四单元活动单导学案.docx
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四单元活动单导学案.docx
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四单元活动单导学案
第四单元计划
教材分析:
本组共有四篇课文,描写的是与战争有关的人、事。
我们将学习《夜莺的歌声》《小英雄雨来》中主人公的英勇顽强,了解在战争中有出色表现的各国儿童,我们将学习《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》,了解战争的残酷、和平的美好。
学习这一单元的课文,了解战争给孩子带来的苦难,聆听他们对和平的呼唤,通过看电视、读书看报,关注世界上发生的大事,更多地了解战争中孩子的生活。
并想一想:
我们能为世界和平做些什么。
教学目标:
1.知识与技能
(1)掌握本单元生字词。
(2)理解课文内容,理解课文中含义深刻的句子。
(3)有感情地朗读课文。
2.过程与方法
(1)以读促悟,以读激情。
(2)学习应用联系上下文体会文中句子的深刻含义。
3.情感态度价值观
受到爱国主义教育,激发学生憎恨战争,热爱和平的情感。
教学重点:
1.理解课文内容,体会情感。
2.联系上下文体会文中句子的深刻含义。
教学难点:
1.受到爱国主义教育,激发学生憎恨战争,热爱和平的情感。
2.掌握本单元生字词。
3.理解课文内容,理解课文中含义深刻的句子。
4.联系上下文体会文中句子的深刻含义。
单元课时安排:
13《夜莺的歌声》……………………………………………2课时
14《小英雄雨来》……………………………………………2课时
15《一个中国孩子的呼声》…………………………………2课时
16《和我们一样享受春天》…………………………………1课时
语文园地四·口语交际……………………………………1课时
习作………………………………………………………1课时
日积月累……………………………………………………1课时
共计………………………………………………………10课时
13夜莺的歌声(第一课时)
教学目标:
1.理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2.体会课文首尾呼应应写法。
3.学习生字新词。
会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4.有感情地朗读课文。
教学重点:
了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
教学难点:
了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.学会生字新词。
2.学习课文第一部分。
【学习重难点】
1.学会生字新词。
2.学习课文第一部分。
【活动方案】
活动一:
比比谁读得好
1.各小组分段有感情地朗读课文,注意纠正伙伴的朗读错误。
2.分组展示课文朗读,评出最好的组。
活动二:
字词我过关
1.仔细看黑板上的字,注清它的拼音,偏旁,并改错。
2.每小组派代表进行展示。
活动二:
比比谁理解得好
1.在这一段中你了解了什么?
2.怎样理解课文中的几句话:
(1)“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。
他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。
”
(2)“怎么会就剩下我一个?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。
夜莺倒只有我一个!
”
(3)“人哪?
战争一开始这里就没有人了。
大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’--就都跑了。
”
3.小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感受?
【检测反馈】
读了这个故事,你想到了什么?
一、温习旧知
听写生字词,背出农业气象谚语。
二、导入
1.设疑:
这里的“夜莺”是鸟儿吗?
这里的“歌声”只是一般的声音吗?
2.交流汇报课前搜集的资料。
三、对学生活动的指导学习过程
课前预习:
1.读准字音,读通课文,学习生字词。
2.文中的“小夜鹰”指的是()。
预习检查:
1朗读检查(抽查个别同学)
2给下列带点字注音标调:
()()
烧毁木屑
()()蘑菇呻吟
3.听写词语:
4.理解词语:
轻蔑婉转
凝神兴致勃勃
合作学习:
课文一空行分为三部分
1.在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子,体会它包含着的另外一层意思。
2.找出描写小孩行为动作的句子,读一读,体会小孩的品格。
3.小夜莺是怎样向游击队员传递信息的?
找出有关的语句,读一读,你体会到了什么。
迁移训练:
四、检测反馈
照样子写句子
1.小孩有时候学夜莺唱,有时侯学杜鹃叫,胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝,有时侯弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。
(用带点的词语写句子)
有时侯......有时侯.......有时侯.......
2.空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
(仿写句子)
五、作业
拓展探究:
读了这个故事,你想到了什么?
六、反思
13夜莺的歌声(第二课时)
教学目标:
1.继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神。
2.学习课文的写作特点。
教学重点:
1.继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神。
2.学习课文的写作特点。
教学难点:
1.继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神。
2.学习课文的写作特点。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.认识8个生字,会写14个生字。
2.分角色朗读课文。
3.理解课文内容。
【学习重难点】
1.继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神。
2.学习课文的写作特点。
【活动方案】
活动一:
比比谁读得好
1.各小组分段有感情地朗读课文,注意纠正伙伴的朗读错误。
2.分组展示课文朗读,评出最好的组。
活动二:
字词我过关
1.仔细看黑板上的字,注清它的拼音,偏旁,并改错。
2.每小组派代表进行展示。
活动三:
比比谁理解得好
1.一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?
2.为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来”?
3.夜莺回答德国军官的突然问话,表现了他的什么?
【检测反馈】
1、练写生字,读写、读记“词语盘点”中本课的词语。
2、跟家人讲讲小夜莺的故事。
一、温习旧知
听写生字词,感情读文。
二、导入
说说课文是按什么顺序写的。
三、对学生活动的指导学习过程
课前预习:
1.读准字音,读通课文,学习生字词。
2.文中的“小夜鹰”指的是()。
预习检查:
1.朗读检查(抽查个别同学)
2.给下列带点字注音标调:
()()
烧毁木屑
()()
蘑菇呻吟
3.听写词语:
4.理解词语:
轻蔑婉转
凝神兴致勃勃
合作学习:
课文一空行分为三部分
1.在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子,体会它包含着的另外一层意思。
2.找出描写小孩行为动作的句子,读一读,体会小孩的品格。
3.小夜莺是怎样向游击队员传递信息的?
找出有关的语句,读一读,你体会到了什么。
四、检测反馈
迁移训练:
照样子写句子
1.小孩有时候学夜莺唱,有时侯学杜鹃叫,胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝,有时侯弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。
(用带点的词语写句子)
有时侯......有时侯.......有时侯.......
2.空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
(仿写句子)
五、作业
拓展探究:
把这个故事讲给其他人听。
六、反思
14小英雄雨来(第一课时)
教学目标:
1.知识与技能:
(1)自学生字新词,掌握读音,理解词义。
(2)理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
(3)练习给课文各段加小标题。
2.过程与方法:
(1)学习应用联系上下文体会文中句子的深刻含义。
(2)训练学生用较快速度阅读课文,了解内容。
3.情感态度价值观:
了解战争年代人们的生活,学习小英雄雨来勇敢机智的品质,从中受到爱国主义教育。
教学重点:
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事
教学难点:
理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.自学生字新词,掌握读音,理解词义。
2.理解课文内容,学习应用联系上下文体会文中句子的深刻含义。
3.了解战争年代人们的生活,学习小英雄雨来勇敢机智的品质,从中受到爱国主义教育。
【学习重难点】
1.读准字音,读通课文,学习生字词。
2.结合上下文理解文中含义深刻的句子。
【活动方案】
活动一:
比比谁预习得好
1.读一读课文的生字,并联系上下文说说词语意思。
泥鳅门槛晌午枪栓劫难趔趄漩涡
2.给划线的字注音:
()()()()
晋察冀拧下脑袋劈柴狗刨
3.检查对课文内容的了解情况:
这篇课文说的是什么时候,什么地方?
雨来的爸爸是干什么的?
当时在芦花村发生了什么事?
雨来有什么英雄事迹?
活动二:
看看谁概括得准
1.用自己喜欢的方式读课文,然后按课文提示给每一部分加小标题。
2在文中找出鬼子军官打雨来的句子,以及雨来的表现,读一读,你体会到了什么。
可以看出雨来具有怎样的品格?
【检测反馈】
选词填空。
哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭
唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚
1雨来听见街上()有人跑,把屋子震得好像摇晃起来,窗户纸()响。
2不知什么时候,门()响了一声,雨来睁开眼,看见是爸爸出外买席子回来了。
3院子里的门()想了一下,随后听见日本鬼子()地叫。
4雨来撒腿就往后院跑,背后()一声枪栓响了。
5乡亲们听见枪声,跑到河边()地哭了。
6老师背过身去,屋子就()地传出说话的声音。
一、谈话导入
由革命故事引入课题
二、对学生活动的指导学习过程
活动一:
检查预习情况。
活动二:
引导学生逐层理解文章,让学生在主动积极的思维中,加深理解和体验。
三、检测反馈
练习使用象声词
四、作业
拓展探究:
读课文,说说雨来怎样掩护交通员李大叔。
五、反思
14小英雄雨来(第二课时)
教学目标:
1.知识与技能
(1)理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
(2)练习给课文各段加小标题。
2.过程与方法
(1)学习应用联系上下文体会文中句子的深刻含义。
(2)训练学生用较快速度阅读课文,了解内容。
教学重点:
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
教学难点:
理解“有志不在年高”等句子的意思。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
2.学习应用联系上下文体会文中句子的深刻含义。
3.了解战争年代人们的生活,学习小英雄雨来勇敢机智的品质,从中受到爱国主义教育。
【学习重点】
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
【学习难点】
理解“有志不在年高”等句子的意思。
【活动方案】
比比谁巩固得好
1.用生字卡片复习生字新词(读音、解词)。
2.说说雨来怎样掩护李大叔,雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。
活动二:
看看谁概括得准
1.深入阅读课文第五至第六段,理解主要内容,体会雨来不仅勇敢,而且非常机智。
2.自由阅读全文,要求:
(1)找出文章的重点段。
(第四段)
(2)分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。
(3)文章还有哪些值得我们学习的地方?
3.请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。
要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。
【检测反馈】
1小英雄雨来给你留下怎样的印象?
2你知道的抗日小英雄还有谁,讲一讲他的故事。
一、温习旧知
听写生字词,巩固生字
二、对学生活动的指导学习过程
活动一:
读音、解词。
辨析易混淆字词
活动二:
通过朗读让学生体会句子在文中的作用,学习文章写作的优点。
练习简要复述课文
三、检测反馈
1.加强学生复述课文能力。
2.培养学生收集材料的习惯。
五、作业
拓展探究:
把小英雄雨来的故事讲给家里人听。
六、反思
15《一个中国孩子的呼声》(第一课时)
教学目标:
1.学习课文的生字词。
了解主要内容,体会作者渴望和平的情感。
2.有感情地朗读课文,结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。
教学重、难点:
1.了解课文的主要内容,体会作者所表达渴望和平的情感。
2.激发孩子们热爱和平的情感。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.学习课文的生字词。
2.学习课文,了解主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。
3.有感情地朗读课文,结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。
【学习重点】
了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。
【学习难点】
激发孩子们热爱和平的情感。
【活动方案】
活动一:
比比谁预习得好
1.抽读生字卡片。
2.辨字组词。
3.解释词语的意思。
弥漫蓝盔威胁呼吁卓越凯旋灵柩
活动二:
看看谁悟得好
1.初读课文,说说文章主要讲了什么?
2.再读课文,将课文分成两部分。
3.指导朗读。
(1)读出对爸爸的崇敬、思念之情。
(2)读出孩子心中强烈的渴望。
【检测反馈】
1.给划线的字注音:
()()()()
卓越手腕弥漫蓝盔
()()()()
执行硕士给予鲜血
2.用关联词语填空:
(1)爸爸()精通四国语言,()是一位出色的经济学硕士。
(2)今天,我们中国孩子()生活在和平环境中,()世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟。
(3)()再危险,父亲()决定参加维和部队。
(4)()父亲是一位保卫世界和平的光荣战士,()我要向他献上一束最美的鲜花。
一、温习旧知
听写本课生字
二、导入
放录像《战火纷飞的---》
三、对学生活动的指导学习过程
活动一:
比比谁读得好
分小组读选出读得好的同学
活动二:
比比谁悟得好
教师引导学生读,悟。
活动三:
比比谁悟得深
学生评出回答问题好的同学
四、检测反馈
1根据课文内容填空:
“我的爸爸”是一位---------------------------,---------------------------,---------------------------,-----------------------------的人。
五、作业
1抄写带有生字的词并读一读,并要求记会。
2预习课文,找出难懂的地方。
六、反思
15《一个中国孩子的呼声》(第二课时)
教学目标:
1、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。
2、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
体会作者表达的热爱和平、维护和平的情感
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.学习课文,体会“世界并不太平”
2.领悟中心,体会作者表达的真挚情感。
3.以读促悟,以读激情,树立热爱和平,维护和平的信念。
【学习重点】
学习课文,体会“世界并不太平”。
【学习难点】
领悟中心,体会作者表达的真挚情感。
【活动方案】
活动一:
比比谁巩固得好
1.听写词语。
2.课文属于()文体,是一个中国孩子写给()的信。
3.读题质疑。
主要问题是:
(1)这个中国孩子是谁?
他向谁呼唤?
(2)他的呼声是什么?
(3)他为什么发出这样的呼声?
活动二:
看看谁悟得好
1.默读1—4自然段,交流解决有关问题:
(1)联合国指什么?
什么是维和部队?
(2)灵柩、蓝盔、征衣各是什么意思?
为什么我能听出爸爸呼唤的是和平?
爸爸连着呼唤三次和平呢?
2.默读5、6自然段,学生质疑讨论,主要为:
(1)为什么说“和平之神并没有永驻人间”?
(2)中国孩子的呼声是什么?
表达了作者怎样的情感?
(3)“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
”什么意思?
3.如果你是雷利,当你看到了这些,此时,你最想对联合国的秘书长说什么?
想对发动战争的国家说什么?
或者想对处于水深火热中的老百姓说什么呢?
【检测反馈】
1.讨论交流“为了制止战争,保卫和平,我们能够做点什么?
”
2.通过课外阅读、看电影电视、参观展览等活动,了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实。
一、温习旧知
听写本课生字
二、导入
放录像《战火纷飞的---》
三、对学生活动的指导学习过程
活动一:
比比谁读得好
分小组读选出读得好的同学
活动二:
比比谁悟得好
教师引导学生读,悟。
活动三:
比比谁悟得深
学生评出回答问题好的同学
四、检测反馈
1根据课文内容填空:
“我的爸爸”是一位---------------------------,---------------------------,---------------------------,-----------------------------的人。
五、作业
2给“一个失去父亲的孩子”写一封慰问信。
六、反思
16《和我们一起享受春天》
教学目标:
1.学习课文的生字词。
了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。
2.有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。
3.懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平教育。
教学重、难点:
1.理解诗句的含义。
2.读出诗歌的节奏和韵律。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.学习课文的生字词。
了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。
2.有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。
3.懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。
【学习重难点】
1.理解诗句的含义。
2.读出诗歌的节奏和韵律。
【活动方案】
活动一:
比比谁预习得好
1.抽查读。
2.给划线的字注音:
()()()()()
频频巡弋绿茵茵蜥蜴祈盼
3听写词语:
4理解词语:
巡弋不速之客
活动二:
看看谁概括得准
1.自己读读这首小诗,读通顺,能读出感情最好。
2.再读课文,选择你认为最美的一小节反复品读,边读边想象:
读了这些句子,你的眼前仿佛出现了什么样的画面?
3.大家有没有发现这四小节有一个共同点?
他为什么会发出这样的呼声?
活动三:
看看谁悟
1.作者抓住自然界中()()()()的原有景象,将其与战争破坏景象加以对比,并四次重复疑问()这是对战争的()和()。
2.作者希望()和我们一样享受春天。
【检测反馈】
1.在括号里填上恰当的词语
()的沙滩()的大海
()的草地()的春天
2.仿写一小节诗:
()的(),
本来()。
可是如今(),
()。
这究竟是为什么?
活动一:
比比谁预习得好
1听写生字
2口头造句
活动二:
看看谁概括得准
3用不同形式有感情地读一读,比比谁读得好
4引导学生找出四小节的共同点通过前后比较理解意思
5用多种形式有感情的朗读全诗
活动三:
看看谁悟得深
6从每节诗的前后进行对比,学习比较方法及效果
7在反复读中完成“看看谁悟得深”。
四、检测反馈
先由学生独立填写,然后集体顶对
五、作业
阅读教材后《儿童和平条约》
六、反思
语文园地四(第一课时)
教学目标:
1、简要了解新闻,进行口语交际。
2、提高口头表达和口语交际能力。
教学重、难点:
进行口语交际,.提高口头表达和口语交际能力。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.进行口语交际。
2.通过活动进行口语交际。
3.提高口语交际能力。
【学习重难点】
1.进行口语交际。
2.简要的了解新闻。
【活动方案】
活动一:
比比谁了解得多
1.出示报纸一份,了解这份报纸发布了什么重大新闻。
2.什么是新闻?
活动二:
看看谁表演得好
1.了解活动任务:
举行一次新闻发布会。
(1)一人做发布会的主持人
(2)内容可以是新闻,也可以是身边新鲜事
要求:
(1)每组两条新闻。
(2)下组不重复上一组新闻。
(3)台上台下形成交流。
标准:
(1)消息是否具有及时性。
(2)消息是否拥有真实性。
(3)消息是否简练,反应是否敏捷,表达是否准确。
(4)语言是否具有感染力。
2.请各小组轮流表演。
3.选出最佳发布人。
【检测反馈】
将今天的发布会记录下来。
活动一:
1、引导学生了解“新闻”
2、出示报纸,3、让学生了解重大新闻的特征。
活动二:
1、以报纸为内容,2、教师做示范,3、发布新闻。
4、学生举行新闻发布会,5、每小组轮流进行。
6、评出最佳小组。
活动三:
比比谁悟得深
学生评出回答问题好的同学
四、检测反馈
了解学生对“新闻”特征的掌握情况。
五、作业
要求学生搜集新闻。
六、反思
语文园地四(第二课时)
教学目标:
1.完成“我的发现”,积累词语,阅读“宽带网”。
2.积累词汇,扩大词语储备;学习如何使句子更生动。
教学重、难点:
1.积累词汇,扩大词语储备。
2.学习比喻的好处,积累成语。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.完成“我的发现”,积累词语,阅读“宽带网”。
2.积累词汇,扩大词语储备。
3.学习如何使句子更生动。
【学习重难点】
1.积累词汇,扩大词语储备。
2.学习比喻的好处,积累成语。
【活动方案】
活动一:
学习“读读写写”“读读记记”
1.学生自由读词语,注意:
读准字音。
2.小组学习:
读词语,相互正音;交流词语的意思;交流读记词语的方法。
3.学生记忆“读读写写”的词语。
4.教师听写词语。
活动二:
学习“我的发现”
1.学生自由读这些句子。
2.四人小组讨论交流:
你发现了什么?
3.全班交流:
你发现了什么?
这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?
4.从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的理解。
活动三:
学习“日积月累”
1.自由读“日积月累”中的成语。
注意:
读准字音。
2.指名读成语,集体正音。
3.再读成语,边读边思考这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事。
4.学生上台讲成语故事。
5.诵、记。
【检测反馈】
拓展练习:
(1)她的的眼睛明亮得像
(2)她的双颊飞起两朵
活动一:
幻灯显示一个句子
台风穷凶极恶地想江面扑来,江上波浪滔天……
1、读句子,2、找出写的好的地方。
3、画出词语:
穷凶极恶、扑来、波浪滔天。
活动二:
1、感悟:
用上词语与不2、用词语的不同3、效果。
4、自主学习P80的“日积月累”。
5、质疑学习有困难的词语
活动三:
1、读“我的发现”,比较哪一句好,讲出好的原因。
2、自学P79剩下三个句子。
3、自学P80的内容。
四、检测反馈
讨论,发表对战争的看法。
五、作业
1:
用不同形式造两个比喻句。
2:
抄写16个成语。
六、反思
语文园地四(第三课时)
教学目标:
1.完成习作。
2.通过想象与联想续写故事,开拓学生的创新意识。
教学重、难点:
深入理解文中插图,结合“战争与和平”的主题进行写作。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1.完成习作。
2.通过想象与联想续写故
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