小学语文四年级教学工作总结.docx
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小学语文四年级教学工作总结
小学语文四年级教学工作总结
小学语文四年级教学工作总结1暑假即将来临,期末考
试也临近了,本学期的各项工作将画上句号。
为了能从本学
期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学
水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全
面的、系统的回顾总结与说明:
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的
积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不
是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,
尤其是教师本身对学生的影响。
在新课改的大背景中,学生
的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,
讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文
课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎
然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的
语文素养。
(1)规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于
学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面:
①汉语拼音:
利用早读、课前预习、上课抽读等各种方
式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆:
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行
读写、听写。
③课文朗读:
抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习
惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角
色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。
④阅读:
从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训
练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。
为进一步攻破这
一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专
门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化
的方法:
每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读
中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记
录。
提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步
养成日积月累的好习惯。
(2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技
巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认
识能力、理解水平有关。
为此,在语文教学中,构建语义的
理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒
己见。
在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,
在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因
势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,
知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自
主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体
现自我价值。
二、重知识迁移,由课内向课外拓展
以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生
活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练
与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得
语文教学
的整体效益。
在语文教学中包括对学生进行爱国、思想
品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的
教育。
为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家
乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。
为了提高学
生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭,说说自己在家的
体验,学会感恩,让学生既学到知识又品质良好发展。
三:
备好课,做好充分准备
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学
生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课
堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,
认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但
事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都
获益不浅。
课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备
了大量的教具,确实教学效果十分理想。
同时,为了备好课,
花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作
一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。
相反,我
没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生
也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
四、积极参加教研活动,努力提高教学水平。
这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的
同时,积极参加各种教研活动。
五、存在问题
学生在语文学习方面都存在以下几点不足:
1、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得
似是而非;
2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,
没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。
“一份耕耘,一份收获”。
好的教师就应该多下苦功夫
去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。
在
以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共
同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树
立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!
二、教育教学方面:
一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要
求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知
识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以
学生的发展为主。
首先,必须尊重学生。
尊重学生的思考权,
尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重
学生的思维成果。
做到这些,才能够放手让学生去思考,让
学生探究。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必
由之路。
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学
生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。
教
学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领
头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。
要
解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,
根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次
相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到
了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战
性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。
如果千篇一
律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,
学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级
的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。
他们有这
个能力而且有各自独特的方法。
在教学中个人工作总结,我
一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文
体,新的文体传授给新的方法。
然后,让学生依据方法自我
解决。
最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的
水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。
这样
课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作
业来巩固提高。
通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理
清楚。
养成良好的学习习惯。
这是新课程标准里的一个鲜明
观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。
养成学
生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本
学期语文教学饿一个重要方面。
在主题班会上,进行说“新
学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利
用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着
提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案。
对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识
的薄弱环节,及时进行补漏。
例如,自己经常利用课余时间,
落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地
做好后进生的转化工作。
在课堂上,采用多提问,多检查,
及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知
识。
同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习
活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我
赶的良好学习氛围。
平时,自己还注意“两手抓”:
一方面
培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助
后进,以好带差,促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有:
1、提高课前准备工作有效性。
(1)提高备课的有效性。
我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教
材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学
策略,切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有效性。
一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预
习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促
学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入
手,以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标:
首先,我有预设的课堂教学目标,目标根
据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到
课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预
设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重
再次,我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生角色:
学生是课堂学习的主体,教师是学生学习
的`促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。
没有教师
的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同
层面上不断协调和共同发展。
课堂中我正确地定位自己的角
色,并努力促进学生形成正确的角色感。
(3)教学结构:
课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创
生开发及教学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生
学的方式。
我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。
比
较理性的文章,较适于对文章作粗线条的处理的课文我
多采用问题导引法,对比较感性的文章,对文章的精彩细部
时我则采用以研促读,重视学生的自读自悟。
(4)教学资源:
教学资源包括文本资源(教材资源与扩展
)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。
教学过程是师生共同开发课程资源的过程。
课堂中教师应重
视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源。
(5)学习评价:
a、学习评价应是完整的评价,包括激励
和批评。
b、学习评价应是针对性的评价,既要避免空洞,
又要避免机械频繁地评价。
c、学习评价应是发展的评价,
发挥评价的激励和指导作用,不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。
另一
方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取
得进步。
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非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负
担过重呢?
本学期,我作了一下几点尝试:
第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有
备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编
者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识
联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。
观看优秀课例,
积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,
确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习
方式,设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能,做
到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强
师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,
让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课
都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等,注重营
造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂
教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,
验证教学效果,发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。
每节课新授知识都
会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后
进行第二次复习,提高复习效率。
本册教材除了10个课时
的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学
的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟
时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,
通过一学期的坚持,效果显著。
第三、作业布置与批改。
本学期我精选练习,有针对性,
有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。
对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和
分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式
及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末
复习计划,做到有的放矢。
三、努力提高课堂效率
每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标
准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学
习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价
值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的
过程、
常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发
展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面
发展,打好基础,培养学生创新能力”努力实现教学高质量,
课堂高效率。
三、做好课后辅导工作,注意分层教学。
课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不
同层次的学生要求,对后进的辅导并不限于学习知识的辅导,
更重要的是思想辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他
们的心
结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对它萌
发兴趣,要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心,从而
自觉把身心投入到其中去,这样后进生的转化,就由原来的
简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了,使学习成为
他样自我意识的一部分,在此基础上,再教给他们学习方法,
提高他样的技能,并认真细致地补缺。
四、结合基础知识,加强各种能力和良好习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智
力,培养他们的判断、推理能力。
例如:
教学乘法口诀时,
先引导学生观察找规律,再小组讨论,最后小组汇报得出结
论。
由于二年级的学生太小了,滋长能力比较差。
所以导致
教学工作有一定的难度,但我一定会努力认真的总结、反思,
虚心求教,不断学习,提高自己。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我将本着“勤
学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞
得更好。
小学语文四年级教学工作总结2转眼间,一学期工作已
经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。
现将这一
学期四年级的语文教学工作总结如下:
一、努力学习,提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此,
我用心向有经验的教师学习,用心发挥每一名学生的用心性、
主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中,
我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学
生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、
上课、辅导和批改作业。
每一堂课我都精心设计,力求做到
学生愿学。
二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学
效率。
课堂是学生获取知识与培养潜力的主要阵地。
为了上好
每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学
生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习
兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设简单民
主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,构成群言堂。
以学生为
主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,
引导主动探究,自主获取知识。
提高学生的潜力。
此外,注
重鼓励后进生,带给更多的机会给他们,使他们也能取得进
步,产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。
在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的
古诗文诵读用心性,每一天早上,我都坚持和学生一齐诵读
优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解潜力,我一向要求学
生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的
感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能
的培养。
学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。
在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用
自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学
的主体。
注意发展学生的潜力,强化好奇心,启发学生敢于
想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的
深度与广度。
五、教学中用心创设情境,培养学生的学习兴趣,激发
他们的好奇心和求知欲。
使学生成为学习的主人。
认真指导
学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出
问题和解决问题。
另外,我采用旧教材,新教法,注重学法。
变满堂问式
教学为学生自由发展式教学。
教师加强学法指导,给学生学
习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所
提高,课堂教学方面也有一些进步。
但也存在一些不足,今
后我将继续努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平,争
取做一名更优秀的语文教师。
小学语文四年级教学工作总结3一年来,本人严格遵守
《中小学教师职业道德规范》要求,以培养学生创新精神和
实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,
认真落实课程计划,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新
课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过
学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是
机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,
丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改
革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一
切为了人的发展"的教学理念。
树立了学生主体观,贯彻了
民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,
使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极
创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将
学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立
性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工
作成败的关键。
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用
的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教
育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力
度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种
资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目
的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归
纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对中年级学生特点,以愉快
式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、
教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突
破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝
贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教
并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今
后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重
在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的
放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和
不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛
等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他
们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触
觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大
地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点
两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现
其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯
定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成
绩。
所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转
化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:
后进生的今天比他的昨天好,即使不
然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺
点。
?
其次以平常的心态对待:
后进生也是孩子,厌恶、责
骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民
主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到"真诚"二
字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",
那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。
其次做到"接
受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,
如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,
信任他们,鼓励他们自由讨论。
最后做到"理解"二字,即通
过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效
果还是明显的。
四、班主任工作
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,
对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循"严
要求,高标准"的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:
利用班会,晨会进行思想品德
教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道
德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥"小干部"的大作用:
大胆放手使用班干部,通
过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内
形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,
协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学
习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课
业负担量。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富
多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级
的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良
好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持
和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班
学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转
变,为今后的教育教学工作打好了基础。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但
成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:
学生学
习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,
我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
小学语文四年级教学工作总结4时间过得真快,一学期
的教学工作又结束了。
回首过去忙碌而充实的足迹,收获的
喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。
在实际工作中,我不
断改善课堂教学方法,用心探索尝试教学方式,本着“以人
为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的职责使命感,工作
上认认真真,兢兢业业,较圆满地完成了本学期的教学任务。
现将本学期教学工作做以小结,以促进提高今后的工作:
一、班级、学生概况
本学期担任的是四年级的语文教学工作。
全班总人数为
32人,教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。
从语文的
学习基础上分析,差等生多,优等生少。
学生在语文学习方
面存在以下几点不足:
1、汉语拼音大部分没掌握,超多的生字词但是关;
2、阅读潜力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严
重;
3、书写马虎,作业格式不规范。
二、具体工作(措施
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- 小学语文 四年级 教学工作 总结