为少先队工作搭台 为青少年成长助跑.docx
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为少先队工作搭台为青少年成长助跑
浏阳市少先队工作现场观摩暨经验交流活动
资料汇编
编
浏阳市教育局
少先队浏阳市工作委员会
二○○六年十二月
目录
一、活动日程安排表及经验交流活动议程…………………………
(1)
二、少先队工作典型发言材料
1、为少先队工作搭台为青少年成长助跑………奎文实验小学伍秋阳(3)
2、固德育之基强雏鹰之翅……………………淮川中心学校付建华(10)
3、无悔的选择………………………………………北盛马战学校肖友华(15)
三、少先队工作书面交流材料
1、创新少先队工作建设和谐新校园……………淳口中心学校何绍益(19)
2、开展农村少先队工作的点滴体会……………文市里仁学校陈香(23)
3、星星火炬代代相传……………………………镇头田坪完小赵娜(27)
4、在体验活动中快乐成长…………………………浏阳河小学杨春兰(30)
四、少先队活动示范方案
1、中队主题队会方案………………………………………………………(36)
2、大队主题队会方案………………………………………………………(61)
3、优秀活动课课例…………………………………………………………(63)
附录:
一、2006年浏阳市少先队工作要事记……………………………………(75)
二、2006年学校少先队工作絮……………………………………(76)
三、自主论坛提案——开展农村少先队工作的困惑与对策…………………(80)
活动日程安排表
活动时间
2006年12月8日
作息时间安排
活动内容
活动地点
8:
00—8:
30
报到、发资料
校门口
奎
文
实
验
小
学
8:
40—9:
00
参观校园和少先队大、中队活动阵地建设,观看活动图片展览
校园内
9:
05—9:
20
大课间自编活力健身操表演
操场
9:
30—10:
10
少先队中队主题队会观摩
各中队
10:
30—12:
20
1、经验交流
2、评优表彰
3、领导讲话
教学楼三楼小礼堂
12:
30
中餐
学校食堂
13:
30—13:
40
报到、发放宣传资料
校门口
浏
阳
河
小
学
13:
40—14:
10
黄泥湾小学鼓号队表演
浏阳河小学腰鼓队表演
学校
前操坪
14:
20—15:
00
大队主题活动展示
各活动室
15:
00—15:
30
参观队室
教学楼四楼
15:
30
活动结束
注:
本次活动资料均可进入“浏阳教育信息网——普教之窗”栏目查询。
为少先队工作搭台为青少年成长助跑
奎文实验小学校长伍秋阳
到奎文实验小学担任校长对我来说其实是一件很突然的事。
因为来奎文以前我一直从事初中的教育管理工作,根本没有与这么小的孩子们打交道的经验。
接下来的路怎么走?
学校应该怎么定位?
怎么样才能办好奎文?
怎么样才能让自己成为一个深受孩子们喜欢的好校长?
一连串的问题在耳际萦绕,引发了我一系列的思索。
到奎文后,我唯一的希望就是让所有奎文的孩子们能够开心快乐,能够幸福地学习和生活。
我觉得作为一个校长,应该尽可能为孩子们创设良好的成长空间,不断加强少先队组织建设、阵地建设、队伍建设,并通过一系列的少先队活动,实施体验教育,从而实现孩子们的自主、和谐、健康地全面发展。
一、用先进的理念优化少先队工作架构,为少先队工作搭台
思想是行动的先导。
少先队工作要抓好抓实,就必须坚定不移的领会好全国少工委四届六次全委会确立的“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路,努力构建务实,有效的工作运行机制,从而促进少先队事业的深入发展。
具体到一所学校,就必须要想尽一切办法优化少先队工作架构。
(一)确立“以人为本在少年”的工作理念
奎文是一所寄宿制的新学校,新应该新在什么地方?
我的理解是新要新在工作理念上,新要新在落实理念的具体行动上。
我们平时都讲以人为本,那么在奎文应该赋予“以人为本”什么新的内涵呢?
在多次辅导员或者全体教职工会议上,我反复强调指出:
作为学校管理者要以全体奎文人为本,那么作为全体奎文人,就应该时刻以孩子们为本。
学校管理者要“用心服务”,全体辅导员更要与孩子们“心心相通”。
记得奎文刚办的时候,我与刘丰华主任有过一次彻夜长谈,谈到以人为本的办学理念和以后的学校管理工作。
我们最终达成的一致的共识就是:
以人为本在少年,要办好奎文就必须抓实抓好少先队工作。
基于这样的认识,我们将校训定为一个“真”字。
“真”即童真、认真、真理。
奎文要以人为本,落实在少年儿童身上,那就是要以少年儿童为主,充分发挥孩子们的主体作用和主人翁精神;要尊重少年儿童的独立人格,保持他们的童真和童趣,要尊重他们的差异和个性,尊重他们的认知和表达方式,尊重他们自主发展的最基本的权益。
我随即提出了“让学校成为教师尽显人生价值的乐土,让校园成为学生增长知识和才干的乐园”,“让学生潜能显发,个性张扬,心灵敞亮”等理念,要求我们的辅导员对每一个孩子负责,要让所有的孩子在奎文都有不同程度的但又是最充分的发展。
这些理念的提出,成了我校以后开展少先队工作的指导思想,也为少先队工作的进一步发展指明了方向。
(二)搭建坚强有力的辅导员工作队伍
要抓好抓实少先队工作,必须搭建一支优秀的辅导员队伍。
刘丰华同志有着丰富的少先工作经验,思维活跃,素质全面,我就把负责少先队大队部工作的重担压在他的身上,由他全面主持少先队工作,分管学校德育工作。
此外,我还通过笔试、面试、才艺展示等形式考察选聘了欧阳固全、王灿明、江湘源、吴新超等一批优秀的年轻老师担任班主任并兼任中队辅导员,组建好辅导员队伍。
为了让辅导员不断更新工作理念,改善和加强少先队工作,我还经常创造机会,送辅导员到校外参加培训学习,给他们提供交流学习的机会和平台,不断拓宽他们的视野,丰富他们开展少先队工作的理论知识,为他们开展好少先队工作储备好良好的自身素养。
两年多来,我们先后送辅导员参加省市有关培训达30多人次。
可以自豪地说,在实践中不断成长起来的这支辅导员队伍已成为各方面工作的坚强力量,也是奎文彰显办学特色的中坚。
(三)健全少先队工作的网络管理机构
奎文的少先队工作管理工作特色的形成,源于网状管理工作机构的设置。
我的具体做法是:
一是校长亲自抓德育,直接指导少先队工作,保证了开展少先队工作的渠道顺畅;二是由教务主任分管少先队工作,主管德育工作,使得教育教学与少先队工作既有内容上的整合,又有时空上的协调,以体验教育为主线的少先队工作与学科教学有机互补,相得益彰,相互促进;三是生活辅导处的管理与大队部的管理协调,这样生活辅导处与教导处、大队部犹如三驾马车,并驾齐驱。
从生活区到教学区,从学生的学习到生活,形成网络管理结构,横跨时空,可以对学生进行全方位的管理和引导;四是组织校级和班级的三结合教育联席会,形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。
(四)优化少先队工作的评价激励机制
要抓好少先队工作,建立健全的评价机制非常重要。
为此,我召集班子成员协助刘主任共同探讨制订两套评价方案:
一是《奎文实验小学“星级中队”评选方案》。
我每年专门安排一笔资金用于“星级中队”、“特色中队”的评选,通过“星级中队”的评选来充分调动中队辅导员的工作积极性,激发他们的工作热情,以评价促发展。
“星级中队”评选的过程中,涌现了一大批优秀的“五星级”、“四星级”中队,王灿明老师带领的5中队、欧阳固全老师带领的8中队就是星级中队的两个杰出代表。
每学期初,我都要求各中队制定自己的特色计划,依据《少先队辅导员工作纲要》和中队实情认真细致地安排少先队工作。
两年多来,各中队自筹经费开展了一系列精彩纷呈的活动,如5、6中队参观污水厂活动;8中队敬老院慰问活动;11、12中队亲子农博园活动;13中队“自理、自立我能行”活动;很多中队还组织放风筝、春游、秋游,安全、环保、感恩教育系列活动。
各中队在自主求新、求实、求发展,争创五星级中队,这种向上的劲头让我们的组织焕发着无穷的生命力与战斗力!
二是《“奎文之星”评选活动实施方案》。
在奎文有一个没有申报的研究课题,那就是奎文的星级评价。
由大队部每周组织评价,内容包括学生的课堂纪律、学习效果、课间、就餐、在寝室的表现以及特色发展等等方面。
在具体实施摽闹菙评价时,我们分“校园之星”和“班级之星”两级。
班级之星,每周评选一次,分文化学习、兴趣爱好、习惯品德和日常全能四大类,周五公布在班级门口的“展示栏”。
并将班级获星最多的两名学生在升旗仪式上进行表彰。
校园之星每期评价一次,分单项星“努力学习学科星”、“尊敬师长礼貌星”、“团结友爱合作星”、“艰苦朴素节俭星”、“力所能及自理星”、“乐于助人爱心星”、“力争上游进步星”、“见多识广博学星”、“棋琴书画才艺星”、“彬彬有礼文明星”十大类和全能星“奎文之星”。
在具体的操作过程中,我要求老师们必须树立三个理念:
一是打着灯笼发寻找学生的优点,让每一个学生都能找到自信,都能感受成功的快乐;二是贯彻多元智力理论,充分挖掘学生的潜能,以一个闪光点为触发点,以点带面,带动学生全面发展,用全面发展的眼光评价学生;三是注重过程,重在行为表现,让过程性评价与终结性评价有机结合,用发展的眼光评价学生,促动学生自主发展,让“成绩优异,潜能显发,心灵敞亮,个性张扬,习惯良好”成为奎文学生的共性,让每个学生都有多维度的自主全面发展。
(五)不断加强少先队活动阵地建设
为了保证少先队工作足够的平台,在学校用房十分紧张的情况下我想办法腾房子,挤资金装备了宽敞明亮、设施齐备的少先队队室,筹建了少先队鼓号队和国旗班等,认真规范了少先队仪式和礼仪。
与此同时,还为各中队创设条件,支持各中队办好板报、橱窗、队角。
在学校刚起步、经济十分紧张的情况下,我们投巨资办起了红领巾广播站和电视台,办起了自己的网站和自己的论坛。
现在,学校的广播站和校园电视台,设施齐全,广播站分为教学区(快乐鸟)与生活区(快乐家园)两个版块播音,每周四次。
在辅导老师的指导下,采、编、播均由队员自已操作,所有播出节目均进行了录音与后期制作,为学校留下了大量的影音档案资料。
电视台设备先进,向各班转播了中央少儿频道等闭路电视节目,自办台可同时播出五套节目,向同学们播出了各类学习辅导录像、动画娱乐节目、大队部和中队举办的各类活动,电视台均进了报道与全程拍摄,及时播出并组织队员收看。
校园刊物《奎星》也尽可能由学生自己去组稿,在老师的指导下去设置栏目。
各中队的黑板报、队角、队刊都是由学生自己去设计,老师仅作一些技术上的指导。
二、以丰富的活动推进青少年成长步伐,为青少年成长助跑
少先队工作要抓好抓实,就必须坚定不移的落实好全国少工委四届六次全委会确立的“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路,努力构建务实、有效的工作运行机制,从而促进少先队事业的深入发展。
奎文办学两年多来,以《纲要》为工作准绳,切合学校工作实际,我参与指导编印了《奎文实验小学少先队辅导员工作纲要指导手册》,作为少先队工作的操作指南。
在“全队抓基层”和“全队抓落实”的过程中,我提出少先队活动的“四化”理念:
(一)常规活动序列化
在奎文我们保证常规活动的序列化。
我们每周一的升旗仪式在开学初就纳入了学校工作计划,定好了国旗下讲话的主题,以及具体负责的班级。
每次升旗仪式上我们都会看到一批新的面孔,不同的旗手,不同的主持人,不同的讲话人,不同的指挥,每一次升旗我们都可以锻炼一批人,培养一批人。
我们每周的主题队会也都在学期初就由少先队大队部纳入了大队部工作计划,各中队辅导员依照大队部的工作计划,设置自己的中队主题队会的形式以及内容。
通过序列化的常规活动很好地保证了德育教育的全面性、系统化。
(二)品牌活动制度化
奎文的活动是非常丰富多彩的,除了常规的序列活动外,我们还有一批已经制度化了的品牌活动:
元月的奎文之星评选活动;二月的读书月活动;三月的“你我手拉手,成长心连心”活动;四月的“少年军校活动”;五月的劳动体验活动;六月的“奎星闪耀”文艺汇演活动;七月的夏令营活动;十月份学生民主意识培养,参与学校管理的少代会;十一月的“我健康,我快乐”体育节;十二月的感恩系列活动等等。
我们将这些品牌活动固定下来,编入学校的《管理工作一册通》,并以挂历的形式发到家长的手里,学校教职工也人手一册。
通过这种制度固化的形式,每年都来定期举行,渐渐地融入到每一个关注奎文人的脑海里,逐步将之积淀下来,演绎成为奎文的校园活动文化。
我校的“你我手拉手,成长心连心”活动应该来说是比较有影响的,奎文是一所规模并不是很大的学校,但是我们却与全市十三个乡镇的十三所学校进行手拉手。
通过这样的活动,让孩子们同升一面旗、同上一节课,同做一次课间操,同吃一餐饭,同植一棵友谊树,同填一张友情卡,互赠一份小礼物,并支助一批特困学生。
我们希望通过这些活动将学生培养成为热爱祖国、敬爱父母,友爱他人,关爱自然,珍爱自己,人格健全的新一代。
为了组织好“手拉手”活动,我亲自联系十三个乡镇的中心校领导,到每所学校现场考察,了解手拉手学校的实际情况,考察当地的德育资源,从而保证学校活动的顺利进行,保证活动的效果。
为了提高队员的们的民主意识,我做了“我是奎文小主人”的专题讲话,指导召开奎文历届少代会,对代表们的提案一个个认真答复,培养他们融入社会,参政、议政的能力,要求各中队自主民主推荐代表,由代表们分组撰写提案。
每年的少代会,我都认真组织学校全体班子成员研究学生的提案并对提案进行答复,通过一次次庄重而神圣的少代会培养学生的民主意识,提升学生自主管理意识、主人翁责任意识,增强学生的集体荣誉感。
每年的六一儿童节,我要求学生全员参与,起初辅导员们都感觉到有难度,有压力,毕竟学生的素质有差异,一起登台表演实在不容易组织。
但通过一系列的工作,我们的六一儿童节上,学生个个登台,每个学生都有一方舞台,都做演员,都有展示自己才华的机会,让每个学生都能在活动中陶冶情操,提升素质,健全人格。
所有这些活动我都亲自参与,帮助认真策划。
特别是在每年的“相聚英才园,走进大课堂”夏令营活动当中,我都亲自参与全程的组织与管理,与学生交织在一起,更为少先队工作鼓舞了士气,也为活动提供了保障。
(三)中队活动自主化
奎文的活动特色不单单体现在学校的品牌活动,除学校规定的制度化的品牌活动外,我们要求各中队依据自己的实际情况,学生的身心特点设置自己的中队活动。
在具体的中队活动开展过程中,我们遵循“自己的组织自己管,自己的中队活动自己设计”的原则,由中队辅导员自己依据班级的具体情况,参照《工作手册》,整合班级家长中的优质资源,自主设计活动的形式和内容,自主筹集活动经费,活动的组织也以班级的科任老师、生活老师或者家委会的骨干为主。
这样,各中队都有了开展各类活动的自主性,中队辅导员的主观能动性也得到了充分发挥,同时,还可以很好地调动家长的积极性,便于整合社会各方面的德育资源。
中队活动与学校的特色品牌活动实现了很好地互补效应。
(四)学科活动实践化
为了让学生玩得快乐,学得轻松,我还要求老师们在学校或中队组织活动的基础上自主组织一系列学科实践活动。
有人说,现在的孩子缺少快乐,其实不然。
他们缺少的是发现,是体验,因为缺少体验才缺少了真正的的快乐。
我们通过组织兴趣小组、开展课外活动课等形式,让队员们学才艺,学书法、绘画、剪纸;通过生活自理竞赛、生活辅导课程让孩子们去体验自理、助人、劳动与创造;通过安全知识抢答赛丰富学生的安全知识,以及紧急情况下的自助互救的能力。
学科教学活动实践化真正体现了以本为本,以人为本,以学生的发展为本,让学生在学科教学活动中很好地进行体验,从而使学生学得快乐,玩得开心。
三、凭卓越的实绩打造奎文的品牌效应,为浏阳教育添光彩
曾记得那是在奎文办学三个月的时候,我校就成功创建了“长沙市现代教育技术实验学校”,一年零三个月的时候,我们又获“湖南省红领巾示范学校”的殊荣。
评估团的领导在总结大会上情绪激昂地说:
奎文实验小学的老师们真了不起,你们创造湖南教育史上的神话。
这既是对我校少先队工作的肯定,更是对我们今后工作的鞭策和鼓励。
今年的九月、十月间,浏阳电视台、浏阳日报、潇湘晨报、长沙电视台、湖南教育电视台、中央二台、中央新闻频道又先后对我校治校理念和办学实绩作了一系列的专题报道,对少先队工作给予了充分的肯定。
正如斯特纳夫人所说:
孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子,就能获得行为的收获,播上行为的种子,就能获得习惯的收获,播上习惯的种子,就能获得品德的收获,播上品德的种子,就能获得命运的收获。
两年多来奎文的办学实践,正是通过优化少先队工作,在学生心目中播撒着思想的、行为的、习惯的、品德的优质种子,才得以彰显奎文的办学张力和特色。
奎文办学两年多来,与孩子们一起漫步奎升路,觉得很苦很累,但也确实乐在其中,我发觉我越来越爱这些孩子们了。
用我们奎文人的话说,那就是“累并快乐着,痛并幸福着”。
因为我们一直都在“快乐着学生的快乐,幸福着学生的幸福”。
记得在去年少代会上我系上红领巾的时候,就有朋友开玩笑说,“这个少先队员蛮老气的啦”,或许这只是个玩笑,但我感觉到,正因为少先队工作,我变得越来越年轻而富有活力!
我觉得一位好校长就应该而且必须关心、支持、引领、参与、指导少先队工作!
固德育之基,强雏鹰之翅
淮川街道中心学校付建华
近年来,我处少先队工作在市少工委的正确引导下,以“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神为指导,以培养创新精神和实践体验教育为基本途径,围绕“抓落实、促规范、创特色、求发展”的工作理念,不断深入“新世纪我能行”主题体验教育活动,大力推进“中国少年雏鹰行动”和“手拉手”互助活动,开展了一系列卓有成效的工作,不断加强和巩固着我处德育工作的基础。
下面,谨就我处少先队工作作一简要汇报,敬请批评指正。
一、重视少先队基础建设少先队工作机制不断完善
1、重视组织建设
我处有四所小学,由中心校一校长亲自主管德育工作,直接抓少先队工作。
每个大队都有健全的组织机构,大队委下设有中队、小队,各级组织健全,机构完整,工作制度完善。
学校将德育工作摆在首位,重视少先队工作。
学校、班级形成了一种人人有事做、人人求发展、人人都快乐的健康、和谐的氛围。
2、加强队伍建设
中心校大力加强各学校少先队工作队伍建设,所有学校少先队大队辅导员全部升格为德育处主任,实行全处统一竞聘上岗,享受学校中层干部待遇。
各校少先队组织坚持抓辅导员的配备、选拔、培训工作,结合学校的具体情况组织辅导员培训、学习。
各大队坚持开办每月一期“队干学校”的学习培训,注重培养队员的小主人意识,打造一批有能力、有魄力、综合素质高的小干部队伍,以使他们更好地参与管理工作。
3、加强阵地建设
各学校都有比较标准的队室,为队员、队干活动提供了良好的场所。
广播站、校园电视台,设备设施齐全,各中队中队角、班级板报等阵地常换常新,还开辟了校园拾贝、黄金书屋等专栏,丰富了校园文化建设也使之成为学校宣传的重要阵地。
开设了心理信箱、心理咨询室,关注队员的心理健康,各大队还建立了一批少先队德育实践基地,如:
烈士公园、淮川老年公寓、谭嗣同纪念馆等,给队员提供更多的训练和学习机会,使体验教育落到了实处。
4、加强制度建设
为形成良好的班风、校风,各大队完善了一系列规章制度,也结合学校的特点制定了具有特色的评价方案,如黄泥湾小学《五星班级、五星中队评价方案》、《阳光总动员方案》;浏阳河小学《雏鹰争章活动实施细则》、《“校园之星”评选方案》等。
以更好地加强对学生的培养和管理。
二、坚持体验教育,在活动中引导、教育学生,让少先队工作成为学校的一面窗口。
少先队工作、少先队活动是学校学生的一颗心脏,活起来,动起来,才显示出生命活力。
为此,我处各大队都本着“儿童为本,道德为先,队建为基、发展为重”的理念精心策划组织丰富多彩的少先队活动,让队员们在活动中得到体验、得到锻炼、得到提高。
1、学雷锋活动
中心校制定了学雷锋活动专题方案,并进行专项督查,各学校对此高度重视,组织了一系列“学雷锋见行动”的主题活动。
黄泥湾小学“踏着雷锋的足迹”活动中,队员们以中队为单位,到淮川老年公寓看望老同志,到特殊学校看望聋哑学生;到北园社区资助困难户(张勇)等,各中队及时召开总结班会,评选表彰了一批“雷锋式少年”。
嗣同路、人民路、浏阳河等学校同样将活动开展得有声有色,达到了预期的效果。
2、感恩教育活动
“回报母爱、献出真情”庆祝国际妇女节主题活动、“歌颂母爱、弘扬美德”母亲节活动,各大队部向队员提出倡议,开展了一系列的活动。
队员们在活动中深化了对母亲的情感,父母与孩子的关系越来越融洽,感恩教育收到很好的成效。
3、爱国、爱队教育活动
在中心校的统一部署下,清明节各大队均组织了祭扫革命烈士墓活动,队员们在活动中受到强烈的爱国主义教育。
各大队全面认真开展了学习胡总书记“八荣八耻”社会主义荣辱观活动,学生们纷纷用儿歌、日记、作文、书画等形式表达自己在活动中受到的启示和感想,争做知荣明耻的现代人。
今年为纪念少先队建队57周年,长征胜利70周年各校都组织了系列活动:
人民路小学“六个一”纪念活动,黄泥湾小学“红领巾我自豪”新生入队仪式暨“长征生命的壮观”演讲比赛等,队员们在活动中深刻地了解了红军长征的伟大和艰辛,更深刻地认识到今天幸福生活的来之不易。
4、环保教育活动
积极开展环保教育,提高学生现代文明素质和环境意识,各大队都开展了系列活动,如:
浏阳河小学“创建绿色校园主题大队活动”、黄泥湾小学“弯弯腰,校园净化周活动”等,使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为。
5、安全教育活动
“安全”是学校活动中最应关注的问题,中心校对此项工作高度重视,长抓不懈。
一方面争取领导重视,完善安全特别是交通安全设施,另一方面,加强与各部门协作,加强对学生的养成教育。
为培养学生的安全意识,各学校都开展了形式多样的教育实践活动,如:
黄泥湾小学“交通小卫士”外出值勤活动;浏阳河小学“平安校园”主题大队活动等等。
6、艺术教育活动
中心校把学校艺术教育纳入目标管理并加大奖励力度。
各校在大队部的策划下每期都开展了校园文化艺术活动,如:
嗣同路小学“班级歌咏比赛”、人民路小学“校园艺术节”、浏阳河小学“庆六一汇报演出”、黄泥湾小学“做快乐的读书人”校园读书节暨“百户书香家庭、百名读书之星”表彰活动等,不仅丰富了队员的课余生活,提供了展现自我的机会,更重要的是加强了学校与家庭、社会的联系,真正营造一个家、校、社合一的育人环境,在社会上赢得很好的赞誉。
三、深化全国品牌活动“手拉手”、“雏鹰争章”、“假日小队”活动,加强少先队特色建设。
1、“手拉手”是少先队品牌活动之一,各大队都非常重视此活动,10月,我处各大队与团市委爱心协会共同开展了“情系贵州从江”爱心行动,各校师生踊跃捐款,为贵州省从江县贫困儿童共捐款达2万余元,继承发扬了“一方有难,八方之援”的传统美德;黄泥湾、浏阳河小学先后与淳口镇路口小学和楼古小学结为“手拉手”联谊学校,在“快乐迎新年”、“欢庆六一文艺汇演”中将“手拉手”活动开展得有声有色;为培养学生的爱心和社会实践能力,在教育局及中心校的指导下黄泥湾小学在全市率先尝试组织了一项综合实践活动“浏阳市黄泥湾小学首届爱心童年绿色跳蚤市场”活动,活动从策划准备到活动实施历时一个月,整个活动以学生为本,注重学生自主体验,在综合实践活动中他们学会与人交往,学会合作、学会市场经济的原则及方法。
并体验到奉献带来的快乐,为创建和谐社会添上自己的一份力量。
2、“雏鹰争章”活动
各大队都坚持着“雏鹰争章”活动,每月确定必修章和选修章各一枚,各中队组织定章、考章活动,并且重视对“雏鹰争章“活动的宣传,通过校园电视台、红领巾广播站等重要媒体向队员们宣传“雏鹰争章”知识。
浏阳河小学专门制定了《雏鹰争章活动实施细则》,黄泥湾小学将“雏鹰争章”活动与“阳光总动员”活动有机地整合,通过颁发阳光卡,来激励学生的行为,催发学生内在的潜
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