初中英语人教版八年级下册unit5教学设计.docx
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初中英语人教版八年级下册unit5教学设计
Unit5
Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
教学目标
知识与技能
1.掌握本部分的要点词汇与短语。
2.学会when/while引导的时间状语从句。
3.能够用过去进行时讲述过去发生的事情。
过程与方法
1.本单元具体采用以教师为主导、以学生为主体的师生双边活动,采用角色扮演、情景交际和小组互助型学习法,并把竞争机制引入课堂。
2.SectionA部分由教师的分享活动引入本单元的教学话题,然后再通过听力练习、口语练习、阅读训练,以及习题练习来分层展开学习。
情感态度与价值观
让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。
教学重难点
1.过去进行时的结构和用法。
2.when/while引导的时间状语从句。
3.能用英语谈论过去发生的难忘的事情,能用英语来讲述故事。
教法
采用以教师为主导、以学生为主体的师生双边活动,采用角色扮演、情景交际和小组互助型学习法,并把竞争机制引入课堂。
教学准备
多媒体,教学PPT
教学过程
StepⅠ.Leadin
T:
Yesterday,therewasarainstorm.IwaswatchingTVwhentherainstormcame.Wherewereyouwhentherainstormcame?
Andwhatwereyoudoingwhentherainstormcame?
Helpthestudentstoanswer:
Iwassleepingwhentherainstormcame.Iwasdoingmyhomeworkwhentherainstormcame...
Thenshowsomepicturesandaskthestudents:
Whereweretheyandwhatweretheydoingwhentherainstormcame?
Askandanswerlikethis:
T:
Wherewereyouwhentherainstormcame?
S1:
Iwasinthelibrary.
S2:
Iwasreadingabook.
S3:
Iwaswaitingforthebusatthebusstop.
S4:
...
Use“Whatwas/were...doing?
”引入过去进行时。
[设计意图]创设情境,直接导入所学时态,导入新授。
StepⅡ.Practice
T:
Boysandgirls!
Pleaselookatthepicturesonpage33.Ithadarainstormyesterday.Wherewerethepeopleatthetimeoftherainstorm?
Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.
1. Iwasinthelibrary.
2. Iwasinmyhouse.
3. Iwasonthestreet.
4. Iwasatthebusstop.
【Keys】 1.b 2.a 3.d 4.c
[设计意图] 通过观察,找出图片对应意思,引入过去进行时,为后面的教学做准备。
StepⅢ.While-listeningactivities
(1)
Task1:
Listenforthegeneralideaof1b.
ThegeneralideaoftheTVreportisabout .
A.therainstorm
B.somepeople
C.differentactivitiespeopleweredoingatthetimeoftherainstorm
Task2:
ListentotheTVreportagainandcirclethecorrectresponses.
T:
Whatweretheydoingwhentherainstormcame?
Let’slisten.
Remindthestudentstopayattentionto“was/were+doing”.
a.doingmyhomework/studying
b.playingbasketball/reading
c.goingtowork/waitingforthebus
d.walkinghome/shopping
Afterlistening,asksomestudentstoreporttheiranswers.
【Keys】 Task1:
C Task2:
a.doingmyhomework b.reading c.waitingforthebus d.walkinghome
[设计意图] 本部分的内容重在培养学生们听寻大意和听寻细节信息的能力。
StepⅣ.Post-listeningactivities
Lookatthepicturesonpage33andtalkaboutwhatthepeopleweredoingatthetimeoftherainstormusing“was/were+doing”.
Forexample:
A:
Whatwasthegirl/boydoingatthetimeoftherainstorm?
B:
She/Hewas...
Asksomepairstoactouttheirdialogue.
[设计意图] 通过自编对话、表演对话,让学生能够把学到的语言知识有效输出。
StepⅤ.While-listeningactivities
(2)
Task1:
Listenandfindthegeneralideaof2a&2b.
T:
Boysandgirls,pleaselookatthesepictures.Whatweretheydoing?
Pleaselistentotherecordingandchoosethemainideaoftheconversation.
Firstaskthestudentstolookatthepicturesandgothroughthesentences.
1.Themainideaoftheconversationisabout .
A.theheavyrain
B.thebus
C.theboy’sterribleday
2.Listenandnumberthepictures[1-5].Playtherecordingtwiceifnecessary.Thenasksomestudentstoreporttheiranswers.
Task2:
Listenagain.Fillintheblanksinthesentencesin2a.
I sobusy fortheumbrellathatIdidn’tseeacarcoming.
Myalarmdidn’tgooffsoI uplate.
Itookahotshowerand somewarmfood.
I forthebuswhenitbegantorainheavily.
I tothebusstopbutIstillmissedthebus.
Task3:
Pairwork.
Usetheinformationin2atoretellthestoryinaconversationbetweentheboyandaTVreporter.Thenasksomepairstoactouttheirdialogue.
TVreporter:
Telluswhathappenedyesterdaymorning.
Boy:
...
TVreporter:
So,whentherainstormsuddenlycame,whatwereyoudoing?
Boy:
...
Thefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.
☆教材解读☆
1.Myalarmdidn’tgooffsoIwokeuplate.
gooff意为“发出声音”,句中didn’tgooff是“(闹钟)没有响”的意思。
You’dbettergetupassoonasthealarmclockgoesoff.最好闹钟一叫你就起床。
【拓展】
(1)gooff意为“(灯)熄灭;停止运转;离开”。
Thelightwentoffasweenteredtheroom.我们进屋时灯灭了。
(2)gooff还可以表示“变质,变坏”。
Milkgoesoffquicklyinhotweather.
牛奶在热天很容易变坏。
2.Iwaswaitingforthebuswhenitbegantorainheavily.
◆wait是不及物动词,须加上介词for再跟宾语。
I’mwaitingforabus.我正在等公共汽车。
◆rainheavily下大雨,表示“下大雨/雪”用heavily修饰,修饰动词用副词。
Evenifitrainedheavily,westillmarchedon.即使下大雨,我们还是继续往前走。
【拓展】 rain作名词意为“雨”,作动词意为“下雨”,表示雨的大小用hard/heavy/light,不可以用large/small来修饰;表示大风用strong。
Therewasaheavyrainlastnight.
昨晚下了一场大雨。
Itisrainingheavily/hard.天在下大雨。
Thewindisblowingstronglywithlotsofsand.风猛烈地刮着,带起了许多沙子。
3.IrantothebusstopbutIstillmissedthebus.
miss意为“错过(机会),未赶上(车),未抓住(事物),遗漏”,后跟名词/代词/动名词,不接不定式。
Shemissedseeinghersoninthecrowd.
她在人群中未能看到她的儿子。
【拓展】 miss还可意为“想念,思念”,后跟名词/代词。
4.So,whentherainstormsuddenlycame,whatwereyoudoing?
suddenlyadv.突然;忽然。
Suddenlyshecameupwithanidea.
突然她想出了一个主意。
【Keys】 Task1:
1.C 2.41532 Task2:
was,looking,woke,ate,waswaiting,ran
[设计意图] 本部分的内容重在培养学生们听大意和听细节信息的能力,所以先帮助学生听出对话的大意再去完成后面对应的细节题。
最后让学生能够把学到的语言知识有效输出,一步步完成教学任务。
StepⅥ.Readingandrole-play2d
1.Readtheconversationandanswerthequestions.
(1)WhatwasLindadoingat7lastnight?
(2)Whatwasshedoingat8lastnight?
(3)Whatwasshedoingat9lastnight?
(4)WhohelpedMaryatlast?
2.Explainsomemainpointsintheconversation.
☆教材解读☆
1.Icalledatsevenandyoudidn’tpickup.
pickup指“拿起电话”,还可以指“接电话”。
【拓展】
(1)pickup还指“拾起来,捡起”,是“动词+副词”构成的动词短语,接名词作宾语时,放在副词前后都可以,当接代词it/them作宾语时,只能放在动词和副词之间。
Yourpenislyingonthefloor;pleasepickitup.你的钢笔在地板上,请把它拾起来。
(2)pickup还可意为“(开车)接(某人)”。
Iwillpickyouupatsixtomorrowmorning.明天早上六点钟我去接你。
2.That’sstrange.
strangeadj.奇特的;奇怪的。
作表语或定语。
It’sstrangethathe’sfailedintheexam.
他考试不及格,真是想不到。
Itfeelsstrangetobevisitingtheplaceagainafteralltheseyears.时隔这么多年,旧地重访使人感到很新奇。
【拓展】 strange(陌生的)+(e)r(……的人)=stranger(陌生人)。
3.Sowhileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.
while为连词,表示“在……期间;当……的时候”。
while引导的时间状语从句的谓语动词通常是延续性动词。
while用于表示一段较长的时间或一个过程,强调主句的动词和从句的动词表示的动作或状态是同时发生的,常对同类的两个动作进行对比。
IwaswritingaletterwhileMomwaswatchingTV.妈妈在看电视的时候我在写信。
PleasewritewhileIread.
我读的时候请写下来。
3.Readtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairsactouttheconversation.
5.Fillintheblanks.
Mary:
What youdoinglastnight,Linda?
Icalledatsevenandyoudidn’tpick .
Linda:
Oh,Iwasinthekitchenhelpingmymom.
Mary:
Isee.Icalled ateightandyoudidn’t theneither.
Linda:
WhatwasIdoingateight?
Oh,Iknow.Whenyoucalled,Iwas ashower.
Mary:
ButthenIcalledagainatnine.
Linda:
Oh,I sleepingatthattime.
Mary:
Soearly?
That’sstrange.
Linda:
Yeah,Iwastired.Why youcallsomanytimes?
Mary:
Ineededhelpwithmyhomework.Sowhileyouwere ,IcalledJennyandshehelpedme.
【Keys】 1.
(1)Shewasinthekitchenhelpinghermom.
(2)Shewastakingashower. (3)Shewassleeping. (4)Jennydid. 5.were,up,again,answer,taking,was,did,sleeping
[设计意图] 首先读对话,回答任务题,加深对对话的理解,教师读,学生练,其次,通过对对话的挖空填空,进一步对对话有了更深的理解,增强了学生的交际能力。
StepⅦ.Exercises:
theend-of-classtest
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Itwasraining (heavy).
2.I (sudden)rememberedIleftmykeyathome.
3.Iwas (walk)homewhenyoucalledme.
4.Icalledyoufourtimesbutnobody (pick)up.
5.What (happen)lastweek?
Canyoutellme?
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.你进来的时候我在看电视。
I watchingTV youcamein.
2.我的闹钟没响,所以我起晚了。
Igotuplatebecausemyalarm .
3.我正在等公交车,这时雨下大了。
I forthebuswhenitbegantorainheavily.
4.请你把那张卡片捡起来好吗?
Couldyouplease thecard?
5.暴风雨来临的时候玛丽在干什么?
WhatwasMary whentherainstorm ?
【Keys】 Ⅰ.1.heavily 2.suddenly 3.walking 4.picked 5.happened
Ⅱ.1.was,when 2.didn’tgooff 3.waswaiting 4.pickup 5.doing,came
[设计意图] 当堂检测,紧扣本节课重难点,检测学生对本课时所学目标语言的达标情况,促使学生巩固所学内容。
StepⅧ.Homework
1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.
2.Role-playtheconversation2dafterclass.
3.Preview3a.
[设计意图] 复习巩固本节单词与短语,练习对话,预习下节所学内容,为下节学习做准备。
SectionA(1a—2d)
Wordsandphrases:
alarm,begin,heavily,suddenly,strange,gooff,pickup,atthattime
Sentences:
Whatwereyou/washe(she)doingwhen...?
I/He/Shewasdoing...when....
Whileyouweresleeping,IcalledJennyandshehelpedme.
当堂训练
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Itwasraining (heavy).
2.I (sudden)rememberedIleftmykeyathome.
3.Iwas (walk)homewhenyoucalledme.
4.Icalledyoufourtimesbutnobody
(pick)up.
5.What (happen)lastweek?
Canyoutellme?
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.你进来的时候我在看电视。
I watchingTV youcamein.
2.我的闹钟没响,所以我起晚了。
Igotuplatebecausemyalarm .
3.我正在等公交车,这时雨下大了。
I forthebuswhenitbegantorainheavily.
4.请你把那张卡片捡起来好吗?
Couldyouplease thecard?
5.暴风雨来临的时候玛丽在干什么?
WhatwasMary whentherainstorm ?
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