部编四年级上册道德与法治第五单元同伴与交往教案教学设计.docx
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部编四年级上册道德与法治第五单元同伴与交往教案教学设计
单元备课
第五单元年月日
教学内容
通过学习让学生喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。
知道朋
友的快乐的事情。
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
教学目标
1.通过学习让学生喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。
知道朋
友的快乐的事情。
2.尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
3.喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。
教学
重点、
难点
1、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平。
有了问题协商解决。
教学方法
讲授法,谈话法,直观演示法,情景教学法
教学准备
多媒体课件
课时安排
《12.我们的好朋友》2课时
《13.说话要算数》2课时
《14.当冲突发生》2课时
课 堂 教 学 教 案
时间:
年 月 日
课题
12、我们的好朋友
教
学
目
标
1、理解朋友的含义和意义,知道人的生活离不开朋友。
2、情境学习,讨论完成“友谊处方”学习单,了解交友过程中正确的方式方法。
3、辨明什么才是真正的朋友;明白交友重在真诚,友谊意味着责任。
教
学
重
点
难
点
1、懂得交友重在真诚,友谊意味着责任。
2、情境辨析,尝试解决交友过程中的实际问题。
教
学
准
备
教师:
搜集图片,制作课件。
教学过程
(导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标)
二次备课
第一课时
活动一:
师生共创诗歌,理解朋友的含义
1、看图猜关系,引入课题。
(板书:
我们是好朋友)
2、交流:
你的好朋友是谁?
你和他之间有什么故事?
谁愿意来向大家介绍?
3、交流:
听了你们和朋友之间的故事,我也很羡慕。
我很想知道你们为什么要交朋友。
4、师生共同完成《朋友》小诗:
为什么要和人交朋友?
这四个小伙伴是这样说的(出示绘本《朋友》节选)
过渡:
原来有朋友是那么幸福的一件事情啊!
听了你们说的话,婷婷可羡慕啦!
要知道她现在一个朋友都没有。
到底是怎么回事呢?
不妨来看
看她的日常生活吧。
你能做回小医生给婷婷诊断一下为什么交不到朋友吗?
你是不是也能为她开出一个“友谊药方”,告诉她应该怎么做呢?
活动二:
填写“友谊药方”学习单,了解交友的正确方式方法
1、要求:
①请组长拿出你们小组的“友谊药方”,根据药方上的场景在相应的“病状”和“病因”前打钩。
小组成员一起讨论,最终在“处方”一栏写下你们给她的建议。
②小组汇报时,请小组里指定三位同学分别回答“病状”、“病因”和“处方”,介绍的同学声音要响亮。
2、讨论
3、交流
4、师总结,板书:
多分享少计较真诚守信胸怀广
过渡:
可是实际生活中,朋友之间的相处不是那么容易的。
要成为好朋友,真正的朋友就更不容易了。
瞧,这对好朋友就遇到问题了,我们一起来帮帮他们吧。
第二课时
活动三:
看默剧,辩是非,思考什么是真正的友谊
1、师:
播放视频1(约定好了不去,爽约)
2、播放视频2(不理你了!
)
3、播放视频3(借我抄!
)
4、播放视频4(拉票)
5、过渡:
在你和你的好朋友相处的过程中,如果再遇到类似的情况,你就可以参考今天同学们的“金点子”。
如果在和好朋友相处的过程中遇到了其他困难,也请你试着像今天一样真诚地对待你的好朋友。
6、师板书总结:
好朋友要真诚益友相伴共成长
活动四:
再读绘本,情感升华。
1、过渡:
其实在上课一开始时我们一起聊的话题,来源于这本书(展示《朋友》一书)。
关于朋友,这位作者还写了很多,我们一起来读。
2、师生共读《朋友》
达
标
检
测
练习册
作
业
布
置
必做:
配套练习册
选做:
介绍你最好的朋友。
板
书
设
计
我们的好朋友
多分享少计较真诚守信胸怀广
好朋友要真诚益友相伴共成长
教
学
反
思
检查人签字:
年月日
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 上册 道德 法治 第五 单元 同伴 交往 教案 教学 设计