北师大版小学英语三年级上册.docx
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北师大版小学英语三年级上册
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清华大学英语教授50年研究成果
北师大版小学英语三年级上册
Unit4WhoseCDs?
(第一课时)教学设计
蒲江实验外国语小学李游
1、教材分析
本节课是小学《先锋》英语一年级起第五册Unit3WhoseCDs?
第一课时的教学。
教学内容包括单词study、computer、CDs、Whosecomputeristhis?
It'sAuntBooky's.WhoseCDsarethose?
They'reUncleBooky's.通过展示单个物体和多个物体,让学生理解并掌握句型Whosecomputeristhis?
和WhoseCDsarethose?
的不同用处,同时还要让学生从老师的身体语言理解“those”的用法,这两点是本课的重点也是难点。
2、学生分析
三年级的学生通过几年的学习,对英语已经有较强的语感,有一定的认读能力,参与课堂活动的积极性高,接受新知识能力较强。
3、教学目标
1、知识目标:
理解故事,能听、说、认读本课的重点单词computer、CDs理解并运用句型Whosecomputeristhis?
It'sAuntBooky's.WhoseCDsarethose?
They'reUncleBooky's.
2、能力目标:
培养学生的听、做、说,读的能力,能将所学句型灵活运用到日常生活中,提高他们运用所学语言进行交际的能力。
3、情感目标:
在丰富的教学活动中,保持学生学习英语的积极态度。
四、教学重点和难点
1、重点
能在情景中用句型---Whosecomputeristhis?
---It'sAuntBooky's.---WhoseCDsarethose?
---They'reUncleBooky's.并能根据自己创设的情景运用语言。
2、难点
对句型---WhoseCDsarethose?
---They're...的理解和运用。
五、教学媒体
多媒体课件、单词卡片、录音机、挂图
6、说教学过程
1、引入:
通过UncleBooky引出AuntBooky的教学后,由AuntBooky'shouse让学生感知Whosehouseisthis?
It'sAuntBooky's.
2、讲述故事
(1)带着学生讲述故事的同时灌输新单词,并进行简单操练。
(新句型和单词的引入和操练)
(2)提出问题。
(让学生带着问题学习,有助于激发学生学习兴趣)
(3)听录音解决问题,呈现句型并练习。
(学生感知故事并理解故事)
(4)听录音、齐读并分角色读,四人小组练习并表演故事。
(学生与故事的结合)
3、拓展:
将身边学习用品用于句型的拓展运用中。
(运用所学语言)
教学过程:
Step1:
Greetings.
T:
Hello,boysandgirls.Ps:
Hi
Individulework.
Whatdayistoday?
How'stheweather?
Step2:
Presentation
(1)人物介绍:
快速闪现UncleBooky的图片,Whoishe?
引入AuntBooky,thenPssay“Hello”toAuntBooky。
(5个学生与AuntBooky打招呼,AuntBooky是新人物,为后面的内容做铺垫。
)
(2)Showthepictureofahouse,
T:
What'sthis?
Ps:
It'sahouse.
将AuntBooky的头像贴在房子上
T:
IsthisMsLi'shouse?
Ps:
No.
T:
Whosehouseisthis?
引导学生It'sAuntBooky's.教读两遍再与学生进行整体和个体的操练,并将AuntBooky的头像换为UncleBooky的头像进行类似的练习,并请两名同学问我:
Whosehouseisthis?
(目的在于让学生感知句型)
(3)讲述故事
ShowAnn、KenandMocky.讲述他们在UncleBooky家中的经过,并且在讲故事的过程中,复习巩固“Bequiet!
”,教新知识“ThisisUncleBooky’sstudy”,“computer”,“CD---CDs”,之后再提出两个问题:
(A).Whosecomputeristhis?
(B).WhoseCDsarethose?
(为了让学生明白这两个问题的意思,我再重复开始上课时让学生熟悉过的句型---Whosehouseisthis?
---It'sAuntBooky's.帮助学生理解问题。
)
Pslistentothetapeandanswerthequestions.
(4)解决问题
首先,请同学根据录音给出自己对(A)题的答案并听录音订正,并且展现对话---Whosecomputeristhis?
---It'sAuntBooky's.后利用韵律让学生熟悉句型,再进行师生,大组和学生两人组对话以操练句型。
并一相同的方法解决(B)题并练习对话:
--WhoseCDsarethose?
--They'reUncleBooky's.
(在呈现这一句型时,我将CDs放在离我较远的地方,以体现"those"的用意,并在学生练习对话时加以动作帮助理解。
)
(5)学生听录音,跟读,齐读后带着角色朗读,最后学生分四人小组排练故事并表演。
(6)拓展。
出示我的钢笔问:
T---Whosepenisthis?
Ps---It'sMsLi's.
出示我的两本书,并放在远处T---Whosebooksarethose?
Ps---They'reMsLi's.
学生再两人小组联系实际操练句型。
(这一环节让学生将所学语言用于贴近生活的交流中,语言所有所用。
)
教学反思:
在本堂课中教学目标明确,教学活动有序开展。
课堂新知识的引入自然,操练得当。
在教学过程中适当使用多媒体辅助教学,如运用flash呈现故事,画面生动帮助学生理解故事的同时吸引学生注意力,刺激了学生的学习兴趣,学生在看完动画后积极举手回答问题:
(A)Whosecomputeristhis?
(B).WhoseCDsarethose?
在课堂最后的拓展活动使学生联系自己生活运用语言,体现了语言的功能。
句型操练中,在我教读,示范如何运用句型后的学生练习后,学生参与的表现自己的积极性很高,但是在举手表达中遇到新教的单词,如将computer放入句中练习时Whosecomputeristhis?
,部分学生还不能流利地说出来,有的要思考,有的还需要老师帮助。
在我看来,放手让学生自己练习前的整体认读,学生分大组读和请个别学生读时学生的表现都不错,为什么在句型练习中会出现这样的情况呢?
总结一下,发现这是课堂效率没达到预期的高度。
如何提高课堂效率呢,在平时的教学活动中,如单词、句型的单独操练,学生参与课堂活动时应给予一定的机制刺激学生的求知欲,寓教于乐,让学生在玩中学知识并能认识到只有有所学,他们才能在课堂中自信的用所学语言表达。
教学目标说明:
作为小学三年级的英语教学,本堂课的教学目标可分为以下三方面:
1、知识目标:
能理解故事并根据书中角色表演故事,能听、说、认读本课的重点单词computer、CDs理解并运用句型Whosecomputeristhis?
It'sAuntBooky's.WhoseCDsarethose?
They'reUncleBooky's.与他人在一定情景下进行简短的交流。
2、能力目标:
培养学生的听、做、说,读的能力,能将所学句型灵活运用到日常生活中,提高他们运用所学语言进行交际的能力,并且在学语言的同时,通过学习过程中的合作,培养学生与人合作的团队精神。
3、情感目标:
小学英语的开设,其重要目标是培养学生学习英语的兴趣,因此在课堂中除了学习语言,更重要的是激发学生的学习兴趣,而对于三年级的学生,更侧重让学生在丰富的教学活动中,保持学生学习英语的积极态度。
教学重点是学生理解故事,能在情景中用句型---Whosecomputeristhis?
---It'sAuntBooky's.---WhoseCDsarethose?
---They'reUncleBooky's.并能根据自己创设的情景运用语言。
其难点是
对句型---WhoseCDsarethose?
---They're...的理解和运用。
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新沂河实验学校英语六年级(6B)期中测试
听力部分(30分)
一、听录音,选出你所听到的单词,将序号填在题前的括号内。
(8分)
()1.A.shoutB.shortC.shirt
()2.A.longB.alongC.longer
()3.A.beautifulB.wonderfulC.careful
()4.A.animalB.cinemaC.small
()5.A.fastB.fartherC.faster
()6.A.houseB.horseC.how
()7.A.trainstationB.historymuseumC.shoppingcenter
()8.A.stopB.stopsC.stopped
二、根据所听问题,选择正确的答句。
(6分)
()1.A.I'mtall.B.Myfatheristallerthanme.
C.No,myfatheristallerthanme.D.I'mtaller.
()2.A.Yes,wedo.B.Yes,Iam.
C.Welookthesame.D.No,wearen't.
()3.A.Yoursis,Ithink.B.SuHai'srulerislonger.
C.It'shers.D.Yes,itis.
()4.A.HeswimsfasterthanGaoShan.B.Yes,theydo.
C.No,hedoesn't.HeswimsfasterthanGaoShan.D.Yes,heis.
()5.A.It’sonthedesk.B.It’sinfrontoftheMuseum.
C.Youcan'tmissit.D.No,itisn't
()6.A.It'sabouttwocentimetersaway.B.It'saboutakilometreaway.
C.It’sthree.D.It’sonyourleft.
三、听录音,判断下列句子正误,对的用“T”表示,错的用“F”表示6分
()1.AndyisolderthanBen.
()2.BenistallerthanAndy.
()3.Theystudyinamiddleschool.
()4.AndydoeswellinArt.
()5.AndysingsbetterthanBen.
()6.BenjumpshigherthanAndy.
四、听录音,完成对话。
(10分)
A:
Excuseme,isthereanearhere?
B:
No.ButoneneartheBankofChina.
A:
Igetthere?
B:
It'sfarfromhere.You'dbetterbusNo.3togothere.
A:
Butwhere'sthebusstop?
B:
Gothis_______,andthen______________atthefirstcrossing
Youcanseeit.
笔试部分(70分)
一、判断下列划线部分的读音是否相同,相同的打“”,不同的打“”。
(6分)
1.fortyword()2.shirtgirl()
3.readhead()4.dearbear()
5.firstworker()6.blousetouch()
二、词组互译。
(10分)
1.与……一样重2.everytenminutes
3.体育学得好_______4.atthesecondcrossing
5.上车_6.domoreexercise
7.飞得更高_8.haveachat__
9.向右转_10.fivekilometers
三、选择填空。
(10分)
()1.MrSmithisinNanjingnow.
A.liveinB.livedC.livingD.livingin
()2.Youcangetoffthesecondstop.
A.ofB.atC.inD.on
()3.ItobuyaninterestingbooklastSundayafternoon.
A.wantB.likeC.wantedD.likes
()4.DavidjumpsthanGaoShan.
A.fatherB.fastC.farD.farther
()5.He'swalkingthisstreet
A.alongB.onC.inD.at
()6.YangLingthanalltheotherstudents.
A.readbetterB.readsgoodC.readsbetterD.readgood
()7.Whosepencilislonger,?
A.youorsheB.yourorhersC.yoursorhersD.youandher
()8.Domoreexercise,you'llbe.
A.smallerB.biggerC.fatterD.stronger.
()9.Theschoolisyourleft.Youmissit.
A.on,can'tB.can't,onC.in,canD.on,can
()10.WeAmerica.
A.fromB.befromC.comesfromD.arefrom
四、按要求写句子。
(5分)
1.MaryistallerthanLily.(改为同义句)
Lily________________thanMary.
2.Therearethreestops.(对划线部分提问)
______________stopsarethere?
3.MikedoeswellinEnglish.(改为否定句)
Mike_____________wellinEnglish.
4.SuHaiandSuYanglookthesame.(改为一般疑问句)
___SuHaiandSuYang______thesame?
5.GaoShanisheavierthanDavid.(对划线部分提问)
_____________HeavierthanDavid?
五、用所给单词的适当形式填空。
(10分)
1.Domoreexercise.We'llget(strong).
2.Nancyisgoodatmusic.Shecansinganddance(beautiful).
3.I_____(meet)Mr.SmithonZhongshanRoadlastSundayafternoon.
4.Who_______(jump)fartherthan________(he)?
5.Wecanreadthenewwords(well).Helencanreadthen
(well)thanallofus.
6.Turnrightatthe________(two)crossing,please.
7.______(my)schoolbagisheavierthan________(your).
六、改错。
(5分)
()________1.Jimisnotasstrongerastheotherboys.
ABCD
()________2.IsYangLing’skitehigherthanLiuTao?
ABCD
()________3.HelenisdoingwellinPEthanNancy.
ABCD
()________4.Iwanttobuysomepresentstomyfriends.
ABCD
()________5.Yourmotherlookyoungerthanhermother.
ABCD
七、根据中文意思,完成句子。
(10分)
1.――谁的头发长,你的还是南希的?
――南希的头发比我的长。
――_______hairislonger,yours______Nancy’s?
――Nancy’shairislonger_______________.
2.女孩们比男孩们英语学得好,但是男孩们在体育方面比女孩们好。
Thegirls________________atEnglishthantheboys,buttheboys_____________inPEthanthegirls.
3.――迈克跑得比吉姆快吗?
――不。
他和吉姆跑得一样快。
――_________Mike_________fasterthanJim?
――No,he_______.He________asfastasJim.
4.上星期天早上,我在公园里散步。
I______________________________intheparklastSundaymorning.
6.――我怎么去购物中心呢?
――你可以坐7路车。
――HowcanI____________theshoppingcentre?
――Youcan________________No.7.
八、阅读理解。
(14分)
A
Mary:
Hello,Lucy.Thisismycousin,John.John,thisismyclassmate,Lucy.
Lucy:
Hello,John.
John:
Hello,Lucy.
Mary:
Johnisthreemonthsolderthanme.
Lucy:
Oh,butyoulooktallerthanJohn.
Mary:
Yes.I’m155centimetresandJohnis152centimetres.Butheisstrongerthanme.He’sgoodatPE.
John:
Yes,Ilikesports.IrunfasterthanMary.ButMarysingsanddrawsbetterthanme.SheisgoodatArt.
1.根据对话完成下列句子。
(5分)
JohnisMary’s__________.Heis________thanMary.Maryis3centimeters_____thanJohn.
John________sports.He______wellinPE.
2.根据对话判断下列句子正误,对的用“T”表示,错的用“F”表示。
(4分)
()LucyisMary’sclassmate.
()MaryisstrongerthanJohn.
()JohnisthreemonthsolderthanLucy.
()JohnisnotgoodatArt.
B
LastSaturday,amonkey,atigerandanelephanthadarace.Themonkeysaid‘Let’sruntothattalltreeandseewhogetstherefirst.’Theystartedtorun.Itwasalongway.Atfirstthetigerranfasterthantheelephantandthemonkey.Theelephantranasfastasthemonkey.Butsoontheelephantwastired.Heaskedthemonkeytohavearest.Themonkeysaid‘It’snotveryfar.It’saboutonekilometreaway.Comeon,please.’Butsuddenlytheelephantgotabadcough.Thetigerturnedbackandlaughedathim.Atlastthemonkeygotfirst.Thetigercouldnotlaughagain.
根据短文选择正确答案。
(5分)
()1.Thereare__________animalsinthestory.
A.oneB.twoC.three
()2.They_________________lastSaturday.
A.
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