使语文教学质量有保证。

三、教科研课题

我们组根据学生的不同层次，把学科作业设计的有效性的研究作为这学期的研究课题。

备课组从自己年级的特点出发，寻找共性的切实需要解决的问题。

借助定量分析，寻找措施，定期考查效果等方式，做一些与教学密切相关的实实在在的研究。

使不同层次的学生的语文能力有所提高。

四、教学措施

1.加强学习，注意资料信息的收集、筛选，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。

2.加强常规调研，确保教学质量。

充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。

3.致力课堂教学模式探索，提高教学效率。

充分认识教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。

本学期我们将通过集体备课，继续探讨并完善已有的阅读教学基本思路。

探索科学、新颖、活泼、有效的的课堂教学模式。

4.改善作文教学现状，提高学生写作水平。

本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的研究。

备课组把要训练的题目精选出来，把写作指导、优秀范文印发出来，指导学生共同赏析学习。

5.利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。

单周安排一次阅读活动，推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

要求每位学生摘抄优美词句，写下读书心得体会。

6.进行古诗词分类背诵积累，并进行相应的古诗词知识竞赛活动。

7.对学习基础好的同学主要加强理解阅读能力的培养，对边缘生挖掘其学习潜力，培养其自信心，对基础差的同学要注重夯实基础。

8.注重精选练习，提高学生的作业质量，及时反馈作业情况。

9.注重学生卷面书写的训练。

要求书写规范、美观。

进行每周一页纸的练字，使整体卷面水平达到一个新的高度。

10.重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

2012-2013年度第二学期

语文备课组计划

一、学生情况分析

从入学成绩情况来看，学生总体水平相对较好，但也有很多农村学生，优生有，但是差生也多，存在参差不齐的状况。

优秀率不是很高。

二、本学期教学目标

思想品德目标：

在语文教学过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识目标：

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解记叙方法和修辞方法、小说的有关知识和中外名著的常识，熟记课文中出现的生字生词的音义，常用的文言虚词和实词的掌握。

掌握和运用知识能力的目标：

养成学习语文的良好习惯。

初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

三、教学措施

1、根据学生的情况和我校的实际，先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。

根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

2、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。

从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

要重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

5、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

实行同桌互批共批，以改促记的词语教学，有效增加词汇量。

优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲；实行培优辅差，面向全体学生。

利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。

6、课前三分钟成语解说，锻炼表达能力。

开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会。

教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

作业的布置和批改要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

四、培优辅差计划

指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培化计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动。

制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

（阅读和写作）。

确定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。

逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。

保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施：

l．采用一优生带一差生的一帮一行动。

2．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

3．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

4．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

5．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

6．顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

语文集体备课活动记录

课题

阅读课如何上

学校

长白

日期

201147

参加人员

宋吉庆李政王广生李惠艳孟庆臻王淑香闫凤发张晓敏

活动程序

李政：

由于开学一来，我们就在本周的集体备课时间就阅读课如何上法展开讨论，广泛地听取了本组全体教师的意见，现汇报如下：

宋吉庆：

1、读书不能设限，应该让学生广泛涉猎；2、阅读课不应该老师去讲课；3、最好阅读与课文有关的文章。

王广生：

读者文摘、幽默、故事大王、校园文学、演讲与口才、读者、中学生学习指导、故事会、童话大王等各类杂志均可作为阅读对象。

应明确要求：

1、上一节阅读课做一次读书笔记；2、一定要在教室里面上，便于管理；3、力争在办理建图书角。

李惠艳：

教师推荐学生感兴趣的书目，比如金庸的武侠小说也可以，里面的景物描写还是很不错的，可以引导学生做读书笔记，摘抄语段。

孟庆臻：

读过熟后要交流，当然，老师要定下方向。

王淑香：

推荐学生感兴趣的文章，也要适时点拨。

闫凤发：

1、建立图书角，都是学生自己捐献的书籍，文章质量不能得到保证，这一点就达不到培养学生的阅读分析能力；

2、借阅各类杂志目标就有些发散，一堂课上就很难让学生引起共鸣；

3、应该有一个明确的目标，进而确定主题，教师选文章，给学生印发，然后学生把读后的感受写出来。

张晓敏：

先要给学生看一些部头短小的作品，引导学生主动借书。

宋吉庆：

让学生准备摘抄本，有所记录，有所收获。

王广生：

应该有考察手段，写读书笔记。

王淑香：

教师给学生读，学生听，容易感染学生

形成决议

通过一节课时间的讨论，大家众说纷纭，听起来都很可行，所以我们就开始了不拘一格的尝试，只要激起了学生的阅读兴趣，那就是成功的

语文集体备课活动记录

课题

 《小石潭记》公开课评议

学校

长白

日期

2011415

参加人员

宋吉庆李政王广生李惠艳

孟庆臻王淑香闫凤发张晓敏

活动程序

备课记录：

教学内容：

小石潭记

教学目标：

1、梳理文意，背诵全文，积累文言词汇。

2、了解作者及作品，走近其写作背景。

3、了解文中写景动静结合以及借景抒情的写法。

4、体会作者游玩由喜到乐又由乐到忧伤顿袭心头的复杂的情感。

教学重点：

领会文意，体会文旨。

教学难点：

了解作者如何借景抒怀，拓展思维训练、口语训练。

评议记录：

宋吉庆：

课堂氛围、师生状态都很好，自然、活跃。

激励方法很好，引导学生背诵课文的方法较好。

闫凤发：

教师善于引导、激励学生，课堂气氛活跃，教学效果比较突出。

孟庆臻：

整体设计合理。

学生翻译时，教师应多巡视课堂及时解决学生存在的问题，应尽力关注到每一个学生。

形成决议

教学流程较合理，只是设计学生检测这一块时间比较紧，还需多领会高效课堂的旨意。

语文集体备课活动记录

课题

诗歌教学、文言文教学

学校

长白

日期

2011522

参加人员

宋吉庆李政王广生李惠艳

孟庆臻王淑香闫凤发张晓敏

活动程序

过程与内容：

1、确定重点精讲篇目：

（1）《石壕吏》《卖炭翁》精讲：

背景介绍、翻译、中心、字词、其他要求翻译、默写、名句。

（2）中心：

中心事件、中心情感（3）12、13、14课重点赏析名句、背诵。

（4）知识卡片的内容要掌握。

2、文言文重点篇目《小石潭记》

（1）字词：

名词作状语、名词动用、使动用法、意动用法、一词多义

（2）背诵：

重点句子（3）翻译：

重点句子，以往考试中出现过的句子要重视。

评价总结

从预备到初一，感觉知识量一下子增加了很多，文言文方面表现得尤其突出，篇目增加了，篇幅也加长了，要求背诵的量也多了，这对于师生来说都是一个挑战。

不仅如此，现代的语文教学淡化语法，对于什么是名、动、形等还尚存疑惑的同学们来说，学习主、谓、宾、定、状、补、意动、使动是有很大的难度的，而这些文言中的词类活用现象在课后积累中强调了。

所以给老师的教学来说增加了难度，大家要认真对待。

语文集体备课活动记录

课题

展示课说课、评课活动

学校

长白

日期

2011615

参加人员

宋吉庆李政王广生李惠艳

孟庆臻王淑香闫凤发张晓敏

活动程序

1、李政老师介绍外出“语文基础教学探究型课程”展示课的内容、形式及体会。

2、李惠艳老师说课《小石潭记》：

（1）是第二课时，复习前一课时的内容；

（2）重基础，摒弃表演式教学，课上得很稳；（3）分析景物特点较多，预设问题，调动学生参与课堂教学的积极性，由学生真切地体会出什么是景情交融；同时设计了一个写作技巧的运用环节，布置学生景物描写的片断，运用动静结合，侧面描写的方法，从实践结果来看，大部分同学完成得不错。

3、王淑香老师说课：

第一课时，提供思考题目，让同学们充分地进行课上讨论，这是展示的第二课时；课堂效果不是太活跃，可能是胆怯了，读得不是太好。

4、王广生老师评课：

两位老师的课上得都很出彩，课堂上老师的导与学生的学结合得很恰当。

（1）内容可以有所偏倚，如李老师的课上字词完全可以放在第一课时完成。

（2）课堂训练要为学生平时练习起到示范的作用，只有课上严格指导和要求，学生在课下独立完成作业包括考试时才能养成良好的答题习惯，梁老师重视了这个环节，如修辞的作用这个问题。

（3）李老师的问题设置很好，点拨能力很高，能引导学生探究式学习。

（4）探究式学习，最终对学生能力的培养与养成是有好处的，通过李老师的这节课，感觉这种形式很好。

这是我们今后教学的一个方向。

放手让学生去做，讨论、研究；教师起到点拨的作用。

评价总结

探究式教学是一个教学方法，但法无定则，不同的课堂内容决定了不同的探究方式，通过听老师们的课，学到了一些方法。

要在今后的教学实践中借鉴运用。

同进还应该相信孩子们的创造力。

语文集体备课活动记录

课题

统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求

学校

长白

日期

2011922

参加人员

宋吉庆李政王广生李惠艳

孟庆臻王淑香闫凤发张晓敏

活动程序

过程与内容：

一、统一本学期的教学进度。

以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。

二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。

1、定时间：

每周一上午第四节。

2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一”

3、完成相应听课任务；不少于16次，备课组长不少于18次。

4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。

5、青年教师“五个一”，准备一堂优质课。

6、几个赛事的通知。

对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。

而且四个教师中有三个面对着新接班的问题，需要和学生有一个磨合过程。

评价总结

这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。

大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。

语文集体备课活动记录

课题

讨论并确定本学期学生课外阅读资料；讨论月考内容并准备月考试卷。

学校

长白

日期

20111026

参加人员

宋吉庆李政王广生李惠艳

孟庆臻王淑香闫凤发张晓敏

活动程序

1、考试内容：

一到二单元的四首每周一诗。

课外文言文。

课外现代文阅读。

作文。

2、出卷人：

李政老师

3、讨论教学中遇到的一些疑难点。

（1）明确备课要求：

要有单元教学目标；口语表达，要从预备、初一练起来，利用课前三几分钟；作文、随笔日记要求，期中前要有三篇作文。

（2）期中考试内容：

第一至四单元；

评价总结

以往订的杂志，因为和教学结合的不太紧密，教师只是放手让同学们自读，所以学生的收获并不大。

这次的语文学习报会紧密地结合教学进度，相信老师们充分利用起来后，会对学生的学习有一个帮助的。