北京市朝阳区度第二学期语文期末试题及答案.docx
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北京市朝阳区度第二学期语文期末试题及答案
北京市朝阳区2014—2015学年度七年级第二学期期末检测
语文试卷2015.7
(考试时间120分钟,满分100分)
亲爱的同学,当你打开这张试卷时,请你相信自己。
当你带着独立思考和阅读经历走近一个个人物,走进一个个故事,你会获得独特的心灵体验和充盈的精神滋养。
一、主题阅读。
(共20分)
1.湖北秭归屈原祠的门楣上有下面这样一幅匾额,表达了对屈原的高度赞扬。
请写出它的大意。
(2分)
答:
。
2.根据提示,在横线上默写出有关诗句。
(6分)
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装、代父从军的故事,充满传奇色彩。
“,”
夸张地描写了木兰身跨战马飞越关口高山,万里迢迢奔赴战场的雄姿;“
,”通过战地生活的画面再现了木兰征战生涯
之艰苦卓绝。
下二句以“,”衬托战事
频繁,木兰得以生还实在不易。
3.阅读闻一多的短诗,回答问题。
(4分)
心头有一幅旌旆/没有风时自然摇摆;
我这幅抖颤的心旌/上面有五样的色彩。
这心腹里海棠叶形/是中华版图底缩本;
谁能偷去伊的版图?
/谁能偷得去我的心?
________________
注:
〔旌旆(jīnɡpèi)〕旗帜。
〔海棠叶形〕第二次鸦片战争前我国疆域辽阔,像一片海棠叶。
〔伊〕她。
(1)这首诗表达了作者怎样的情感?
(2分)
答:
(2)诗人“心头有一幅旌旆/没有风时自然摇摆”。
这句诗有什么含义?
(2分)
答:
4.阅读下面材料,回答问题。
(5分)
【一】顾随的《驼庵诗话》里曾写道:
“曹公是英雄中的诗人,老杜是诗人中
的英雄。
”读到顾随的这句评语时,我就想,颜鲁公呢?
颜鲁公既是英雄中的书法家,
又是书法家中的英雄。
……无论是他的楷书,还是他的行草书,无不是才气纵横,
见解超脱,情感浓挚,骨气饱满。
而且,它们都是他人格的涌现。
(雨兰《书格里的人格》)
【二】纵览其书,无论楷、行,无不筋健端庄、雄浑遒劲、气势磅礴,豪放逸
宕而不逾规矩,点画凝重而不见板滞;蓬勃着正气、浩气、阳刚之气,酣畅淋漓,
劲挺豁达,奇伟秀拔,美轮美奂;一如其人之英雄气概、斗士豪情、清官风骨。
(权海帆《颜体中的文化人格》)
(1)材料【一】中“曹公”指的是,“老杜”指的是,“颜鲁公”
指的是。
(3分)
(2)美学家朱光潜曾经说:
“书法往往表现出人格”。
颜鲁公的书法展示了他
的人格。
(2分)
5.阅读《我国中小学生偶像崇拜调查报告》(2013年,节选),回答问题。
(3分)
【一】各年级中小学生崇拜各类杰出人物的比例(%)
【二】在各类杰出人物中,小学生对英雄的崇拜比例高于初中和高中。
以雷锋为例,在小学生的偶像排行榜中雷锋居第6位,在初中居17位,在高中居25位。
高中生对政治军事人物的崇拜比例最高,初中生次之,小学生最低。
以毛泽东为例,在高中生偶像排行榜中,毛泽东居第9位,在初中降至第18位,在小学降至第21位。
(1)仔细阅读材料【一】中的图,选出下列表述中不正确的一项是()(1分)
A.中小学生崇拜企业家的比例,随学段增长呈上升趋势。
B.中小学生崇拜英雄的比例,高一年级学生最低。
C.崇拜科学家的比例,初中最低,小学和高中大致持平。
D.随年龄增长,中小学生对政治军事人物的崇拜比例也逐渐下降。
(2)从材料【二】中的对比,你可以得出什么结论?
(2分)
答:
二、经典阅读。
(共17分)
(一)名著阅读。
(5分)
1.父亲去世后,我随
母亲去了外祖母家,出现在我眼前的是一个肮脏拥挤的院子。
这里令我感到厌恶!
2.两个舅舅在厨房里爆发了一场争吵,他们朝着外祖父狂吼。
外祖父用饭勺敲着桌子,生气得脸涨得通红。
3.在外祖母家,舅妈教我念祷词。
一天,外祖父当着母亲和舅妈的面询问我学习祷词的情况,警告我要挨揍了。
4.萨沙搞恶作剧,将顶针在蜡烛上烧热,想要戏弄格里高里。
不料,外祖父戴上了顶针,被烫得暴跳起来。
5.
6.萨沙告发了我染桌布的事情,外祖父将我一顿毒打。
我大病一场,卧床了好多天。
外祖母和母亲也因此吵了起来。
6.连环画中的“我”是(人名)。
(1分)
7.根据连环画的情节,补全图5的配文。
(2分)
答:
8.从连环画中可以了解到“我”的童年生活中经历了怎样的苦难?
(2分)
答:
(二)文言文阅读。
(共12分)
【甲】普①颇以年长,数陵②侮瑜。
瑜折节③容下,终不与校。
普后自敬服而亲重之,乃告人曰:
“与周公瑾交,若饮醇醪④,不觉自醉。
”
【乙】瑜少精意于音乐,虽三爵⑤之后,其有阙误⑥,瑜必知之,知之必顾,故时人谣曰:
“曲有误,周郎顾。
”(均选自《三国志》)
________________
注:
①【普】程普,东吴名将。
②【陵】欺侮。
③【折节】降低身份。
④【醇醪】味道浓厚的酒。
⑤【爵】古代的一种酒器。
⑥【阙误】欠缺与错误。
9.下面是“校(jiào)”的四个解释。
“终不与校”中的“校”意思是()(2分)
A.栅栏B.抗拒C.较量,比较D.计算,计较
10.结合上下文解释加点的字。
(2分)
故时人谣曰:
“曲有误,周郎顾。
”
(1)谣:
(2)顾:
11.两段文字都讲述了“瑜”的故事,从中我们可以感受到他的风采。
结合有关内容,谈一谈你的感受。
(3分)
答:
12.请结合两段文字或你的阅读经验,补全下面这则《英雄谱》。
(5分)
三、现代文阅读。
(共23分)
(一)探海蛟龙(节选)
陈新
2012年6月27日5时05分,唐嘉陵与付文韬进入“蛟龙”号,5时29分,“蛟龙”号载人深潜器开始入水下潜。
下潜,下潜,让“蛟龙”号潜到大洋最深处,纵使没有龙宫,也要看看其(bó)大精深。
随着下潜深度的逐渐增加,光线越来越暗淡,不可预知的、潜在的危险也越来越大。
但唐嘉陵却无所畏惧,他觉得人生中,有时不去冒险比去冒险更危险。
在“蛟龙”号下潜的过程中,他心中有一种期待也比黑暗,以及由黑暗所带来的危险更强烈,有一种即将创造深潜器潜水深度纪录的自豪感。
在这无限接近激动的过程中,他心中想到了慈祥的母亲,在她不绝如缕的深情里,他是那么幸福而又刚强。
8时44分,“蛟龙”号第二次越过海底7000米深度。
8时45分,“蛟龙”号第一次在7009米深度坐底。
11时47分,深潜器到达7062.68米深度,再次坐底。
当“蛟龙”号下潜到中国人目前到达的大海最深处7062.68米的时候,这里虽然没有神话传说中的“龙宫”,但当唐嘉陵脑海中那些关于“龙宫”的传说成为眼前的一捧泥沙,或者一片泥雾之时,他心中却没有那种本应出现的淡淡的失落,因为他明白神话就是神话,是不可当真的。
为了寻找海底生物,他们特地带来了一块鱼肉包,放在作业筐里面,用袋子包着,坐底以后,就把肉拿出来,把灯打开,想看看有没有东西过来。
就在“蛟龙”号深潜器坐底,一层薄薄的泥雾散去后,唐嘉陵看到很多生物都从海底的沉积物里爬了出来,白色的,红色的,还有一种奇怪的多足虫,不仅有上百只足,足还是金色的,看上去很吓人。
这些小动物就像蚂蚁搬家一样,出来搬食物。
在这些小动物中,还有一只火红的大虾……
“报告,报告,我们在海底被生物们包围了!
”唐嘉陵激动地向位于“蛟龙”头顶上方7062米处的母船指挥部发去报告,“没想到这次能遇到这么多生物,有红色的虾、白色的虾、镶有金边的多足虫,还有一条大鱼……”
唐嘉陵一边汇报,一边开动摄像机进行拍摄,并轻挪“蛟龙”号,以拍摄更多海底生物。
没过多久,唐嘉陵又发现了一只乳白色的海参。
在7062米!
在自己和付文韬之前所有的中国人从未到达过的深度,这只乳白色的海参无疑是一道独特的风景:
它不仅是乳白色的,还带有金边。
为了体现大深度载人深潜器的实用价值,为了将“下五洋捉鳖”变成现实,唐嘉陵又操作起了“蛟龙”号的机械手,要利用机械手去“捉鳖”——他锁定了两米外的那只“镶”着金边的硕大的海参。
他慢慢挪动“蛟龙”号,以防推力器掀起泥雾,惊扰那只海参,海参趁机逃跑。
如同猫逮老鼠那般,他慢慢“蹭”了十分钟才接近海参,又花了3分钟,终于捉住了海参。
到了7000米的海水下,唐嘉陵才看到,不同深度的水下生物很不一样,即便是同一种生物,外形也有很大的不同。
唐嘉陵真想将自己看到的情景告诉给杰昆斯•皮卡德这位了不起的潜航员先驱。
可这位创下人类首次到达马里亚纳海沟纪录的老人,已经于2008年在他日内瓦湖畔的家中去世了。
在唐嘉陵心中,杰昆斯•皮卡德是他的偶像。
这位老人就好比凡尔纳的科幻小说《海底两万里》中“鹦鹉螺”号船长(注:
或译为“诺第留斯”号)一样神奇。
在这次下潜任务中,唐嘉陵与付文韬驾驶“蛟龙”号潜水器进行了3次坐底。
取得了2个非保压水样和1个保压水样,布放了标志物,取得了2个沉积物样和一个生物样,进行了定高、测深侧扫、纵倾调节试验,发现了与以往不一样的散落的岩石底质。
此外,在海底布放的生物诱饵,吸引了很多海底生物“哄抢”,他借机抓拍了很多精彩照片和视频。
海底下7062米!
唐嘉陵和付文韬利用“蛟龙”号,开创性地踩下人类的第一个“脚印”,创造了深潜历史上迄今为止最深的深度!
身为主驾驶的唐嘉陵很开心,心中更增一份荣耀。
完成所有任务后,“蛟龙”号开始抛掉压载铁上浮。
16时40分,“蛟龙”号浮出水面,并顺利返回试验母船甲板,结束了历时695分钟的此次下潜,并圆满完成了任务。
13.文中加点字的读音和横线上应填的字全都正确的一项是()(2分)
A.zǎiqián博B.zǎiqiǎn搏
C.zàiqián博D.zàiqiǎn搏
14.下面的示意图反映了2012年6月27日“蛟龙号”下潜大洋并顺利返回的全过程。
请根
据文本内容,填写出A、C点标志的事件。
(4分)
A
B
C
D
主要事件
坐底
浮出水面
15.联系语境,写出加点词语的表达效果。
(2分)
他如同猫逮老鼠那般,慢慢“蹭”了十分钟才接近海参。
答:
16.结合链接材料和文章,在空格中补写合适的内容。
(2分)
【链接材料】2003年10月15日—16日,“神舟”五号航天飞船载着杨利伟,历时21小时环绕地球飞行14圈,安全着陆。
“神舟”五号的飞行成功,标志我国的空间技术已经进入世界领先水平,每一个中国人都为之感到骄傲。
“上□□揽月,下五洋捉鳖”——“神舟”与“蛟龙”将中国人探寻自然的梦想变成了现实。
17.在探险的过程中,唐嘉陵觉得“人生中,有时不去冒险比去冒险更危险”。
结合你的生活实际或阅读经历,谈谈你对这句话的理解。
(4分)
答:
18.附加题。
(2分)
(1)写出一个你读过的名著中的关于“龙宫”的传说。
答:
(2)写出《海底两万里》中“鹦鹉螺”号船长的名字。
答:
(二)异国寻找冼星海(节选)
丁海嘉
1942年底,冼星海离开蒙古来到阿拉木图(注:
哈萨克斯坦第一大城市),试图通过新疆返回延安,但过境仍很困难。
他便化名“黄训”取得政治居留权留了下来。
他与哈萨克音乐家巴赫德让・拜卡达莫夫偶然相识,改变了一直居无定所、食不果腹的状况。
那是一次音乐会后,剧场的人早已散尽。
冼星海独自坐在接近出口的休息厅里。
巴赫德让从音乐协会的办公室走出来,问他从哪里来,为什么这样晚了还未离去,剧院马上要关门了。
显然,他什么也没听懂,只是手持一把小提琴,呆呆地望着对方——因为他不懂俄语。
巴赫德让毅然将冼星海带回到自己家。
儿子的做法使母亲十分为难。
在他们家不大的居室里,厨房和过厅都住满了人——他们还收留了因战争爆发而从乌克兰疏散来的斯卡鲁教授一家四口。
巴赫德让对母亲说:
“如果您的儿子无家可归的时候,您一定会希望有人收留他的。
况且他不是一般人,他是个音乐家。
先让他住我的地方,我住姐姐家。
”过了一段时间,他又将冼星海安排到了姐姐达娜什家。
从此,冼星海有了一个比较稳定的居所。
达娜什的家在津科夫街旁的一所半地下室的二层楼里,冼星海的到来使原本并不宽裕的房子更显拥挤。
她把房子的一端腾让给冼星海,自己和孩子挤在另一端。
姐弟俩与冼星海之间的交流方式多种多样。
冼星海认真学习所需要的每一个俄文单词,把它们记在本子上,尤其是对动词格外下功夫。
此外,他还用音乐、绘画以及手势、面部表情和动作来表达要说的话。
他请巴赫德让哼唱哈萨克民歌,自己用小提琴伴奏。
他还给巴赫德让拉自己创作的曲子,征求他的意见。
巴赫德让也十分努力地向冼星海学习作曲。
每逢情绪较好的时候,冼星海便会用小提琴给巴赫德让和达娜什演奏他最喜欢的贝多芬、舒伯特的作品。
这是房间里最欢快、最充满生气的时刻。
冼星海会经常兴奋地对姐弟俩欢呼道“苏维埃——中国,中国——苏维埃”和“黄——巴赫德让,巴赫德让——黄”!
1943年深秋,天气显得格外寒冷,战争也进入最艰难的阶段。
冼星海原来还可以得到的每天600克面包配给中断了。
在电影制片厂工作的达娜什不得不靠变卖衣物换钱从食堂买回汤,从自己和孩子得到的配给面包中分出一部分给冼星海吃。
后来,家里连可变卖的东西都没有了。
身体孱弱的冼星海先病倒了。
不久,达娜什的两个孩子也先后染上了麻疹。
饥饿和疾病威胁着他们。
坚强的达娜什再也挺不住了。
她害怕极了,跑到院子里哭喊着邻居,请他们帮帮她。
听到她的哭声,邻居们带来了自己也不多的牛奶和面包。
巴赫德让和他的朋友---来自列宁格勒的一位音乐家,冼星海的好友伊万诺夫・萨科里斯基也闻讯赶到,向她和星海伸出了援助之手。
躺在病榻的星海目睹着这一切,心中无比激动、难过、焦虑与不安。
他瞒着达娜什独自来到杂乱的市场,变卖自己在法国留学时买的手表和质地很好的风衣。
达娜什知道了事情的经过,一向坚强的她又一次难过地哭了,她狠狠地责怪了冼星海。
冼星海无论如何也不会知道,究竟是一个什么样的哈萨克家庭在他举目无亲、流落异国他乡街头的时候,慷慨地接纳了他。
巴赫德让和达娜什的父亲、达娜什的丈夫都已经离世。
因为家庭原因也受到怀疑,巴赫德让连上前线保卫祖国的权利也被剥夺了。
尽管他们自己处在逆境之中,但仍然向星海伸出了友谊之手。
正像哈萨克人常说的,“在饥饿的时候分食最后一块面包”,这是多么高尚的人间情感呀!
(有改动)
19.美国诗人朗费罗说:
音乐是人类共同的语言。
结合文中的一个细节,解释这句话的含义。
(3分)
答:
20.巴赫德让一家“在饥饿的时候”与冼星海“分食最后一块面包”,体现了一种高尚的人
间情感。
阅读文本,补全巴赫德让一家的表现。
(4分)
1
2
3自己陷入生活窘境时哭着求助邻居帮助病倒的冼星海
4家庭陷入逆境之中仍然向冼星海伸出友谊之手
21.下面这首《在太行山上》由冼星海谱曲。
从歌词可以推断乐曲的风格是()(2分)
A.温柔缠绵B.铿锵激昂C.婉转哀伤D.轻松欢快
在太行山上
词桂涛声曲冼星海
红日照遍了东方/自由之神在纵情歌唱
看吧/千山万壑,铁壁铜墙
抗日的烽火燃烧在太行山上/气焰千万丈
听吧/母亲叫儿打东洋/妻子送郎上战场
我们在太行山上/我们在太行山上
山高林又密/兵强马又壮
敌人从哪里进攻/我们就要他在哪里灭亡
敌人从哪里进攻/我们就要他在哪里灭亡
我们在太行山上/我们在太行山上
四、作文。
(40分)
22.
(一)根据提示,按要求写作。
(10分)
在我国历史的长河中,英雄人物辈出。
有的忧国忧民,有的刚正不阿、有的才华横
溢,有的鞠躬尽瘁……你最欣赏(或崇拜)哪一位?
请用一段话陈述你的理由。
(体裁
不限,诗文均可,文不少于100字,诗不超过8行,有无题目均可。
)
23.自拟题目,按要求写作。
(30分)
也许你曾走进庄严的剧院,欣赏优雅的舞蹈,聆听典雅的戏剧……也许你的学校曾举办盛大的艺术节、热烈的合唱赛……这样的艺术活动一定给你带来了美的享受。
请以一次难忘的艺术活动为内容写一篇文章,题目自拟。
要求:
(1)不少于500字。
(2)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
朝阳区2014~2015学年度第二学期期末检测
七年级语文试卷评分参考2015.7
一、(共20分)
1.答案示例:
屈原的精神与日月争辉
(2分。
意思对即可)
2.答案:
万里赴戎机关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归
(共6分。
每空1分,有错该空不得分)
3.
(1)答案要点:
爱国
(2)答案示例:
诗人心头的情感,始终起伏涌动。
(共4分。
每小题各2分,意思对即可)
4.
(1)答案:
曹操杜甫颜真卿
(2)答案要点:
刚正
(共5分。
第
(1)题每空1分;第
(2)题2分,意思对即可)
5.
(1)答案:
D
(2)答案示例:
中小学生的追求发生了变化。
(共3分。
第
(1)题2分;第
(2)题1分,意思对即可)
二、(共17分)
6.答案:
阿廖沙(1分)
7.答案要点:
我的外祖父暴打萨沙
(2分。
意思对即可)
8.答案示例:
父亲去世(或家庭冷漠、遭受毒打、家道中落等)
(2分。
意思对即可)
9.答案:
D(2分)
10.答案:
(1)唱歌
(2)(回头)看
(共2分。
每空1分,意思对即可)
11.答案:
略
(共3分。
结合内容1分,感受2分)
12.答案:
周瑜公瑾东吴故事(略)
(共5分。
前三空各1分,共3分;故事2分)
三、(共23+2分)
13.答案:
C(2分)
14.答案要点:
A.开始下潜C.再次坐底
(共4分。
每空2分,意思对即可)
15.答案要点:
动作慢,小心谨慎
(2分。
意思对即可)
16.答案示例:
九天(九霄)(2分)
17.答案:
略
(共4分。
结合1分,感悟2分,语言1分)
18.
(1)答案示例:
猴王龙宫取宝(1分)
(2)答案:
尼摩(1分)
(共2分。
第
(1)题1分,符合题意,意思对即可;第
(2)题1分)
19.答案示例:
文中冼星海与巴赫德让语言不通,只是因为冼星海手持一把小提琴,音乐家巴赫德让就将冼星海带回到自己家。
(共3分。
联系细节解释,意思对即可)
20.答案要点:
①在住房不宽裕的状况下为冼星海提供居所
②在食物短缺阶段把配给的面包分给冼星海
(共4分。
每空2分,意思对即可)
21.答案:
B(2分)
四、(共40分)
22.评分标准:
共10分。
内容7分,语言3分
23.评分标准:
等级
内容、表达(26分)
说明
书写(4分)
一类卷
(30—27)
要求:
符合题意,内容充实,中心明确;条理清楚,结构合理;语言通顺,有2处以下语病。
赋分范围:
26—23分
以25分为基准分,上下浮动,然后加书写项的得分。
4分
书写工整,标点正确,错别字2个以下,格式规范。
二类卷
(26—24)
要求:
比较符合题意,内容比较充实,中心比较明确;条理比较清楚,结构比较合理;语言比较通顺,有3—4处语病。
赋分范围:
22—20分
以21分为基准分,上下浮动,然后加书写项的得分。
3分
书写工整,标点大体正确,错别字3—4个,格式规范。
三类卷
(23—18)
要求:
基本符合题意,内容尚充实,中心基本明确;条理基本清楚,结构基本完整;语言基本通顺,有5—6处语病。
赋分范围:
19—14分
以17分为基准分,上下浮动,然后加书写项的得分。
2分
字迹不够清楚,标点错误较多,错别字5—7个,格式大体规范。
四类卷
(17—0)
要求:
不符合题意,内容空洞,中心不明确;条理不清楚,结构不完整;语言不通顺,有7处以上语病。
赋分范围:
13—0分
以13分为基准分,上下浮动,然后加书写项的得分。
1—0分
字迹潦草,难以辨认,标点错误很多,错别字8个以上,格式不规范。
说明:
1.字数不足500字,每少50字扣1分,最多扣2分。
2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名,从总得分中扣2分。
- 配套讲稿:
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