人教版三年级英语上册课文教案.docx
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人教版三年级英语上册课文教案
人教版三年级英语上册课文教案
课题:
UnitTwoLookatme
教学重点:
关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。
教学难点:
eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。
mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。
教具准备:
1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
2、教师准备一个或几个小木偶。
3、教师准备Let’sdo部分中的有关动作的图片。
4、教材配套的录音带。
5、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。
6、用Powerpoint制作的头部及五官课件。
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachers’Day》
(2)师生共同复习第一单元Let’schant部分的内容。
全班边拍手边跟录音吟唱。
(3)按小组,让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰,练习本课A部分Let’stalk的对话。
2、呈现新课(Presentation)
(1)出示第一课时曾用过的木偶,用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时,教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容,请你认真听。
”小木偶自己介绍说:
Thisismynose./Thisismyhead.等等,由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth,让学生先初步了解单词。
(2)教师指着自己说:
Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说:
Thisismyhead.用同样的方法依次介绍:
eye,face,ear,nose,mouth,学生进一步学习单词。
(注意:
教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。
)
(3)用Powerpoint制作的课件,在学习新知识时使用。
教师点击鼠标后,眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
(4)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。
注意:
eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相
互检查。
mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。
(5)认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
(6)让学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
(7)游戏:
Simonsays
教师发出指令,学生执行指令。
规则是:
如果指令前有Simonsays,学生执行指令,否则被罚下,如:
T:
Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。
如教师只说:
Touchyourhead.学生则不做任何动作。
在此次活动中,教师教touch一词,并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
3、趣味操练(Practice)
(1)小组活动:
Listenandpoint
教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。
方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。
(2)全体活动:
Listenanddraw
学生按教师的指令画图,如教师说:
Drawamouth.学生则画出一张嘴,以次类推
nose,eye,face,ear,head,最后画出完整的一幅画儿。
(可以让一、两个学生到黑板上画,起引导作用)
(3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。
(4)学生两人一组做练习,练习内容同(3)
(5)学生听录音,边说边做Let’sdo部分中的活动。
(6)游戏:
比一比
将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。
之后,在换另一名选手进行。
(本活动中的句子,可以在本课时Let’sdo部分的基础上增加一单元Let’sdo部分的句子。
)
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册第二单元的第二部分的练习。
5、扩展性活动(Add-activities)
传话游戏:
教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生,由第一个学生往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他/她将正确的动作做出,正确率高、速度快的为胜。
人教版三年级英语上册课文教案2
【教具准备】
1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3教师准备一张放大的 Listen,colourandsay部分的图片。
4教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这几种颜色的单词卡。
5教师准备教材配套录音带和第一册 Unit3的歌曲 “ColourSong”的磁带。
6教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。
(2)教师播放Unit6BLet'schant的录音,学生边听边读歌谣,复习字母。
(3)教师播放第一册Unit3 “ColourSong”的歌曲录音,师生共同拍手演唱。
(4)游戏:
开火车
T:
Let'splayagame,OK?
S:
Great.
六至七人一组,做传球的游戏。
从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?
第二个学生回答Ilikeapples.并提问Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?
以此类推。
(A,B代表学生姓名,内容以所学表示个人喜好食品为主)
2呈现新课(Presentation)
(1)“猜猜颜色”的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,复习所学的颜色单词。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(2)放投影或将放大的Listen,colourandsay部分的图片挂在黑板上。
师生讨论这幅图片的内容。
教师询问:
Whatcanyoufind/seeinthepicture?
Wherearethey?
(3)教师播放Listen,colourandsay部分的录音,让学生边听边用手指课本上的文字,做到“眼到、手到、口到、心到”。
(4)按照书上的要求,给找到的物品涂上颜色。
(5)游戏:
比一比,找一找,画一画。
按照课本上“Findanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果,并画出来。
比一比,谁找得又快又准。
表扬每组的前两名。
(6)请同学说说小动物们爱吃的水果。
如:
Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:
BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片,将图片随意选取9个,摆成每行3个图片,共摆3行的形式。
如:
游戏方法为:
教师说出一个单词,学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)。
当翻过去的图片成一条线时(可以是横线,竖线,斜线),学生大声说:
BINGO。
说BINGO的同学可得到贴纸或红花。
(2)教师将Findanddraw中的动物竖着排成一列,贴在黑板上。
另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。
最后,教师用:
(Theelephant)likes(bananas)。
的句式练习表述。
(3)学生俩人一组,以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。
如:
A:
Whatcolouristhebus?
B:
It'sorange.
Or:
A:
Isthedeskyellow?
B:
Yes,itis./No,itisn't.
(4)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册42页的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
人教版三年级英语上册课文教案3
FamilyActivities
教学目标:
1、知识与技能目标
①能听、说、认读主要单词father(dad)mother(mom)man、woman.
②能听懂、会说Who’sthatwoman/man?
She/He’smymother/father.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
2、情感目标
①激发学生学习英语的兴趣
②教育学生热爱自己的家,热爱自己的家人。
教学重点:
能熟练使用句型Who’sthatwoman/man?
She/He’smymother/father.教学生学会如何询问他人家庭成员。
教学难点:
如何正确使用人称代词he和she。
学生分析:
三年级学生才接触英语,对英语学习很感兴趣,充满好奇。
他们活泼,喜欢开展英语活动,爱好游戏。
教学内容分析:
从学生的学习实践出发,注重学生的能力培养,让学生在具体的语言情境中学习Who’sthatwoman/man?
She/He’smymother/father.的句型,充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。
教学媒体资源的选择与运用:
英语卡片,英语磁带和光盘,多媒体等。
课前准备:
1、教师准备主要人物的图片,教师、明星和家庭成员照片及教学课件。
2、学生准备家人和朋友的照片。
教学过程:
Step1:
热身/复习(Warm-up/Revision)
①SinganEnglishsong:
boysandgirls.
②日常用语练习
A:
Goodmorning.I’m…I’mfrom…
Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.Hi!
Thisis…(名字).Mynewfriend.……
Step2:
呈现新词(Presentation)
1、出示教师演示文稿,教师扮演这个新朋友,问一位学生:
What’syourname?
引导这个女生回答:
Myname’sLinda.教师及时对其他学生说:
She’sLinda.并示意学生跟着重复这句话。
2、教师指着离自己稍远的女生问:
“Who’sthatgirl?
”引导学生回答:
She’s…3、同样的方法,教师指着离自己稍远的男生问:
Who’sthatboy?
引导学生回答:
He’s…
4、让学生指着班里的同学做回答:
Who’sthatgirl?
She’s…Who’sthatboy?
He’s…
5、教师拿出学生们所熟悉的教师的照片询问学生:
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
由此引出man和woman并引导学生回答:
He’sMrBlack.She’sMissWhite.
6、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片,让学生做Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
的回答练习。
7、教师出示自己的家庭照片说:
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather.来回答,并重复单词mother,father。
教师再次用mom、dad代替mother,father进行回答,然后带读它们。
并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中。
8、让学生观看教学课件Let’stalk的内容。
9、跟读课文对话。
10、学生分角色进行表演。
Step3:
趣味操练(Practice)
1、猜人
请一名学生到讲台前,并蒙住他(她)的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:
Who’sthatboy/girl?
猜的人说:
He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。
2、Who’sfamilyisthis?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:
Who’sfamilyisthis?
引导该家庭的学生迅速作反应:
Thisismyfamily.然后让其他的同学对照片中的人物发问,该生回答。
3、同桌两人一组,各自出示自己的家庭照片进行操练。
Step4:
扩展性活动(Add-activities)
发给学生每人一张纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位,根据画的画进行句型练习:
Who’sthatboy/girl/woman/man?
He’s…She’s…
Step5:
SurmmenyandAssessment
教师对学生的表现进行评价,看看哪个同学掌握得。
Step6:
Homework
学生各自拿着全家福课后互问互答。
人教版三年级英语上册课文教案4
【教学难点】单词queen,quiet的发音较难,尤其是qu组合的发音。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。
3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。
4教师准备所学动物类单词卡片和图片。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。
(2)游戏:
比一比,猜一猜
教师在黑板上画一种水果,如:
梨,教师画一笔问:
What'sthis?
学生开始猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?
教师说:
Oh,no.Let'sgoon.教师接着画,学生接着猜。
直到猜对为止。
还可以请一名学生画,让其他学生猜。
(3)字母练习,接力赛。
教师说一个字母如:
Bb,学生接着Bb说:
Cc,Dd,Ee…老师说:
Stop.学生停止说字母。
教师接着说其他字母,学生接着教师的字母往下说。
即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Alet'ssay的动画。
首先完整呈现一遍。
再一个字母一个单词的学习。
(2)让学生边看动画,边跟读Let'ssay部分。
(3)教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上,让学生听Let'schant的录音,将录音中有关的图片挑出。
(4)听录音,将图片按录音中的顺序排列。
依次为:
Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken
(5)学生跟读歌谣,并告诉学生enjoy是“享受”、“喜欢”的意思。
3趣味操练(Practice)
游戏:
Whoismissing.
将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上,然后打乱顺序,要求学生闭上眼睛,教师从打乱顺序的卡片中抽取一张,让学生说说那个字母不见了。
说的时候鼓励学生说:
bigO,smallq,……
(2)游戏:
比记忆
学生小组活动,约7人一组,每组选一个同学当评委。
之后,第一个学生说自己喜欢的一种食品,如:
Ilikepears.第二个学生重复这种食物,还要另加一种食物,如:
Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物,直到记不住为止。
记得最多的学生为优胜者。
教师要表扬每组的优胜者和组长。
(3)看一看,画一画
教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上,举起其中一张卡片,让学生看词,请一名学生读单词,让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词,学生画一张图。
(4)将全班分成两大组(男、女),一组学生说字母,另一组学生说下一句的单词。
最后两行,全班一起说。
(5)教师让学生做活动手册中的描红字母。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元Let'ssay部分的练习,方法和步骤同以前。
5扩展性活动(Add-activities)
游戏:
比观察,比眼力
教师将字母Aa—Qq的大小写分开写在纸上,一张纸一个字母。
将字母纸对折1—3次,让学生猜对折后的字母是什么。
比一比谁观察的准确或谁猜的对,猜对的同学负责下一次折字母。
人教版三年级英语上册课文教案5
【教学难点】
1.Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。
2.B,d;l,j;在书写时易写错。
【教具准备】
1.字母卡、数字卡
2.教材相配套的录像
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习Unit2/A和B部分的Let'schant.
2.教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看,让学生做问答:
Who'sthatboy/girl/man/woman?
He/Sheis
3.复习歌曲“Fatherandmother”
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师拿出一张全家福,问学生:
Howmanypeoplecanyousee?
Whoarethey?
学生回答:
Theyarefather,mother,brother,sisterand…
2.教师手指着照片说:
Thisisafamily.Ok,Let'splayagame.Let'sallbeafamily.教师指着照片中的妈妈说:
Iplaymother.Iammother.教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问:
Whoplaysfather?
Whoplaysmother?
Whoplaybrotherandsister.
3.当找到扮演这些人物的学生时,教师引导他们说:
Iamfather.Wearebrotherandsister.
4.播放Let'schant部分的录音,让学生先听再跟学说。
教师注意教读句子Let'sallbeafamily.的发音以及play的第三人称单数的读音。
5.教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生,并说:
Let'sgo,boy.Let'sgo,gils.Let'sallbeafamily.让学生分组到前面表演这首歌谣。
6.教师出示字母卡和数字卡混在一起,让学生认读。
7.听Let'splay部分的录音,边听,边指,边跟读。
(三)趣味操练(Practice)
1.跳着读
学生用硬纸制作一个骰子,用Let'splay部分的画面当棋盘。
两位或四位学生分别掷骰子,并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字,读对的前进一格,读错的后退一格,最快到达终点的为胜者。
2.Bingo
学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。
教师每念一个,他们便将相符的一张背朝上摆好,最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”,即为胜者。
3.字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。
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