三年级导学案上册.docx
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三年级导学案上册.docx
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三年级导学案上册
Lesson17:
Happy,Sad
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
happy,sad,body,arm,leg,head,foot,hand
2.掌握句型①Howdoyoufell?
②Whatisit?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
happy,sad,body,arm,leg,head,foot
(画在书上)
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3、分角色朗读课文。
4、分组讨论,
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
Clapstampwaveshake
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
body头
arm身体
leg胳膊
hand脚
foot手
head腿
2、英汉互译。
1〉、howdoyoufell?
2〉、whatisit?
3〉、I’mhappy.
3、连词成句。
1〉、do,fell,how,fell
2〉、fell,I,sad
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson18:
Hot,Cold
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
hot,cold,tired.
2.继续学习句型:
Howdoyoufell?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
hot,cold,tired.(画在书上)
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3、分角色朗读课文。
4、分组讨论,
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
1.cry2.fan3.gotosleep4.stamp
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
happy悲伤地
sad热的
hot冷的
cold高兴地
tried疲劳的
2、英汉互译。
1〉、howdoyoufell?
2〉、Ifelltired.
3〉、I’mveryhot.
3、连词成句。
1〉、do,fell,how,fell
2〉、fell,I,tired
3〉、very,hotIam
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson19:
In,Out
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
out,nose,mouth,ear
eye,face,left,right
2.掌握句型①whatisit?
②leftorright?
③inorout?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
out,nose,mouth,ear,eye,face,left,right
(画在书上)。
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3游戏。
4、教新歌。
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
nosemoutheareyeface
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
out在……里面
in右边
right左边
left在……外面
2、英汉互译。
1〉、clapyourhand.
2〉、stampyourfoot?
3〉、waveyourarm.
4〉、shakeyourleg.
3、连词成句。
1〉、do,fell,how,fell
2〉、fell,I,happy
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson20:
Warm,Cool
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
warm,cool,elbow,knee,toe
.shoulder,stomach,finger
2.继续学习关于人身体结构的名词。
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
warm,cool,elbow,knee,toe,
shoulder,stomach,finger.(画在书上)
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,互问互答关于人身体结构的名词。
3、分角色朗读课文。
4、分组讨论,
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
1.warm2.cool3.hot4.cold
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
elbow手指
knee胃,肚子
toe肩膀
shoulder脚趾
stomach膝盖
finger肘
2、英汉互译。
1〉、howdoyoufell?
2〉、Ifellwarm.
3〉、thatiscold.
3、连词成句。
1〉、do,fell,how,fell
2〉、fell,I,warm
3〉、is,that,cold
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson21:
LookatYourHair
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够认识和运用:
hair,long,short,straight
curly,big,little
2.掌握句型①Whatcolourisyourhair?
②Bigorlittle?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
hair,long,short,straight,curly,
big,little(画在书上)
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3、分角色朗读课文。
4、分组讨论,
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
longshortstraightcurly
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
long大的
short卷曲的
straight小的
curly短的
big长的
little直的
2、英汉互译。
1〉、whatcolourisyourhair?
2〉、myhairisblond?
3〉、Ihavebigearsandlittlefeet..
3、连词成句。
1〉、colour,is,wha,hair,your
2〉、hair,my,red,is
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson22:
LookatYourEyes
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
handsome,beautiful,pretty.
2.继续学习句型:
①Whatcolourareyoureyes?
②whatdotheylooklike?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
handsome,beautiful,pretty.(画在书上)
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3、分角色朗读课文。
4、分组讨论,
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
handsomebeautifulpretty
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
handsome漂亮的
beautiful可爱的
pretty英俊地
2、英汉互译。
1〉、Whatcolourareyoureyes?
2〉、whatdotheylooklike.
3〉、myeyesareblack..
3、聪明的小朋友,你会连吗?
red黑色
yellow绿色
blue紫色
brown白色
white棕色
purple蓝色
green黄色
black红色
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson23:
AreYouOkay?
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
doctor,nurse,hurt.
2.掌握句型①Areyouokay?
②What’sthematter?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
doctor,nurse,hurt
(画在书上)。
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3游戏。
4、教新歌。
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
nosemoutheareyeface
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
out在……里面
in右边
right左边
left在……外面
2、英汉互译。
1〉、Howareyoutoday?
2〉、Areyouokay?
3〉、Ihaveaheadache.
4〉、What'sthematter?
3、连词成句。
1〉、matter,is,the,matter
2〉、okay,you,are
3〉、let's,a,doctor,see,
4〉、you,are,today,how
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson24:
Again,Please
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
本单元的词汇。
2.复习本单元。
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、单词表上本单元的单词要求熟读并会背。
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,互问互答关于人身体结构的名词。
3、分角色朗读课文。
4、分组讨论,
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
1.warm2.cool3.hot4.cold
5.arm6.leg7.Hand8.head
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
eye手指
ear手
toe嘴
mouth脚趾
hand眼睛
finger耳朵
2、英汉互译。
1〉、howdoyoufell?
2〉、Iamhappy.
3〉、Ihurtmyhead.
3、连词成句。
1〉、do,fell,how,fell
2〉、fell,I,warm
3〉、is,that,cold
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson25:
Family
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
happy,sad,body,arm,leg,head,foot,hand
2.掌握句型①Whataretheydoing?
②Whatishe/shedoing?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
sing,cry,talk,laugh,father,mother,son
daughter(画在书上)
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3、分角色朗读课文。
4、分组讨论,
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
crylaughwaveshake
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
father中国
mother加拿大
son父亲
daughter母亲
China儿子
Canada女儿
2、英汉互译。
1〉、Whataretheydoing?
2〉、Whatisshedoing?
3〉、Thisismyfamily.
3、连词成句。
1〉、Is,family,this,my
2〉、one,have,son,they
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson26:
LiMing'sFamily
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
family,China,student,businessman.
2.继续学习句型:
MeetLiMing'sfamily?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
family,China,student,businessman.(画在书上)
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3、分角色朗读课文。
4、分组讨论,
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
1.family2.China3.student4.businessman
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
family矮的
China学生
student中国
businessman高的
tall家庭
short商人
2、英汉互译。
1〉、MyfamilylivesinChina?
2〉、Iamastudent.
3〉、MynameisLiMing.
4〉、Myfatherisabusinessman
5〉、Mymotherisadoctor.
6〉、HisnameisLiuYun.
7〉、Wehaveahappyfamily.
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson19:
In,Out
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
out,nose,mouth,ear
eye,face,left,right
2.掌握句型①whatisit?
②leftorright?
③inorout?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
out,nose,mouth,ear,eye,face,left,right
(画在书上)。
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3游戏。
4、教新歌。
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
nosemoutheareyeface
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
out在……里面
in右边
right左边
left在……外面
2、英汉互译。
1〉、clapyourhand.
2〉、stampyourfoot?
3〉、waveyourarm.
4〉、shakeyourleg.
3、连词成句。
1〉、do,fell,how,fell
2〉、fell,I,happy
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson20:
Warm,Cool
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
warm,cool,elbow,knee,toe
.shoulder,stomach,finger
2.继续学习关于人身体结构的名词。
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
warm,cool,elbow,knee,toe,
shoulder,stomach,finger.(画在书上)
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,互问互答关于人身体结构的名词。
3、分角色朗读课文。
4、分组讨论,
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
1.warm2.cool3.hot4.cold
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
elbow手指
knee胃,肚子
toe肩膀
shoulder脚趾
stomach膝盖
finger肘
2、英汉互译。
1〉、howdoyoufell?
2〉、Ifellwarm.
3〉、thatiscold.
3、连词成句。
1〉、do,fell,how,fell
2〉、fell,I,warm
3〉、is,that,cold
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson21:
LookatYourHair
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够认识和运用:
hair,long,short,straight
curly,big,little
2.掌握句型①Whatcolourisyourhair?
②Bigorlittle?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
hair,long,short,straight,curly,
big,little(画在书上)
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3、分角色朗读课文。
4、分组讨论,
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
longshortstraightcurly
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
long大的
short卷曲的
straight小的
curly短的
big长的
little直的
2、英汉互译。
1〉、whatcolourisyourhair?
2〉、myhairisblond?
3〉、Ihavebigearsandlittlefeet..
3、连词成句。
1〉、colour,is,wha,hair,your
2〉、hair,my,red,is
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson22:
LookatYourEyes
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
handsome,beautiful,pretty.
2.继续学习句型:
①Whatcolourareyoureyes?
②whatdotheylooklike?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
handsome,beautiful,pretty.(画在书上)
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3、分角色朗读课文。
4、分组讨论,
二、拓展提升
写出下列单词的汉语意思。
handsomebeautifulpretty
三、当堂检测
1找朋友。
(连线)
handsome漂亮的
beautiful可爱的
pretty英俊地
2、英汉互译。
1〉、Whatcolourareyoureyes?
2〉、whatdotheylooklike.
3〉、myeyesareblack..
3、聪明的小朋友,你会连吗?
red黑色
yellow绿色
blue紫色
brown白色
white棕色
purple蓝色
green黄色
black红色
四、课堂反思
五、作业布置
Lesson23:
AreYouOkay?
姓名:
组别:
学习目标:
1.知识目标:
1.学生能够运用和认识:
doctor,nurse,hurt.
2.掌握句型①Areyouokay?
②What’sthematter?
2.能力目标:
能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简单的语言句式扩展运用这些单词,达到学以致用的目的。
3.情感目标:
创设生活场景,激发学生学习积极性。
【预习案】
1、听录音,画出新单词。
doctor,nurse,hurt
(画在书上)。
2、跟老师读单词。
(五遍)
3、检查预习情况。
(playgame)
【探究案】
一、合作探究
1、小组内相互合作,练习对话。
2、小组内相互探究,掌握新句型。
3游戏
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