心理健康三年级下册.docx

心理健康三年级下册.docx

《心理健康三年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康三年级下册.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

心理健康三年级下册

我有责任心

教学目标：

认识目标

1．知道自己能做的事自己做，不会做的事学着做，集体的事情大家做。

2．明确自己作为家庭、学校、社会的一员应承担的相应责任。

情感目标

鼓励学生做些力所能及的家务劳动，积极参加学校集体的活动，体验不同的角色应承担的不同责任，形成责任意识。

行为目标

l．以家庭“小主人”的身份做些家务劳动，分担父母的辛劳。

2．以社会“小公民”的身份为集体出力。

教学准备：

多媒体教学课件、红花表决卡

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：

同学们，你们想知道我是谁吗生：

想

师：

下面我就向大家介绍一下我自己。

（多媒体课件出示第一张照片）第一张照片是我和儿子在一起的照片，在这张照片中我的角色是一位妈妈。

（多媒体课件出示第二张照片）这张照片是我在天柱山旅游时的留影，在这张照片上，我是一名游客。

师：

现在我和你们大家在一起，你们说说我是谁

生：

你是老师。

师：

你们心中喜欢怎样的老师生：

（略）

师；听了你们真诚的话语，詹老师非常感动，我一定会照着你们刚才说的去做，成为你们所说的好老师，因为这是我的责任。

（板书课题：

我的责任）

二、合作探究，明白道理

师：

在社会生活中我们都担当着不同的角色，这些不同的角色都有不同的责任。

师：

那我们同学们在生活中成担着什么样的角色呢

生：

在学校我是一名学生，在家里我是爸爸、妈妈的好孩子。

师：

那怎样做就是个好孩子呢带着这个问题，我们一起到明明和芳芳家去看看。

（课件出示1）师：

仔细观察，你觉得明明、芳芳做得怎么样同桌讨论一下。

（指名汇报）

师（小结）：

自己能做的事情自己做，这就是我们自己的责任。

（板书：

自己能做的事自己做）

（课件出示2）师：

仔细看图，你看到了什么看到这里，你们认为家长的做法对吗（学生各抒己见）

师：

生活中你碰到这种情况吗（指名说。

）

师：

如果家长不让你做，怎么办大家一起想想办法吧。

（分小组合作探究）

师：

不会做的事情学着做，这还是我们的责任。

（板书：

不会做的学着做）

（课件出示3）师：

看，三（l）班的芳芳很想为班集体做事，可她却不知道该做些什么我们来帮帮她，好吗（指名说。

）

师：

听了你们说的，芳芳一定会做得很好。

可见在大家的心里都在想着为集体出力。

课件出示教室：

看，教室脏了谁打扫图书乱了谁来收拾班级钥匙谁来管

师：

上面的这些事情谁来做说说你的看法。

生自由说。

（小结）师：

你们说得都很好。

集体的事情大家动手做，这还是我们的责任。

（板书：

集体的事情大家做）

三、合作探究，明确责任

1、过渡：

通过刚才的学习，我们知道：

自己能做的事自己做是我们的责任，不会做的事学着做也是我们的责任，集体的事情大家做还是我们的责任。

2、讨论：

同学们在学校里是好学生，在家里是好孩子，在社会上是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子，在学校如何做个有责任心的好学生（生讨论后交流）

3、师小结：

是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！

作为家庭中的一员，你又该承担怎样的责任呢（指名说）

4、师小结：

同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。

5、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。

同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。

责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢讨论在社会上如何做一个有责任心的好公民

四、写目标，表决心

通过这节课的学习，同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢现在就请你把目前最想努力完成的事写在这朵红花上面吧！

（展示交流）

板书设计：

自己能做的事自己做

我的责任不会做的事学着做做个有责任心的人

集体的事情大家做

我进步了

教学目标：

态度：

通过让学生认识展示自己各方面的进步，由此产生自信心，看到自己的优势。

能力：

培养自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

知识：

引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够彰显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

养成教育训练点：

培养学生乐于展示，积极发言的习惯。

教学重点：

展示自己的进步，培养自信心。

教学难点：

培养自信这种积极的生活态度。

教学方法：

照片展示，讲故事。

课前准备：

有关课件

教学过程：

一、情境导入。

1.在两年多的学习生活中，你学会了什么呢

2.学生交流自己两年来的学习收获，并写在自己制作的卡片上。

二、活动展示。

活动一：

词语接龙。

每人说一个成语，一个接一个传接下去，要求不重复。

并说说自己是怎样学会的。

师小结：

同学们真能干，通过那么多的途径去学习和掌握词汇。

活动二：

赛歌会。

以组为单位，唱课堂上没有学过的歌，看哪个小组唱得多。

并说说你是从哪学来的。

师小结：

略。

活动三：

擂台赛。

以小组为单位，把你知道的学习和生活等方面的知识拿出来考考其他组的同学，看看谁的知识广。

师小结：

略。

三、才艺展示。

学生按组依次把课余时间学到的才艺展示给大家。

师小结：

看了同学们的展示，老师很高兴。

我们的同学真了不起啊，同学们的进步真大啊。

在你们中间我看到了未来的画家、书法家、歌唱家，还有舞蹈家。

希望大家继续进步。

四、成长回顾。

活动指导：

在一张16K纸上画粗粗的树干，自己的进步是这一棵树上的叶子，把你成长中的每一个进步，涂成绿色，叶子中间写写你成长的内容。

五、课堂小结。

同学们，只要你们继续努力，你们一定可以掌握更多的知识，学会更多的本领。

老师期待着分享你们的喜悦，看到你们的进步。

板书设计：

4.我在进步

我进步我自信

教学反思：

本节课，通过活动，学生认识了自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得了进步是成长的阶梯。

通过评价自己和别人，学生懂得：

自己应该学习别人的优点和长处，会客观地评价自己和他人，懂得自尊、自爱，增强自尊心和自信心。

勤奋伴我成长

一,教学目的:

帮助学生明确学习目的,懂得”天才出于勤奋”的道理.

二,教学准备:

准备名人名言,组织名人故事会.

三,教学过程

出示课题:

”天才出于勤奋”.

（一）,导入

同学们,我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖介绍给大家,说说你们的感受,你们认为他们取得成绩的原因是什么是天分吗（讨论）

（二）,讲授新课

1,你的学习状况,谈谈你认为学习是苦还是乐

2,你认为学习好坏与什么因素有关

3,你知道爱因斯坦（达尔文,童第周等）的故事吗你认为他们是天才吗为什么

4,小组活动

A,听”方仲永的故事”.

B,你认为小仲永是天才吗你知道后来怎样吗你认为他没有成才的原因是什么

5,把你知道的名人成才的故事讲给大家听.（先组内讲,然后选出好的在班上讲）你觉得他们的天分怎么样说说他们为什么能成才

（三）活动明理

建议利用班活动时间召开”名人故事会”,介绍他们的成才之路.

（四）总结全课

通过今天这节课,我们认识了许多名人,知道了他们在成才路上付出的艰辛,使我们懂得了天才出于勤奋的道理.正像鲁迅先生说的那样:

”我哪有什么天才,我是把别人喝咖啡的工夫,都用在了学习上.”祝愿同学们在成才的道路上不断努力,取得成功.

敢于请教问题

教学目的：

培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

课前准备：

1、课件设计2、游戏编排

教学过程：

一、导入：

你有朋友吗你喜欢交朋友吗在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！

这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动：

1、找朋友游戏

要求：

以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。

第一次：

3个同学一组迅速抱成团。

第二次：

4个同学一组迅速抱成团。

第三次：

5个同学一组迅速抱成团

（学生分组做“找朋友游戏”。

游戏之后数一数：

我赢了次，我输了次。

）

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感到。

（2）我没找到朋友时心里感到。

（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的

（学生归纳交朋友的秘诀）

看课件：

课件1：

萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。

（性格好）

课件2：

周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。

（合群）

课件3：

遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。

（善于开放、表露自己。

）

（2）你的交友秘诀呢

快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

（学生归纳：

交朋友的秘诀。

）

（3）请看小品：

问题1：

请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：

不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢

问题3：

请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演：

小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！

可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。

）

三、总结：

有朋友真好！

高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。

朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。

老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

复习加油站

教学目标：

1、明白“加油站”的意思；

2、培养学生爱学习、会复习的能力。

教学重点：

培养学生爱学习、会复习的能力。

教学过程：

一、导入：

由“加油站”导入。

交流“加油站”含义。

二、导学“观察岛”：

从漫画中你得到哪些启发，学生讨论交流：

三、导学“活动一”：

看表格，说说自己对学习的喜好，与同桌交流。

四、导学“活动二”:

1、角色扮演，明辨是非，培养正确的学习态度。

2、交流自己出现厌学情绪如何处理。

五、导学“分享屋”：

导生读文，了解解决厌学情绪的方法。

六、导学“拓展园”：

1、对同学的学习方法提提建议。

2、制定自己的作息时间，并与父母交流自己的学习方法。

培根说：

“一切知识，只不过是记忆。

”心理学家认为：

每个人都有较好的记忆力，但善于利用它的人却不是很多。

那么，怎样提高记忆力呢

（1）兴趣——记忆力的加速器。

古人说：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”对所学的内容有了浓厚的兴趣，就会积极主动而且心情愉快地学习，注意力高度集中，强化各感觉器官和思维器官的活动，形成大脑的兴奋中心，将各种知识信息不断地传给大脑的神经中枢，从而留下较深的印象。

反之对所学科目不感兴趣，长期处于被动吸收的状态，你的学习就不安心，记不住。

因此，要提高记忆力，首先应培养自己对学习的兴趣爱好。

（2）理解和复习——记忆力的金钥匙。

心理学家认为，记忆有两个条件：

一是在大脑中建立联系或产生联想，达到理解。

理解的东西才能记得牢固，因为理解的实质是建立起各知识点的广泛联系。

这样，在记忆时就可“顺藤摸瓜”。

二是这种联系要加强。

加强联系靠复习，经常复习就能记得牢，“重复是记忆之母”。

（3）适当休息——记忆力的润滑剂。

人们的各种学习活动都是由大脑皮层相应的区域主管，进行这些活动时，在大脑皮层相应的区域就有相应的兴奋点。

如果兴奋点长时间在“某一区域”出现，就会使该区域产生疲劳，注意力分散，思维迟钝，记忆力减退。

适当休息就会使大脑皮层原来兴奋、劳碌工作的相应部位得以平静，消除疲劳。

心理学家实验证明：

在记忆新的事物时，每记忆30分钟后，中间休息5分钟，其效果远远超过长时间的连续记忆。

（4）运用多种记忆手段——根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。

（5）科学的方法——记忆力的促进剂。

贝尔纳说过：

“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥。

”掌握了科学的记忆方法，能够帮助自己以最少的时间和最少的精力，以最快的速度达到学习的目的。

记忆的方法很多，如：

联想记忆法、比较记忆法、尝试记忆法、轮换记忆法、表格记忆法、提问记忆法、口诀记忆法等等。

每种方法都有其独特的作用，同时也有一定的局限性。

同学们要选择好适合自己自身的方法，多种方法综合运用，定会增强记忆力.

（6）握最佳记忆时间——一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。

利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。

（7）及时复习——一遗忘的速度是先快后慢。

对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

预习让你学习更出色

教学目标

1、学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。

2.结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。

一、游戏导入

1、学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。

小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：

“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。

2、同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。

3、的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来最后就可以获得“成功之星”啦！

今天呀，老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。

二、自主预习要求及重要性

1.汇报预习本课情况。

2.①昨天，你们回去预习今天学习的内容没有②预习有什么好处

三、小结：

是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。

四、指导课内预习

1.夸夸班上坐得正的同学。

①同学们，你们预习时，坐得真端正！

读得真认真！

②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。

③你们边读边圈圈点点，多专心哪！

④你们小组合作交流多热烈呀！

大家一定有不少收获指导预习第一课。

出示预习要求：

1读通课文，画出生字新词。

2正确流利地朗读课文，了解大意。

3再读课文，画出不懂词句，打上“”。

课堂红绿灯

教学目的：

通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展，永葆身心健康。

教学重点：

怎样正确认识自己。

教学过程：

一、导言

我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢我们这课就学习正确的认识自己。

二、新授

1．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。

2．我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。

如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。

这样既不利于自己成长，也影响他人。

三、总结

通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。

记忆直通车

教学过程：

一、创设情境

1、师生问好

2、同学们，老师知道你们很聪明，可不知道你们的记忆力怎么样你们想不想了解自己的记忆力如何好，今天老师就和大家一起做个游戏，测一测你的记忆力。

①请听游戏规则：

请你在一分钟内，用你认为最棒的记忆方法来记住老师出示的这组数字，位置可以颠倒，比一比谁用的方法最好，谁记得数字最多最准确。

②准备好，计时开始

③时间到，请把你记住的数字写在纸上。

④教师对答案，（出示课件）全对的有谁请举手，错一个的有谁错两个的有谁问学生你是怎么记的

⑤你们想不想知道老师是用什么方法记忆的请看大屏幕，我把数字按规律进行重组，这样我很快就记住了这些数字，这种方法叫规律记忆法。

⑥给你们几秒钟时间用老师的方法在记一记，看看是不是记得特别快。

我们学习中，如果能找到规律，对你记忆会帮助很大。

二、交流体验同学们，刚才我们用规律记忆法记得特别快。

但是在日常学习中，我想你们在记忆上都有自己方法或者还遇到过困难，能不能把你遇到的困难或者是好的记忆方法和小组同学说一说

①小组交流，教师参与指导

②小组汇报，你们都遇到了哪些记忆难题有什么好的记忆方法

③教师总结：

在我们学习中有很多好的记忆方法，如认真听讲，注意力集中，及时复习，做好学习笔记等等，只要我们勤动脑筋，灵活运用，一定可以解决记忆上的难题，让我们记得更多、更快、更好，提高我们的学习成绩。

三、活动训练

在我们的生活和学习中，还有很多好的记忆方法，你们想不想知道好，那就快乘上我们的记忆直通车吧！

今天，我们来学习《记忆直通车》

同学们，欢迎你们乘坐本次直通快车，我是本次列车的列车长，本次列车开往方向记忆城堡，途中我们将遇到重重考验，只有通过考验，我们才能继续前进，你们有信心吗请大家坐好，准备，出发。

㈠前方到站记忆村，看村长在村口迎接我们呢！

播放课件1①让我们一起进村看一看，进村后，同学们以小组为单位进行记忆，比一比哪个组记忆的方法最好，记得最快，计时开始。

②小组汇报，谁能告诉我村里都有哪些动物你们组是怎么记得（找两个组汇报不同的记忆方法）

③老师有个方法，可以记得更快，看大屏幕，我把动物分为三类：

天上、地上、水中，这样很快就记住了，这种方法叫分类记忆法。

在我们学习中如果遇到类似的情况，你可以选用分类的方法来记忆。

㈡我们已经通过了这次考验，让我们登上快车继续前进吧！

播放课件21、前方到站记忆加油站，为了让我们顺利通过，让我们一起来为记忆加加油吧！

2、在我们生活中，常常要记忆一些密码，忘记密码会给我们带来很大的麻烦，请看这个密码，大家试着记一记。

3、指名说说你记住这个密码了吗你是怎么记得

4、我刚才用几秒钟时间就记住这个密码了，师说出这个密码：

12588你们想知道我是怎么记得吗出示课件谐音：

5881025，512588（我爸爸一定爱我，我要爱我爸爸）

5、给学生几秒钟时间，让学生用这种方法记一记，然后找学生说出这个密码。

6、出示数字：

429，如果用谐音法你会怎么记现在我们为记忆增添了能量，使我们更加信心十足，我们继续出发，奔向记忆城堡——

㈢记忆城堡到了，看主人在迎接我们呢！

播放课件31、这个密码对打开城堡的钥匙十分重要，记忆时间只有20秒，希望同学们能够用我们刚学到的方法来进行记忆，就一定能走进城堡。

2、计时开始

3、让我们一起闯关吧！

①城堡大门紧锁着，请输入大门密码，谁想闯第一关指名说，并问问学生你是怎么记住密码的还有其他记忆方法吗师进行评价②闯第二关，哪个小组愿意一起来闯关③闯第三关，全班一起来闯关。

4、经过了重重考验，我们终于得到了记忆秘诀，让我们一起来分享吧！

四、课堂小结

同学们，今天，我们学习了规律记忆法、分类记忆法、谐音记忆法，希望这些方法能在你们学习、生活中有所帮助。

其实还有很多记忆的方法对我们学习都有帮助，（出示课件）师朗读。

这么多的方法，只要你们选择适合自己的方法，巧妙的运用它们，就一定会使你的记忆力更强，更好的为我们学习、生活服务。

很高兴能和大家一起度过这段愉快的旅行，再见！

探险奇思岛

教学目标：

1、培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑。

2、用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。

3、认识到每个人都有优点，善于发现自己的优点。

教学过程：

一、比一比。

1、今天，老师要看看谁最聪明，能够利用现实生活中的解决一个大难题。

2、你知道你发明的东西有哪些用途吗

3、指名回答，适时引导，给予肯定。

4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。

二、说一说。

1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。

报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等

2、四人小组讨论，老师适时引导。

3、全班交流，将自己的想法说清楚。

4、评一评，谁想得最多，说得最好。

三、想一想，写一写。

1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。

2、四人小组交流自己所写的。

3、全班交流，比一比谁想得最好。

4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。

四、班级吉尼斯

五、总结（师生共同总结）

竖起你的大拇指

教学目标：

培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。

教学过程：

一、议一议。

两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。

”另一个说：

“我叫奶奶来帮我。

”两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。

1、说说这两个小朋友做得对吗应该怎样做

2、平时在家时，你都做了哪些事你自己的事情有没有自己做

3、如果没有，今后要怎样做

二、读一读。

1、读儿歌《我要自己走》。

先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。

2、同学互相交流，评一评谁做得最好。

三、说一说。

1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友说说你在学校，在家中能做些什么

2、这些事情你有没有自己做，为什么

四、评一评。

1、根据资料说说你喜欢谁为什么你应该怎么做

2、说说学习这课后，你有什么收获

五、唱一唱。

听歌曲《歌声与微笑》。

学会合作

教学目的:

1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；

2、从小培养爱劳动的好习惯；

3、减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：

养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

教学难点：

经常做家务

教学过程：

一、导言

同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨你最擅长的一项技能是什么。

1．你们在家里做家务吗经常做吗

2．能够做哪些力所能及的家务劳动

3．你有什么突出的表现

二、讨论

1、讨论：

（1）你是如何做的

（2）不对的地方应怎么做

（3）能自己选菜谱做一道可口的菜吗

2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；

一组：

做糖拌柿子；

二组：

黄瓜凉菜；

三组：

炒鸡蛋。

八、总结

这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

分享同学的进步

教学目标

⒈通过活动，让学生了解做一个好邻居的要求。

⒉教会学生在生活中能按好邻居的要求去做，处理好邻里关系。

重点难点

⒈重点：

帮助学生了解做一个好邻居的要求，并学做好邻居。

⒉难点：

指导学生克服以我为中心，处理好邻里关系。

教学过程

一、导入

同学们，你们听说过《孟母三迁》的故事吗（教师讲述故事大意）这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。

今天的活动就要求大家一起来讨论：

怎样做个好邻居。

二、活动与训练

⒈课件㈠《串门》。

时间：

某天晚上

地点