部编版美丽的冬天优秀教案4.docx
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部编版美丽的冬天优秀教案4
13、美丽的冬天
一、教材分析
《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元第13课,第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元《天气虽冷有温暖》。
本单元是“道德与法治”第一册最后一个单元,从感受冬季的自然特点入手,体会冬日里的变化,初步了解季节变化与生活的关系,并能够依据季节变化调整自己的生活,亲近自然、欣赏自然,快乐健康地生活,在欢度新年中引导学生初步体会“新年”的意义,对新生活充满希望和憧憬,帮助他们感受生活的美好和快乐,同时,回顾一学期的学校生活,对新学期自己的成长有美好愿望。
《美丽的冬天》主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”三个板块的内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然的美。
二、学情分析:
一年级的小学生对于“冬天”已经具备一定的认知:
他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。
因此孩子们能在课堂上参与讨论关于冬天的话题,他们会有话可说的。
并且我校学生大多数是外来务工孩子。
“冬天”这一季节给予他们的是不同地域的生活经历。
对学习“各地区不同的冬天”有很好的学生资源。
他们自己曾经经历过的冬天场景和当时的心情,特别是在冬天玩的游戏,更会让他们滔滔不绝。
当然,毕竟学生的认知水平有限,对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。
因此,本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上,引导其更系统更细致地观察冬天,探究冬天带给人和自然的变化,感受冬天的乐趣,同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。
三、教学目标:
1.知识与技能目标:
能说出冬季的特征,了解不同地区的冬天是不一样的。
学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
2.过程与方法目标:
观察大自然
3.行为与习惯目标:
养成爱观察,交流、讨论的好习惯。
4.情感与态度目标:
对大自然喜爱与亲近感,热爱自然、感受自然的美。
四、教学重点:
学会在冬季玩耍,在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
教学难点:
养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。
六、教学准备:
教师:
多媒体课件
学生:
观察冬天的变化(大自然的变化、家里的变化)
七、教学时间:
二课时
八、教学内容:
第一课时
教学目标:
1.观察生活,了解冬天的自然特点,喜欢冬天。
2.初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。
教学过程:
活动一:
谜语导入
师:
孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?
师:
小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?
(生:
雪花)
师:
你们可真聪明!
那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?
冬天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?
板书:
冬天在哪里
师:
今天这节课就要让我们一起来寻找冬天。
出示课题:
冬天真美丽
活动二:
寻找冬天
1.冬天来了
师:
瞧,冬天来了
(课件播放冬天的图片)
师:
冬天来了,有哪些变化啊?
(自由举手发言)
预设:
1).天气冷了2).衣服穿多了3).小草枯了4).树叶变黄了5).小鸟飞走了6)脸上会变干燥……
过渡:
看来随着季节的变化,不仅天气变了,我们人类还有动植物的生活都有了变化。
2.家庭里有冬天
师:
课前,老师让你们回家仔细观察,冬天来了,你们家里有哪些变化?
(课前调查:
家庭的冬天变化)
交流:
1)被子变厚了2)空调吹暖风3)取暖器取代电风扇4)喝的汤要热的才舒服5)穿棉毛衫裤了
3.校园里找冬天
师:
现在我们就一起去校园中找一找冬天的踪迹。
(组织学生去校园观察)
生交流
预设:
1).寒风吹起2).小朋友哈气取暖3).戴围巾和帽子4).给树干穿上“保暖服”5).树叶飘落,枝干光秃6)我们的午饭也多了保温层7)课表实行冬令时8)同学们带的水杯换成了保温杯9)脚上的鞋子变成了保暖鞋……
小结:
大家看,我们找到了这么多冬天的足迹,冬天确实来到了我们的校园,来到了我们身边。
活动三:
儿歌总结
过渡:
冬天来了,不仅我们的校园发生了变化,我们的生活发生了变化。
你还知道谁的生活也发生了变化吗?
师:
小动物们的生活也受到了影响,让我们一起去看一看吧。
(播放课件)
师:
冬天到了,小动物们有哪些变化?
学生交流
小结:
冬天到了,不管是人类还是动植物,生活方式都会发生一些变化,以度过寒冷的冬天。
看到青蛙、黑熊钻进洞里不出来,我们就知道──冬天在这里。
看到河流冻冰了,我们就知道──冬天在这里。
冬天到底在哪里呢?
(出示书中小诗)
齐读
师:
冬天在哪里,除了诗歌里提到的,我还能问谁呀?
总结:
今天,我们发现了其实冬天就在校园里,冬天就在大自然中,冬天就在我们小朋友的眼睛里,只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。
希望同学们都做个细心观察的孩子,这样你才能看到更多的美丽。
九、板书设计:
13美丽的冬天
冬天在哪里
___________,_____________.
第二课时
教学目标:
1.观察生活,了解冬天的自然特点及各地区不同的冬天。
2.体验冬天的乐趣,感受大自然的美。
教学过程:
活动一:
不一样的冬天
1.复习引入
师:
上节课,我们领略了冬爷爷的神奇,知道了冬天在哪里?
出示儿歌齐读
现在有两个小朋友在打电话,我们一起来听听。
课前准备两位小朋友演示:
(:
内容是两人的对话“小宏,你好吗?
”“恩,很好,我好想你呀,什么时候来玩呀?
”“我也想你,现在不行,我们这里好冷,已经下雪了!
”“是吗?
我们这里还不太冷,我还穿短袖呢!
”……
师:
小朋友,你们觉得奇怪吗?
出示中国地图
师:
我们的祖国很大,不同的地方,冬天是不一样的。
那现在就让我们继续跟着冬爷爷做一次冬日旅行,见识一下不同城市的美丽冬天,好吗?
(媒体出示不同的城市冬天的情景)
2、讨论:
你发现了什么?
(上海:
寒风初起,吃大闸蟹;海南:
鲜花盛开,赤脚追逐浪花,沙滩游泳
新疆:
天山天池国际冰雪公园100万平方米(滑雪、雪雕)哈尔滨:
雪乡、冰雪世界,银装素裹,堆雪人,打雪仗,滑雪橇,看冰雕
4.师小结:
出示p54小诗
冬天各地差别大,北方,有时十月飘雪花,
南方,冬天还会开鲜花,东西南北中的娃娃,
有得玩雪,有的跑步,有的赤脚追浪花……
齐读儿歌
5.我们都来自全国各个地方,你们老家的冬天是怎样的?
学生自由交流
活动二:
冬天里的游戏
过渡:
那么,在不同城市里过着不同的冬天,我们又能玩出怎样不同的游戏呢?
1、师:
你曾经在冬天玩过什么游戏?
看看书P55,再小组交流一下,每人说1-2个游戏
反馈:
(可以随机问一下外来务工子女的孩子,老家的冬天有哪些游戏啊?
)
游戏一(陆地及雪地):
冬泳、长跑、滑雪、雪地足球、堆雪人
【PPT图片】
游戏二(书本上):
冰陀螺/也称冰猴、
【播放视频:
抽冰陀螺】师做简单解说:
冰猴实际上就是冰陀螺,通常木刻或铁车削成,顶平、下尖,尖上有一小滑灯,整体呈锥状。
抽冰猴时,把绳子绕在冰猴上,用力一拉,冰猴就在冰面或雪地上旋转起来,接着要用鞭子对它不停地抽打,使冰猴在冰面或雪地上不停转动。
打冰猴简单好玩,抽打时需要臂膀、腰腹、腿脚同时发力,健身的效果很好,因此在冬季颇受各地民众的青睐。
随着时间的推移,冰猴的种类和讲究也越来越多,有的冰猴大得出奇,并采用不锈钢材质,小的有1公斤,大的能达到10公斤。
想要制服这样的巨型冰猴,确实很考验功力。
游戏三(冰上):
滑冰、冰上龙舟、冰球、看冰雕
2、师:
从目前的讨论积极性看来,小朋友也已经开始喜欢冬天了,虽然有点感觉冷,但是我们不怕;虽然外面下着雪,我们——不怕;虽然地上有时会结冰,我们仍然——不怕,因为我们已经被神奇的冬天深深吸引,甚至已经开始爱上冬天了。
3、师小结:
我们跟着冬爷爷走遍了我国的东西南北,领略了不同地域的冬天美景,大家兴致勃勃,“冬天真美丽,冬天真好玩”(板书)。
活动三:
冬季游戏小提示
过渡:
那么在冬天玩游戏的时候,又该注意些什么呢?
学生交流,出示媒体:
谨防运动创伤,做好充分的准备活动。
呼吸方法须得当,防止受寒冻伤。
根据寒冷变化增减衣服,抹上适量的防冻膏。
注意感官卫生。
大风、大雾的天气不宜户外锻炼。
活动四:
辨析:
冬天上体育课前,有学生开始脱衣服了。
冬天在户外跑步时,有学生大声喊叫。
总结:
今天我们不仅领略了冬季的美丽,还能玩转冬季,让我们深深感到(指板书)——冬天真美丽,冬天真好玩!
下一节课,我们就要带着学过的知识,健康过冬天!
希望我们每一位小朋友冬天都不怕冷,有着冬日梅花绽放的精神,让我们一起爱上冬天!
板书设计:
冬天真美丽
13美丽的冬天冬天真好玩
我们爱冬天
十、亮点分析:
整堂课展现了课内外结合,课堂与生活联系,促进知情意行统一的整体性思想。
把课本的内容紧紧地与学生生活实际联系在一起,让学生说说冬天来了,自身的变化,家里的变化,学校的变化,从而感受冬天的不同。
又立足于学生生活实际,让孩子们说说自己老家的冬天的情景,激发了学生学习的热情。
这样的教学设计是建立在学生生活经验基础上的,根据学生生理、心理发展的内在规律安排的开放性教学。
2017.9
教学设计个人信息
姓名
单位
联系方式
设计者
教学基本信
息
课题
美丽的冬天
学科
道德与法治
学段
第一学段
年级
一年级
教材
书名:
人教版《道德与法治》一年级上册
1.指导思想与理论依据
指导思想:
帮助学生感受冬季的自然特点,了解季节对生活的影响,感受冬天带来的快乐,喜爱冬天。
理论依据:
以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然,喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。
2.教学背景分析
教学内容:
《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。
本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”,并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。
其次通过对比南北方的
气候、景物、人们生活的差异,感受“不一样的冬天”。
最后通过一些冬天人们的活动、游戏,让学生感受到“冬天真好玩”,激发学生喜爱冬天的情感。
学情分析:
一年纪的学生处于小学低年级阶段,这一阶段的儿童对外界事物具有强烈的好奇心,对冬天有所感知,但是仅限于表面的现象,认识不全面、不深入,对于一些现象发生的原因不是很了解;教师要利用各种手段激发他们的兴趣,让他们初步学会观察和探索季节、天气给人们生活带来什么样的变化,最终达到感受大自然的美、热爱大自然的目的。
教学方式:
教师讲授、小组讨论
合作学习
教学手段:
利用儿歌、图片、小组合作学习等方式激发学生情感体验和共鸣。
技术准备:
ppt
3.教学目标(含重、难点)
知识与能力目标:
学会观察和发现冬天里气候、动植物、人们生活的变化,知道祖国各地的冬季各有特色。
过程方法目标:
学会观察冬天的变化,学会比较南北冬季气候的差异。
情感、态度价值观:
感受冬天的美以及冬天带来的
快乐,喜爱冬天。
教学重点:
观察和发现冬天气候、动植物、景物和人们生活的变化,了解南北方冬天的差异。
教学难点:
欣赏冬天的美,喜爱冬天。
教学流程示意(可选项)
4.
教学过程
课堂导入:
(5分钟)
1、同学们,你们今天来学校,穿的什么衣服?
外面冷不冷?
预设:
棉衣、冷。
问:
说明现在是什么季节?
预设:
冬天
2、播放儿歌《冬天的童话》,同学们,欣赏完这首儿歌,你从歌曲中听到、看到了哪些冬天特有的景物?
答:
雪花、银色的田野、梅花、
火炉……
活动一:
你眼里的冬天(15分钟)
1、小组讨论:
请你做一个小小观察家,用你的眼睛去看一看,你眼里的冬天是什
么样的呢?
请小组代表发言。
预设:
天气(展示学生填写的调查表)、植物、景物、动物,人的生活变化等方面(出示图片)
2、还有的同学用他的画笔描绘出了他眼里的冬天。
请一些同学展示自己的画作。
3、问:
刚才好多同学都提到了下雪,你喜欢下雪吗?
你知道下雪有什么好处吗?
预设:
下雪可以堆雪人等,下雪很美,净化空气,对庄稼有好处。
但也可能会有雪灾,给人们的生活带来不便。
小结:
同学们观察得很仔细,画得也很认真,老师发现,你们眼里的冬天真的很美。
活动二:
不一样的冬天(10分钟)
1、在我们北京的小朋友眼中,冬天是这样美丽,但是在南方小朋友的眼中又是怎样的呢?
(出示图片)
2、有一首诗歌形象地描述了南北方冬天不一样
的景象,让我们一起来读一读(出示图片)
3、说一说:
你看到的南方的冬天有什么不一样?
预设:
很暖和,草是绿的,鲜花盛开……
小结:
大自然真神奇,同样是冬天,南方北方的差异却这么大啊,有机会你也去感受一下南方不一样的冬天吧。
活动三:
冬
天真好玩(5分钟)
同学们,如果有一位南方的小朋友冬天到北京来做客,那你会带他玩什么呢?
请你当小导游,介绍一下你在冬天里玩过的有趣的游戏。
预设:
溜冰、滑雪、打雪仗、看冰雕……(出示学生照片)
小结:
这些游戏真有趣,相信南方来的小朋友也一定会爱上这些好玩的游戏的。
那冬天玩耍的时候我们需要注意什么呢?
这就是我们下节课要讲的内容,请同学们课后思考。
课堂总结(3分钟)
请一位同学用两句话来总结这节课我们讲了什么?
预设:
冬天虽然冷,但是有它特有的美丽之处,南北方冬天很不一样。
冬天还有很多好玩的游戏,所以我们都喜爱冬天。
播放儿歌《铃儿响叮当》,在歌曲中结束本课。
5.学习效果评价设计
评价方式:
1、能够说出冬天里天气、动植物、景物、人
们生活的变化。
2、能够说出南北冬天的差异。
3、能够主动参与课堂的活动。
4、遵守课堂纪律。
6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本次教
学设计利用儿歌导入,激发学生兴趣。
在教学中我抓住课程的重、难点,课堂活动中采用小组讨论、合作学习的方式,让学生观察和说出冬天里动植物、景物、人们生活的变化,并展示图片、照片。
用诗歌、图片向学生展示了南方不一样的冬天,让学生感受到
大自然的神奇。
最后通过“冬天真好玩”这个活动的设计,让同学们说一说冬天里的游戏,激发学生喜爱冬天、喜爱大自然的情感。
整节课比较贴近孩子的生活,采用孩子自己的照片更能激发孩子的兴趣。
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