3上Project1教案.docx
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3上Project1教案
教学课题
3AProject1
教学课时
第一课时
主备教师
教学内容
复习1—4单元
教学目标
1.能熟练地听、说、读、写1-4单元已学过的四会单词。
2.能听懂、会说1-4单元已学过的单词,句型。
3.熟练掌握1-4单元所学的日常交际用语,并能在实际生活中运用。
教学重、难点
1.1-4单元33个四会单词。
2.1-4单元日常交际用语。
教学准备及手段
1.教具准备:
各类词卡、教学挂图、录音机、磁带,ppt等。
2.板书准备:
课前在黑板上写好课题。
教学流程
二次备课
Step1. singasong:
Goodmorning.
引导学生复习到打招呼用语:
Goodmorning.
Goodafternoon.
Hello./Hi,
Goodbye.
Seeyounexttime.
Goodevening.
教师可以挨个带读一下。
帮学生回忆。
Step2.Rhymetime:
AreyouMike?
引导学生说的时候ppt:
出示人物图,YangLing,Mike,SuHai,Bobby,Sam,John,Tina,father,mother,sister,brothergrangpa,grandma.
教师可以挨个带读一下。
帮学生回忆。
Step3.Reviewthesentence.Areyou…?
当人物和打招呼用于全部出现时,学生已经掌握了,这时,老师询问:
T:
Hello,class.
Ss:
Hello,Miss....
T:
AreyouS1?
S1:
Yes,Iam.
T:
AreyouS2?
S2:
No,I’mnot.I’mS3.
教完之后,可以让学生自己操练这个句型。
Step4.Reviewthesentence.She’s/He’s…
师问生,Isheyourfriend?
YesorNo.学生正常回答Yes。
当学生回答No时,学生会自然而然指着她或她自己的朋友说,She’s/He’s…,She’s/He’smy….这时把这个句型带出来说一说。
Step5.Reviewthesentence.Thisis…
教师逐个出示father,mother,sister,brothergrandpa,grandma,Tina。
引导学生用Thisis….来介绍某人,这时也复习的Thisis的用法。
作业设计:
1.背诵U1-U4课文3遍。
2.“一起作业”跟读。
3.完成“听读训练”。
板书设计:
Revision
Areyou…?
She’s/He’s…
Thisis…
教学反思:
教学课题
3AProject1
教学课时
第二课时
主备教师
教学内容
复习U1-U4所学字母。
教学目标
1.复习U1-U4字母的书写。
2.能完成相应练习。
3.所学字母字母因素归类。
教学重、难点
所学字母因素归类。
教学准备及手段
PPT,实物投影仪。
教学流程
二次备课
Step1.Greetings.
Reviewthesentenceswehaveleant.
Step2.ReviewthelettersfromA-N.
(1)SaythelettersfromA-N.
(2)Reviewhowtowritetheletters.
Forexample:
BigA,one,two,three.
(3)Let’ssayhellototheletters.Youshouldsay.“Hello,Big/Small…”
①i,e②g,j
③b,d③F,E
⑤J,G⑥E,I
⑦l,I⑧m,n
⑨L,I⑩B,Di
(4)相同因素归类。
Step3.字母练习。
听力部分
一.听录音,选出所听到的字母:
( )1.A. h B. a C. k
( )2.A. b B. d C. c
( )3.A. j B. e C. f
( )4.A. E B. J C. I
( )5.A. L B. M C. N
二.听录音,选出所听到的字母组合:
( )1.A. ijk B. bcd C. kji
( )2.A. efg B. hij C. abd
( )3.A. bci B. efg C. bca
( )4.A. CBD B. EFG C. HIJ
( )5.A. ABC B. KJI C. BCI
笔试部分
三.按字母表的顺序默写Aa---Nn英文大小写字母.
四、请写出下列字母的左邻右舍:
____Ii_______ _____Mm______
BbFf_____
_____D_____ _____K_____
_____f______j
五判断下列字母大小写是否一致,用对,错来表示。
1.Bd()2.Aa()
3.Cc()4.Db()
5.Ef()6.Gg()
六.写出所缺单词。
1.Goomorning.
2.Goofternoon,clss.
3.Hello,oby
作业设计:
1.默写字母A-N3遍。
2.完成听读训练。
板书设计:
①i,e②g,j
③b,d③F,E
⑤J,G⑥E,I
⑦l,I⑧m,n
⑨L,I⑩B,D
教学反思:
教学课题
3AProject1
教学课时
第三课时
主备教师
教学内容
Project1
教学目标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型:
Hello.Hi.Goodmorning.I’m…He’s/She’s…Thisis…
2.能听懂、会说、会读词汇:
father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,friend.
3.能用所学的日常交际用语向同学们介绍自己的家人和朋友。
教学重、难点
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型:
Hello.Hi.Goodmorning.I’m…He’s/She’s…Thisis…
2.能听懂、会说、会读词汇:
father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,friend
3.能用所学的日常交际用语向同学们介绍自己的家人和朋友。
教学准备及手段
教学流程
二次备课
Step1Warmup
1.Greetings
2.Freetalk
T:
Goodmorning/afternoon.
Hi/Hello,…./Thisis…/She’s/He’s…/Areyou…?
Ss:
…
3.Sayarhyme:
> Step2Presentation 1.Playagame: Areyou…? 2.最后出示Tom头像。 引导学生问Ss: Areyou…? 电脑Tom: No.I’mnot.I’mTom. T: Let’ssay“Hello”toTom. 3.ListentoTom’sself-introduction. T: IfyouareTom.Whowantstointroduceyourfamily? S: (引导学生说出)Hello,I'mTom.Thisis... 4.T: Tomloveshisfamily.Andsomeoneelseisveryimportanttoo.Listen. 继续听Tom的自我介绍。 Thisismyfriend,Alice. 5.ListentoAlice’sself-introduction. 6.T: ThisisTom’sfamily.ThisisAlice’sfamily.TheyareonTom’sandAlice’shearts.Whoareonyourheart? Pleasetalkaboutyourfamily.Youcanusethesesentences. Thisis.../Heis.../Sheis... 请两三组同学上台介绍自己的家庭。 7.Singasong: 8.T: Whoareinthesong? Ss: Father,mother,grandpa,grandma,brother,sister. 教师按学生回答的顺序将头像贴在黑板上,最后成大的心形。 教师示范全面介绍自己的家人。 学生拿出自己的图片,小组内介绍,然后推选部分同学上讲台介绍。 9.继续听Tom的自我介绍。 ThisisPaul.He’smyfriend,too. 10.T: Theyaregoodfriends.Friendsareveryimportant,too.Ihavesomefriends,too.Look,thisis…She’smyfriend.Thisis…He’smyfriend,too.SoIwritethemhere.Followme.Youcanwritethenamesonthehands,too.Who’syourfriend? ... 教师示范,边说边将朋友的名字写在自己的手心。 然后请老师的朋友将自己的图片贴在老师的图片旁边,并介绍自己的朋友。 连续两个同学做示范。 11.T: Whoareyourfriends? Pleasetalkaboutingroups.Thenintroduceyourfriendstothewholeclass. 小组合作,并贴在一起。 12.小组展示。 Step3Extension 1.Now,let’splayagame. (Asadmusic)Lookatyourheart.Thereareyourfamilymembersandyourfriendsonit. Ifyouhavetogiveuponeofyourfamilymembersoryourfriends,whodoyouwanttogiveup? Cutoffthepartofhim.Ifyoudon’twanttogiveupanyone,youcandonothing. (1)Nowifyouwanttogiveupanotherone,gooncuttingoff.Anyoneelseyouwanttogiveup? ... (2)Whyyougiveuphim? YoucananswerinChinese. (3)Whyyoudon’twanttogiveuphim/her? YoucananswerinChinese. Ithinkyoudon’twanttogiveupanyonebecauseyoulovethemandtheyloveyou. Sotheword“family”isveryinteresting.Father,mother,Iloveyou.Familyincludesthe3partsofthem.Theycan’tleaveeachother. 2.WatchaVideo 作业设计: 1.Say“Iloveyou”toyourfamilyandfriends. 2.Introduceyourfamilyandfriendtoyourclassmates. 板书设计: Project1Myfriendsandmyfamily, Iloveyou Thisis… he’s=heis she’s=sheis 教学反思: 教学课题 3AProject1 教学课时 第四课时 主备教师 教学内容 练习课 教学目标 巩固U1-U4所学知识 教学重、难点 能掌握做题的技巧与方法。 教学准备及手段 练习纸,实物投影仪。 教学流程 二次备课 Step1.Greetings. Step2.Reviewthelettersandsentences. Step3Exercise. 一、听录音,选出你所听到的内容。 ()1.A.amB.IC.I’m ()2.A.fatherB.familyC.friend ()3.A.njB.mgC.bi ()4.A.eveningB.morningC.afternoon ()5.A.grandpaB.grandmaC.mother 二、听录音,判断所听内容是否与图片相符。 相符的打“√”,不相符的打“×”,读两遍。 1.2.3. ()()() 4.5. ()() 三、听录音,找出所听句子的应答。 ()1.A.Goodafternoon.B.Goodmorning. ()2.A.Hi,I’mWangBing.B.Hi,WangBing. ()3.A.No,I’mnot.I’mHelen.B.Yes,Iam.I’mHelen. ()4.A.Hi,Tina.B.I’mTina. ()5.A.Goodbye,LiuTao.B.Goodbye,Mike. 四、判断所听内容是否与英文内容一致,用“√”或“×”表示。 ()1.我的家人 ()2.他是苏阳。 ()3.这是我的奶奶。 ()4.这是我。 ()5.你是李小姐吗? 五、根据所给情景,圈出正确答案。 ()1.早上向同学问好时,你可以说: A.Goodmorning.B.Goodafternoon. ()2.下午看到麦克,你可以说: A.Goodafternoon,Mike.B.Goodafternoon,Mike. ()3.当别人和苏海打招呼时,苏海可以说: A.Hello.B.Hi,SuHai. ()4.当你想介绍自己时,可以说: A.Hello,I’m…B.Hello! Areyou…? ()5.跟妈妈告别时,你可以说: A.Goodafternoon,Mum.B.Goodbye,Mum. ()6.向别人介绍你的好朋友时,你可以说: A.He’smyfriend.B.AreyouSuHai? 六、选择正确的词语完成对话。 A.NoB.I’mC.HiD.afternoon Mike: Good. YangLing: Goodafternoon. Mike: AreyouSuHai? YangLing: I’mnot.I’mYangLing. Mike: Hi,YangLing..Mike. YangLing: Mike. 七、给下列句子排序,组成通顺的对话。 (1)Goodmorning. ()No,I’mnot.I’mSuHai. ()Goodmorning. ()Hello,SuHai. ()AreyouYangLing? 八、选择填空。 ()1.A: . B: Goodbye,Dad. A.Goodmorning,Tim.B.Goodbye,Tim. ()2.He’s. A.SuHaiB.Mike. ()3..MissLi. A.He’sB.She’s ()4.Tina? A.AreyouB.She’s 九、看英文写中文。 1.Goodafternoon._____________2.Hi,I’mMike._____________ 3.MissZhang________________4.Goodmorning,class._____________ 5.Areyou…? ______________6.Thisismymother.____________ 十、写出下列字母的好朋友。 JjHh Dl 作业设计: 板书设计: 教学反思:
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