实用大学英语第一册听力原文和课后习题与答案.docx
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实用大学英语第一册听力原文和课后习题与答案
第一册
UNITONE
听力原文
SectionAListeningandSpeaking
PartOnePronunciation
略
PartThreeDialogues
Page6Dialogue1
ExerciseⅠ.Listentothedialogueanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F).
Teacher:
Goodmorning,everyone.
Students:
Goodmorning,Mr.Wang.
T:
Whoisondutytoday?
S:
Iam.EveryoneishereexceptLiPing.TodayisThursday,September10th,Teacher’sDay.HappyTeacher’sDay,Mr.Wang.Thankyouverymuchforteachingussowell.Hereisacardforyou,withourbestwishes.
T:
Oh,suchalovelycard.Thankyou.Bytheway,Iwentintoyourdormitorieslastnight.Ifoundthefloorwasdirtyandsomepeopleforgottoputawaytheirbedclothes.Ihopeyoucantidyupyourroomseveryday,OK?
S:
Yes,Mr.Wang.
T:
Nowlet’sgetstarted.
(JustthenLiPingcomes.)
LiPing:
Sorry,Mr.Wang,I’mlate.
T:
Couldyoutellmewhy?
LiPing:
ThismorningIwantedtobuyyousomefreshflowersforTeacher’sDay.I’m
reallysorry.Ilookedaroundthewholestreetandstillcouldn’tfindany.
T:
Nevermind.Studyinghardisthebestpresentforme.Well,comeinandsitdown.
Let’sbeginourlessons.
ExerciseⅡ.Listentothedialogueagainandfillintheblankswiththeinformationyou’veheard.
Page7Dialogue2
ExerciseⅠ.Listentothedialogueandcompletethefollowingstatementswiththeinformationyou’veheard.
Students:
Mr.Wang,whatistoday’shomework?
Teacher:
Fortoday’shomework,dotheexercisesonPage10.
S:
Shallwedothemorallyorwritetheminourexercisebooks?
T:
Firstwritethemdowninyourexercisebooks,thenpracticethemorallyuntilyouhavelearnedallofthembyheart.
S:
Itwilltakeusalotoftime.
T:
Iwon’taskyoutohandinyourexercisebooksuntilthedayaftertomorrow.Canyoumanagetorecitethemnextweek?
Ithinkyou’llhaveplentyoftime.
S:
Well,we’lltrytofinishthehomeworkontime.
T:
OK.Ifyouhaveanyquestions,cometomyofficetomorrowafternoon.Iwillbe
availablefrom1:
30to5:
00.
S:
Thankyouverymuch.
ExerciseⅡ.Listentothedialogueagainandanswerthefollowingquestions.
PartFourPassages
Page8Passage1
Nowyou’llhearapassage.Listentoitandcompletethefollowingsentencesaccordingtotheinformationyou’veheardwiththewordsandphrasesprovidedinthebox.Thenlistentoitagainandcheckyouranswers.
AWaytoImproveEnglishListeningQuickly
Fewdaysago,IwatchedavideowhichwastakenbycertainmemberofTaiwanUniversityforteachingstudentshowtoimproveEnglishlisteningskill.Someadviceisgivenfromthelecturer.ThesourceoftheinformationistheWritingCenterwebsite.
Today,ItrytowatchEnglishmoviewithoutChinesetranslatingsubtitles.Atthebeginning,itisverydifficulttounderstandwhattheactorsaretalkingabout.Butgradually,Icanfigureoutmoreandmorewords.Iknowthatthemethoddoesworktoimprovemylisteningskill.Certainly!
MyEnglishlisteningabilityisnotgoodenough.ItisfuntolearnthingsandIalwaysbelievethat.
Page8Passage2
Nowyou’llhearapassage,whichisfollowedbyfourquestions.Listentoitandchoosethebestanswertoeachofthefollowingquestions.Thenlistentoitagainandcheckyouranswers.
ManyChinesestudentshavestudiedEnglishformorethantenyears.However,whentheymeetanativespeaker,theyarestillunabletospeakEnglishverywell.Theyseemtohavemasteredthebasiclanguagestructure,butaconversationinEnglishwillmakethemfeeluncomfortable.Theyareafraidthatotherpeoplemightfindouttheirmistakes.
ManystudentswhoarebadspeakersofEnglishcanwriteEnglishperfectly.ThisprovesthattheyareunabletothinkabouttheirideasinEnglish.Thecenteroftheproblemisthattheylackpracticeandpositivebeliefinthemselves.
Whyshouldyoubeafraid?
Doyoufearthosenativespeakerswithwhomyouarespeaking?
Don’tbeshy!
Theywillnotlaughatyoujustforalittlemistakeyoumake.Thebestwaytogetridofmistakesistolearntospeakbyspeakingmore.Iamsurethatcontinualpracticewillhelpyousucceed.
习题答案及参考译文
SectionAListeningandSpeaking
PartOnePronunciation
Ⅰ.清辅音:
浊辅音:
Ⅱ.略
PartThreeDialogues
Dialogue1
Ⅰ.1.T2.F3.T
Ⅱ.见听力原文
Ⅲ.略
Dialogue2
Ⅰ.见听力原文
Ⅱ.1.OnPage10.
2.Firstwritethemdownintheirexercisebooks,thenpracticethemorally.
3.Intheoffice.
4.Intheclassroom.
PartFourPassages
Passage1
见听力原文
Passage2
Ⅰ.1.B2.B3.D4.A
Ⅱ.略
SectionBReading
TextA
演讲例文:
Hello,mydearfriendsandmywonderfulteacher!
Iamverygladtosaysomethinghere.Mytopictodayisaboutourcollegelife.SeveralmonthsagoIwassittingintheclassroomofmyseniorhighschool,strugglingformydreamtobeacollegestudent.Atthattime,IknewIshouldandmustgoonwithmyschooleducationinthisautumn,forIwanttobegood,justgood.Iwillbeatruemaninthefuturewhocanliveonmyown.Iwillbeatruemanwhocandosomethingformymotherandmymotherland.
WhenIcamehere,Ifoundourcollegewasnotthesameastheoneinmyimagination.Buttheyarebothgood.IthinkIhaveadaptedtomycollegelife.AndIcanevensayIhavegotaccustomedtoit.
Inordertosucceedinthefuture,Ihavemadecarefulplans.Firstly,IwillworkharderandtrytomasterEnglishandcomputertechnology.Secondly,IhopeIcanworkinthestudentuniontogetsomepracticalexperience.Thirdly,Iwillmakenewplans.That’sall.Thankyou.
参考译文:
我的大学生活
1大学生活伊始,我发觉它与高中生活大不相同。
2首先,大学校园里有各种各样的活动,使我们热情高涨,大家积极参与,收获颇丰。
3还有,我们必须学会照料自己了。
高中的时候,我和父母住在一起,他们对我的照顾细致周到。
可现在我来到了这个新地方,如果我再依靠别人,我想我永远也不会适应新的环境了。
所以说大学生活使我成熟了。
4高中的时候,如果我偷懒的话,老师会督促我学习。
可现在的情形似乎不同了——学习成了我自己的事(事实上应该一直都是)。
更多的时候,我会在教室里自习。
所以可以说是大学生活教会了我如何学习。
5学校的图书馆是学生们学习的好地方,那里的阅览室安静而舒适。
那儿的图书帮了我大忙,读书不仅拓宽了我的知识面而且丰富了我的生活。
6另外,如果功课不忙我还可以去申请做兼职工作。
这使我积累了实践经验,这种经验对于大学生来说十分重要。
7有一次有人让我用几个简单的词语来描绘一下我的大学生活,我想了想,说道:
“丰富多彩,精彩纷呈,大有收获……”
Keys:
Task1见TextA
Task2Ⅰ.1.T2.F3.F4.F5.T
Ⅱ.1.Idependonmyself
2.isquietandcomfortable
3.isimportanttoacollegestudent
Task3Ⅰ.1.widen2.various3.apply4.rewarding5.campus6.describe
7.adapt
Ⅱ.1.rewarding2.mature3.accumulated4.comfortable5.describe
6.surroundings7.enriches8.enthusiasms9.aroused10.have
benefited
Ⅲ.1.Notonlydoesshesingbeautifully,butshealsodanceswonderfully.
2.NotonlyisMichaelJordanagoodbasketballplayer,butheisalsoagoodbusinessman.
3.NotonlydidwelearnEnglishthroughtheonlinecourse,butwealsomadesomefriends.
4.NotonlyisMr.WangourEnglishteacher,butheisalsoourfriend.
Task4Ⅰ.1.Webenefitalot
2.Itwillbeanotherstory
3.Itwasmysister
4.applyforthisjob
5.describewhatyouhaveseen
6.thinkitover
Ⅱ.见TextA参考译文
TextB
参考译文:
我为什么上大学
1我为什么要选择上大学?
在过去的三个半月里,我多次问自己。
我上大学是受父母的影响还是因为我有自己的目标?
经过深思熟虑后,我得出了结论,那就是,上大学是我确确实实想做的一件事。
2起初,父母的确影响了我对教育的总体看法。
从我开始上学,父母似乎就认定我将来会上大学,所以在我上中学之前,我自己也习惯了这个想法。
3升入中学后,我进了学校开设的大学预科班,开始考虑四年后的上大学问题。
然后逐渐地我对好几门课产生了兴趣。
我当时就有继续在这些领域钻研的愿望。
临近中学毕业时,我意识到我为什么有此愿望。
4最后我才开始认识到原来自己内心有一种强烈的求知欲。
我知道我绝不会仅仅满足于完成中学学业然后出去工作。
我真真切切感觉到自己确实需要继续深造,以便更好地了解周围的世界。
我上大学的最终决定似乎就是自然而然的事情,我也很容易就选定了工程学作为我的研究领域。
Keys:
Ⅰ.1.D2.B3.A4.B5.D
Ⅱ.略
SectionCTryingYourHand
PartOneGrammar
Ⅰ.1.名词,主语
2.名词,定语
3.代词,表语
4.副词,定语
5.数词,定语
6.代词,宾语
7.介词,和frontofthehouse连用,组成介宾短语作状语。
8.副词,状语
9.连词,连接两个句子
10.数词,主语
PartTwoGeneralWriting
Ⅰ.1.主语+不及物动词(subject+vi.)
2.主语+及物动词+宾语+宾补(subject+vt.+object+objectcomplement)
3.(主语)+及物动词+宾语(subject+vt.+object)
祈使句的主语一般为“you”,在句中往往省略。
4.主语+及物动词+间宾+直宾(subject+vt.+indirectobject+directobject)
5.主语+系动词+表语(subject+linkverb+predicative)
Ⅱ.1.译文
英语句子中两个动词同一个宾语的话,一般省略第一个宾语。
2.译文
英语句子中时间状语、地点状语一般放在句尾或句首(表强调)。
3.译文
英语句子中定语较长的话则放在被修饰的词后面以保持句子平
衡。
Ⅲ.1.Tomiswritingaletter.
2.Whatanicegirlsheis!
3.Myteacheradvisesmetogoabroad.
UNITTWO
听力原文
SectionAListeningandSpeaking
PartOnePronunciation
略
PartThreeDialogues
Page28Dialogue1
ExerciseⅠ.Listentothedialogueanddecidewhetherthefollowing
statementsaretrue(T)orfalse(F).
Tim:
Hello,Bill!
Doyoustillrememberme?
Bill:
Areyou…,I’msorry.Youlooksofamiliartome.
T:
I’mTimHudson.WemetinthetrainheadingforShanghailastyear.
B:
Oh!
Hi!
Tim!
Howareyou?
T:
Prettygood.Andyou?
B:
Sameoldthing.Say,whynotgoforadrinktogether?
T:
Goodidea!
Let’sgo!
ExerciseⅡ.Listentothedialogueagainandfillintheblankswiththe
informationyou’veheard.
Page29Dialogue2
ExerciseⅠ.Listentothedialogueandchoosethebestanswertoeachofthefollowingquestions.
Mary:
Hi!
Isthatyou,Jackie?
Jackie:
Hi!
Mary!
FancymeetingyouhereinPalmBeach.Howareyou?
M:
Fine.Andyou?
J:
Iamverygood.Icamehereyesterdayformyvacation.
M:
Howwonderful!
I’mattendingascientificconference.
J:
Soyou’llstayhereacoupleofdays,willyou?
M:
Yes.Iwillstayhereuntiltheweekend.
J:
Good!
Doyouthinkweshouldhaveaget-togetherbeforeyouleavehere?
M:
That’sgreat!
HowaboutFridayevening,atseveno’clock?
J:
Good!
I’llpickyouupthen.
ExerciseⅡ.Listentothedialogueagainandanswerthefollowingquestions.
PartFourPassages
Page30Passage1
Nowyou’llhearapassage.Listentoitandcompletethefollowingsentencesaccordingtotheinformationyou’veheardwiththewordsandphrasesprovidedinthebox.Thenlistentoitagainandcheckyouranswers.
Americansshakehands,andfromanearlyagetheyaretaughttodosowithafirm,solidgripwhengreetingoneanother.Americanchildrenaretaughttolo
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