记一次实践活动作文500字.docx

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记一次实践活动作文500字

记一次实践活动作文500字

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　　记一次实践活动

　　10月12日，我们怀着激动的心情在老师的带领下来到了礼参科技实验基地，在这里我们要展开为期一周的实践活动。

　　在基地有很多有趣的东西，如机器人，美点新秀图等，而我最感兴趣的是电脑机器人。

到了教室，只见桌上有许多类似积木的小零件，我真想动手摸摸，但还是忍住了。

老师终于来了，他教给我们如何使用这些小零件，我们都认真听着，我觉得我从没这么认真地听过课！

可以动手实践了，老师发给我们小组要做的机器人图纸，我一看，心想太简单了，只不过一个小小的风车而已！

这难不倒我们！

我们小组的每个成员都认真做了起来，我负责风车的翅子。

我小心地使用着器械，认认真真的做着，终于完成了，我松了口气，抬头一看，我们组的其他成员还没完成呢。

咦？

王晓娜和另一个女生怎么不干了？

原来她们感觉比较难，不想做了，想“罢工”呢！

这怎么行，我只有牺牲一下自己帮她们做了，谁让我们是一组的呢？

终于完成了，看起来很简单的东西原来并不简单啊！

　　到了我们期待的机器人表演了，我很激动也很担心，毕竟是我们第一次做机器人啊！

摩天轮表演完了，自行车表演完了，采油机表演完了，终于到了我们的大风车了，我们的组长细心的演示着，大风车“呼呼”转起来，”、“哦，成功了”我们欢呼了起来，真是高兴啊！

　　时间过得真快，一周的实践活动结束了，在这里我学到了一些我们课本上学不到的知识，我突然觉得一下子长大了许多，要走了，这一周发生的一幕幕依然在我眼前浮现----------作文

　　点评教师：

谭川老师

　　记一次实践活动

　　10月12日，我们怀着激动的心情在老师的带领下来到了礼参科技实验基地，在这里我们要展开为期一周的实践活动。

　　在基地有很多有趣的东西，如机器人，美点新秀图等，而我最感兴趣的是电脑机器人。

到了教室，只见桌上有许多类似积木的小零件，我真想动手摸摸，但还是忍住了。

老师终于来了，他教给我们如何使用这些小零件，我们都认真听着，我觉得我从没这么认真地听过课！

可以动手实践了，老师发给我们小组要做的机器人图纸，我一看，心想太简单了，只不过一个小小的风车而已！

这难不倒我们！

我们小组的每个成员都认真做了起来，我负责风车的翅子。

我小心地使用着器械，认认真真的做着，终于完成了，我松了口气，抬头一看，我们组的其他成员还没完成呢。

咦？

王晓娜和另一个女生怎么不干了？

原来她们感觉比较难，不想做了，想“罢工”呢！

这怎么行，我只有牺牲一下自己帮她们做了，谁让我们是一组的呢？

终于完成了，看起来很简单的东西原来并不简单啊！

　　到了我们期待的机器人表演了，我很激动也很担心，毕竟是我们第一次做机器人啊！

摩天轮表演完了，自行车表演完了，采油机表演完了，终于到了我们的大风车了，我们的组长细心的演示着，大风车“呼呼”转起来，”、“哦，成功了”我们欢呼了起来，真是高兴啊！

　　时间过得真快，一周的实践活动结束了，在这里我学到了一些我们课本上学不到的知识，我突然觉得一下子长大了许多，要走了，这一周发生的一幕幕依然在我眼前浮现……作文

　　山东省邹平县实验一小五年级七班李源浩

　　点评教师：

谭川老师作文

　　记一次社会实践活动

　　10月18日，是一个阳光明媚的早上。

我校大榕树报社的小记者在老师的带领下采访了许多人员，有乘客、居民、医院机构人员……同时，在这次采访活动中，我学到的东西真是多得数不清啊！

　　通过这一次的社会实践活动，我不但学了许多在课堂上学不到的知识，还感觉到采访是一件很快乐的事情。

知道了采访的时候如过被别人拒绝的时侯应该怎么做。

除了这些知识以外，我的收获还有很多，虽然耽误了学习，但是我觉得这也是值得的。

今天它但教会了我应该怎样照顾老人，练习自己的胆量，还培养了我的口才能力，进一步地提高我的写作能力。

这是我第二次参加采访活动了，说话也没有像以前那样结巴，而且可以说出一口标准的普通话。

最终我顺利地完成了采访活动。

希望下一次举办的采访活动能够更精彩、更顺利。

进一步地培养我的口语能力。

　　记一次登山活动

　　11月1日下午，我和社会实践活动小组五位同学高高兴兴来到位于翠竹路附近翠竹山脚下。

经过一条陡坡路，就看见半山腰上茂密的树林掩映着石级小道。

只见路两旁绿树成荫，野花盛开，一阵阵花香飘来。

由于平时缺乏锻炼，我累得气喘喘，上气不接下气。

我们又继续前行，由于山不高，很快就到达山顶。

我看见同学们一个个红扑扑的脸上，绽开了甜美的笑容。

实践活动前面有一段未铺的滑坡路“哇！

好险啊。

”五分钟后，又到达石级路。

　　走累了，大家停下休息在草坪上玩四轮驱动车。

“我的车最快！

”一位同学神气地说。

大家玩得开开心心。

夕阳西下，快乐的时光总是过得很快，我们该下山了。

通过这次活动使我明白了：

只要有毅力就能登上山顶。

办任何事情也一样要有恒心，才能成功。

　　记一次有趣的活动

　　记一次有趣的活动

　　寿光羊口卧铺小学六年级三班

　　曹田雨

　　今年夏季有一天下午放学的时候，老师告诉我们说：

“同学们，经学校研究决定，明天上午五六年级的学生集体乘坐校车，到‘寿光林海生态博览园’去进行一次综合实践活动。

为了使这次活动开展好，我们要做好以下准备：

一是每个同学准备足饮用水；二是带上少量的食品；三是带上必要的观察工具；四是带上笔、本子做好活动记录；五是一定要听从老师的指挥注意安全。

”作文

　　老师讲完后，全班同学议论纷纷，可以看出同学们对这次活动非常感兴趣。

我和同学们一样心里那个高兴劲就甭提了。

回家的路上我们仍然讨论着，每个同学的脸上都洋溢着笑容，我们盼望着这一刻的到来。

　　第二天早上，一切准备妥当我们按时出发了。

汽车到达目的地后，按照事先的分组，我们在老师的带领下有秩序的走进博览园。

作文

　　我们走在博览园弯弯曲曲的林荫路上，周围的景色是那么美丽、迷人。

小鸟在枝头欢快地跳着、唱着，好像在欢迎我们的到来；一阵风吹过，垂柳的纸条轻轻地摇摆，像是在向我们招手致意。

　　我们首先观看了荷花塘，只见硕大的碧绿的荷叶一个挨着一个在微风中摇摆，盛开的荷花，有白的、有粉红的、有大红的……真实漂亮极了。

老师又带领我们来到“东方不沉湖”，湖里的水清澈见底，微波荡漾。

老师告诉我们，不沉湖是人工仿作的，里面倒入很多食盐，湖里的水咸度很高，水的比重大，人在水里不会下沉，躺在水里可以看书，悠闲自在。

之后老师又带领我们爬上吊桥，吊桥是用铁链和木板做成的，走在上面晃晃悠悠，使人产生“晕”的感觉。

老师叮嘱我们一定要注意安全，我们小心地走在上面，体验到了从未有过的感觉。

在老师的带领下我们领略到了博览园的美丽风光，我把观察到的都作了详细地记录。

　　老师让我们休息了一会，又安排我们分组进行观察。

我们四个人一组，在组长李美玉的带领下，开始观察植物。

侯文凭用小铁锹挖出了一棵草本植物，她把这棵植物根部的土用水洗干净，晾干后我们一起数这棵植物的跟到底有多少根。

我们用曹春玉带来的放大镜观察植物的叶子，观察植物的花、果实和种子……

　　时间过得真快，我们听到了集合的哨子。

很快在老师的指挥下我们整理好队伍，向博览园大门口走去。

一次快乐而有意义的活动就这样结束了。

　　辅导教师

　　尹月田

　　“打工”记

　　打工，是现代人较为主流而普及的一种就业方式。

在这次短暂而宝贵的寒假期间，我也过了一次“打工瘾”。

　　正月初二，因舅舅的“红灯笼”火锅店生意兴隆、异常火爆，而服务员人手却不够，正值春节期间，很难招聘服务员。

正当他为此焦头烂额之时，我与大姨妈家的姐姐不约而同的对舅舅说：

“干脆让我俩充当临时救火员，在您那儿打工，为您‘效力’，这也是我们参加社会实践活动的方式。

”

　　说干就干，我与姐姐收拾好行李，与舅舅一同前往他的“红灯笼”火锅店。

　　华灯初上，客人似乎约定好的，一下子齐刷刷都来了。

顿时火锅店沸腾了，客人们有说有笑，好不热闹。

于是，我们分好工后，各自忙各自的。

我呢，当然是负责倒茶，上菜，收拾碗筷、剩菜等残局。

“小朋友，请你帮我热一瓶豆奶。

”“小同学，再来一份麻辣牛肉。

”“小伙子，这边拿一个碗来。

”“好的，马上。

”我一个一个的应付着，刚收完一次残局，这桌又在叫两份脑花儿那桌又在喊倒茶……弄的我晕头转向，手忙脚乱。

当我去热豆奶时，听到大厅里如雷的欢笑声，我心里格外高兴，今晚整整4个小时的劳动所带来的疲劳早已抛到九霄云外。

我打工提供的良好服务得到了食客的认可与赞扬。

作文

　　就这样，我在舅舅处打了3天工。

临别，舅舅语重心长地对我说：

“你回去一定要努力学习，不要辜负父母和亲人对你的殷切期望！

”

　　的确，打工使我收获不少，舅舅的话语也时常在我的耳畔回响，给我心灵是很大的触动。

我今后只有努力学习，发扬只争朝夕的精神，长大才能肩负起建设祖国的重任！

作文

　　守则规范记心中

　　大家好！

　　我今天演讲的题目是《守则规范记心中》。

规范是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。

在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。

我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

　　在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不雅观的行为。

例如，在我们的校园内、教室里、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑食品袋；有的高年级学生，觉得自己有势力，就欺负弱小；再校外，有些同学老是因为一些鸡毛蒜皮的小事而斗嘴、打架；还有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡；一些同学甚至相互之间讲脏话、粗话；还有人随意攀爬栏杆，故意损坏学校的公共财物。

事实上，守则规范是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

没有了规范，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？

国教育我家陶行知先生有一句名言:

“千学万学学做真人。

”说的就是学习应先学做人，学做规范的人，学做守则的人。

　　我读了新《小学生行为规范》以后才知道国旗在我们心中占据着很重要的位置，国旗代表着国家，不但要尊敬它，还要颂扬它。

当我一想起平时课间操时的表现，不禁脸红。

因为平时的课间操，我并没有保持安静，双目注视国旗，反而是不断与前后排同学说话、开玩笑。

读了新《小学生行为规范》以后，我想，以后我不会，也不能再乱说话了。

作文

　　新《小学生行为规范》中有“不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人”的规定。

这让我想起了以前的我：

时常讥笑、戏弄他人，有时说话语气很不友好。

上课有同学回答错误时，我会耻笑他，全然不顾同学的感受。

记得有一次，同学在做作业时有许多错，下课后我指着她的鼻子说：

“你呀，累死也学不会！

”类似这样的事情还有不少……

　　现在，我已把《小学生守则规范》牢记在心里，用它们来对照我的行为，让我不断地改正缺点，完善自我。

在生活中要多参加社会实践活动，遵守公共秩序，买东西要排队；要自觉保护环境，不乱仍果壳纸屑，节约用水用电，不浪费粮食；老师布置的作业要按时完成，要养成热爱学习，热爱劳动的好习惯；还要爱动脑筋，积极发言，碰到问题时要敢于提问。

总之，不论在学校还是在公共场所或者在生活中，都要重视自己的一言一行，要不断地发觉，不断地创新，不断地改进。

在今后的学习生活中争做一名合格的小学生。

在这里，我想说：

“《规范》，你是我的良师，你是我亲密的伙伴！

”作文

　　记得有人说过：

“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。

我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。

”我们要养成良好的学习习惯，做遵纪守法的小学生。

那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。

我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个和谐的校园。

让我们都成为讲文明懂礼貌的好学生吧！

这样，我们的生活才能更美好，我们的国家才能更加繁荣富强！

　　我的演讲到此结束，谢谢大家！

　　作文（转载）

　　作文composition

　　由文字组成。

　　作文是一门课，上课，教师出题，学生围绕题目思索，组织，分段编写，至时交卷，教师批改，评分，发还，如是而已。

　　我当年也曾这样理解。

因为这样理解，所以一提起作文，心里或眼前就有两个影子晃动。

影子之一，这是严肃艰难而关系不小的事，比如说，课堂之上，如果写不好，等第就要下移，不体面；考场之上，如果写不好，分数就会下降，有名落孙山的危险。

影子之二，作文要成“文”，文有法，如就题构思、开头结尾、组织穿插等等，必须勤摸索，牢牢记住，执笔时还要小心翼翼，以期能够不出漏洞，取得内行人的赞叹。

两个影子合起来，说是等于枷锁也许过分，至少总是大礼服吧，穿上之后，就不能不正襟危坐，举手投足都要求合乎法度。

回想小学时期，作文课就是这样兢兢业业度过来的。

那时候还视文言为雅语，作文争取用文言，在两个影子笼罩之下，一提笔就想到声势，于是开头常常是“人生于世”，结尾常常是“呜呼”或“岂不懿欤”。

老师当然也欣赏这类近于“套数”的写法，因而多半是高分数，有时还留绩，受表扬。

自己呢，有不少年头也以为这条路是走对了。

后来，渐渐，知道这条路走得并不对，即使不全错，也总是胶柱鼓瑟。

认识变化的历程，河头驿站，游丝乱卓，相当繁杂，不能多说。

打个比方，起初旧看法占据天平的一端，因为另一端是零，所以老一套显得很重。

以后日往月来，读，思，写，新的成分逐渐增多，终于压倒了旧的一端。

为了明确些，这新的成分，也无妨举一点点例。

例之一，某作家的文章谈到，民初某有怪异风格的散文大家谈他的作文老师，乃是一本书的第一句，文曰：

“放屁放屁，真正岂有此理！

”好事者几经周折，才找到这位老师，是清末上海张南庄作的怪讽刺小说《何典》。

我幸而很容易地找到此书的刘复校点本，读了，也悟出一些为文之道，是“扔掉一切法”。

例之二是读了《庄子》，如《知北游》篇答人问“道恶乎在”，说是“无所不在”，然后举例，说“在蝼蚁”，“在?

稗”，直到“在屎溺”。

这是“扔掉一切法”的反面一路，“怎么样都可以”。

一面是法都错，一面是怎么作都合法，这矛盾之中蕴涵着一种作文的妙理，用现在的习语说是“必须打破框框”，或者说积极一些是”必须解放思想”。

本篇的标题是“什么是作文”，这里就谈在这方面的解放思想。

作文是一门课程，提到作文，我们就想到这是指教师命题学生交卷的那种活动，自然也不错。

不过，至少是为了更欣?

谘?

埃?

颐腔故蔷×堪逊?

作文

　　作文并不神秘,要想写好一篇文章,首先要多看,多想,勤于观察,积累素材.只有细致的观察生活,积累素材才是写好作文的基础.首先要明确你要写的主题,认真的审题,列出大纲,不要只注意题目中要求的字有多少,要多注意题目的本身,要多读多想,准确的用好词语和修饰语.这是审题的关键,要确立好主题的依据,要精心的选材,布局列题,有的材料,还要分析整理.这就要对材料进行分类,比较,概括,筛选.我们不要象盖房子那样的把所有的材料都堆砌起来,要合理恰当的组合,具体的说开头和结尾要略写,那么经过就要仔细的推敲,修辞,润色,写好以后不要急于交稿,反复检查认真的修改,

　　古人说:

书读百遍,其义自见.熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.这些都说明一个道理,只要你多看书,多读书对你的写作文有一定的好处.只要你明白这样的一个道理,作文,就是要你把生活中喜,怒,哀,乐用文字经过加工,修饰.整理,也就是我们说的作文了.作文

　　围放大才好。

事实上，这类编写成文的活动，范围确是比课堂作文大得多。

情况很明显，课堂作文，一般是10天半个月才有一次；而在日常生活中，拿笔写点什么的机会是时时都有。

这写点什么，内容很繁，小至便条，大至长篇著作，中间如书信、日记等，既然是执笔为文，就都是作文。

总之，所谓作文，可以在课堂之内，而多半在课堂之外。

课堂之外的作文，可以不用标题的形式，或经常不用标题的形式。

自然，如果你愿意标题，譬如写一封信完了，可以标个“与某某书”或“复某某的信”一类题目。

考察写作的情况，大都是心中先有某性质的内容，然后编组成文，然后标题；作文课是练习，“备”应用，所以反其道而行之。

学作文，知道一般是文在题先，甚至无题也可以成文，会少拘束，敢放笔，多有机会驰骋，是有好处的。

　　课堂之外，凡有所写都可以成文，因而文不文就与篇幅的长短无关。

司马光等写《资治通鉴》，全书近300卷，是作文。

《红楼梦》第五十回“即景联句”，不识字的凤姐编第一句，“一夜北风紧”，李绔续第二句，“开门雪尚飘”，都只是五个字，也是作文。

　　文，目的不同，体裁不同，篇幅不同，写法不同，自然有难易的分别。

却不当因此而分高下。

一张便条，写得简练、明白、得体，在便条的范围内说，同样是优秀的。

前些年，提倡言文切合，有所谓“写话”的说法。

上面几段主张作文的范围应该扩大，是否可以说，作文不过是话的书写形式，说的时候是话，写出来就是作文呢？

可以这样说，因为种种性质的意思，都是既可以说出来又可以写出来的。

但那样笼统而言之，并不完全对，或并不时时对。

有时候，口里说的，写下来却不能算作文。

例如你念杜牧诗《山行》，很喜欢，吟诵几遍，怕忘了，拿起笔来写，“远上寒山石径斜……”，这里写话，可不能算作文，因为不出于自己的构思。

同理，像填固定格式的报表之类也不能算。

还有一种情况，思路不清，说话不检点，结果话“很不像话”，应该这样说的那样说了，应该说一遍的重复了几遍，应该甲先乙后却说成乙先甲后，意思含糊不清，等等，这样的话，除非小说中有意这样写以表现某人的颠三倒四，写下来也不能算作文，因为没有经过组织。

这样，似乎可以说，所谓作文，不过是把经过自己构思、自己组织的话写为书面形式的一种活动。

显然，这种活动无时而不有，无地而不有，就是说，远远超过课堂之内。

这样认识有什么好处呢？

好处至少有两方面：

一是有较大的可能把课堂学变为随时随地学，因而会收效快，收效大；二是有较大的可能把与命题作文有关的种种胶柱鼓瑟的信条忘掉，

　　一篇关于高考的文章：

　　作文占60分！

笔者认为高考作文分值偏高，如是会导致学生盲目看重作文而忽略了基础，最终又影响到作文，形成恶性循环。

　　高考语文毕竟不是作家比拼，应当重视语文基础知识，而且这样又可以有助于作文的提高，从而又反过来巩固基础。

　　笔者认为高考作文占50分为宜。

一百五十分：

一百分基础，五十分作文，而且“发展等级”占15分。

由于应试教育思想的束缚，学生们不是不想创新，而是不敢创新，而“发展等级”正是学生发挥创意的舞台，我们应当对此加大关注，与素质教育逐步接轨。

　　最后，笔者认为还有一点会影响学生作文，那就是作文字数规定：

不少于600字。

字数的多少并不代表作文的优劣，而正是因为“不少于600字”，使多少学生形成了写作?

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拢?

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　　以上是笔者对高考作文的浅薄看法。

　　利用多种感官进行观察与积累，前面已经叙述，此处不再赘言。

此节只从阅读与写作关系的角度，来谈利用多种途径搜集与积累写作材料的问题。

　　德国大哲学家黑格尔读书时，养成了一种独特的习惯，就是凡是读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，放进贴有各类标签的文件夹里。

这样不管需要用到哪一条摘录都可以马上拿到手。

　　搜集与积累的途径很多，主要的有利用图书馆和使用网络。

对于一个善于搜集与积累的人来说，即使是平时听别人说话也能够搜集与积累到许多素材。

因此，学习写作就必须练就利用多种途径随时搜集、积累写作材料的本领。

　　一.掌握做摘录和卡片的方法。

　　1.摘录的意义。

　　在读书时我们常常会碰到许多重要的材料、重要的论点、自己欣赏的段落和精彩的词汇语句，将这些摘录下来就叫做摘录。

毛泽东同志在学生时代就勤写笔记勤做摘录。

他每次去图书馆，必定带上三件物品：

地图、字典、笔记本。

读书时，凡学到自己需要的知识，就立刻记在笔记本上。

法国科幻小说家儒勒·凡尔纳也十分重视摘录，他的“摘录笔记本”多得不可胜数。

他每天上午总是伏在一张宽阔的书桌上写作，身旁堆满了笔记；下午到图书馆去，从大量报刊上摘录自己所需要的资料。

注重知识的积累，为他的小说创作提供了极为丰富的素材。

养成勤做摘录、勤写笔记的良好的学习习惯对掌握丰富的知识积累写作素材是十分重要的。

　　2.做摘录卡片的好处。

　　在中学生的写作积累活动中，做摘录卡片是常用的方法之一。

首先，它可以使中学生们一举两得，既可以锻炼自己的书写能力，又可以在抄写过程中进一步体会文字的优点或者缺点。

其次，时间可短可长，使用灵活。

第三，时一般使用卡片，卡片只要索引清楚，查找起来就会十分方便。

　　3.做摘录卡片的方法。

　　摘录方式：

对于字句不多的内容，可以整篇；文字较长的内容，如是新闻报道，只要抄下导语，能帮助记忆即可；如果其他类型的长文章也需要，那只要记下提要或论点和论据，就能帮助记忆全文的主要内容了。

　　请看文章：

　　钱钟书的读书笔记

　　已故的著名学者、作家钱钟书，被誉为“文化昆仑”。

其《谈艺录》《管锥编》《宋诗选注》等学术著作，援引的参考书目数以万计，且涵盖了文、史、哲、心理学等多门学科。

有趣的是，他自己的藏书却很少，他的书斋中有两三个不大的书架，放着一些工具书和出版社、作者赠送给他的书籍。

他藏书不多，著书却不少，这当中博览图书馆书籍时所作的大量的读书笔记发挥了重要作用。

　　读书须作笔记，钱钟书开始并不以为然。

他在清华大学读书时，自恃有过目不忘的记忆力，连课堂上听讲都不作笔记，更不屑于课外读书作笔记。

他进清华后虽立志“横扫清华图书馆”，看书时却只在书上用铅笔写划，并不作笔记。

他的同学饶余威在《清华的回忆》一文中写到钱钟书时说：

“他自己喜欢读书，也鼓励别人读书。

他还有一个怪癖，看书时喜欢用又黑又粗的铅笔划下佳句，又在书旁加上他的评语，清华藏书中的画线和评语大都是出自此君之手笔。

”钱钟书在清华，“宋以后集部殆无不过目”，毕业后到上海光华大学任教时，在备课、写文章的实践中，方认识到读书单凭记忆是不行的，遂开始读书必作笔记，并养成了良好的习惯。

　　钱钟书的读书笔记本很厚，有普通练习本的四倍，上面写得密密麻麻，有中文，也有英文，别人很难看懂。

他每读一书，都作笔记，摘出精华，指出谬误，写下心得。

他很珍重自己的读书笔记，“文革”期间，他曾被下放到河南“五七”干校劳动，行李箱里也忘不了放上几本字典、词典和读书笔记，一有空便反刍似地阅读。

　　俗话说：

“好脑子不如烂笔头”，此言不差。

熟悉钱钟书的学者都认为，钱的记忆力是惊人的，几十年前读过的东西还能记住，在现代中国学者中，除了史学大师陈寅恪外，没有第二人能与他相比，外国学者说他的记忆是“照相机式”的记忆。

即便如此，从某种意义上说，读书笔记是钱钟书攀上学术高峰的重要阶梯。

钱钟书先生尚且如此，对于记忆力一般的人来说，读书作笔记就更为必要了。

　　读了《钱钟书的读书笔记》你一定感慨万分吧！

一代宗师治学给我们启迪多多！

做学问需要灵活的大脑和良好的方法，缺一不可。

文中所说的”读书笔记”相当于我们介绍的“做摘录与卡片”，只不过“读书笔记”是专题的摘录与分析，而卡片则是能够五花八门包容许多的素材纪录。

　　钱钟书的夫人杨绛最近在《光明日报》上发表的近作《我爱清华图书馆》中称，自己本来可以在宿舍里读书的，但偏爱去图书馆。

她说，读书如“串门儿”，借几本书在宿舍读是串几家的“门儿”，而站在图书馆的长长的书架前，“家家户户”自由出入，幸无穷。

可见读书是钱、杨的共同志趣，他们留学英国在牛津读书时，钱将牛津图书馆戏译为“饱蠹楼”，以饕餮之蠹自诩。

近年杨绛整理钱钟书的笔记，计有外文笔记178册34000多页，中文笔记分大体数量与此相当；另有“日札”23册，2000余页，加在一起足足四十卷。

杨绛说：

“许多人说，钱钟书记忆力特强，过目不忘。

他本人并不以为自己有那么‘神’。

他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。

所以，他读书虽多，也不易遗忘。

实践活动”

　　其实“先搜集材料，再按题作文”，就像我们看妈妈做饭一样，做饭要有米、有水、有菜……没有这些怎么能做好饭