最新苏教版四年级语文上册第二单元预习单.docx
- 文档编号:682360
- 上传时间:2022-10-12
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.22KB
最新苏教版四年级语文上册第二单元预习单.docx
《最新苏教版四年级语文上册第二单元预习单.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新苏教版四年级语文上册第二单元预习单.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新苏教版四年级语文上册第二单元预习单
四年级语文第二单元《5我给江主席献花》第一课时
预习单
班级▁▁▁姓名▁▁▁
一学习目标
1.我能正确、流利地朗读课文。
2.我能用“秩序井然”“满面春风”造句,我能学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3.我能按照段落大意给课文分段。
二学习过程
1.自读课文,用“--”画出本课生字,用自己喜欢的方式记住它们,并给生字组词。
2.①画出难理解的词语,借助工具书,或联系上下文理解。
仍有困难,可在小组内共同解决。
②用“秩序井然”“满面春风”造句。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
3.再读课文,按下面的段落大意给课文分段
⑴“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。
第()自然段到第()自然段。
⑵“我”给江主席献花,感到非常幸福。
第()自然段到第()自然段。
⑶“我”永远忘不了这一天。
第()自然段到第()自然段。
4.提出自己在读课文中产生的困惑,在小组内交流。
5.分组朗读课文,看谁读得正确、流利。
四年级语文第二单元《5我给江主席献花》第二课时
预习单
班级▁▁▁姓名▁▁▁
一学习目标
1.我能抓住重点词语理解课文,体会作者在香港回归之时的自豪感和给江主席献花时的幸福感。
2.练习有感情地朗读课文。
二学习过程
1.基础达标
本课生动地记叙了“我”随欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来,并给江主席()的情景,表达了“我”对国家领袖的(),以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的()和()。
2.读课文第二自然段,思考:
这段话主要写▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁的情景,表现了“我”▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁的心情。
3.结合课前收集的资料谈谈香港的历史
4.把“在‘回归’的日子里,洗刷了百年耻辱的香港人,首次迎接自己的国家元首,怎能不欣喜若狂、激动万分呢?
”改成不用问号的句子。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
5.有感情地朗读第九自然段。
6.有感情地朗读第十自然段。
说说“我就像就像……流遍全身。
”采用了什么修辞手法?
从中体会出什么?
7.练习有感情地朗读课文。
8.说说“1997年6月30日”在文中出现了两次,重复吗?
写写你的理解。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
四年级语文第二单元6.《天安门广场》第一课时
预习单
班级姓名
一.学习目标
1.学会本课生字词,在阅读中能联系上下文理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感知课文,初步了解天安门广场的宽广和壮观。
二.学习过程
1.我会读,先自由读读,然后同位间互读。
(注意:
“式”是翘舌音,“宣、馆”是前鼻音,“栋、煌”是后鼻音)
领袖 宣告 仪式 辉煌 纪念碑博物馆
雕梁画栋 雄伟壮丽花团锦簇 姹紫嫣红翩翩起舞五彩缤纷
2.指导书写“栋”和“泽”(重点强调:
“栋”的右边是“东”;“泽”的左边是三点水,还要注意看清右半部分的两横,上面一横短,下面一横长。
)
3.再读课文,想一想每个自然段围绕着天安门广场讲了什么?
然后完成下面的填空,最后小组内进行交流。
天安门广场位于首都北京的( ),它是世界上最( )、最( )的城市广场。
天安门广场上不仅有雄伟的建筑物,还是全国人民无比( )的地方,天安门是新中国的( )。
清晨,( )与太阳在这里一同升起,每当节日来到来,天安门广场上( ),更是令人心驰神往。
4.学习第一自然段
(1)自由朗读第一自然段,说说天安门广场给你留下了什么印象?
用两个词概括;()()
(2)用笔标出本段中哪些字词更能表现这种感受?
(3)你能通过朗读把你的感受告诉大家吗?
四年级语文第二单元6.《天安门广场》第二课时
预习单
班级姓名
二.学习目标
1.通过学习,我能背诵课文第4—6段。
2.学习作者按照方位顺序介绍天安门广场的写法。
3.通过认真阅读课文,赏析重点片段,感受到天安门广场的雄伟壮观,激起热爱祖国的思想感情。
二.学习过程
1.天安门广场上有哪些建筑物呢?
边读边圈画出建筑物的名称。
2.这些建筑物分别在什么方位?
找出相应的方位词,摘录下来。
3.从这些方位词中我们可以看出,作者是按什么顺序来介绍这些建筑物的?
(这就叫作:
方位顺序。
我们在写景或建筑物的作文中要运用这种顺序,使建筑物和景物写的有条理。
)
4.小组合作
(1)利用自己的文具、书本等学习工具构建天安门广场的模型图,然后练习在小组内介绍天安门广场上的建筑物。
(2)小组内推出一名同学当导游,说一说天安门广场的建筑物的位置,特点,给参观的人们介绍一下。
(3)交流:
“五星红旗与旭日一同升起”,这句话的深刻含义。
我们是这样理解的:
5.修辞手法的精妙,我知道。
(1)用比喻句,用……标出对偶句。
(2)小组内交流这些修辞手法的作用。
(3)用我的朗读表现出来。
四年级语文第二单元7.《徐悲鸿励志学画》第一课时
预习单
班级姓名
三.学习目标
1.学会本课生字新词,能联系上下文和自己的积累理解“嫉妒、陈列、临摹、功夫不负有心人、有眼不识泰山”等词句的意思。
2.我会从题目思考,以“励志”为切入点,理清文脉,并能按起因——经过——结果的顺序概括课文主要内容。
3.学习给课文分段,并说出段落大意。
二.学习过程
1.我会抓题眼思考。
“励志”的意思是。
读了课题,我现在最想知道的问题有:
(1)
(2)(3)
2.小组交流:
(1)课文中有不理解的词语要联系课文或查字典理解;我自己还有哪些词语或句子不明白?
(2)摘抄你认为值得积累的词语并读一读。
3.理清文章脉络,感知课文内容。
(1)再读课文,想想课文哪几个自然段分别写了徐悲鸿励志学画的原因、经过与结果。
第()到()自然段写徐悲鸿受辱立志;第()到()自然段写徐悲鸿
勤学苦练第()到()自然段写徐悲鸿轰动画界。
(2)我能根据上面内容,简要地说说这篇课文的主要内容。
四年级语文第二单元7.《徐悲鸿励志学画》第二课时
预习单
班级姓名
四.学习目标我要知。
1.徐悲鸿为什么励志学画?
励志后他是怎样做的?
结果怎样?
2.通过深入朗读,感文悟情,体会徐悲鸿励志学画,勤学苦练,为国争光的可贵精神,并能以徐悲鸿精神为榜样,刻苦学习,为国争光。
二.学习过程
1.为什么要励志学画?
(事情的原因)
(1)读读课文1—3自然段,标出徐悲鸿励志画画的语句。
小组交流
(2)“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!
”细细地去体会。
徐悲鸿为什么要说这句话?
外国学生为什么如此嚣张?
(资料:
徐悲鸿所处的社会历史环境,1919年的中国贫穷落后,内忧外患,国内战乱不断,在国际上没有地位,中国人在国外常常遭人白眼和看不起的社会现实。
甚至在中国,有些租界还立下过这样的牌子:
华人与狗不得入内。
中国人到处受人欺压。
)
(3).外国学生不但嘲笑了徐悲鸿本人,而且还侮辱了整个中国人!
为了证明他的无知与偏见,于是徐悲鸿立下了这样的志向。
带着自己的理解和心情再读课文。
理解“真正的中国人”
2.勤学苦练。
(事情的经过)
(1)徐悲鸿用哪些“事实”让外国留学生重新认识了真正的中国人?
默读4-6段,找一找、划一划,读一读,想一想,同桌之间互相说一说。
他忘记了(),忘记了(),忘记了()……
3.轰动了整个画界。
(事情的结果)
(1)“功夫不负有心人”,徐悲鸿的画展轰动了整个世界,他用事实让外国留学生重新认识了中国人。
读第七节。
(2)你认为真正的中国人是怎样的?
四年级语文第二单元8.《虎门销烟》第一课时
预习单
班级姓名
五.学习目标
1.学会10个生字,认识7个二类字,掌握两个多音字,理解并熟记由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能把这个故事讲下来。
二.学习过程
1.小组讨论交流课前收集的资料。
(1)我知道的中国历史上伟大的人物:
(2)简单说说对他们的了解。
(3)说说我对林则徐的了解。
(4)课题——《虎门销烟》“销”是什么意思?
“烟”指的是什么?
2.资料:
虎门在广东省南部,珠江三角洲东南侧。
鸦片是一种强烈的麻醉剂,毒性很大,吸食后容易上瘾,上瘾就不易戒除,使人身体日衰,当兵的失去战斗力,做工种地的丧失劳动力,最后摧残生命。
3.字词练习
(1)词语,我会读(自己读好了,再读给同桌听)
咆哮 收缴 销毁 鸦片 嚣张 气焰 欺侮 应邀 闻讯水泄不通彩旗林立震惊中外伟大壮举
(2)生字,我会写。
4.课文我会读,我能读得正确、流利。
读2——5自然段时,想像虎门销烟的经过,理解描写群情激奋、人心大快的销烟场面的词语。
如:
“分外壮丽、水泄不通、彩旗林立、礼炮轰鸣、群情沸腾、跳哇、叫哇”等。
四年级语文第二单元8.《虎门销烟》第二课时
预习单
班级姓名
六.学习目标
1.理解课文内容,感受销烟的壮观场面,激发爱国情怀。
掌握场面描写方法。
2.认识虎门销烟的伟大意义,增强爱祖国、拒外侮的精神。
二.学习过程
1.浏览课文,从文中找出一两个词语来说明虎门销烟是怎样的事件?
2.这是一伟大壮举,第二自然段中哪些词句能表现出“壮”字?
读读,并标画出来。
交流从你画的词中体会出什么。
这一天,来的人(),我是从()这些词中体会到的;这个仪式非常(),我是从(
)这些词句中体会到的。
3.这是销烟前的场面的描写,再读这段语言,用我的读展示出场面的壮观、隆重。
4.交流:
(1)自由读3——5自然段,这三个段落主要讲虎门销烟的()。
(2)读第三自然段,说一说哪些词句写出了事件的“壮”?
从中能体会到什么?
从“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”读出();林则徐“一声令下”,说明了中国人民()的坚强决心;“震惊中外”说明();这些词语都写出了事件之“壮”。
5.诵读:
抓住上面这些词语,读出中国人民激昂奋发之情,读出气势,显示出“壮举”。
6.销烟方法是:
先撒盐巴,再(),然后()。
7.老百姓的反映怎么样呢?
在文中画出,想象一下把画面用读展示出来。
8.一起读最后一自然段,虎门销烟这一伟大壮举……
让我们永远记住这一天——1839年6月3日。
四年级语文第二单元练习二.第一课时
预习单
班级姓名
七.学习目标
1.用比较简洁的语言,写出自己的家庭住址和走法。
并画出示意图。
2.能说出家乡地名的由来,古今的变迁。
二.学习过程
1.说说,画画。
(1)一般情况下,我们是以“上北下南,左西右东”来看图和画图的。
(2)在草纸上画画图标。
小组内互相看看,纠正画错的同学。
2.学习小芳是怎样介绍自己家和走法的。
(1)看课本45页。
你找到小芳家了吗?
指着图和小芳一起说说走法。
(2)如果小芳从家去学校,应该怎么走,看着她画的图,我来帮她说。
3.我会说
同桌互相说说自己家的住址和走法。
简单写一写:
讨论一下:
如果家离学校特别远,我们
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 苏教版 四年级 语文 上册 第二 单元 预习