北师大版三起六下《Unit 8 The concert》word教案1.docx
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北师大版三起六下《Unit 8 The concert》word教案1.docx
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北师大版三起六下《Unit8Theconcert》word教案1
Unit8Theconcert
单元主题
Unit8
Theconcert(一般将来时)
单
元
目
标
技能目标
1、能够初步理解“willdosth.”“won’tdosth.”表示将来时态的概念
2、通过阅读能够理解故事短文
3、学生能够在keywords和keysentences帮助下完成对课文的简单复述
4、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
知识目标
1、语音:
掌握字母b和v在单词中的发音;能基本准确朗读本单元涉及单词及句子。
2、词汇:
语意词汇instrumentelementary
语音词汇believebecausekiddingwonderfulparents
核心词汇concertmusicviolinstartfluteguitardrumspianoProgram
3、句型
I(You,He,She,They)willgototheconcerttomorrow.
I(You,He,She,They)willnot(won’t)gototheconcerttomorrow.
情感态度目标
1、能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣
2、通过单元故事,启发和教育学生应学会互相关心、互相帮助,学会与人合作
3、通过单元故事学习,激发和引导学生更广泛的兴趣爱好
学习策略目标
观察、比较、归纳、运用
文化意识目标
通过本单元内容学习,引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同
单元教学内容分析
单元话题:
音乐会(一般将来时)
核心内容(blackboard)――整体展现(故事教学)――基础(Wordstolearn)――口头表达(Talktogether,Touchandsay,Let’ssing,)――听力训练(Listentothis,Listenandwrite,Let’ssing)――书面表达(Matchandwrite,Listenandwrite,Let’sfindout,Readandcheck2,Self-assessment)――语音练习(Listenandpractice)――拓展阅读(Storytime,Readandcheck1)
单元教学重点
1、掌握一些乐器的表达
2、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
单元教学难点
能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
学困生教学重难点的突破教学措施
1、分层教学,教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求
2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动
3、鼓励性评价机制的运用
4、倡导小组合作学习
教学方法
情景教学法、目标导教法、任务型教学法
课时的计划分
共六课时,分别为新授课,阅读课,巩固课,复习课
Unit8Theconcert第一课时
教学目标:
知识目标:
1.学生通过观看课件,能够整体感知故事大意。
2.学习与音乐会相关的词汇:
concert,program,drum,piano,guitar.
技能目标:
1.学生能够在故事情境中认读相关词汇。
2.学生能够在故事中理解一般将来时的表达形式
3.学生能够运用句型Iwill,Youwill来表达某人将要做的事情。
情感目标:
1.学生能够通过对故事内容的理解,懂得要积极参加集体活动。
2.学生在学习故事的同时,懂得有快乐与别人分享。
教学重点:
学习理解故事
教学难点:
进一步读懂语篇。
教学准备:
故事,光盘
教学过程:
一、导入:
T:
DoyouknowwhatfestivalisonJune1?
S:
Listenandanswer.师出示单词并板贴词卡:
Children’sDay
T:
DoyoulikeChildren’sDay?
Andyou?
二、学习故事:
1.T:
OnChildren’sDay,youareveryhappy,I’m veryhappy,too.
IwillsinganEnglishsong.Whatwillyoudo?
S:
answer.
2.T:
Ourfriends,AnnKenandDavid’sschoolwillhaveaconcert.板书
S:
看课文理解concert
3.学习课文第一、二副图,
师播放课件:
音乐会通知单
学生观察通知单
4.师提问:
Whenistheconcert?
Whereistheconcert?
学生观察图,小组内说一说。
5.学单词:
师提问:
Whowillplayintheconcert?
生看书图并回答
板书pianodrumsguitar乐器名称,并结合图片动作一起读单词。
6.学单词、词组:
出示节目单:
T:
Lookattheprogram,Intheconcert,Whowillplaythepiano?
Whowillplaythedrums?
Whowillplaytheguitar?
板单词program领读
生认读理解并回答问题。
7.看4-6副图 Whatdateisittoday?
Whoisn’tthere?
Whowillplaythedrums?
生利用情景学习教师板4个单词:
kid,really,believe,tonight
三、学习语篇:
第一段:
1.T:
OnChildren’sDay,allthechildrenareveryhappy.Theyarepreparingfortheconcert.
生阅读第一段,并做一做:
Circle:
Whowillplayintheconcert?
Cross:
Whowillnotplayintheconcert?
2.指名订正
3.一起读一读
第二段:
1.师提问:
1.WhyareAnnandKenworried?
2.WhyisMockyveryhappy?
生默读第二段,然后指名答
2.一起随录音读一读。
四、表演:
1.小组活动(分角色表演)
2.小组展示。
五、布置作业:
1.听录音,把故事将给家长听
2.Mocky表演的怎么样呢?
David的身体怎么样了?
有能力的同学续写故事的结尾。
六、板书设计:
Unit8Theconcert
Children’sDay Ann playthepiano
concert Ken guitar
program David drums
kid
really
believe
tonight
教学反思:
课时进度
第2课时
课型特点
新授课
教学目标
技能目标
1、基本能够用英语进行乐器演奏的表达方式“playthe…”
2、初步能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做某事的表达
知识目标
1、基本掌握字母b、v的发音;能准确朗读本单元涉及单词及句子。
2、基本掌握核心词汇concertmusicviolinstartfluteguitardrumspianoprogram
3、基本掌握句型Iwillplaythepiano
情感、文化、策略目标知识目标
1、通过比较、归纳基本掌握关于乐器演奏的表达方式
2、听力训练抓关键词
教学重点
与音乐相关词汇的学习和掌握关于乐器演奏的表达方式
教学难点
乐器演奏的表达方式
教具准备
图片、录音机、实物
教 学 过 程
活动进程
学生活动
老师引导
设计意图
重点关注
热身激趣
1)、学生与教师问候S:
GoodmorningI’mfine,thankyouHowareyou?
2)、学生间的相互问好3)、dutyreport(表演对话)
教师热情地和学生打招呼,与学生问候T:
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛,活跃课堂,拉近师生间距离
学生能积极参与活动
词汇教学
1)、S:
聚焦T积极参与活动WewillhaveaconcertnextSunday.
2)、S看节目单试着说
Iwillplaythepiano.
3)、S观察
观察归类playthe…
4)、全班跟读(带动作)5)、学生仔细观察教师肢体语言的变化,通过变换语音的高低、大小,复习巩固刚刚学习的新内容6)、录音机跟读和学生自己读书P16Wordstolearn
7)、个体展示
1)、创设情境T带来海报Concert
Rockconcert
Popconcert
2)、T出示节目单1
Program
Violin
Flute
3)、T出示节目单2和相应图片
Piano
Guitar
Drums
音乐乐器演奏表达方法
介绍球类表达方法
Playfootball
4)、T范读(语速慢清晰)5)、游戏巩固T通过手势引导学生做游戏
6)、T:
简单答疑并纠正读音(除了concertprogram其它均为S所熟悉)
7)、T评价
创设情景,引入新知
扩大知识面和容量
让S学会观察和归类
培养学生的听读能力。
并通过游戏练习来熟悉单词
养成读书的习惯,给学生充足的时间让知识内化
展示自我,体验成功的乐趣
情景教学,让知识与生活紧密联系
S一般了解
学会观察和归类
学生之间的互动,师生之间的互动。
学生的指读情况
了解学生知识掌握情况
练习
1)、S明确要求S独自连线并读出句子Kenisplayingthepiano.
小组内交流
个别展示
2)、看图
听音完成练习
订正练习
1)、指导完成Matchandwrite1
2)指导完成Listentothis
指导听关键词
对刚刚学习内容巩固
方法指导
了解知识掌握情况
对方法的把握
语音教学
1)、S自读同桌互读讨论规律
2)、汇报
3)、S仔细听认真模仿读4)、个别展示
1)、T给出两组单词BettybuyballoonballbeachbirthdayBobVeravacationviolinveryvolleyball让S读找规律2)、T指导
3)、T放录音
引导学生在读中观察、思考
S的投入情况
作业设计
1、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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