译林小学英语三下unit7教案.docx
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译林小学英语三下unit7教案.docx
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译林小学英语三下unit7教案
译林小学英语三下unit7教案
教学内容
Unit7Onthefarm
教材分析
去爷爷的农场,在参观农场的过程中,他MikeTao带着本单元教材以Liu们谈论看到的动物和水果。
教学目标
re…these/those?
They'1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Whataret.
'…Arethese/those?
Yes,theyare./No,theyarenfarm,they,pig,those,cow,apple,pear,能听懂、会说、会读写词汇:
2.
Chicken,duck,orange,picture,who
Onthefarm
会唱英文歌曲:
3./m/发:
4.能听懂、会说、会读、字母m
教学重点
…'re会读日常用语和句型Whatarethese/those?
They1.能听懂、会说、t.
'…?
Yes,theyare./No,theyarenArethese/those
farm,they,pig,those,cow,apple,pear,2.能听懂、会说、会读写词汇:
Chicken,duck,orange,picture,who/m/m发:
3.能听懂、会说、会读、字母
教学难点
?
的语调和用法。
1.Whatarethese/those?
Arethese/those…用法a,anfarm,they,those,chicken,apple,pear,pear的读音,2.词汇:
的区别,名词复数形式。
Chicken,duck,orange,picture,who在单词中的读音。
字母m3.
课前准备
光盘、卡片、图片等
课时分配
Storytime
第一课时:
Funtime,Songtime&Soundtime
第二课时:
Tickingtime
和Cartoontime,Checkouttime第三课时:
教材内容
Unit7Onthefarm(Storytime)
时间
9
/1
译林小学英语三下unit7教案
教学目标
pigs,cows,apples,pears.能正确地听懂、会说、会读单词1.能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、2.表演对话。
?
…these/thosearethese/those?
Are3.能在真实的情景中运用What
进行Nicetomeetyou,Mike.Welcometomyfarm.和日常交际用语交流。
教学重点
能正确理解掌握对话,并能朗读表演。
教学难点
能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
1.?
…/those/those?
Arethese能在真实的情景中运用2.WhataretheseNicetomeetyou,Mike.Welcometomyfarm.进行和日常交际用语。
交流。
教学准备
光盘,水果
教学流程
教学调整
Step1WarmupTheseareapples》Singasong《ListentoasongTeachthenewwords
中一个苹果的画面和一些苹果的flashPPT出现一幅图,图中有歌曲.
画面:
Thisisan___________.Theseare___________.图下'anapples,apples,these'Teach.PPT之后出现一幅图,图中有歌曲flash中一个橘子一些橘子面:
Thatisan___________.Thoseare___________.图下'Teachanorange,orange,those'C.TrytosingthesongStep2Presentationandpractice
Old准备一些小动物头饰,再准备一幅农场的图画和歌曲《1.MacDonaldhadafarm》slistentoasongfirst.'T:
(播放歌曲)LetSs:
(听歌曲)sOld)Look,thisisafarm.It'T:
(教师指着农场对学生说on出示课题farm?
onWhat'sthe()教师领读farm.'MacDonalds
thefarm.
教播放鸭子的叫声()Listen!
Whatarethese?
Theyareducks.()
师边说边把几只鸭子的图贴到农场上去学生在教师指导下,戴上头饰,边做着小鸭子的动作边学边说Ss:
()
单词提问,Whatarethese?
老师指着一组戴头饰的小朋友,运用T:
(教师可以通过同样方式逐步引出其re'They引导学生回答ducks.)
余三个小动物
9
/2
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2.Wathcandanswer
)WhatdoMikeandLiuTaosee?
出示题目Q:
(PPTA.animalsB.toysC.fruitD.friends
3.Listenandput
onthefarm.fruitsomeaniamlsandT:
Onthefarm,wecansee
thelistentofruit.Let'sWhataretheanimals?
Whatarethe
tapethenputthepicturesontheblackboard..
中自己喜欢的动物或水果图(课前布置学生每人画一张Storytime片,涂上颜色并剪好带到课堂)教师拿出课前准备剪好的三棵大树的图片,并用粉笔在黑板上画出farm的轮廓sonthefarm?
Pleaseputthemonthepicture.
T:
What'Whatarethese?
老师指着空白处,一边询问,一边渗透新句型T:
)
一边贴图,一边说re…s.(S1:
They'Whatarethose?
Arethosepigs?
:
指着远处的一块问:
T)贴图Ss:
No.Theyarecows.(继续参观果园?
…T:
Arethseapples/orangest.'S1:
Yes,theyare./No,theyaren4.Lookatthepictureandanswer
?
出示课文图T:
Look,whoaretheySs:
TheyareLiuTao,Mikeandgrandpa.
T:
Whataretheytalkingabout?
Canyouguess?
.
.Thisis……Ss:
Hello,的发音,教授时重点指导welcome'Welcometomyfarm.'(Teach还可以提示学生想象一下还有什教师引导学生模仿爷爷的口气说话。
)么场景可以使用。
Step3storytime
注意模仿语音语调)1.Readafterthetape.(Tips:
2.Readinroles.
sdub.
'3.LetConsolidation
Step4
ActGrandpatointroducethefarm
regrandpa.Canyouintroduceyourfarm?
'T:
Now,youmhappytoseeyou.Welcometomyfarm.mGrandpa.I''Ss:
Iare…Thosethesemyfarm.Look,are….aroundshowLetmeyou
…They'reStep5Homework
1.ListenandreadStorytime5times;
2.Actthedialogue;
9
/3
译林小学英语三下unit7教案
板书设计
Unit7Onthefarm?
…?
Arethese/thoseWhatarethese/those.re…s.农场图Yes/No.They'They're…
教学反思
教材内容
Unit7Onthefarm(Funtime,Songtime&Soundtime)
时间
教学目标
cow,pig,chicken,duck,pear,apple,1.能正确地听、说、读单词orange.
.Are…2.能熟练掌握日常交际用语Whatarethese/those?
They're?
…these/thoseOnthefarm
会唱歌曲3.让学生了解辅音字母m在单词中的读音。
4.
教学重点
.Arere…'1.能熟练掌握日常交际用语Whatarethese/those?
They?
these/those…2在单词中的读音。
让学生了解辅音字母m.
教学难点
.Are…'1.能熟练掌握日常交际用语Whatarethese/those?
Theyre?
…these/those在单词中的读音。
让学生了解辅音字母2m.
教学准备
光盘,水果
教学流程
教学调整
Step1Freetalk1.Greetings.2.ActStorytime
)(注意语音语调
(1)PPT出示图片及空气泡,让学生填写
(2)Actinrole.Songtime
Step2
sfarm>1.Playthesong Whatanimalsareinthesong? 9 /4 译林小学英语三下unit7教案 播放动物的叫声,让学生猜测是什么? )T: Whatarethese? 小猪的叫声(Play? Ss: Arethese…T: Yes/No.Pigsonthefarmgo‘oink,oink.'onthefarmgo…'之后学生猜出其他动物,老师渗透歌词'…学生猜到动物后,老师将动物图片贴在黑板上,并写上叫声单词2.Learnthesongsasong.Whatanimalisit? a.T: Listen,here'Ss: Pigs. b.Singthesongtogetherpig,cow,c.Makeanewsong(老师课前布置学生做好头饰,学生戴着) duck等小动物的头饰进行表演唱Whatare)指着戴着头饰的学生问: T: (让同样小动物的学生站在一起these/those? s,cows,pigs…Ss: Theyarechickens,duckatthes'reright.CanyousaysomenounshaveanT: Yes,you'‘end? Ss: Yes. 第二项打星部分Tickingtime完成Step3Funtime 出示B部分图片的一部分,让学生猜测、)教师出示苹果局部图'(LookandguessT: Let'splayagame'sthis? What'Guess. sanapple. 'S1: ItT: Whatarethese? Guess! reoranges.S2: They'T: Whatarethose? recows S3: They'在猜谜的过程中,教师不断强化名词的复数形式,让学生在玩中学,在玩中用chicken,duck,pear''Teach中图片内容教师带着学生一起看看数数FuntimeT: Lookatthepicture.Whatcanyousee? …S1: Icanseescount. T: Howmanypears? Let'Ss: Onepear,twopears,threepears. 师生示范游戏学生分组游戏教师可以自制游戏模板,将游戏格中的内容进行调整,添加一些前几个单元中学过的内容。 Sayarhyme Theseareapples.Thosearepears. reverysweet.Applesandpears,they'Thesearepigs.Thosearecows. 9 /5 译林小学英语三下unit7教案 reverycute.'Pigsandcows,theyReadtogether Readwithactions Makeanewrhyme Step3Soundtime 1.Listenandrepeat T: Next,let'slookatthesewords: farm,icecream,make,mum, sthesameletter? 'welcome.WhatSs: M. Readthesewordsaftertheteacher. T: Ok.Let'sreadthesewordstogether. Ss: farm,icecream,make,mum,welcome T: Great! Readafterme\/m/.Ss: /m/ T: 同学们,想想看,还有那些也是发这个音呢? Ss: ... romf,CleverthepictureTomYouGood! aresoclever.LookatT: thefarmmakesicecreamforhismum. What'sthemeaningofmakeicecream? 做冰激凌Ss: 来自于农场的聪明汤姆? T: Howtosay Ss: CleverTomfromthefarmmakesicecream. T: FollowmeCleverTomfromthefarmmakesicecreamforhis mum.. Ss: CleverTomfromthefarmmakesicecreamforhismum. /m/ m的发音教师强调读句子是字母? m'T: Canyousaythesoundoftheletter‘第三项打星部分完成Tickingtime Step4Homework 1.ListenandreadSoundtime5times. 2.Copythewords. 3.Singthesong. 板书设计 Unit7Onthefarm mfarm,icecream,make,mum,welcomeCleverTomfromthefarmmakesicecreamforhismum. 9 /6 译林小学英语三下unit7教案 教学反思 教材内容 Unit7Onthefarmtime和,Checkout(CartoontimeTickingtime) 时间 教学目标 中的、在教师的引导和训练下,学生能正确理解和朗读cartoontime1故事,能读懂其中趣味之处,并养成良好的阅读习惯。 this? 3、通过小短文的学习,让学生能在真实的情景中正确运用Who's 4、通过培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识 教学重难点 并能朗读对话。 通过小短文的学习,让学生能正确理解、掌握对话内容 教学准备 光盘 教学流程 教学调整 Step1Freetalk 1.Greetings'‘Touchandguess2.Playagame thingssomehave”.Igamesplaythe‘Touchandguess'T: Nowletstouchandguess.'inthebag.Whatarethey? LetSs: Touch ? …T: Whatarethese? /Arethese .Yes/No. …'reSs: They小组内开展“摸一摸,猜一猜”的游戏。 以四人小组为单位,每个小组发一个不透明的塑料袋(也可用书包),里面装有水果或其他物品。 组长负责组织其他组员将手伸进袋子里,组员通过触摸向组长提问。 Step2Cartoontime 整体呈现对话内容,出示图片,教师用语言引导学生通过上下文理解a.对话,体会幽默之处re'shand? They'in'Bobby.thisT: Look,isWhatsBobbypictures) 教授pictures.( 9 /7 译林小学英语三下unit7教案 T: Bobbyhasthreepictures.Whatarethey? Readthestory. b.学生通过阅读初步理解故事内容c.T: IsBobbygoodatdrawing? t.Ss: No,heisn'T: So,Sampuzzled. 出示第一张图片困惑的语气,指导指导学生读出SamT: WhocanactSamtoread? () 学生在真实的情景下朗读学生在小组内开展趣味朗读活动,加入动作表情,读出趣味! )4.Readthestoryinpairs.(Tips: 注意语气哦5.Dothedubbing T: Nowcanyoudubforthewholestorytogether? 6.Actthedialogue Step3Readandwrite 49书1.T: Nowyouknowsomanyanimals.Lookatthispicture.(safarm.Canyoutalkaboutthepicture.'页)Itsthis? 'S1: What. …'saS2: Itsunderthetree? 'S1: What. …'saS2: ItS1: Whatarethese? . re…S2: They'S1: Whatarethoseunderthetree? . re…S2: They'stry.2.T: Wow,youcansaywell.Butcanyouwrite? Let'3.Checkouttheanswer (chicken,oranges,cow,apples) 老师在校对时,可以教会学生一些拼读方法4.T: Canyoutalkaboutthingsonthefarm? S: Yes. Step4Tickingtime 教师示范读。 1. .学生自读并评分。 2.Step5Assignhomework 1.ListenandreadUnit4. 2.Actthecartoon. 2.Rewritethewords. 板书设计 Unit7OnthefarmA: Whatarethese/those? s. …'reB: They? …A: Arethey.…'B: Yes/No.Theyre 9 /8 译林小学英语三下unit7教案 教学反思 9 /9
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- 小学英语 unit7 教案