部编本人教版度九年级语文上册第五单元测试题及答案.docx

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部编本人教版度九年级语文上册第五单元测试题及答案

部编本人教版2019-2020年度九年级语文上册

第五单元测试题及答案

（考试时间：

90分钟满分：

100分）

题号

一

二

三

总分

得分

　温馨提示：

亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，请认真答题。

期待你出色

的表现，加油！

祝你答题成功！

一、积累与运用（25分）

1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）（2分）

A.渺茫/缥缈埋怨/埋头苦干锲而不舍/提纲挈领

B.渊博/搏击折扣/不折不挠持之以恒/断壁残垣

C.汲取/吸收模式/一模一样自暴自弃/一曝十寒

D.中伤/中意灌溉/以偏概全大发雷霆/挺身而出

2.下列词语书写无误的一项是（）（2分）

A.压榨儒夫豢养不言而喻

B.懒惰摧残悬虚不足为据

C.繁殖墨守停滞走头无路

D.探求创意鲁钝孜孜不倦

3.下列加点的成语使用有误的一项是（）（2分）

A.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固

B.这篇文章的结尾画龙点睛，点明了中心思想

C.莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的恢宏的艺术宫殿

D.“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯串于工作的始终

4.下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）（2分）

A.君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。

《中庸》所谓“君子和而不流”就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。

B.我们信它；因为它“是”不信它，因为它“非”。

C.苏轼曾说过：

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

”

D.多名官员因贪污受贿被判刑，人民群众无不拍手称快，人们还密切关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？

5.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A.2017年5月、中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕

B.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故

C.由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观

D.学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用

6.观察下面两幅图。

现在有两位同学，分别表达了对“图一”的理解。

请你读“图二”，将你的理解写下来。

（不少于20字）（5分）

“图一”理解：

同学一：

如果我们用欣赏的眼光对人对事，你会发现别人的优点，此时我们是快乐的！

同学二：

善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。

“图二”理解：

___________________________________7.综合性学习。

阅读下面材料，回答问题。

（10分）

当今社会已进人网络时代。

截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，其中手机网民6.95亿。

在网络发展迅猛的今天，其安全问题也备受关注。

下面是2015年和2016年全国网络违法和不良信息举报受理总量情况。

（1）根据图表分析这两年全国网络违法和不良信息举报受理情况。

（2分）

（2）班级要举行以“网络与学习”为主题的班会，你想和同学们交流些什么？

要求：

①观点明确，理由充分；②不少于80字。

（8分）

二、阅读理解（35分）

（一）阅读下面的文章，回答问题。

（12分）

深思笃行：

面对传统文化

尤炜

《中国诗词大会》火了。

在许多家庭里，对古代诗词“无感”的孩子，脑中古诗词几乎“无存”的父母，甚至觉得竞赛类电视节目“无趣”的老人，都被吸引到荧屏前，—看再看，如痴如醉。

新学期刚开始，不少师生已经在语文课上玩起了“飞花令”。

在一个文化取向日趋多元的社会，要将教育背景、审美偏好、思维方式迥乎不同的多个人群吸引到一起，仅仅依靠带有娱乐性的节目创意与市场化的节目运作是很难做到的。

可以说，传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”“造星”功能，从而产生了极佳的传播效果。

此前《中国汉字听写大会》《中国成语大会》等节目的热播，原因也莫不如此。

原来天天在用的汉字有如此大的魅力；原来看起来平常的成语有那么深的江湖；原来那些“道不得”的眼前景、“说不清”的心头情，都已经在古诗词中有了精妙的表达；原来诗和远方并不在天的尽头，而在历史的深处……无论是惊叹、感慨，还是自愧，种种“原来”告诉我们，虽然枝干屡遭风雨，花叶时或凋零，传统文化的根柢仍然深固。

经历了坎坷与冲击，中国人之为中国人的文化基因依然存在。

在内心深处，它们其实从未远离。

中国文化的基因，以及它所维系的中华文脉，是中华民族屹立于世界民族之林的真正基石。

所谓传承传统文化，其重点就在于不断强化这种基因，维系这一文脉。

近年来，传统文化的普及工作在基础教育领域开始得到重视，但严格说来，普及与传承并不相同：

前者，关注点是知识的组织与传播；后者，着眼于精神的开掘与延续。

在广大中小学，应明确地将传统文化中的核心理念、中华美德、人文精神作为青少年学习传统文化的重点。

课程目标的确立、学习内容的选择和教学方式的改进都不能偏离这些重点。

有人认为，中小学生主要应学习传统文化常识，理念、精神一类的东西对他们而言过于“高深”。

其实，基础教育的“基础”二字，主要意义并不是“简单”或“肤浅”，而是“必需”和“奠基”。

普及文化常识犹如修枝剪叶，散花献果；传承文化精神好比耘土浇水，培根固本。

于根柢处着力，正是基础教育的主要任务。

当然，因学生的年龄不同，在具体教学中需要遵循“接触、感受——了解、认知——理解、认同”的规律。

但是，那种以“降难度”和“打基础”为辞，将传统文化学习窄化为常识积累和文词记诵的做法，显然并不符合传承传统文化的本旨。

进而言之，“常识”的意义也应有所拓展。

常有的观念、常见的思想、常态的行为等，都应属于“常识”的范畴。

“常识”之“识”，也不应仅仅是知识，还应包括认识、见识在内。

学习这样的“常识”，才能更好地让文化植根于青少年心中，而不仅仅是成为其知识版图的一部分。

传统文化是中华民族漫长历史的丰厚遗赠，更是能融入现实社会、开启未来生活的重要资源。

传承发展传统文化，不能停留于赞叹其年深日久、古风古韵，而是要使其“与当代文化相适应，与现代社会相协调”。

我们不能忘记，返本是为了开新，传承是为了发展。

在培育根柢的过程中，想要使其不断壮大深固，除了正视过去门还要放眼当下，让它能从新的土壤中汲取营养。

教育工作者只有在这两方面都深思笃行，传统文化才能更好地开枝散叶，开花结果；当代文化才能更具有中国特色、中国风格和中国气派。

（选自《人民教育》2017年第5期，有改动）

1.下列表述不正确的一项是（）（4分）

A.青少年学习传统文化，应该重点学习其中的核心理念、中华美德、人文精神等内容

B.作者认为，常识之“识”不应仅仅是“知识”还应包含“认识”“见识”等内容

C.传承传统文化，要与当代文化相适应，与现代社会相协调，使其根柢不断壮大深固

D.这篇议论性文章主要是写给广大中小学生，旨在给大家提供学习传统文化的思路

2.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（4分）

A.传统文化因其放大了当代传媒的某些功能，从而彰显了自身的价值与魅力，产生了极佳的传播效果

B.传承传统文化，重点应在于不断强化中国文化的基因，维系中华文脉，着眼于精神的开掘与延续

C.作者认为，学习传统文化常识既不宜“高深'也不宜“窄化”需要因学生年龄的不同，遵循一定的规律

D.只要我们正视过去，放眼当下，在这两方面都深思笃行，我国传统文化就能得以很好的传承与发展

3.下列表述不正确的一项是（）（4分）

A.全文围绕传统文化如何传承的话题，重点阐明了传承传统文化应采取的几种具体做法

B.全文从传统文化的价值与魅力、传承传统文化的重点以及应有的态度等角度逐层论述

C.文章运用比喻、举例等论证方法，把“传统文化传承”这个抽象的内容阐述得清楚明了

D.文章语言严谨凝练，内容充实，读者能够从中感受到作者对传统文化传承的殷切期望

（二）阅读下面的文章，回答问题。

（15分）

涵养创新的精气神

①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序“阿尔法狗（AlphaGO）”。

对此，国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感，今年全国两会上，“创新是引领发展的第一动力”“创新是供给侧结构性改革的灵魂”……创新成了代表委员热代的高频词。

由此可见，在前沿技术飞速发展的今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。

②创新从哪里来？

首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。

500年来，世界经济中心几度迁移，背后的重要力量正是创新。

创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。

看当下转型升级，谋长远富民强国，创新都处于核心位置。

当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋；焦裕禄为让乡亲们过上好日子，宵衣旰食，在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。

从根本上说，正是这种报效祖国、发展国家的理想与抱负，使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气，踏平坎坷可以成大道。

③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴，理想与热情往往会遭遇无数次失败的无情打击。

在相当意义上说，创新能力取决于抗打击能力。

有大量科研创新的事例显示，科研创新的成功率仅10%左右。

如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？

倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？

一位著名画家说，所谓大师，其实是失败最多的人。

创新是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，踏着失败拾级而上，方有可能直至梦想的顶峰。

④“想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。

”当遭遇失败，创新者最希望得到“别泄气，当初我比你失败次数还多”的理解，最渴望获得“没事，咱查明原因从头再来”的支持。

宽容是种智慧。

从某种意义上讲，对失败的宽容度，决定着创新的成功率。

一些高精尖企业创新成果之所以不断，原因之一就是失败不仅不会被嘲笑，反而会得到尊敬。

有位院士回忆自己的创新之路说,在他屡次失败后，正是恩师那句“我觉得你不是失败了，而是更接近成功了”的话，给了他坚持创新的耐心和信心。

⑤从根本上讲，创新文化的养成、创新氛围的形成，要靠体制机制的改革。

有人说，中国人从不缺少创新的能力，关键是要激活创新的动力。

有一位大学教授与7名教师成立了一家设计公司，研发团队获得公司95%的股份，学校占公司的股份仅为5%。

创新体制的“天花板”被捅破后，研发团队积极性高涨，实现了创新成果对接需求、对接市场，公司成立仅一个多月，签约项目就达10多项。

实践表明，敢于破除旧的体制机制障碍，创新的活力就会不断迸发。

⑥创新兴则国家兴，创造强则民族强。

始终保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，涵养创新的精气神，在迈向现代化的征途上，当代中国一定能实现爬坡过坎，弯道超车。

（有删改）

1.选文的中心论点是什么?

（3分）

2.从句式角度分析下面句子在选文中的表达效果。

（4分）

如果没有对190多次失败的无畏,屠呦呦怎么能提取到青蒿素？

倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？

3.选文第③④段能否调换顺序？

为什么？

（4分）

4.选文第⑤段主要运用了哪种论证方法？

有什么作用？

（4分）

（三）阅读下面文章，回答问题。

（8分）

“知入”与“知出”

张运辅

①怎样读书才能取得效果？

经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。

南宋学者陈善云：

“读书须知出入法。

见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。

”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。

就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。

如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？

一个方法是坚持“精思”。

朱熹认为：

“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。

苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：

“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。

近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。

”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。

何故？

盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。

若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。

苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。

哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。

这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：

“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。

”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。

就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。

于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。

他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。

“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。

既能“入”又能“出"，才是阅读者必须掌握的秘诀。

1.第④段画线句子运用了什么论证方法？

有何作用？

（3分）

2.下面这句话放在本文的哪一段中最恰当？

请说明理由。

（3分）

孟子认为：

“尽信书，则不如无书。

”

3.（核心素养题）鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化过程，对于阅读时“‘出’于书”“用得透脱”具有怎样的启示意义？

三、写作（40分）

阅读下列一组名人名言，按要求作文

（1）本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

（莎士比亚）

（2）人的一生就是进行尝试，尝试得越多，生活就越美好。

（爱默生）

（3）有所尝试，就等于有所作为。

（朗费罗）

上述的一组名人名言，引发了你怎样的思考？

请你选择感受最深的一点，写一篇作文。

参考答案：

一、1.C2.D3.C4.C5.A

6.（示例①）学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。

（示例②）善于提出疑问，保持好奇心，总能发现生活带给我们的惊喜，就会有学习的动力。

7.

（1）（示例）2016年全国网2015年大幅增长。

（2分）

（2）（示例）随着科技的发展，网络已经成为我们生活、学习中不可缺少的工具，网络学习的优点：

①开阔视野。

网络信息量大，交流速度快，极大地开阔了我们的视野，给学习和生活带来了巨大的便利和乐趣。

②促进我们的个性化发展。

网络提供给我们书本以外的知识，我们可以快捷及时地从网上获取，为创造性思维的形成不断地输送养料。

③拓展我们学习的空间。

我们在网络上可以找到合适的学习资料，甚至是合适的学校和教师。

上网的弊端：

①网络信息丰富繁杂，良莠不齐，学生如不加辨别地接受，易受到“信息污染”。

②网络休闲引发学生道德行为失范。

③网络的虚拟性造成学生“社会化不足”。

④网络的诱惑性导致学生产生“网络上瘾”“网络孤独”等症状。

我们要合理地使用网络，消除其不好的影响，让网络为我们所用。

二、

（一）1.D2.B3.A

（二）1.今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。

2.运用两个反问句，加强语气，肯定了屠呦呦、诺贝尔因无畏失败、善待失败才取得划新成功的事实。

3.不能。

第③段论述了创新能力取决于抗打击能力，第④段论述了社会对失败的宽容度决定着创新的成功率。

两者是递进关系，调换后逻辑关系混乱，所以不能调换。

4.举例论证。

举某设计公司的研发团队因改革体制而激活创新动力的事例，具体有力地论证了创新文化的养成、创新氛围的形成，要靠体制机制的改革的观点，进而论证了中心论点。

（三）1.论证方法：

举例论证（或事实论证）。

作用：

用苏轼读陶渊明《饮酒》诗时区分“见”与“望”的典型事例（事实），具体有力地证明了“在熟读基础上精思，确为‘人书’之妙诀”。

2.放在第⑤段。

孟子的这句话指出了读书要善于分析，大胆质疑，与第⑤段“阅读中的‘出’，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑”的观点一致。

3.①不能完全相信从书中得来的理论，要用客观事实加以检验。

②一旦发现书本理论与客观事实不符，要大胆摒弃。

③要在质疑、批判的基础上建构新的正确理论。

三、范文：

勇于尝试，才能走向成功

小学时，我们都读过小马过河的故事。

有些事情光听别人的话不行，需要自己亲身试一试。

故事的寓意谁都能懂，但越是筒单的道理，却越多人犯迷糊。

在这个社会上，许多人有不愿意尝试或害怕尝试的缺点，所以成功的只是少数人。

怯懦者总是说：

“算啦，我不是那块料，我不行的！

”就像井底之蛙永远蜷缩在自己熟悉的领域，故步自封，注定碌碌无为。

勇于探索，向未知领域挑战，才能发掘出生活的金矿，才能拥有丰富的人生。

人生是一个精彩的舞台，悲喜剧的上演，都由我们自己编排。

“三分天注定，七分靠打拼”，不要轻视我们自己，不要把自己想象得太脆弱。

人的潜力是无限的，大胆去探索、去尝试，我们在各种艰难困苦的考验中，会变得日趋成熟，最终经验会引导我们一步步走向成功。

有一个关于大象与木桩的故事。

马戏团里，大象小的时候很调皮，驯象师就用绳子把它拴在木桩上。

那时候，它力气还小，虽然做了很多次挣扎，终究还是没有从木桩上挣脱出来。

成年之后，虽然它完全有能力摆脱木桩的制约，但从小的经验告诉它，眼前的木桩无法拽动，因此它依然安分地被木桩束缚着。

成长的过程是艰难的，我们有太多的困惑，经历了一次又一次的打击，我们也一次又一次地和命运抗争。

当那些抗争都失败以后，我们渐渐地顺从了命运，就像被驯化了的大象，麻木得失去了和命运抗争的勇气，后来连抗争的想法也没有了，以至于我们有能力改变命运时，却依然听从命运的摆布，不敢再去尝试。

现实生活中，我们常常不敢去演讲，不敢参加某项比赛……“我不是那块料，我不行的！

”潜意识中设置了障碍，导致我们错过了很多展示才华、锻炼自我的机会，永远在成功的起跑线上徘徊。

趋利避害是人的本性，人们总是竭尽全力地规避风险，而那些妨碍我们的事物，很多时候只是自己想象的产物。

曾经失败的阴影一直笼罩着我们，以至于我们有能力应付一切的时候，还是畏缩不前。

其实，很多时候挡住我们的只是一条小河，我们完全有实力蹚过去；拴住我们的仅是一根木桩，我们完全有能力将它拔掉，关键在于我们是否有勇气做出尝试！