部编版三年级语文上册课前预习单.docx
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部编版三年级语文上册课前预习单
三年级语文上册课前预习单
1.大青树下的小学
朗
读
1、本课共()自然段。
2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
晨
绒
球
汉
艳
服
装
扮
读
静
停
粗
影
注意“绒”的写法和笔顺
相
关
资
料
4、我国有个民族,是一个统一的多民族国家。
其中族的人口最多,课文中提到的少数民族有族、族、族、族。
知道的少数民族有族、族、族等
理
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学,反映了孩子们幸福的学习生活,提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱,表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里,向在校园里欢唱的小鸟,向敬爱的老师
,向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
()的服装()的铜钟()的枝干()的粉墙
挑
战
难
关
8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真;加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。
质
疑
问
难
9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
2.花的学校
朗
读
1、本课共()自然段。
2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
杨
臂
注意多音字“假”的读音和组词
相
关
资
料
4、本文的作者是印度诗人,他出版过《》、《》
等五十多部诗集,曾于1913年获,本文选自他的诗集
《》。
理
解
内
容
5、这是一篇优美而富有情趣的散文,作者运用的手法,以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界,抒发了儿童内心美好的情感。
6、读一读,填一填。
(1)当雷云在天上(),六月的阵雨落下的时候,()的东风走过(),在竹林中吹着()。
(2)树枝在林中互相()着,绿叶在狂风里()地响,雷雨()。
挑
战
难
关
7、照样子,写一写。
例:
雨一来,他们便放假了。
清风一吹,他们。
蝴蝶一来,他们。
质
疑
问
难
8、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
3.不懂就要问
朗
读
1、本课共()自然段。
2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
背
诵
例
圈
段
练
糊
涂
呆
戒
厉
挨
楚
注意多音字“圈”的读音和组词
相
关
资
料
4、孙中山是我国近代伟大的,他是广东香山(今)
人。
理
解
内
容
5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了
,不怕,大胆地向先生的事情,赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑
战
难
关
6、读第三自然段,想一想:
为什么“这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声”
质
疑
问
难
7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
4.古诗三首
朗
读
1、默读两遍,朗读三遍,背诵古诗。
家长签字:
生
字
新
词
2、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
寒
径
斜
霜
赠
刘
盖
菊
橙
送
挑
注意
(1)多音字“挑”的读音和组词。
(2)“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、《山行》的作者是代诗人。
字牧之,京兆万年(今人)。
后人称其为“小杜”。
《赠刘景文》的作者是代诗人。
字子瞻,号,眉州眉山(今属四川)人,为唐宋八大家之一。
《夜书所见》的作者是代诗人
理
解
内
容
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色,展现出一副动人的山林秋色图,、
、、,构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发自己在秋夜的情感。
挑
战
难
关
5、结合教材中的注释,说说下列诗句的意思。
(1)远上寒山石径斜,白云生处有人家。
(2)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
(3)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
质
疑
问
难
7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
5.铺满金色巴掌的水泥道
朗
读
1、本课共()自然段。
2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生
字
新
词
2、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
注意
(1)多音字“晶、印、排”的读音和组词。
(2)“寒”、“斜”的写法和笔顺
相
关
资
料
3、本文的作者是。
理
解
内
容
4、本文主要写了一场秋雨后,“我”背着书包去上学,发现金黄的
像一样铺满了水泥道,展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。
5、填一填。
()的天空()的水洼()的水泥道
()的地毯()地歌唱()的小巴掌
挑
战
难
关
6、读一读,理解句子。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
这句话运用了的修辞方法,把比喻成,
写出了美。
质
疑
问
难
7、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
6.秋天的雨
朗
读
1、本课共()自然段。
2、默读两遍,朗读三遍,背诵第二自然段。
家长签字:
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
盒
颜
料
票
飘
争
仙
淡
闻
梨
勾
曲
丰
注意“盒”、“淡”的写法和笔顺
理
解
内
容
4、课文以为线索,把秋天众多的景物巧妙地联系在一起,从秋天的
、、三个方面来描写秋天的美丽景色,给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
5、第二自然段通过描写、、、、来展现秋雨的五彩缤纷。
6、秋天的雨,带给大地的是一曲的歌,带给小朋友的是一首
的歌。
挑
战
难
关
7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗
第2自然段:
第3自然段:
第4自然段:
质
疑
问
难
8、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
7.听听,秋的声音
朗
读
1、本课共()小节。
2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
抖
蟋
蟀
振
韵
掠
吟
辽
阔
4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍
道别歌韵叮咛辽阔透明饱满匆匆
理
解
内
容
5、课文语言优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些,
展示了美好的秋景,抒发了作者对秋天的之情。
6、填一填。
()手臂()翅膀()田野
()的叮咛()的歌吟()的音乐厅
一()大雁一()叮咛一()秋风
一()叶子一()小花一()谷粒
挑
战
难
关
7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音
8、想一想,你在秋天还能听到哪些声音
质
疑
问
难
9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
8.去年的树
朗
读
1、本课共()自然段。
2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
冷
离
等
剩
斧
砍
谷
柴
煤
油
诉
睁
接
注意
(1)多音字“切”的读音和组词。
(2)“离”、“剩”的写法和笔顺
4、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍
寒
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