以做人要有主见想法为主题的美文800字记叙文.docx
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以做人要有主见想法为主题的美文800字记叙文
篇一:
《第14课做个有主见的人》
第14课做个有主见的人
【教学目标】
1.培养学生独立思考、积极向上的学习和生活态度。
2.凡事自己拿主意,做一个有主见的人,让学生了解坚强的意志力是一个人前进的动力、事业成功的保证。
3.充分发挥学生的积极性,以顽强的意志行动实现既定目标。
【重点、难点】培养学生做有主见的人。
【学生准备】利用多种方法搜集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
【教师准备】
1.“爱因斯坦和小女孩”的故事;
2.录音故事《敢与“大师”对话》。
【课时安排】2课时。
【教学过程】
(—)故事导入,引出“做个有主见的人”话题
1.伟大的科学家爱因斯坦,晚年住在美国普林顿一所简朴的木板房子里。
邻居有个十一二岁的小女孩,放学后,时常来看望这位白发苍苍的科学家。
爱因斯坦非常疼爱她,经常检查她的功课和作业。
有一次,孩子拉着他的手亲昵地问“爱因斯坦爷爷,这道题怎么做?
”爱因斯坦和蔼地说“孩子,要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。
”有时,爱因斯坦对小女孩稍加启发地说“我给你指个方向,不过,答案还得用你的头脑去找!
”
(1)师可亲的爱因斯坦爷爷告诉小姑娘遇到难题应该怎样解答?
(2)师爱因斯坦爷爷为什么要这样做?
(学生发表自己的意见)
(3)如果你是这位小姑娘你会怎么想?
从这个故事中你明白了什么?
(4)师适时小结伟大的爱因斯坦爷爷正是凭着这种精神成了一位杰出的科学家。
当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时,他笑着说“学习知识要善于思考,思考,再思考。
我就是靠这个方法成为科学家的。
2.我们小学生也要学会思考,充分利用自己的大脑。
因为——揭题我门要做个有主见的人
(二)交流汇报,体会“独立思考”重要
1.课前老师布置大家收集有关中外名人善于发现问题,独立思考的小故事。
请大家先在小组内交流一下,然后每小组推荐一名代表进行汇报。
(1)小组交流;
(2)小组代表汇报,师适时做概括性表述。
(3)从各小组的汇报内容上,你发现了什么?
(独立思考让他们有所启迪,产生了探究的欲望)
2.师同学们,这些伟大的科学家们认真观察,独立思考,取得了丰硕的成就。
那么独立思考是不是这些伟人的专项,和我们小学
生没有关系呢?
3.师对,别看我们人小,可我们也有一双善于观察的眼睛,一双勤劳的手,一颗产生奇思妙想的脑袋。
这不,有一位叫汤姆的小哥哥,就从自己感兴趣的事物中学会了独立思考,并发现了一个大问题。
想不想知道这是怎么一回事?
一起来听录音故事《敢与“大师”对话》。
(1)学生思考汤姆发现了什么?
结果怎样?
(2)讨论你觉得小学生能向久负盛名的专家质疑吗?
(3)你佩服汤姆吗?
为什么?
(他善于独立思考,敢于向权威挑战,积极开动脑筋以自己的能力解决心中的疑问)
(4)请你用语言来赞一赞这位小哥哥!
(5)小结只要我们像汤姆一样善于发现问题,善于独立思考,也能与“大师”对话,向“大师”质疑。
[设计意图]课程目标指出学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
本环节学生汇报交流自己所得,谈体会明白了独立思考的好处及重要。
《敢于“大师”对话》更是将活生生的事例呈现在学生的面前,让学生在交流讨论中明白追求真理并不受年龄限制,只要你勤于思考,正确支配自己的思想,你也能做得很棒!
(三)讨论辨析,明白“做个有主见的人”含义
1.确立讨论主题
师看来独立思考是我们取得成功的一个重要法宝。
那么,什是独立思考呢?
这不,在魏新的班级里就围绕这个话题同学们展开了议论。
我们来听一听他们的看法。
2.师你同意他们的说法吗?
为什么?
(1)学生分组讨论、交流;
(2)汇报
(3)小结独立思考就是不迷信权威,在别人的指导下进行“再思考”,用自己的智慧解决难题。
3.结合生活,进一步理解独立思考的真正含义
(1)师同学们,在我们班级里你认为谁最善于独立思考,请你以小记者的身份现场采访,他是如何独立思考的?
(2)采访提纲能举一个具体事例说明你是怎样独立思考的吗?
你认为独立思考有什么好处?
(3)采访小结独立思考让他们脑中涌出了许多稀奇古怪的想法,激发了他们的学习兴趣,积极向上的生活态度。
(4)在你的身边还有没有独立思考的人,能讲一讲他(她)的故事吗?
示我是我自己。
我的思想我支配,我的命运我主宰。
相信自己,加油!
(四)独立思考,告别“盲目从众”影响
过渡独立思考让我们获得了许多收获,它是我们取得成功的一个重要法宝。
平时我们要汲取善于“独立思考”的同学的优点,我们
该怎样去做呢?
1.这则故事给你什么启示?
你该怎样去做?
2.学生小组制定行动计划,并讨论计划的可行性为自己导行。
(五)脑袋的话,“独立思考”伴我行
1.出示“脑袋的话”。
2.提出希望
同学们,我就是我自己,我要正确支配自己的行动,让“大脑”动起来,遇到问题独立思考,让自己的人生越来越精彩!
[设计意图]脑袋以“第三人称”的口吻向小主人提出自己的意见,容易让学生发自内心接受,深刻反省自己的生活和行为。
寄生虫病防治措施
肠道寄生虫病是小学生最易见的常见病,为了防治寄生虫对小学生的侵害,我们采取以下的措施
一、向学生广泛宣传寄生虫对身体的危害,动员学生积极参与粪检。
{以做人要有主见想法为主题的美文800字记叙文}.
二、学生进行个人卫生方面的宣传教育,要求学生养成良好的卫生习惯,做到饭前便后要洗手,经常剪指甲。
{以做人要有主见想法为主题的美文800字记叙文}.
三、教育学生不吃不洗干净的水果、蔬菜、水果要削了皮吃,不吃无证摊贩的不净食物,不购买地摊食品。
四、教育学生遵守公共卫生制度,不随地大小便。
第15课人的潜力有多大
【教学目标】了解人的潜力就像是一座宝藏,一旦打开它,就会
篇二:
《我的享受(800字)作文》
精选作文:
我的享受(800字)作文
其实天空很辽阔,如果你看不见头顶上那片耀眼的蓝,那是因为眼睛缺少了享受难以发现;其实花儿很芬芳,如果你嗅不到小路边那阵沁人心脾的香,那是因为心灵缺少了享受而不懂沉醉!
享受一词给人以无限美的遐想&&穿越到古代,进入水墨山水,过一种如梦令或声声慢的生活,云鬓斜扎,品茗插花,山野清居,与山清水秀融为一体;步入岁月的年轮,时光隧道将我们送回现在,在人工花海中畅游。
喷泉的风采令我们置身其中。
难道我的享受仅仅限于美不胜收的自然风光吗?
心儿会否定它,享受生活更偏向于自己的精神境界,在书籍的海洋中,汲取文化的精髓,从前人的经历中,我们也在不觉中脱胎换骨,享受到了世间最香甜的东西&&于是,我们有了自己的独到见解,成为一个有主见的人,只要坚守了自己,就算不伦不类于世也怡然自乐。
在执着的背后,我们会付出辛酸的泪水与汗水,但我们还会还生活一份甜美的微笑。
刘科岐老人用自己的一双手染绿一座荒山,将平顺的石头山变成绿山。
试问没有那份执着,没有那享受生活的思想支撑,他,能创造那奇迹吗?
也许有人会说置身于网络世界也是对生活的享受,那么你就把生活二字理解偏了。
据清华网报道北京市一位青少年因长期使用电脑,影响了作息时间,打乱了生活常规而猝死。
如果你累了,想长眠于世,不妨一试。
这确乎是享受,不过背其美而糜烂也。
我的享受也不是停留在城市的喧嚣、浮华,相反乡村会更为朴实。
小隐隐于林,大隐隐于市。
能在浮华的闹市中创造一片自己的桃花源又是别有一番味道了,学习那些踏实的东西,保留自己的本真,加入自己的思维见解,这盘菜怕是妙不可言了,但只有享受的世界才能散溢它的芬芳,其他地方没有它的容身之处。
你会享受吗?
刘禹锡的<<陋室铭>>你能做到吗?
够不着不要紧,那就请随我一同漫游于书香吧!
一起远离那可望不可即之物,远离糜烂的生活和虚度光阴,踏进那古朴的书香,将身心清洗干净,享受那美妙的大自然,世界多么美丽啊!
三年级:
戴安娜1姐姐
篇一以“享受”为话题作文
享受乐趣
把音符拼成优美的旋律是音乐家的乐趣,把烂泥变成花瓶是艺术家的乐趣,把茶水倒掉解读茶叶渣的形状是占卜师的乐趣,遨游于书海便是我的乐趣。
我享受着读书的乐趣,更品味着特殊的感受。
我眼中划过,更深刻地印在我的脑海中。
我享受着读书的乐趣,享受着非同一般的精神享受。
我品着保尔〃柯察金的坚强,孙悟空的勇敢,巾帼英雄的荡气回肠我享受着读书的乐趣,这都感谢我的父亲——他为我挑选书,?
读书破万卷,下笔如有神?
,我的作文水平也提高了不少。
我对世间万物总是好奇的,为了满足我的好奇心,现在的我,会自己选书去了解世界的奥秘。
父亲已不再为我选书,而是和我一起,分享书中展示的神奇的大千世界。
空闲时,捧一杯香茗,与父亲一起读书,并发表自己独特的见解。
我享受着读书的乐趣,更享受着与父亲一起读书的每分每秒。
书一直陪伴着我,跟随的便是父亲的影子,我享受着读书的乐趣。
读书破万卷,对我来说,读再多的书,也不如读懂一本叫父爱的书。
与其说我享受着读书的乐趣,倒不如说我享受着浓浓的父爱。
读书享受快乐成功
高尔基曾说?
书是人类进步的阶梯。
?
在人一生中,书像一盏明灯,照耀着人生的道路,书还像一位无声的老师,
教给我无穷的课外知识。
我喜欢读书,读书对我是一种享受。
我从三岁开始自己读书,读书对我来说是一种有字的空气。
以前为了读书,把书掉进水盆里,为了读书晚上可以12点不睡,为了读书,
可以泡在图书馆整整一天为了买一本好书,也经常在书店内逛两三个小时总之,我觉得读书是一种享受。
读书是一种快乐,当你打开百科全书、解开一个个难题、就会有解开下一个难题的冲动,当你打开一篇优美的散文集,里面的情节会让你如痴如醉,仿佛坠入了情节当中,当你打开一本厚厚的科学幻想小说,会被里面的精彩刺激的情节吸引,随着主人公一会高兴,一会紧张,直到结束读书还要博而精,精而不博会孤陋寡闻,博而不精会生疏专业,所以读书要博而精。
总之,读书就是成就未来,读书就是快乐,让我们大家共同读书,一起学习吧!
?
暴风雨?
来得更猛烈些
——享受初三?
时间过的真快!
?
这是
珠的主题歌,当世间不在中考的时候,当数学,英语全部免谈......背后面暗暗叫烦。
可惜现实就是现实,竟争不可避免,只有让我们化?
考试?
为一次次自己对自己的?
挑战?
,尽力而为。
因为它必须?
享受?
,可能有些不由己,可能会至于减负的理解,可能就是数学法则中的那一条?
减负?
----负负真正吧!
如今是知识爆炸的社会,中国不缺的就是人。
如何能够在处三学到更多的知识来应付竞争呢?
那就给自己一个学习的理由,让自己?
享受?
学习,这样才不至于感到处三学习生活的烦闷,紧张,从容应付。
竞争是无情的,学习是必须的,但生活是五彩的,初三以来我们受到了更多的家长,老师的关注,更加了解同学团结一致。
每天老师含辛如苦地教诲,每日父母苦口婆心的叮嘱,让我们犹为感激,这种生活难道不值得?
享受?
吗?
初三无论严酷,还是紧张压迫,这场暴风雨的考验很为险阻,它给予我们向上向前的动力,我们何不顺水推舟----?
享受?
初三呢?
让我初三奔腾,迈出新的步伐,让初三的暴风雨来得更猛烈些吧!
享受现在,享受理想奋斗。
成功——你享受了吗
欧阳自远曾说过?
成功是每个人都要经历的,可是只
有享受成功才是真正的成功。
?
对了,成功你享受了吗?
要学会享受成功。
你每一次考的好成绩,你办了一件好事,你解开了一道数学题这些都是成功。
要学会把握这些成功,记住你成功的经
历,享受真正的成功。
1.痛苦
周汝昌曾说过?
成功是从痛苦中提炼出来的。
?
要享受成功,首先要学会享受痛苦。
一切痛苦之中都孕育着成功。
现在的学习就是一个享受痛苦的过程,痛苦的身后往往跟随着成功。
只有在享受痛苦的过程中,才能学会享受成功。
失恋的痛苦曾催生了歌德的千古力作《少年维特之烦恼》,更使玛丽?
居里告别故乡,远走他国,奋发攻读,最终成才。
他们的成功都是在痛苦中提炼出来的。
可见,我们要把痛苦转化为被我们享受的成功。
2.成功
莫扎特曾说过?
成功固然是好的,但享受成功更加重要。
?
在我们为自己的成功喜悦的时候,我们更应该吸取成功的经验,充满自信和活力,为迎接下一个成功而做好准备。
世界上每时每刻都存在着成功,但是能真正享受成功的人又有几个呢?
享受成功才是真正的成功。
在我们成功时,更应吸取经验和教训,充满自信与活力,大胆的、勇敢的去享受成功。
一个会享受成功的人才是一个真正成功的人。
?
成功在于
下页篇二享受话题作文
享受为话题的一组原创作文
怀念一棵树高二(6)班徐天娇
在鸟转莺啼的春天,我怀念那一棵树。
它那时大约是一个孩子,既不高大,也未如现在这般粗壮,细瘦得教人怜爱。
它有时感到疼痛,因为它飞快蔓延的根须时常碰到石子沙子,也因为那些无知的孩童时时折断新生的枝叶,只留下一块创疤,和上面细细密密的液滴。
是血,还是泪?
它无语,倾听鸟鸣啾啾。
生命,不能说不美好。
它脸上时常有微笑,带泪的笑,在泪眼模糊的一瞬间,它看见了成长。
享受成长的笑与泪。
(能及时扣题点中心)
在绿树荫浓的夏日,我怀念那一棵树。
热气在泥土里蒸腾,步履匆匆的人们在它身下走过,感受片刻的荫蔽。
蝉趴在它身上,让声音在夏日流动,有小鸟在巢中,小脑袋伸进又探出,喜悦的目光与炎热的天气极不相称。
它的身躯开始挺立,脊脊宽宽,眼神骄傲,那笑却与往日不同,却是成熟而沉着。
享受奉献的快乐。
在天高气爽的秋季,我怀念那一棵树。
风中落叶飘飞,鸟儿大多已沉寂。
积蓄了很久的寂寞的味道,在空气中氤氲开,一种悲凉的气息在不经意间充斥、游动几乎要溢出。
多是不见,它的身躯食不果愈加挺拔。
抬起头,天空蓝蓝,高远地几乎看不见。
是被它耸立的脊梁撑起的吗?
天空不说话,它的笑,依然如故。
享受支撑的责任。
在白雪纷飞的冬天,我怀念那一棵树。
生起火炉,数点枝上寒鸦。
在这白茫茫的世界里,只有它,依旧青翠,依旧挺拔,北风劲厉,柴扉紧锁,窗外窗内,俨然是两重世界。
我感到它的枝间有一波振颤,但随即又恢复了平静。
外面这样冷,为什么不进来烤烤火呢?
屋内,是人们的欢声笑语;屋外,是它坚毅的目光,挺直的脊梁。
(语言洗练)
享受与命运抗争的不屈。
终于又看见它,苍老的皱纹,发却依旧青葱。
它老了,昔日挺立的脊梁却愈发宽阔,为无家可归的小鸟留下温暖的港湾。
老当益壮,老而弥坚。
所有的记忆都已苏醒,树下,一棵小苗正在以芽,它又笑,宽容,和蔼,平和,这是尘埃洗净的回归,这是生命最朴素的睿智,钻华洗净,方是本色。
享受生命的每一刻,李叔同说“咸有咸滋味,淡有淡滋味。
”这何尝不是生命最美好的注解?
享受每一个喜与悲,享受人生,我这样想
于是我也耸立成一棵树——
——人们说,这棵树,叫做松。
评语文章错助松树这一意象,展现生命成长过程中每一份快乐,散文笔法,老练洒脱,卒章显志,由物而人,由虚而实,水到渠成。
且活并享受着
高二(13)徐盼楠且活,其实就像一艘漂流的小船,在不断前行,驶向幸福的彼岸。
在旅途中,如果你只一心赶路,忘却了观赏沿途的风景,那么岂不很没意思,所以我们应生活并享受着。
也许享受就是早晨的
也荡走了心中的尘埃。
雨后的天空是明朗的,空气也是清新的,一切都是新的,黄灿灿的麦穗,绿油油的柏秋雨给大地带来了丰收。
也给我带来了好心情。
也许享受就是运动的快乐,生命在于运动,喜欢运动过程中激情的碰撞,会让你忘却烦恼,喜欢运动后气喘吁吁,因为它让你觉得生命在跳动。
运动着并快乐着,享受运动中的快乐,你会永远年轻。
也许享受就是努力的过程,不在乎成败,只在乎这一过程,面对人生的种种风浪,我们必会去战胜它,努力了,也就懂了,也就享受了其中种种苦楚,种种快乐,不害怕失败,只知道曾经拥有过。
也许享受就当下,不{以做人要有主见想法为主题的美文800字记叙文}.
要说什么以后会有好日子,那只是虚的,不管过去,不管将来,享受的就是现在,把握现在,享受每天的喜怒哀乐。
有一天你老了,便不会后悔,人生的每一章都是充实的,享受当下,活在当下。
生活的两岸有太多太多风景,生活的途中有太多太多的风浪,不管是喜是忧,好好地享受它们,生活并享受着。
评语语言流畅,优美且富有蕴藉,虽然采用平面式结构显得有些散乱,但文章结尾能通过议论精当概括,收束全文。
享受百味
高二(11)曹涌西方有一句谚语“人生在世界上不是来享受的。
”而我却不这么认为,生活中天天都在享受无处不在。
享受是一种体会,当你看到美丽的花朵时,是一种享受;当你尝到美味的食物时,是一种享受;当听到美妙的乐曲时,是一种享受享受是用快乐、悲伤、激动,恼怒等词汇来修饰,享受是用视觉、听觉、味觉、触觉来接收,用必来感受,旁观者很难体会的钓鱼的快乐,下棋的乐趣,却只会在意捕获的多少,棋局的输赢,而鱼咬钓的时的快乐,子行走时的物状,也只有处在事中的体会者来静静地享受了。
(重在点明心的认识感悟)
享受是一种态度,同一种工作,有的人怨天尤地,有的人兴趣盎然。
为什么?
如果只把工作看成一种劳动,一种支出,那么消极是必然的,但如果把工作看成
一种享受为,一种志向,那力量与热情也就会源源不断了,任何事情都可以看成是一种煎熬或一种享受,关键是自己如何看待,正所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”事物有不同的对立面,有一个故事,一个女孩从窗口看见自己手植的鲜花死了,伤心地哭了起来,母亲打开了另一扇窗户,窗外,一棵大树枝繁叶茂,如果你觉得生活中没有享受,那一定是你开错了窗户,持错了态度。
(有理有据,有了一定的思想深度,让人信服)
享受是一种境界,被贬滴的苏轼在山林之中,觉得人生是一种享受,受腐刑的司马迁在著作之前,觉得人生是一种享受,不得志的李白在酒杯之间,觉得人生是一种享受大凡圣人都对人生持有一种乐观的态度,虽身处逆境,仍能知足常乐。
为什么他们能够享受人生,因为他们把被人们忽略或不被人们所认可的享受所为快乐,泛舟江中即为享受,只言片语即为享受,一杯浊洒即为享受,如果把平常的事上升到享受的高度,那么即使是多灾多难,也能照样过得有滋有味(叙例概括简练,例后分析较到位)
人生中值得享受的东西太多,即使是“小小的快乐”,也能成为“大大的享受”。
享受在生活中以各种形态出现,需要我们去认真口味,认真享受
评语习作思路清晰,多角度论及了对享受的认识和感受,一些章节语言流通,论据贴切,分析也较到位,有了一定的思想深度。篇三:
《高中作文评语集锦(800字)》
高中作文评语集锦
字迹
a、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏端端正正的字迹,让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧,我字没有你写的好看
b、随随便便,字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间,当然看起来不顺眼你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的我不相信你的字写不好,永远就这么潦草认真耐心地写,你会写的比我还要棒
内容a、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉,读起来真是一大享受你的作文内容具体,我读的十分过瘾你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字
b、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风
语句
a、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了比喻得十分贴切,说明你一向观察细心你怎么想出这么巧妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了
b、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤句子像被谁切断了,不完整写好后仔细读一读,就会发现不通的地
方不要怕麻烦,好文章都是改出来的不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话
层次
a、小节分的清清楚楚小节划分合适一个小节讲一层意思,段落分明
b、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉小节分的太少,你舍不得多分吗中间一节还能再分几个小节一、二小节不该分,要合并这一节与上面小节内容联系不上
详略
a、重点突出重点部分写的详细,不错事情的经过一五一十都叙述清楚了按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了
b、第x节写的过于罗嗦看不出这篇作文重点是什么不是重点的内容应该简单写一写
题目
a、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆题目很有意思,让人忍不住想看下去告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同我很喜欢你这个有趣的题目
b、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了这样的题目人人都
会起,太一般内容写的似乎和题目对不上号动动脑筋,换个啥题目更合适我看题目不如叫《》更恰当一些
标点
a、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人标点用得十分准确
b、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀标点可不好吃啊标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路希望你认真打好每个标点一句话意思说完了应该打句号省略号占两格,不能打在一个格子里
鼓励的话语
这篇写的超过上一篇,继续加油啊内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表丁逸珊、娄维又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色都是秦老师教,你还怕写作水平不上升吗每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的世上无难事,只怕有心人现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果你不想成为作文明星吗?
练出一双“贼眼”吧上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。
下次争取写得更棒,好吗?
不要总担心自己比别人笨,只要按秦老师要求做,你的梦想迟早会实现老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助灵感从来不喜欢拜访懒汉勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的
作文评语
1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。
你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?
谢谢你。
4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。
你认为呢?
5.太棒了!
你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力,再创辉煌!
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。
文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
7.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读!
8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。
文章语言
平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会
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