如何赏析诗眼.docx

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如何赏析诗眼

如何赏析“诗眼”？

【学习目标】

1．能举例口述“诗眼”的基本特点。

2．能多角度地分析“诗眼”的作用。

3．能根据试题指向，灵活运用对应的方法赏析“诗眼”。

【一轮诊断】

1．不明“诗眼”的基本特点。

只是朦胧地知道“诗眼”是诗中非常重要的字，却不知其是诗作内容的凝聚点，诗人感情的窗口。

2．不会多角度分析“诗眼”的重要作用。

3．不能根据试题指向答题，答题常常顾此失彼，抓不住要领。

【二轮对策】

1．常见题型

◎这首诗的诗眼是什么？

在诗中是如何表现的？

◎请简要分析首句中“×”字的妙处。

◎赏析“……”中“×”字的表达效果。

◎关于此诗，有人说“×”字统领全篇，有人说“×”字统领全篇，你的看法呢？

◎“……”一句中的“×”字，有的版本写作“×”。

你认为哪个字更恰当？

为什么？

◎这首诗第×句中的“×”可否换成“×”或其他词？

请简述理由。

◎诗评家说，本诗中“×”“×”二字显得很有气魄，你同意吗？

请结合全诗简要分析。

◎两首诗都有一个“×”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。

2．复习诀窍

（1）正确认识“诗眼”

诗眼，是一首诗中最精炼最传神的一个字，也可以是体现全诗主旨的精彩语句。

“诗之有眼，犹人之有目也”。

人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。

“诗眼”在诗中起着统摄全篇、营造意境、表现作者感情等重要作用。

（2）多角度、多层次赏析“诗眼”

对“诗眼”的赏析，主要是解读出“诗眼”在全诗中的作用。

从全诗的角度看，诗眼是一首诗思想的凝聚点，能揭示全诗的主旨。

如白居易的《忆江南》，“好”为诗眼。

此词首句“江南好”，以一个既浅显又圆活的“好”字，统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。

从局部看，诗眼是诗中最精炼最传神的词语，或增强诗歌的形象性，或使诗歌充满情趣，或给人以丰富的想象，或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。

如杜甫的《江畔独步寻花》，“满”和“压”就是诗眼。

满枝蓬蓬勃勃的花遮住了小路，这就是“满”。

而“压”又是“满”的原因，正由于千朵万朵的花相互挤压，绽满花朵的树枝才延伸到了花间小路上。

我们可以想象出这样一幅画面：

鲜花满路，繁英压枝，香透天际。

蝴蝶醉了，在尽情地欢舞，流连忘返；黄莺醉了，在婉转地歌唱，歌声悦耳动听。

我们可以感受到融融春意，勃勃生机，感受到诗人无限的舒适和快慰。

我们还应该对诗眼作一种更高层次的解读，那就是解读出诗眼对创造诗歌意境的作用。

意境，是融入了作者情感所构造的人化环境，是古代诗人创作时孜孜以求的形象，诗眼的最终指向就是诗歌的意境。

王国维在《人间词话》中说：

“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出，‘云破月来花弄影’，著一‘弄’字而境界全出矣。

”一个“闹”字把诗人心头感受到的蓬勃春意给写活了，一个“弄”字把月下花枝在轻风中舞动的美感表现得淋漓尽致。

（3）掌握赏析“诗眼”题的答题要旨

围绕“诗眼”命制的试题，都是鉴赏型的，无一不是指向对“诗眼”表达效果及作用进行赏析。

“诗眼”赏析题的答题要旨：

从全诗来看，鉴赏诗眼对揭示诗的主旨所起到的作用或诗眼是如何揭示出诗的主旨的；从局部来看，鉴赏诗眼对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用或诗眼是如何增强诗歌的形象性、精确性的；从高一层次解读，鉴赏诗眼对创造诗歌意境所起到的作用或诗眼是怎样创造出诗歌意境的。

3．解题技巧

（1）明确指向

围绕“诗眼”命制的试题，具体要求可能有不同，如“诗（或某联、某句）中的‘×’字用得准确传神，请简析（好在哪里）”“分析‘×’字的妙处（或表达效果）”“‘×’是这首诗的诗眼，这首诗的某联（或某句）是如何表现这种情感的”“请简要分析‘×’字在表情达意上的作用”，这些试题具体的指向各有不同。

明确了试题指向，才能对应回答，才不会“错位”甚至答非所问。

（2）就诗论诗

赏析“诗眼”，一定要结合具体的诗作或是诗句。

例如，“诗眼”若是活用的词（以形容词的活用多见），就要解读其是如何化平淡为神奇的；“诗眼”若是运用某种修辞手法（以拟人居多），就要解读其是如何恰到好处地叙事状物、传情达意的。

答题不能笼而统之，泛泛而谈，也不能仅仅列出几个概念术语，不结合具体诗句或诗歌内容作分析。

（3）善用比较

有的试题，要求在比较中解读“诗眼”。

“常见题型”有：

“‘……’一句中的‘×’字，有的版本写作‘×’。

你认为哪个字更恰当？

为什么？

”“这首诗第×句中的‘×’可否换成‘×’或其他词？

请简述理由”。

有的试题虽然没有直接提出这样的要求，但只要有可能，都应该通过作比较的方法来赏析诗眼。

因为作比较是一种相对有效的鉴赏方法。

例如，杜甫《曲江对雨》中“林花著雨胭脂湿”一句中的“湿”，以“润”“嫩”“落”“老（色暗）”与之比较，“湿”字的精确与精彩立现。

因为诗人写的是长安乱象，与色彩明快之“润”“嫩”不合，花在雨中，不一定就“落”，也未见得就“老（色暗）”。

又如，王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字不能用“到”“过”“入”“满”等字替代，是因为“绿”字以鲜明的色彩激起了人们对江南春色的想象。

（4）注意规范

解答赏析“诗眼”的题，一般采取以下解题思路：

①解释字词在诗句中的含义（有活用现象或使用了修辞手法的，应点明）。

②展开联想描述字词的具体景象（注意动静、虚实、奇正等转化现象）。

③揭示字词营造的意境、照应的结构与表达的感情。

如回答“‘春风又绿江南岸’的‘绿’字好在哪里？

”这一问题，可以这样作答：

“绿”字，形容词活用为动词“变绿了”，增强了动感（要点一）；使人联想到江南岸边一派生机勃勃的大好春光（要点二）；表现作者对江南春天的向往与喜爱，也为下文“明月何时照我还”作铺垫（要点三）。

【突破训练】

类题突破

阅读下面的诗歌，回答问题。

1．咏风

王勃

肃肃凉风生，加我林壑清。

驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

去来固无迹，动息如有情。

日落山水静，为君起松声。

题：

这首诗的“诗眼”是哪两个字？

请作简要分析。

答：

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1．“诗眼”是“有情”二字。

全诗扣住“风”的“有情”来写。

前面写它带给林壑以清爽，驱散涧上烟云，卷走山上雾霭，让人感受到阵阵凉爽和快意；后面又写其在日落西山、万籁俱寂之际，不辞辛劳地吹响松涛，为人奏起美妙的乐章，给人以欢娱。

（这是一首咏物诗，对象为“风”，从诗中“加我林壑清”“为君起松声”等可知，诗人是在歌颂“风”。

歌颂风什么？

“有情”。

所以，“有情”是本诗的诗眼。

）

2．山中问答

李白

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水杳然去，别有天地非人间。

题：

本诗的“诗眼”是什么？

答：

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2．诗眼是“闲”。

作者以此集中表现自己对安闲环境、悠闲生活、闲情逸致的追求。

（在诗中找出“闲”字不太难，而要说明其原因则有一定难度。

需要根据诗眼特点进行多要素分析：

一是这个“闲”字在诗中最形象，最具活力；二是其悠闲的神态最能体现安闲的意境；三是其闲情逸致最能表现诗人“别有天地非人间”的追求。

）

3．塞下曲

常建

玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光。

题：

诗眼是诗歌中最精炼传神的字，这首诗歌的“诗眼”是什么？

请结合诗歌内容，简要说明判断的依据。

答：

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3．诗眼是“静”。

因为本诗立足于民族和睦的高度，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。

因此在前两句生动概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实后，第三句描绘玉门关外的茫茫大漠，曾经是积骸成阵的兵家要冲，如今却享有和平宁静的生活。

这种把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的深意，是通过“静”字传达出来的，因此说“静”是诗中之眼。

（综观全诗，“天涯静”是各民族人民的共同追求，“乌孙归去不称王”表明民族关系已经妥善处理，边疆各族可以和睦共处。

一个“静”字，最能传神地体现人们的这种愿望和追求。

）

4．秋日酬王昭仪

汪元量

愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。

黄金台愧少知己，碧玉调将空好音。

万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。

庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟。

题：

“愁”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的？

答：

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4．首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等动作神态表达愁绪；颔联用典，写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。

（“如何表现”一般从内容与手法两个方面加以解说。

内容上主要是愁苦心绪或孤寂心情；手法上，首联运用了细节描写，颔联引用典故表意。

）

5．三江小渡

杨万里

溪水将[注]桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不管风波去又来。

[注]将：

行，流过。

题：

本诗的“诗眼”是什么？

答：

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5．诗眼是“交情”。

全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。

（全诗的大意是：

溪水流过桥后就不再回来，小船还得靠短篙撑开；交往的友情就是要像山溪渡那样恒久不变，不管风吹浪打永远还在。

可见诗作主旨是“交情”，无疑这两个字是诗眼。

）

6．[中吕]朝天曲

张养浩

柳堤，竹溪，日影筛金翠。

杖藜徐步近钓矶。

看鸥鹭闲游戏。

农父渔翁，贪营活计，不知他在图画里。

对这般景致，坐的，便无酒也令人醉。

题：

简析“日影筛金翠”一句中“筛”字的妙处。

答：

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6．“筛”，是“用筛子过东西”的意思，化无形为有形，形象地将阳光透过树叶的空隙，照在地上铺金撒翠的样子表现了出来，化平淡的现象为生动的动作，使画面活泼而富有生气。

（首先应考虑“筛”字运用的修辞手法，即比拟。

“筛”这一动作情态，拟人化地描写出阳光透过树叶间的空隙照在地上的情状，化平常为神奇。

同时“筛”出的东西是珍贵的金翠，更是精彩。

如此联想，创造出活泼而富有生气的画面，流露出作者钟情田园自然风光的思想倾向。

）

7．苏幕遮

[宋]周邦彦

燎沉香，消溽暑。

鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？

家住吴门，久作长安旅。

五月渔郎相忆否？

小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

题：

上片“一一风荷举”一句中“举”字有何妙处？

请简要分析。

答：

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7．一个“举”字十分逼真地写出了荷叶雨后舒展而挺立于水面的勃勃生机，使人眼前浮现出绿荷栩栩如生的动态美。

[要从动词“举”在特定的语境中形成的特点（荷叶雨后舒展而挺立于水面的勃勃生机）和艺术效果（浮现出绿荷栩栩如生的动态美）两方面加以赏析。

特别要注意这种赏析题千万不要“架空分析”。

]

8．中夜起望西园值月上①

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。

寒月上东岭，泠泠②疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。

倚楹遂至旦，寂寞将何言。

[注]①本诗作于柳宗元被贬永州之时。

西园位于作者永州愚溪住宅以西。

②泠泠：

形容清凉，也形容声音清越。

题：

颔联中“泠泠”在营造意境方面有何妙处？

请简要赏析。

答：

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8．“冷冷”与上句“月”前的“寒”字相联系，又与首句的“繁露坠”有关。

露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。

（“泠泠”之妙处，需要联系前文，组象酿境，组象之过程乃是画面重现之过程。

）

9．天仙子

张先

水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。

送春春去几时回？

临晚镜，伤流景，往事后期空记省。

沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。

重重帘幕密遮灯。

风不定，人初静，明日落红应满径。

题：

“云破月来花弄影”是千古传诵的名句，请简要分析“弄”字的妙处。

答：

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9．将月下之花人格化，化静为动，更富表现力；与下文的“风不定”相照应。

（“弄”明写花，暗写风；且将人的动作及其感情移之于花，表现了花的精神和活力。

）

10．蜀先主庙①

刘禹锡

天下英雄气，千秋尚凛然。

势分三足鼎，业复五铢钱②。

得相能开国，生儿不象贤③。

凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。

[注]①蜀先主：

即刘备，其庙在夔州，作者曾任夔州刺史。

②五铢钱：

汉武帝时的货币。

③象贤：

学习先祖的贤才。

题：

首联“千秋尚凛然”中的“尚”字有何妙处？

答：

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10．①尚，“尚且”“还”“依旧、依然”之意，先主之庙尚且威势逼人，其当年英雄气概似存。

②境界雄阔，凸显了先主万古长存的英雄气。

③突出对先主的崇敬景仰之情。

（首先解释虚词“尚”在句中的意思，即“尚且”；其次陈述此虚词在句中的作用，即强调雄风犹存，同时陈述意境效果，即“境界雄阔”；最后与感情联系起来。

）

11．华子岗

裴迪

日落松风起，还家草露唏。

云光侵履迹，山翠拂人衣。

题：

请谈谈“侵”“拂”两字的妙处。

答：

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11．“侵”字写夕阳余晖逐渐消退的过程，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景。

“拂”字运用拟人手法，增强了动感，也使人联想到山色青翠可爱、柔和多姿。

这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋之情。

（先要解释“侵”“拂”两字在诗句中的含义与修辞手法，然后要展开联想描述“侵”“拂”二字的具体景象，最后要揭示这两个字营造的意境与表达的感情。

）

12．汉江临泛

王维

楚塞①三湘接，荆门九派②通。

江流天地外，山色有无中。

都邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁③。

[注]①楚塞：

指古代楚国地界。

②荆门：

在今湖北荆门南。

九派：

九条支流。

③山翁：

山简，晋人，曾任征南将军，镇守襄阳。

当地习氏的园林，风景很好，山简常到习家池上大醉而归。

题：

颈联中哪两个词用得极妙？

找出来并简析。

答：

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12．“浮”和“动”用得极妙。

“浮”表面上写城郭在水面上浮动，实是所乘之舟上下波动；“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌、浪拍云天。

此二词使诗人笔下之景都动了起来，进一步渲染了磅礴水势。

（明明是风浪突起，所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌，浪拍云天，船身颠簸，却说成天空也为之摇荡起来。

诗人借用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴水势。

）

13．夜泊钱塘

[明]茅坤

江行日已暮，何处可维舟？

树里孤灯雨，风前一雁秋。

离心迸落叶，乡梦入寒流。

酒市哪从问，微吟寄短愁。

题：

诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神，请选择其中一个字结合诗句作具体说明。

答：

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13．“迸”在诗中用以形容树叶凋落之态。

“迸”字显示了力量，突显了自己离愁的沉重。

（或：

从语音上看，“迸”字为去声，发音气促而低沉，让人觉得叶离母体是一种强力所致，不是自然落叶，而是断裂迸下。

）有了这样的感觉，每一片落叶都让诗人惊心动魄，百感交集。

∥或：

“入”字，形容出乡愁和江水浑融无迹之态，化无形的乡梦为有形，诗人的乡愁如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止。

（诗题“夜泊钱塘”与诗的内容表现了诗人的羁旅之愁。

根据这一诗境，分别从不同角度——虚实、动静、点面、情景等解说“迸”与“入”的神奇之处。

或者说，不管从什么角度解说，都要扣住羁旅之愁与漂泊之感。

）

14．宿山寺

贾岛

众岫耸寒色，精庐向此分。

流星透疏木，走月逆行云。

绝顶人来少，高松鹤不群。

一僧年八十，世事未曾闻。

题：

贾岛写诗擅长苦吟奇句，颔联中的“透”和“逆”二字用得准确传神，请简析。

答：

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14．“透”字写出了从疏落的树枝空隙之间，看见夜空的流星划过的景象；“逆”字写出了月亮之侧云朵飘移，云行而反似月走，云与月看似逆向而行的画面。

（题干用“准确传神”明确了赏析的重点，解题时主要想象“透”和“逆”逼真形象的情景，想象时主要把“透”与“逆”这两个动词的主动者、被动者全都找出来，描述清楚它们组成的画面。

）

15．重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

题：

第二句的两个“自”用得十分传神，请作简要赏析。

答：

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15．两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情。

（“人自伤心”的“自”是独自的意