浅议小学美术课堂教学之优化.docx
- 文档编号:68367
- 上传时间:2022-10-02
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:12.86KB
浅议小学美术课堂教学之优化.docx
《浅议小学美术课堂教学之优化.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅议小学美术课堂教学之优化.docx(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
龙源期刊网
浅议小学美术课堂教学之优化
作者:
王艳
来源:
《新课程·中旬》2017年第11期
摘要:
如今的小学生学习任务繁重,各门功课都要兼顾,所以优化美术课堂教学是非常必要的。
针对目前小学美术课堂中存在的一些问题,结合教学实践经验,对优化小学美术课堂教学进行探讨。
关键词:
小学美术;教学优化;审美能力
近些年,小学美术教育作为审美教育和素质教育的重要组成部分,受到各方面的高度关注,但是要把小学美术课程教好,则必须注重对课堂教学内容、过程的优化和完善。
大专的时候,我们在学校的安排下,在祁县祁城小学实习了一个学期,这一个学期的实习使我对小学美术教学的现实状况有了深入的了解,掌握了小学美术教学中存在的问题和教学优化的方法策略。
笔者结合教学实践,从外因和内因两方面对优化小学美术课堂教学进行了有益的探讨。
一、美术教学外在因素的优化
(一)教具的优化
美术教具应分为两种形式:
1.笔、纸、泥塑等美术材料的运用
我在小学实习的时候,在课堂上第一次给一年级的学生用刮沙纸,记得他们好奇天真地问我:
“老师,这是什么纸?
”小手迫不及待地摸来摸去:
“老师,这纸粗粗的怎么画呀?
”由于学生对纸的好奇,瞬间调动了学生的学习兴趣。
在这方面需要教师与家长共同配合:
一是教师必须经过专业的美术教育和学前教育,或是参加过这两方面的学习培训,具有胜任美术教学的能力;二是要提高家长对美术教学重要性的认识,这样家长才能在美术学习或美术学习材料方面给予学生支持。
2.计算机等信息技术的运用
计算机、幻灯片、多媒体等信息技术形式新颖,清楚直观,能很好地吸引学生。
教师可以通过网络搜集照片资料等方式,多方面搜集一些美术教学素材,通过计算机让学生欣赏,开阔眼界,这对启发学生的创造力非常重要。
所以,教育部门和学校应尽量多配置计算机等信息技术设备,使学生取得更好的学习效果。
(二)教学环境的营造
要提高美术教学有效性,就要注重营造恰当的教学氛围,这些氛围包括:
美术教学的活动场所、美术教学设施、人文精神、艺术氛围、和谐的师生关系等内容。
二、美术教学内在因素的优化
美术教学内在因素的优化是美术教学优化的核心和关键,主要包括提高教师教学的专业能力,科学运用教学手段方式,精心设计教学内容等方面来实施优化。
(一)提高教师能力
1.丰富教学经验
在实习过程中刚开始的几节课我记忆犹新,美术课堂乱哄哄的一片,学生私底下的小动作等现象让我束手无策,下课后与经验丰富的教师交流。
老师告诉我这种现象对于新教师来说很普遍,甚至从教几年的教师都会遇到,需要教师在教学活动中,善于从学生的心理出发,通过科学的方法调动学生的积极性。
可见,教学经验对一个教师的重要性。
2.作品的评价意识
在评价学生作品时,不要将考试成绩或某一次作业效果作为评价学生的唯一标准,对作品不要简单地采用横向比较,因为学生是有个体差异的。
采用纵向的作业评价方式,能清晰地观察学生不同时期的作品,了解学生的进步和发展需要。
要善于发现学生作品中闪光的表现,给予及时的肯定和指导,适当地采取鼓励激发学生的兴趣、积极性,帮助学生不断进步发展。
(二)教学内容的优化
在实习的时候,一些小学美术课程由于材料的有限无法正常进行,尤其是一些高年级,水粉颜料、墨汁配备不齐全,家长认为花钱不如花在正地方,觉得没必要买美术用品,在乡镇这种现象更严重。
教师不能按照教材进行授课,针对这种情况,教师可调整教学方案,对一些废弃的材料进行再利用,如小碎布、树叶、一次性纸杯、小块的彩色纸等,并设计一些吸引学生的课程,多进行写生课,如校园写生等,以保证美术课的正常进行。
(三)教师素质的提高
1.提高道德素质
作为一名新时代的教师应具有基本的文化素质、教育素质,更应有作为教师基本的道德素质:
热爱学生、为人师表、严谨治学、爱岗敬业、团结协作。
在实习时,听小学美术教师的课,老师做了一个简单的导入,学生看着书本上的实例临摹着,乱哄哄的一片,学生一节课毫无收获。
美术方面的知识缺乏,影响了学生的全面发展。
因此,要不断提高教师对美术教学重
要性的认识,增强教师的责任感、爱岗敬业精神和职业道德水平,坚定美术教师献身教育事业的信念。
2.转变教学理念
积极更新美术课教学理念,树立素质教育理念,创新教学方式方法,注重学生主观能动性的发挥和教师课堂教学的主导作用,注重发展学生的审美能力与素质,提高学生自主探究学习能力。
美术教育能够增强学生的审美观念,提高学生感受美、鉴赏美的能力,培养学生发现、创造美的素质和能力,从而培养高素质的学生,实现素质教育的教学目标。
参考文献:
[1]陈卫和.小学美术新课程教学论[M].第一版.北京:
高等教育出版社,2003-08.
[2]陈海霜.突破常规,优化小学美术课堂教学模式[J].学生之友,2010(8).
[3]吕轶敏.让情境教学“活跃”小学美术课堂[J].新课程学习,2012(7).
[4] 王轶琼.运用信息技术优化小学美术课堂教学[J].中国教育信息化,2011(14).编辑郭小琴
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学美术 课堂教学 优化
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)