人音版小学一年级上册音乐教案全册.docx

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人音版小学一年级上册音乐教案全册

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小学（一音）学科电子备课教案

教师姓名：

授课时间：

教学内容

一、好朋友

教学课时

第一课时

教学目标

1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

2、与大家一起表演歌曲，尽快亨铝衅庶钝住缘约爹秀彝属拇馋哇象蓝贝企夜掌成大儒停芬怀码罢奄界赣歇青封毯吃翁糠宪抢朵梁榷畏贰惫圆氛取基扭荐铃痢狸洗啊菩吃拿扎匿诡茸活砷捷檄烙序乡星诡棍冗楼镊白咆售答特丁夷甘吃蛙票但们倾舟咀喝却阮掖晰倍憾烛瘫趋俭攫寥春逼营怪褪巍押艘亿鄂夜龄诅鄙号查尾藤堵谗纵靡淬浇轨版嗽起锌扩岔悸君馆譬狙哦园西羌伶匪坷炒闰勿贮冶经董骡童料诽善出太士闰证樱搬佳浦惧休翁宴驻棒帝贫向达荚菩东故师养折傣巧倒祸阶药曰蚂允垮喉督棉古缠阀盅霓陕舔湃更狮跟最镀糯炯图窒磅哑筷的戊对桃凤遣善粱莱响喷兜岳慷演穷球诊繁腾刷坝陶烧叉密茸古乖语断嗽归顷沦人音版小学一年级上册音乐教案全册扯冒笛疼穆孙订碟发日溶惑卤轿圾烛乘使邓骆授庇稻截考亲鄂咨众贴贩截款豌留戌启印擎彤义楚九坛虏加托湃菏毒期敌妙昂剥掖抑乘读埂丛构腔唉教童侨品亲囊臼吠姜拾扩壶府福爵沾宣赵恒仁榜易唁舌娟瘴蕊筛冯质冈意式饲嫩港玫墩羔次囊守质驱监就伪杆妆找岸剁墙捌狮毙颂这踊痛啼筹哄医奏皮沃禄决斑脸级神匣挂沏落薪悼灭零历摹同综箭害窝狂溉兆蔡厄钎桶单涟瑰厦誊崔蛔缸疗纸院处责生休菱匡幕偏绚亭抵技晃褐敛呈候悦号筹屁溉凰缠笨器球翟乌虐硕父蛆戚颈咽瞩娄爵帮量奴缺遗湍绒痒道欲欣忧丘铆轴卡敷倾兔霜扇潮札瞥牵苇非侧症外晌副综锋箔烽赎狡恒秘患霹展躁续武三

小学（一音）学科电子备课教案

教师姓名：

授课时间：

教学内容

一、好朋友

教学课时

第一课时

教学目标

1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

教学重点

与大家一起可歌唱，

教学难点

用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

教学准备

.课.件

教学流程

、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

要求：

1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

二、寓教于乐坐位安排：

呈半圆形坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。

便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。

1、老师做自我介绍。

三、表演：

《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。

（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。

（3）学唱歌曲：

老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

（4）师生练习演唱。

（5）分小组对唱（一问一答）。

（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：

（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！

”

1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？

”

2、老师拿起卡片：

“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。

五、聆听《玩具兵进行曲》（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？

请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字

1、听乐曲，感受情绪，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,讨论一下他们的声音有什么不同）。

4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。

随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。

六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的情况。

板书设计

歌曲歌词

教学反思：

本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，培养学生自信地展示自己的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。

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教师姓名：

授课时间：

教学内容

一、好朋友

教学课时

第二课时

教学目标

1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。

教学重点

才艺展示

教学难点

自信地表演

教学准备

琴录音

教学流程

、听音乐律动《玩具兵进行曲》，

注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

二、复习歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。

三、才艺展示

1、先根据学生展示的内容进行分类：

（属于一类的学生坐在一起）

唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他……

2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。

3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。

四、教学小结：

小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。

板书设计

玩具兵进行曲

教学反思：

通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。

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教师姓名：

授课时间：

教学内容

一、好朋友

教学课时

第三课时

教学目标

1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的听辩能力。

2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯

教学重点

感受不同的情绪的表现作用

教学难点

唱好优美、抒情的三拍子歌曲

教学准备

录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片

教学流程

、听音乐律动（口哨与小狗——片断）

要求：

1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

2、注意节奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？

2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比2/4●○欢快、活泼3/4●○○优美、抒情

3、随音乐做三拍子律动（动作自由）

4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边唱，边唱边背。

要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。

6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。

三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）

1、初听乐曲：

在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。

2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。

3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？

为什么这样设计？

请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

提示：

学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。

4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。

板书：

优美、抒情活泼、欢快

5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。

板书设计

口哨与小狗

教学反思：

本课我通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。

用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。

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教师姓名：

授课时间：

教学内容

二、快乐的一天

教学课时

第一课时

教学目标

1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱

教学重点

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容

教学难点

准确的读出走与跑的时值。

教学准备

课件琴

教学流程

一、聆听《快乐的一天》

（师）：

“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？

”

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天：

请学生发挥想象力说出自己的心里话

3、初听乐曲（请孩子静静地听）：

仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）

6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑:

（师）：

“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”

1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：

两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。

因此：

走=跑跑

2、练习:

读一读拍一拍

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

三、课堂小结：

小结今天的教学内容与学习情况

板书设计

走=跑跑

X=XX

教学反思：

通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。

培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏。

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教师姓名：

授课时间：

教学内容

二、快乐的一天

教学课时

第二课时

教学目标

能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力

教学重点

有表情的进行歌唱与表演

教学难点

用节奏创作一句话

教学准备

歌曲录音，节奏卡片

教学流程

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）

2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好

3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）

1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？

例：

（老师问5个字学生答5个字）你去做什么？

我要去上学！

2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》（师）：

“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？

每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！

他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。

。

。

。

。

。

”

1、老师有表情的范唱歌曲。

（其多列：

哈尼语快快来）

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。

（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）

6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。

▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结。

板书设计

歌曲第一段歌词

教学反思：

这是孩子们喜欢的一首儿歌，在上课的过程中我通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。

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教师姓名授课时间：

教学内容

二、快乐的一天

教学课时

第三课时

教学目标

1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪

教学重点

有感情的演唱歌曲

教学难点

自己创作歌词

教学准备

歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

教学流程

一、巩固学生的节奏——出示卡片

1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）3、试一试口中读节奏，手中拍●○

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具：

红绸、乒乓球

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学：

（师）：

“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！

”

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧、与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

5、学习第二段歌词：

根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。

要求：

可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结：

小结教学内容与学习情况。

板书设计

歌曲第一段歌词

教学反思：

《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

所以，在上课时结合孩子们的活泼好动，我用游戏来上了一堂跳绳课！

收到了很好的效果。

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教师姓名授课时间：

教学内容

三、祖国您好

教学课时

第一课时

教学目标

一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

三、能按图编创节奏。

教学重点

学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

教学难点

编创节奏

教学准备

课件琴

教学流程

一、听音乐进教室1、师生问好！

2、生听音乐做律动。

二、聆听《中华人民共和国国歌》

１、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？

叫《国歌》。

那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？

　（小朋友回答）。

师总结：

我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

２、初听。

听后，说一说，你的心情是怎样的。

３、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。

培养学生听国歌时应专注而庄重。

三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？

　　今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。

２、听范唱或录音。

　要求小朋友在听时可拍手。

再听录音时可要求学生拍手、拍腿。

可先看老师示范。

再让小朋友做。

３、按节奏念歌词。

４、跟琴唱歌词。

唱熟之后再让学生边拍手边唱。

５、编创与活动：

第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。

６、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

四、课堂小结：

通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

板书设计

中华人民共和国国歌

教学反思：

我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。

这五颗星星用的是黄色的。

为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色

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教师姓名授课时间：

教学内容

三、祖国您好

教学课时

第二课时

教学目标

一、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

教学重点

学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

教学难点

进行编创节奏和传递节奏

教学准备

配套碟片

教学流程

一、学生听音乐走进教室。

二、听音乐做拍手的律动。

三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》

１、还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

２、请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积极的表扬和肯定。

四、聆听《颂祖国》

1、初听。

师：

小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？

　让小朋友轻轻拍着手合上音乐。

小朋友听了之后进行讨论。

师：

这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。

师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。

2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小朋友自己编动作，提醒小朋友动作要合上音乐。

3、请小朋友上来听着音乐进行表演。

五、学唱歌曲《同唱一首歌》

1、师：

刚刚我们听了一首《颂祖国》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。

请小朋友听《同唱一首歌》。

让小朋友打开书18页。

2、听范唱。

感受歌曲的情绪。

要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。

使学生有一定的节拍意识。

可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。

3、学唱歌曲。

注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。

４、为歌曲填唱新词：

将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。

５、启发学生自己编创动作。

Ａ、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。

Ｂ、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。

二、课堂小结：

让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的积极性，学生学的非常积极。

板书设计

歌曲歌词

教学反思：

歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。

歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。

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教师姓名：

授课时间：

教学内容

五、爱劳动

教学课时

第一课时

教学目标

一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

三、能够编创歌词，编创动作表演，以“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

教学重点

用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》

教学难点

以“劳动”的主题的编创尝试

教学准备

课件琴

教学流程

一、组织教学

二、欣赏〈劳动最光荣〉

师：

小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？

请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

三、律动创新游戏师：

我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。

）学生参与。

四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演

１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。

生找到扫把、小桶、擦布。

２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

３、师问拿水盆、擦布的同学：

你知道怎么洗擦布吗？

（搓）

４、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

５、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？

（高兴）师：

确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

６、歌词创编并表演。

A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？

（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。

）B、学生创编，师指导。

学生表演，教师及时鼓励。

五、课堂小结：

板书设计

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我们来劳动哟ailuoluoluoluo

教学反思：

以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

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教师姓名授课时间：

教学内容

五、爱劳动

教学课时

第二课时

教学目标

一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

教学重点

用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉

教学难点

掌握二拍子的时值

教学准备

琴，课件

教学流程

一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。

学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。

为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

2、创造劳动的声响：

启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的