苏教版小学一年级语文下册《世界多美呀》优质公开课比赛获奖教案.docx

苏教版小学一年级语文下册《世界多美呀》优质公开课比赛获奖教案.docx

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苏教版小学一年级语文下册《世界多美呀》优质公开课比赛获奖教案

苏教版小学一年级语文下册《世界多美呀》

优质公开课比赛获奖教案

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课堂7个生字，7个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。

3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

重、难点：

1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，

3、感情地朗读、背诵课文。

课时：

两课时

教学设计：

第一课时

教学目的：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识一个偏旁。

教学过程：

一、导入

1、同学们，你们周围的世界是什么样的？

2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。

（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。

（2）齐读课题

3、读了课题后，你有什么问题要问吗？

4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。

5、播发多媒体课件，再加配音朗读。

二、初读课文

1、借助拼音自读课文

要求：

读准字音，读通句子。

2、再读课文，把生字词和小括号画出来。

要求：

把生字的读音读准，把课文读正确、流利。

3、检查自学效果

（出示生字词）

（1）自己读读生字词，想想：

在字音上你有什么要提醒同学的？

（2）正音。

翘舌音：

站、湛、澄。

前鼻音：

站、湛、茵

后鼻音：

澄边音：

丽

（3）指名读词，开火车读，齐读。

（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。

师生共同评议。

三、初步了解课文大意

1、再指名朗读课文，边听边想：

“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？

2、它是什么情况下说的？

3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？

老师也为你配上音乐

4、自读，指读，赛读。

5、全班齐读课文。

四、教学生字

书读得好，字能写得好。

1、出示生字卡片，巩固生字读音。

2、教学“羊字头”。

3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。

4、反馈检查“世、美”的笔顺。

5、指导写字。

在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”

6、师范写以上四个字，学生描红，临写。

7、生写剩余的生字。

教学后记：

学会了本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

第二课时

教学目的

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解文中词语的意思。

3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。

教学过程：

一、复习

1、抽读生字卡片

2、“世界多美好”谁说的？

3、指名分段读课文。

二、细读第1自然段

1、自读第一自然段

2、读完后，你知道了什么？

3、水能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？

4、它怎么会认为世界是黄色的呢？

它认为世界美丽吗？

（播放多媒体课件：

小鸡在蛋壳里的活动）

5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。

指导有感情朗读。

6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗？

指导背诵

三、细读第二自然段

1、指名读第二自然段

2、课文告诉我们什么呢？

3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？

（啄呀啄呀，啄了很久）

你能读出这种吃力的语气吗？

4、小鸡看到了什么？

（1）（出世句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

（2）句种哪些词是表示颜色的？

（3）“蓝湛湛”和哪种颜色相同？

A、（多媒体映示：

上面是“蓝湛湛的天空”，下面是淡蓝、蓝、深蓝）

B、“蓝湛湛”表示什么颜色？

（4）同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？

边说边放多媒体课件

A、和老师发给你们的绒布有什么相同之处？

B、哪些景物又是绿荫茵的呢？

（5）多媒体映示：

上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河）

A、你认为哪条小河是绿澄澄的？

为什么？

B、学生交流、讨论

C、还能说说ABB的词吗？

5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？

怎样做？

6、那么让我们把美丽的景色记下来，看多媒体课件联系背诵。

7、指导有感情得背诵。

四、细读第三自然段

1、蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了！

老师范读第三自然段。

2、听完后，你感受了小鸡非常想出来吗/

指导有感情地朗读。

3、你还体会动了什么？

4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？

指导有感情地朗读。

5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。

指导边做动作边背诵课文。

五、细读第四自然段

1、是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？

2、齐读第四自然段。

3、水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界？

4、指导有感情地朗读课文。

指导有感情地杯背诵课文。

六、总结

1、学完课文后，你收获了些什么？

2、齐声有感情地朗读课文。

3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧！

齐声朗读课文。

板书设计：

黑乎乎

17、世界多美好呀！

蓝湛湛爱大自然

绿荫茵

碧澄澄

教学后记：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过朗读课文，了解了小鸡的孵化过程，感受到了大自然的美，激发了学生热爱大自然的感情。

世界多美呀

主备人

教材分析:

本文是一篇童话故事,通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了对大自然的热爱之情。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课堂9个生字，5个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。

3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

教学重、难点：

1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，

3、感情地朗读、背诵课文。

教法设计：

情境教学法，引导学生读中理解，读中感悟。

学法设计：

小组合作学习，自读感悟。

教学准备：

生字卡、投影

课时安排：

两课时

第一课时

备课时间：

上课时间：

教学目标：

自学课文，了解内容。

教学过程：

一、激趣导入：

1、板书课题。

2、教师问：

小朋友，你们知道什么叫“世界”呀？

（学生自由读自己对“世界”的理解）

师小结：

“世界”是自然和人类社会一切事物的总称，也指地球上所有的地方。

课文里所说的“世界”指什么呢？

在读过以后请告诉老师。

二、初读指导

1.自由读课文，小组合作学习。

（1）借助拼音，认读生字词。

同桌互听，互相正音。

（2）认读生字词，相互正音。

（3）说说哪些词语的意思已经理解了。

2、汇报自学效果：

（1）指名朗读课文。

（2）你认识了哪些字词？

（学生已经懂了的：

世界美丽小鸡站起来）

（叽叽，表示声音的词;蹲，以动作理解；孵，看图理解；很久，时间很长）

（“黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等结合精读训练时理解）

（3）开动脑筋，看谁能想出好办法记住这些生字：

世界美鸡久乎站

（4）自由读课文，标出自然段序号，想一想各自然段的大意。

（5）逐段指名朗读，检查正确、流利程度，发现问题再练。

3、说说你读懂了什么。

三、写字指导

1.着重指导写好两个上下结构的字（界、美）和三个独体字（乎、久、世）。

界、美：

上下结构。

上面部分小，下面部分大。

“界”中间的“人”字张开的幅度要大些。

“美”字上面的羊字头要居中，下面的“大”的一横要最长，托住上面的羊字头。

乎、久、世：

独体字。

笔画都比较少。

“乎”第一笔是平撇。

“久”，撇刀头的第二笔（横）的撇要从竖中线上起笔，写得要长，捺笔从田字格的中心起笔。

写“世”，要安排好关键的第一、二笔，横居于横中线上，第二笔竖折的“竖”从竖中线上起笔，三“竖”之间要保持等距，高低的安排要适当注意变化：

第三笔“竖”最高，第四笔竖折的“竖”最低。

2.按笔顺描红。

3.独立练写，教者巡视指导。

四、课堂总结：

1、学生谈学习收获。

2、教师作课堂评议总结。

五、作业

1.读拼音，在括号里写上词语。

shìjièměilìhěnjiǔ

（）（）（）

xiǎojīzhànzhù

（）（）

2.正确、流利地朗读课文。

内容17、世界多美呀

主备人

第二课时

备课时间：

上课时间：

教学目标：

引导学生理解课文内容

教学过程：

一、复习导入：

1、听写词语：

世界小鸡黄乎乎站住多美呀很久

2、找出并读读课文中表示颜色的词语：

黄色黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄

3、总结学生掌握情况导入新课。

二、精读训练

1.第一自然段。

（1）自读课文，看看你读懂了什么，还有什么问题要提出来的。

提出的问题：

母鸡孵小鸡要蹲多少天？

（小鸡第18天开始啄蛋壳，两天后出壳，前后一共需要20天）

指名读第一自然段，指导划分句子，特别是“一蹲/蹲了许多天”、“蛋壳里的小鸡/先是睡着的”要在画“/”处停顿好。

比较“睡着（zháo）”与“睡着（zhe）”。

“睡着（zháo）”是已经入睡，可以使熟睡，“睡着（zhe）”是正在睡。

讲“先是睡着的，后来它醒了”，原来是小鸡的胚胎，后来渐渐成形了，变成了小鸡模样了。

问：

“它醒了”的“它”指谁？

（小鸡）（板书：

睡醒）

它对“世界”的认识是什么？

（整个世界都是黄色）

（2）各自朗读课文，注意停顿的处理。

2.第二自然段。

（1）自由读第二自然段，一边读一边体会怎样才能读好。

（2）全段共三句话。

重点指导读第二、三两句。

①“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。

”应当怎么读？

（语速要慢，显出初出的小鸡啄壳之难，要费不少力气。

重音放在“很久”、“才”、“小小"”、“眼”等词上）

②比较“蓝”和“蓝湛湛”、“绿”和“绿茵茵”、“碧”和“碧澄澄”，体会“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”比“蓝”、“绿”、“碧””在程度上要更加深一些，更能表露出喜爱之情。

3.第三、四自然段。

着重研究出示的思考题：

①“原来世界这么美丽呀！

”怎样美丽？

②怎样读好“它叽叽叽地叫着”、“叽叽,叽叽，小鸡是在说：

世界多美呀”？

小鸡真的是在说这些吗？

③“原来世界这么美丽呀！

”和“世界多美呀？

应当读出怎样的感情？

（2）相互间交流学习收获。

（3）教师归纳：

思考题①“原来世界这么美丽呀！

”说的是“天空蓝湛湛的，树木绿茵茵的，小河碧澄澄的”。

思考题②“叽叽叽“要连续，”叽叽，叽叽“中间要停顿。

小鸡并不真的是在说这些，而是人们通过小鸡的叫声而产生的想象。

思考题③读“原来世界这么美丽呀！

”要给人以恍然大悟的感觉，呀，原来我还不知道呢！

“世界多美呀”是一种出自内心的赞美。

（板书：

撑叫站）

（4）由感情地朗读课文第三、四自然段。

（5）朗读全文，想一想：

小鸡对世界的认识前后发生了什么变化？

“天空蓝湛湛的，树木绿茵茵的，小河碧澄澄的”）

三、课堂总结：

1、学习了课文，你有什么感受？

2、教师作评议性总结。

四、作业

1.朗读课文，摘录你所喜欢的句子，反复朗读。

2、按课文内容填空

（1）蛋壳里的小鸡（）是睡着的，（）它醒了。

（2）小鸡啄蛋壳，啄了（），（）啄了（）（）洞眼。

（3）小鸡翅膀一撑，把蛋壳儿撑（）了。

它（）地（）着，慢慢（）了起来。

板书设计：

17世界多美呀

睡→醒→啄→看→撑→叫→站

教学反思：

世界多美呀教学设计

教学

目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课9个生字，并能正确、美观地书写，理解由生字组成的词语。

认识2个偏旁。

3．两条绿线内的5个字只识不写。

教学

重点

1．能正确、流利地朗读课文。

2．采用多种方法识字，做到能读准字音、记住字形，并能正确书写其中的9个生字。

教学

难点

流利地朗读课文，了解课文大意。

教学

准备

（一）生字卡片小黑板、挂图

（二）先学提纲

1．朗读课文。

2．书空生字的笔顺，口头给生字找朋友。

教学过程

思考与调整

（二次备课）

一、突显导入趣味点，乐学新知。

1．出示图片：

同学们，这就是我们生活的世界，你能把你看到的跟大家说说嘛？

2．“世界多美好呀”，有一只小动物也这样说。

板书课题。

教学生字：

世、界、美

1.出示生字。

2.你是怎么记住它们的？

教学部首：

田字头、美字头

3.指导书写。

（1）“世”第一笔长横从左上起笔稍向右上倾斜，最后一笔是竖折，在转折处轻顿。

（2）“美”是上下结构，它的偏旁是羊字头。

（3）描红、仿影、临写。

二、突破自学障碍点，顺畅阅读。

出示学习目标1：

目标1：

认识9个生字，并能正确认读由这些生字组成的词语。

1．自读课文，读准字音，读通句子。

2．检查自读情况（出示生字词）

蹲着孵小鸡绿茵茵碧澄澄叽叽

世界美丽黄乎乎站起来很久它们

⑴自由读。

　　⑵同桌互读，相互纠正。

⑶指名同桌读。

相机正音：

前鼻音:

茵

后鼻音：

澄

翘舌音：

世、站

三、把握课文主旋律，顺清脉络。

1．指名朗读课文，边听边想：

课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？

2．想一想，课文的每个自然段说了什么？

（1）母鸡孵小鸡，小鸡醒来了。

（2）小鸡把鸡蛋啄了一个洞，看到了天空、树木和小河。

（3）小鸡撑破蛋壳，叫着，站了起来。

（4）小鸡说，世界多美呀！

3.出示目标2：

目标2：

我能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

四、精选课文一部分，品读感悟

1.提示任务：

大声朗读第一自然段，你读懂了什么？

2.自主阅读：

自由读第一自然段。

3.展示交流：

读完后，你知道了什么？

预设：

（1）小鸡是母鸡孵化出来的。

像小鸡一样靠妈妈孵化出来的小动物，我们叫它卵生。

练习：

像小鸡一样是卵生的动物还有哪些呢？

（2）说说小鸡在蛋壳里的活动？

蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。

（3）练习：

　①用“先……后……”说句话。

②仿照“黄乎乎”再说几个词。

（4）它怎会认为世界是黄色的呢？

它认为世界美丽吗？

齐读第一自然段。

五、指导书写。

1.出示生字：

鸡、它

2.你是怎么记住它们的？

3.指导书写。

“鸡”的第六笔是竖折折钩，在转折处顿笔，竖钩要向左斜。

口头扩词。

4.练习

区别“它”“他”“她”

5．教师范写，学生描红、临写。

六、精心设计练习题，检测完善。

1．抽读词语，练习说话。

2．抄写生字。

课题17世界多美呀第2教时

课型：

新授课

教学

目标

1.有感情的朗读课文、背诵课文。

2．积累描写颜色的词语，并能加以运用。

3．了解小鸡的孵化过程，同时感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。

教学

重点

1．有感情的朗读课文、背诵课文。

2．调动生活积累，感悟世界的美好，产生对大自然、对世界的热爱和向往。

教学

难点

了解课文的两条线索，一条是小鸡的孵化过程，一条是小鸡对周围世界认识的变化。

教学

准备

（一）生字卡片小黑板、挂图

（二）先学提纲

熟读课文。

教学过程

思考与调整

（二次备课）

一、复习导入

1.复习词语，指名认读。

蹲着孵小鸡绿茵茵碧澄澄叽叽

世界美丽黄乎乎站起来很久它们

1.一只小鸡从蛋壳里醒来了，他看见四周——，小鸡想——

3.世界这是黄色的吗?

出示学习目标：

二、品读感悟

（一）学习第二自然段

1.提示任务1：

小鸡透过蛋壳看见了什么？

2.自主阅读：

自由读第二自然段

3.展示交流：

（1）小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼，瞧，它透过洞眼看见了——

（2）指导看图，练习说话

（）的天空

（）的树木

（）的小河

你猜猜它还看见了什么？

（3）指导朗读：

蓝湛湛的天空就像——水洗过一样。

你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗？

谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词？

说明小鸡看到的树木非常——绿，谁来读？

　　小河是碧澄澄的谁来读这句话？

什么是碧澄澄？

这只小鸡真喜爱这个世界，谁愿意来读？

（4）这么美丽的世界，小鸡可是费了好大的劲儿才看到的——引读第一二句。

（指名读）　　　　　　　

（“啄呀啄呀”读得慢，因为小鸡啄得很吃力。

）

哪些词也让你体会到小鸡啄得很吃力？

（“才、很久”也说明）

谁再来读读这句话，看谁能读出小鸡吃力的感觉。

（5）小鸡真辛苦，可是它终于看到了美丽的世界。

我们一起来把这一自然段连起来读一读。

（6）现在你就是这只可爱的小鸡，能看着图把这段话美美地背出来吗？

指名背

（二）学习第三自然段

1.提示任务：

看到这美丽的景色，小鸡在干什么？

2.自主阅读：

自由读第三自然段。

3.交流展示：

（1）看到这美丽的景色，小鸡可高兴了。

这句话里为什么要加上“原来”这个词呢？

小鸡心目中的世界原来是怎样的呢？

（2）练习：

看到这么美丽的景色，小鸡想——

　（3）它是怎么做的呢？

指名读。

（4）齐读。

（三）学习第四自然段

1.提示任务：

壳儿的小鸡终于可以自由自在地领略大自然的美景了，“叽叽，叽叽”，它是在说什么？

2.自主阅读：

自由读第四自然段。

3.交流展示：

（1）出示

叽叽，叽叽，小鸡是在说：

“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……

这里的“蓝湛湛的”仅仅是指天空吗？

“绿茵茵”仅仅指树木吗？

“碧澄澄”仅仅是指小河吗？

要知道这些都是小鸡原先通过蛋壳上一个小小的洞眼看到的呀，现在它已经能够自由地领略大自然的美丽景色了。

想象一下，“蓝湛湛的”还可以有什么？

“绿茵茵的”还可以有什么？

“碧澄澄的”还可以有什么？

指图提示。

练习：

　　蓝湛湛的（），绿茵茵的（），碧澄澄的（）

（2）这个世界的色彩是多么的丰富多彩呀，这后面的六个小圆点叫省略号，是说小鸡看到的色彩可多了，除了前面提到的（指图）蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，还有许多呢！

你能把小鸡的话接下去说吗？

练习：

　世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的，红（）（）的，黑（）（）的，金（）（）的，绿（）（）的……

　　小鸡看到的东西可多了，指图提示：

还有红彤彤的——太阳，金灿灿的——麦田，绿油油的——草地，黑黝黝的——土地。

　（3）看到这一切，小鸡由衷地赞叹——（引读）“世界多美呀”！

你看，蓝湛湛的天空，蓝湛湛的大海；绿茵茵的树木，绿茵茵的草地；还有碧澄澄的小河，碧澄澄的湖泊…这一切怎不叫人陶醉？

怎不令我们赞叹——（引读）“世界多美呀”！

　（4）请同学们自己把段连起来读读。

指名读。

齐读。

三、指导书写

1.出示生字：

乎、久、丽、站

2.你是怎么记住它们的？

3.指导书写。

“乎”指导笔顺。

口头扩词。

4．教师范写，学生描红、临写。

四、课堂总结

我们生活的世界多美呀，这么美的环境需要我们共同维护，世界才会变得越来越——美丽！

五、检测完善

完成《补充习题》

板书设计：

 17世界多美呀　                     　

                                 蓝湛湛

　 （小鸡图）黄乎乎     绿茵茵     美

　                     　      碧澄澄