shopping 文档.docx

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教学目标

　　知识目标

　　通过本单元的学习,学生能够谈论有关在商店购物情况,掌握询问多少的句型：

howmany/howmuch...?

询问价格howmuch...?

提供帮助的句型canIhelpyou?

=whatcanIdoforyou?

语法要求掌握好可数名词和不可数名词的区别。

　　能力目标

　　1．要求学生能熟练的运用表达人物购物的句型、掌握与之相关的短语。

　　2.复习巩固可数名词和不可数名词以及相关的Howmany+可数名词+doyouwant?

和Howmuch+不可数名词+doyouwant?

句型的用法。

　　情感目标

　　本单元的核心教学项目是“购物”，即用英语询问某个人物去商店购物的语言。

熟练运用有关“购物”的日常用语，掌握一些特殊短语：

alotof,goshopping,onone'swayhome等。

教学建议

教学内容分析

　　“购物”的话题不是第一次出现。

在U22“Doyouhaveaneraser?

”就涉及过此项内容。

本单元所涉及到的知识还有：

U19“FoodandDrink”,和U25“Whatdoyoulike?

”这两个中所学知识。

在U19,U22和U25所学句型的基础之上，再学习本单元的话题Shopping,学生会感到很亲切。

其中许多句型是以前见过，并练习使用过的，如：

CanIhelpyou?

MayIhelpyou?

Certainly.Howabout…?

Whatabout…?

Hereyouare.Giveme…Letmesee.以及一些礼貌用语在不同的单元中都多次出现过。

在本单元的话题Shopping中再次出现，学生们不会感到陌生，并会有新的体会。

　　本单元第113课是一家人准备晚宴前的一段对话。

新的内容不多，主要讨论晚饭吃什么，冰箱里有什么，准备买什么等。

并列出一购物单，设计了一个必须购物的情景，真实、可信。

购物单中出现了6potatoes，1kiloofchickenlegs,somebread,somedrinks等。

涉及到了可数名词和不可数名词以及重量的表达。

建议教师可利用此课复习本单元即将使用到的旧知识，并可使用“购物单”向学生们渗透本单元重点语法。

　　114课是一商店的场景。

出现了一商品的价目表。

包括：

单位价钱的表达，即一袋米的价钱，一公斤鱼的价钱，一瓶可乐的价钱等。

其中的语法现象仍然是可数名词和不可数名词。

有出现了四小段对话，包含了“购物”话题中最基本的表达。

前两个对话只有一个回合，即问价钱。

后两个对话是一完整的、最基本的“购物”对话。

　　115课比114课又复杂一些，对话长了一些，买的东西也多了。

购物过程中所需用的句型基本都用上了。

　　本单元的三课以“买东西”为话题，重要侧重口语练习。

由简到繁，由易到难，对话由短到长，对话内容逐渐增多。

　　116课主要是语音、语调练习，并有两小段短文，可做阅读，也可训练学生仿写。

116第三部分的短文是介绍有关超市的知识，有关超市，在U22已出现过，可让学生阅读后，回答文后的问题。

也可让学生根据文后问题的答案缩写或改写这篇短文。

　　第四部分短文是说一位美国妇女MrsBrwon邀请朋友吃饭，冰箱里的食品不多，引出“购物”的动机。

根据这一背景知识编一段“购物”的对话。

购物单中出现了一个新的重量单位“pound”。

这就使得所编对话更加贴切、自然，仿佛置身于国外。

所编对话可长可短，有话多说，没话可少说，但应鼓励学生尽量多用所学过的句型。

在学生们对话的过程之中，一般不纠错，让他们把话说完。

这样做是为了给不同层次的学生提供可发挥他们才能的空间

语音教学建议

　　1．辅音字母组合或叫辅音连缀pl/pl/ bl/bl/ cl/kl/ fl/fl/ br/br/ gr/gr/ fr/fr/的发音。

　　2．一般疑问句、特殊疑问句以及回答的升降调。

单词、口语教学建议

　　“购物”的话题比较容易设计。

贴近生活实用性强。

场景也比较容易设计。

如有条件也可带领学生到外国人常去购物的地方观摩。

如北京的“红桥农贸市场”“友谊商店”“西单购物中心”“王府井购物中心”等。

真实的体验一下“老外”如何购物，如何“坎价”等。

本单元主要练习买货、卖货，要用到许多过去所学句型。

如：

名词的单复数、文具的名称、食品的名称、服装的名称等。

老师可在课前布置学生们复习有关单元。

老师在提问过程中，引出“购物”所需要的句型。

也可在教单词的过程中带着句子。

如教howmuch时就可以带教Howmuchdoyouwant?

Howmuchisit/arethey?

教kilo带教aonekiloofapples,halfakilooftofu，教buy带教buysomething等。

争取在学习对话之前，先把功能句练熟，为学习对话、课文扫清障碍。

语法教学建议

　　本单元语法：

可数名词和不可数名词。

在讲授可数名词和不可数名词时要必然要涉及到冠词a/an/the和不可数名词量abottleof,abagof,acupof，agrassof的用法。

该项内容虽然简单，但学生使用起来经常容易出错。

如可数名词单数时学生们经常不加冠词，复数时又不加s。

这一点是与中文不同的。

老师可通过本单元的训练，帮助学生牢牢的树立起可数名词和不可数名词的概念，对今后学生的写作会大有好处。

　　可给学生总结所学过的所有名词，按可数可不可数名词分类。

阅读教学建议

　　本单元内容相对比较简单，建议老师们在讲单元的每一课之前，都叫学生们先自己预习一下课文，并让学生总结，那些是已练习过的内容，那些又是本节课出现的新内容。

这样做既复习了旧知识，又锻炼了学生们归纳总结的能力。

　　第116课为我们提供了两段阅读的短文，第一段读短文回答问题，还可让学生把问题的答案连起来，又成一篇短文，注意指导学生适当加上句与句之间的连词。

也让学生们改写这篇文章。

第二段短文是阅读背景资料，编对话。

如有条件老师可再提供一些类似的文章让学生们阅读。

如有关超市的，网上购物的，电视购物的，介绍产品的等等。

老师们可出一些简单的是非题，让学生们判断。

但老师们应注意，这样的阅读文章只是为扩展学生们的视野，要避免类似考试的那种阅读理解题。

写作训练建议

　　本单元口语练习占了很大的比重，主要是对话练习。

可利用116课的第三部分短文练习仿写，如：

谈谈我家附近的超市，都卖些生么东西，有什么特色，你常去那里卖什么东西，什么时候去，什么时候人最多等。

可利用第四部分的编对话，并写下来。

临下课前5-10分钟做点听写练习，是老师们经常使用的检查手段。

既可以反馈学生是否掌握了本节课的内容，又可以提醒学生们上课要积极参与，一举两得。

本单元重点难点

　　1．可数名词可不可数名词量的表达。

　　2．问价钱有两种句型：

Howmanyarethey?

Howmuchisit?

　　3.我国和英语国家的度量衡和货币的不同。

（可根据学生情况不一定都掌握）

Lesson113多媒体教学设计方案

　　教学目标

　　1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。

为后两课学习购物做准备。

　　2.学会讨论吃什么饭，买什么东西。

　　3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如：

Howabout…?

Whatabout…?

Canyoucomewithme?

Whatdoyouhavefordinnerthisevening?

Letmeandhavealook.等。

　　4．新单词：

chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo

　　句型：

Whatdowehavefordinnerthisevening?

　　Fishismyfavourite.

　　Whatelsedoyouwanttohave?

　　Don’twehaveanyeggs?

　　Letmemakeashoppinglist.

　　Youcanhelpmecarrythethings.

　　教学用具

　　PPT教学演示课件

　　教学步骤

　　Step1 Revision

　　[课件展示]教师在课堂上提问题，引导学生回答Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?

Shallwegoandbuysomethingtoeat?

What’sinthepictures?

Letmesee.Whatdowehaveforlunchtoday?

Howabout…?

Whatabout…?

Whatelsedoyouwanttohave?

Canyougoandbuythethings?

Let’sgo.等。

老师也可以同样的方式提问全班同学。

　教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称。

　　Step2 Presentation

　　[课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。

教授有关食品新单词chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork教师可以点击 播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的标准发音。

然后教师教单词list,shoppinglist, buy,buythings, kilo,onekiloofchickenlegs引导根据所学习的新单词，学生回答句子：

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Whatelsedoyouwanttohave?

Whatdowehaveinthefridge?

Canyougoandbuythethings?

　　Step3 Read andsay

　　[课件展示]教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音 让学生跟读课文对话，尽可能的模仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题：

　　What’sinthefridge?

Isthereanyfishinthefridge?

Arethereanychickenlegsinthefridge?

Don’twehaveanyeggsinthefridge?

Whydotheygoshopping?

　　跟读直至读熟。

让个别学生进行对话演示。

　　Step4 shoppinglist

　　[课件展示]教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击 播放录音让学生跟读。

　　根据课文的购物单自行设计一个自己的购物单，教师让个别学生读出自己的购物单，互相比较看看谁设计的购物单最合适。

　　Step5 practice

　　[课件展示]在学生之前设计好了购物单的情况下，老师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西。

然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生根据图片和价目表自编一个对话：

一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这几句话：

CanIhelpyou?

 I’dlike…..Hereyouare.Hereisthemoney.对话可长可短，因人而异。

　　Step6 Consolidation

　　[课件展示]教师总结本课中出现的一些重点词组与句子。

让学生熟读。

Lesson113教学设计方案

　　教学目标

　　1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。

为后两课学习购物做准备。

　　2.学会讨论吃什么饭，买什么东西。

　　3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如：

Howabout…?

Whatabout…?

Canyoucomewithme?

Whatdoyouhavefordinnerthisevening?

Letmeandhavealook.等。

　　4．新单词：

chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo

　　句型：

Whatdowehavefordinnerthisevening?

　　Fishismyfavourite.

　　Whatelsedoyouwanttohave?

　　Don’twehaveanyeggs?

　　Letmemakeashoppinglist.

　　Youcanhelpmecarrythethings.

　　教学用具

　　：

录音机，投影仪，图片或实物等。

也可用一盒子，里面放上一些包装和一些图片，如：

可乐瓶、雀巢咖啡盒、方便面口袋、巧克力盒以及面包等。

　　教学步骤

　　Step1 Revision

　　本节课的DutyReport完毕后，可让值日生和同学们讨论今天中午可能吃什么。

让值日生临时和一同学编一对话，其内容大致可以是：

学校的饭不好吃，要去外面卖东西吃。

　　也可让值日生事先编一对话，上课时和老师对话，尽量用上这几句话：

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Shallwegoandbuysomethingtoeat?

What’sinthefridge?

Letmesee.Whatdowehaveforlunchtoday?

Howabout…?

Whatabout…?

Whatelsedoyouwanttohave?

Canyougoandbuythethings?

Let’sgo.等。

老师也可以同样的方式提问全班同学。

　　复习一些食品的名称。

Step2 Presentation

　　有以上对话的铺垫，现在引出购物的话题。

教单词fridge。

然后我们列一购物单,教单词list,shoppinglist, buy,buythings, kilo,onekiloofchickenlegs练习句子：

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Whatelsedoyouwanttohave?

Whatdowehaveinthefridge?

Canyougoandbuythethings?

　　Step3 Read andsay

　　听录音或使用媒体资料学习第113课第一部分，最好不看书。

可提问学生几个问题：

　　What’sinthefridge?

Isthereanyfishinthefridge?

Arethereanychickenlegsinthefridge?

　　Don’twehaveanyeggsinthefridge?

Whydotheygoshopping?

　　跟读直至读熟。

然后两人读对话。

　　Step4 practice1

　　1.让同学们也把值日生做Dutyreport的话题练习一遍。

　　2．假如你今天邀请几个朋友吃饭，让学生看着盒子（假定为冰箱）里的东西列出一购物单，所买东西不要太多也不要太少，够吃即可。

看谁的东西经济实惠。

老师画一商店的图，并画出商店所卖的商品和价目表。

供顾客们选购。

　　根据购物单同桌两人便对话。

一人为售货员，一人为顾客。

可用这几句话：

CanIhelpyou?

 I’dlike…..Hereyouare.Hereisthemoney.对话可长可短，因人而异。

　　Step5 practice2

　　老师可再设几个话题，在不同的商店不同的人买东西。

（见教参P124）

　　Step6 Consolidation

　　Doworkbook

　　Homework

　　BlackboardHandwriting

　　Unit29 Shopping

　　Lesson113

　　NewWords:

chicken tofu fridge list（shoppinglist） buy kilo 

　　Usefulexpressions

　　Whatdowehavefordinnerthisevening?

Whatabout…?

Howabout…?

　　Letmemakeashoppinglist.Fishismyfavourite.Whatdowehaveinthefridge?

Lesson114教学设计方案

　　教学目标：

　　1．学会问价钱。

　　2．学会最基本的卖东西用语，并会买东西。

　　3．继续学习可数名词与不可数名词的用法。

　　教学用具：

　　录音机，实物投影仪，图片或实物等。

　　教学步骤：

　　Step1 Revision

　　值日生DutyReport

　　让值日生DutyReport加上买东西的内容。

如句型：

Iwanttobuyabagofmilk,somebreadandtwoeggsformytomorrow’sbreakfastonmywayhome.Mymotherwanttobuyfourpotatoes,twokilosoffish,towkilosofapples,1kiloofchickenlegs.

　　让值日生随意拿起某同学的物品，问：

Howmuchisyourpen,please?

 答：

Maybeit’s…问：

Howmucharetwopencils,please?

答：

They’re…

　　Step2 Presentation

　　引出今日新课：

Howmuchis…,please?

Howmuchare…,please?

教问价钱：

howmuch…教句型：

Howmuchisthe…,please?

Howmucharethe….,please?

　　老师可问一些同学们知道价钱的物品。

如：

方便面，袋牛奶，可乐等。

练习回答：

It’s…yuanabag/abottle/kilo.Theyare…yuanakilo.

　　将书上的114课第一部分的图用投影仪打出，就图提问。

练习课文的第一部分和第二部分。

可采取全班回答，小组回答，同桌回答等形式。

练熟为止。

　　Step3 practice

　　练习1：

　　随意取些同学们书桌上的物品放在讲台上，提问同学。

　　可参考以下对话：

　　A:

Thisisashopnearourschool.Whatthingsdoestheshopsell?

　　B:

Letmesee.Itsellspens,pencils,pencil-boxes,pencil-sharpeners…

A:

Doesitsellbread/cakes/bottlesmilk…intheshop?

　　B:

Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

　　A:

Howmuchisit/arethey?

Doyouknow?

　　教单词：

tomato,onion,carrot

　　练习2：

　　在投影片上画一商店，列出一张价目表。

　　可参考以下对话：

　　A:

Whichshopsellsbread/milk/cakes/tomatoes/onion/carrot?

　　B:

Theshopnexttoourschool.

　　A:

Wouldyouliketogowithme?

　　B:

Certainly.

　　教单词：

cheap,expensive,

　　cheap:

notexpensive  expensive:

notcheap

　　练习3：

　　Intheshop

　　A:

Doyouhavetomatoeshere?

　　B:

Yes,wedo.

　　A:

Howmucharethey?

　　B:

Theyaretenyuanakilo.

　　A:

Theyaretooexpensive.Whataboutthatshop?

Let’shavealook.

　　A:

OK.

　　Intheanothershop

　　A:

Iwanttobuysometomatoes.Howmucharethey?

　　B:

Theyarefiveyuanakilo.Howmanydoyouwant?

　　A:

Theyarecheap.Iwantthree.

　　B:

Hereyouare.

　　A:

Hereisthemoney.Bye!

　　B:

Bye!

　　Step4 Readandpractice

　　利用以上的所有道具练习第三部分对话。

注意：

分别用上：

Howmuchisit?

Howmucharethey?

　　Step5 Consolidation

　　学生们可自由编对话。

但老师要控制。

可给帮助学生们设计几个情景。

（参看教参P124）

　　Step6 

　　Workbook

　　Homework

　　BlackboardHandwriting

　　Unit29 Shopping

　　　　　　　　　　　　Lesson114　　　　　　　参考词

　　NewWords:

howmuch,cheap,expensive　　　　　tomato

　　Usefulexpressions　　　　　　　　　　　　　　onion

　　Howmuchisit?

Itis…yuanabag/bottle/kilo?

　　carrot

　　Howmucharethey?

Theyare…akilo.

　　Howmany/Howmuchdoyouwant?

Lesson115多媒体教学设计方案

　　教学目标：

　　1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。

为后两课学习购物做准备。

　　2.学会讨论吃什么饭，买什么东西。

　　3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如：

Howabout…?

Whatabout…?

Canyoucomewithme?

Whatdoyouhavefordinnerthisevening?

Letmeandhavealook.等。

　　教学用具：

　　录音机，实物投影仪，图片或实物等。

如有条件可做一商店的模型。

是的可更加生动真实。

　　教学步骤：

　　Step1 Revision

　　[课件展示]值日生DutyReport。

教师让学生看图片编对话，两人一组操练对话。