幼儿园学前班生字教案.docx

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幼儿园学前班生字教案

幼儿园学前班生字教案

【篇一：

大班识字教案】

大班识字教案：

天气预报

一、目标

1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

2．激发幼儿关心周围事物的情感。

二、准备

1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

三、过程

（一）引发兴趣

用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

（二）分组活动

1．听——小动物是怎样预报天气的

2．说——小动物天气预报员

3．读——图书《下雨的时候》

4．写——看图写字或看字画图

5．美工——制作天气预报角

6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。

要

求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

（三）分享交流

1．激发幼儿表达的愿望：

木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!

”

2．重点讲评：

“你听到有哪些小动物?

这些小动物是怎样预报天气预报的?

”

四、提示与建议

教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

（付昂）

幼儿园大班识字教案——开汽车

一、目标

初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。

二、准备

图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。

三、过程

（一）引起兴趣

1．提问：

“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢?

”

2．原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。

“谁有办法

来解决这个问题呢?

”

3．出示黑猫警长。

“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向

开车，这样交通事故就减少啦。

”

4．“你们愿意来做小司机吗?

”出示画有箭头的“马路”。

（横、竖、撇、捺等笔画）

（二）操作实践

1．引导幼儿用手指按箭头方向空画。

2．互相交流：

鼓励幼儿在图片上指指画画。

3．人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。

四、提示与建议

1．引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

2．在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。

2007小班言语公开课

活动名称：

言语----识字指读儿歌

活动目标：

认识“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”

活动准备：

字卡楼房教具.

活动时间：

30分钟

活动过程：

1．手指操导入：

小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们高兴吗？

那现在我们来做一

个手指操：

大大的叮当，叮当叮当。

中中的叮当，叮当叮当。

小小得叮当，叮……当！

2．小朋友们，我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组吧？

好一起来：

帮帮忙阳阳光金

金光草草坪读读书拍拍球吹吹笛折折纸山山谷伤伤心宝宝贝。

小朋友刚刚背得真

好！

给自己鼓鼓掌吧！

那咱们再来背一个诗词吧？

《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲

饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

儿歌《小白兔盖新房》小白兔，盖新房。

小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛。

新房盖得好漂亮。

黄黄屋顶红的墙。

阳光下面闪金光。

进屋一看黑漆漆。

原来忘了留个窗。

3．今天，咱们班来了五位特殊的小客人，它们是谁呢？

出示字卡，第一个是螃蟹，第二

个是青蛙，第三个是乌龟，第四个是鲸鱼，第五个是企鹅，跟它们打一个招呼吧！

螃蟹你好，

青蛙你好，乌龟你好，鲸鱼你好，企鹅你好！

知道他们来干什么吗？

他们说想让最棒的小朋

友来帮他们搬家！

谁想帮他们搬家？

可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢！

让我

们用最好听的声音来说出他们的名字好吗？

螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙

青蛙青蛙青蛙（青蛙青蛙青蛙青蛙）乌龟乌龟乌龟乌龟（乌龟乌龟乌龟乌龟）鲸鱼鲸

鱼鲸鱼鲸鱼（鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼）企鹅企鹅企鹅企鹅企鹅（企鹅企鹅企鹅企鹅）。

刚

刚小朋友都特别棒！

4．那现在咱们来帮着“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”来搬家好吗（边指着说字宝宝）？

小朋

友请听好，螃蟹说：

我的家住在第二栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。

下面请xxx

上来把螃蟹搬进第二栋房子里。

xxx放得对不对？

（对！

）螃蟹说谢谢你帮我搬家。

青蛙

说：

我的家住在第三栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。

下面请xxx上来把青蛙搬进

第三栋房子里。

xxx放得对不对？

（对！

）青蛙说谢谢你帮我搬家！

！

乌龟说：

我的家住

在第四栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。

下面请xxx上来把乌龟搬进第四栋房子里。

xxx放得对不对？

（对！

）乌龟说谢谢你帮我搬家！

！

鲸鱼说：

我的家住在第五栋房子里

（同时老师摆出举手的姿势）。

下面请xxx上来把鲸鱼搬进第五栋房子里。

xxx放得对

不对？

（对！

）鲸鱼说谢谢你帮我搬家！

！

企鹅说：

我的家住在第一栋房子里（同时老

师摆出举手的姿势）。

下面请xxx上来把企鹅搬进第一栋房子里。

xxx放得对不对？

（对！

）

企鹅说谢谢你帮我搬家（老师作出企鹅摇摇摆摆的样子）！

！

5．现在，五个小客人都找到了自己的新房子，他们可高兴了，他们说要和小班的小朋友

做好朋友，咱们一起唱一首歌，看看到底谁是你的好朋友？

（孩子们开始唱〈找朋友〉，

李老师许老师给小朋友分字卡，每个小朋友一张。

）都找到自己的好朋友了吗？

（找到了！

）

请你说出它的名字！

（螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅）。

小朋友真棒！

那现在，请你悄悄地告诉你

身边的小朋友，你找到的好朋友是谁呀？

（……）好！

小朋友那好你的字卡，抬头看一看他

是企鹅的家。

把五个字宝宝用这样的方式在巩固一遍，同时让小朋友记好谁住在哪个家里。

）

6．听好，下面我请拿着螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放进房子里。

记好了，是

拿着螃蟹的小朋友！

（你们真棒！

你们永远都是它的好朋友！

）。

下面我请拿着青蛙的小朋

友，找到青蛙的家，把青蛙放进房子里。

记好了，是拿着青蛙的小朋友！

（你们真棒！

你们

永远都是它的好朋友！

）。

下面我请拿着乌龟的小朋友，找到乌龟的家，把乌龟放进房子里。

记好了，是拿着乌龟的小朋友！

（你们真棒！

你们永远都是它的好朋友！

）。

下面我请拿着

鲸鱼的小朋友，找到鲸鱼的家，把鲸鱼放进房子里。

记好了，是拿着鲸鱼的小朋友！

（你们

真棒！

你们永远都是它的好朋友！

）。

下面我请拿着企鹅的小朋友，找到企鹅的家，把企鹅

放进房子里。

记好了，是拿着企鹅的小朋友！

（你们真棒！

你们永远都是它的好朋友！

）让

我们看看小朋友帮他们找的朋友对不对？

第一个，螃蟹，全对了！

小朋友真棒！

第二个是青

蛙，有一个小朋友放错了，那小朋友看一下，但地那个是乌龟的家？

是不是第三个？

……这

时候，李老师配课，陈姐许老师帮着把桌子摆好，把书放好）。

7．小朋友，你们知道吗？

你们表现这么棒，这五个小客人为了表扬你们想送给你们一件

礼物，可是五个小客人告诉我，想要得到他们的礼物可没那么容易，他们说想让咱们班的小

客人指读给他们看！

那小朋友能不能完成？

佟老师也想得到礼物，那佟老师先指读给五个小

客人看好不好看看！

看老师伸出右手的食指，一个字一个字的指着读，而且老师的手指是放

在字宝宝的下面的。

《小白兔盖新房》（看老师的手换行了）小白兔，盖新房。

（换行）小

侯小狗来帮忙，（换行）拿的拿，扛的扛。

（换行）新房盖得好漂亮。

（换行）黄黄屋顶红

的墙。

（换行）阳光下面闪金光。

（换行）进屋一看黑漆漆。

（换行）原来忘了留个窗。

小

朋友，老师棒不棒？

我知道小朋友比我更棒！

听好老师的话，小女孩先双手搬着板凳，坐到

你的桌子旁边……小男孩双手搬着你的小板凳，坐到你的桌子旁边。

（手指着书住桌上的书）。

我们一起指读一首儿歌送给他们好吗？

（好！

！

）来，伸出你的小魔棒！

老师指一句，小朋

友指一句。

《小白兔盖新房》（……换行）小白兔，盖新房。

（……换行）小侯小狗来帮忙，

（……换行）拿的拿，扛的扛。

（……换行）新房盖得好漂亮。

（……换行）黄黄屋顶红的

强。

（……换行）阳光下面闪金光。

（……换行）进屋一看黑漆漆。

（……换行）原来忘了

留个窗。

小朋友这么棒！

那看老师还会一种指读的方法呢!

（倒着指一遍）房新盖，兔白小。

8．好现在，小朋友眼睛看我！

今天小朋友表现都很棒！

我们今天认识了五个小

客人，他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说，礼物在这里（李老师拿着贺

卡，）我们一起到李老师那里站对，收取五位小客人送给我们的礼物吧！

幼儿园大班识字教案：

飞机

传

-

幼儿园大班识字教案：

飞机

目标：

1、激发幼儿学习汉字的兴趣。

2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。

3、认识汉字“飞机”。

准备：

1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。

2、玩具飞机一架。

3、儿歌写于黑板，纸遮住。

（飞机飞机，飞高飞低。

飞机肚里，有个弟弟。

弟弟弟弟，坐着

飞机，飞上蓝天，钻进云里。

）

4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。

过程：

一：

出示玩具飞机，引出汉字“飞机”（字卡贴于飞机背面）

1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。

2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。

师：

这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。

飞机娃娃还带来里一个好朋友呢！

看看它是谁？

（幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”）原来是字宝宝“飞机”（取下来），大家向飞机字宝宝问好：

飞机你好！

给飞机字宝宝照个相！

3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏（字卡藏于儿歌处）我们等会儿把它找出来。

二、学习儿歌

1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出：

飞机飞机，飞高飞低。

2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：

看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了？

引出儿歌第二句：

飞机肚里，有个弟弟。

3、师：

弟弟坐着飞机，飞到哪儿去？

（幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：

弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。

）

4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。

三、复习认识汉字“飞机”

1、师：

刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友（将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。

然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。

）

2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。

四、发展幼儿语言

1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。

2、师：

刚才儿歌里说飞机有时候飞得?

?

有时候飞得?

?

（让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。

）

3、师：

是飞机在哪里飞？

（幼儿语言：

飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。

）

4、小朋友想坐飞机吗？

你想坐什么样的飞机？

五、介绍飞机的种类：

战斗飞机、制胜飞机、客机?

?

小朋友还会折纸飞机。

六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。

趣味识字》

大（3）班

活动目标：

1、认字：

眼睛，海星，紫色，黑色，白色

2、培养幼儿的识字兴趣。

活动准备：

1、字卡（眼睛，海星，紫色，黑色，白色）

【篇二：

学前班教案】

教学目标：

1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。

3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。

4、认识3个生字，正确读词。

感受家庭生活的幸福。

教学重点：

1、ｂｐｍｆ的发音方法。

2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。

3、音节的拼读方法。

教学难点：

1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。

2、声母和韵母的拼读。

教具准备：

课件、拼音大转盘、奖品：

小博士帽。

课时划分：

两课时。

[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

第一课时

教学目标：

1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。

3、养成良好的坐姿和写姿。

教学重点：

1、ｂｐｍｆ的发音方法。

2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。

教学难点：

区别ｂｐ两个声母的认读和书写。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、复习检查。

１、“拍手念儿歌”。

（上节课学的儿歌：

牙齿对齐：

ｉｉｉ；嘴巴突突：

ｕｕｕ；口吹哨子：

?

?

?

。

加拍手伴奏。

）

〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给ｂｐｍｆ编顺口溜做好铺垫。

〕

二、学习新内容。

（一）学习声母ｂ。

１、出示课件——文中的第一幅插图。

图上的小女孩在干什么？

２、出示声母卡片ｂ，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“ｂ”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。

３、老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。

４、个别读，师正音。

５、启发记忆字形：

ｂ像图上的什么东西？

在我们生活中还有什么东西像ｂ的样子？

６、老师根据第一幅图，为声母ｂ编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆ｂ，ｂ，ｂ。

大家一起读一读。

”

（一）学习声母ｐｍｆ。

１、出示课件——文中剩下的三幅图。

每幅图上画了谁？

他们在干什么？

２、老师依次出示声母卡片“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。

３、老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。

４、点名读，师正音，相机区别ｂｐ的读音。

（让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。

）

５、开火车读。

６、猜口形。

（同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。

）

〔这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。

同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。

〕

（二）认形，书写。

１、合作记忆ｂｐｍｆ的字形。

①、总结学习方法：

我们刚才是怎样记住ｂ的样子？

可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们，还可以编顺口溜。

②、分组学习。

③、交流情况。

２、课中操。

（边念编的顺口溜边和老师一起做ｂｐｍｆ的手指操。

）

３、观察这四个声母在四线格里的位置怎样？

各有几笔？

应怎样写才漂亮？

４、指名让学生汇报，老师根据学生的汇报逐个范写。

５、书写声母ｂ和ｐ应注意什么？

６、生练写，师巡视指导。

（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）

７、选择展示，评价。

〔这一环节通过自主，合作，探究的学习方式，在学习声母ｂ的基础上利用知识的迁移，学习新的声母。

在指导书写时，以观察—指导—范写—评价为主线，培

养学生的书写习惯。

〕

三、巩固练习。

１、认读拼音卡片。

（先按顺序再随机出示）

２、接顺口溜。

师：

右下半圆，生：

师：

两个门洞，生：

师：

右上半圆，生：

师：

一根拐杖，生：

３、唱歌。

把孩子们在幼儿园学过而且非常喜欢的歌曲的歌词换成这节课编的顺口溜：

53∣53∣ⅰ6∣5－∣31∣31∣53∣2－∣3.2∣12∣

右下半圆ｂｂｂ，右上半圆ｐｐｐ，两个门洞

35∣6－∣6536∣5－∣523∣1－‖

ｍｍｍ，一根拐杖ｆｆｆｆ。

〔这一环节通过游戏激趣,让学生学得愉快,学得扎实。

同时也实现学科的整合。

〕

四、布置作业。

一、制作这四个声母小卡片，看谁做得最美观。

二、把这首歌唱给爸爸、妈妈或你喜欢的人听，并可以教他唱。

板书设计：

汉语拼音３、ｂｐｍｆ

拼音卡片：

ｂｐｍｆ

第二课时

教学目标：

２、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。

３、认识３个生字，正确读词。

感受家庭生活的幸福。

教学重点：

１、音节的拼读方法。

２、认读３个生字。

教学难点：

声母与韵母的拼读。

教具准备：

课件、拼音大转盘、奖品：

小博士帽。

教学过程：

一、复习旧知。

１、游戏：

“听一听，做一做”。

（老师读声母，学生把自己制作的相应的声

母卡片举起来。

）

〔这一环节通过游戏，巩固旧知识，也让他们的劳动成果得到展示，调动学生学习的积极性。

〕

二、学习拼读。

（一）学习拼读音节，领悟方法。

①过渡:

声母可喜欢交朋友啦，不信请看：

②、刚才老师在拼读的时候，哪个读得轻短，哪个读得重？

③、一起总结拼读方法：

前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。

④、师示范拼读，生跟读。

⑤、指名读。

（二）练习拼读音节，巩固方法。

２、小组赛读，互相评价。

（评价的标准是：

有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。

）

３、选出优胜组，奖给组里每人一顶小博士帽。

一、第一幅图上画的是谁？

卡片上的数字是几？

三、给音节组词。

五、开火车读。

六、师范读，生跟读。

〔这一环节通过各种形式的拼读，激发学生学习的兴趣，使学生牢固掌握拼读方法，突破难点。

〕

三、认读三个生字：

爸、妈、我。

１、出示课件，一张小玲同学的全家福。

问小玲，照片上有谁？

在干什么？

２、会拼读的音节自己拼一拼。

３、依次出示生字卡片，师领读，生跟读。

４、个别读，师正音。

５、去掉拼音认读生字。

（开火车读）

６、拿出自己带的全家福，向同桌介绍一下，并讲讲你们在哪里照的？

在干

什么？

７、用这三个字讲一讲文中插图画了什么？

〔这一环节利用照片调动学生的注意力，再通过各种方式让学生对所学的生字加以巩固，加以运用。

加深印象。

〕

四、小结：

同学们，今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更多更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?

为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！

五、布置作业。

（1）回家把汉语拼音３读一读。

（2）把今天学的三个生字制作成生字卡片。

板书设计：

汉语拼音３、ｂｐｍｆ

生字卡片：

爸妈我

教学目的：

1．学习d、t、n、l的读音及写法。

2．学习d、t、n、l与韵母相拼的音节、音节词。

教学重点：

学习d、t、n、l的读音、写法及与韵母相拼的音节。

教学难点：

学习音节词及“大、土、女、立”。

教学准备：

拼音卡、挂图

教学课时：

三课时

教学过程：

第一课时

一、看图导入：

先看图，引出d、t、n、l的读音。

二、教学d。

1．出示卡片，指读，小老师带读。

2．师范读，说要点。

3．教儿歌，小鼓咚咚ddd。

4．齐读，正音。

5．教d的写法。

①看书上范例，请生说笔顺，师范写。

②书空。

③描红、自己写、描写。

④评议。

三、教学t、n、l，方法同上。

四、游戏巩固：

【篇三：

大班识字教案】

大班识字教案活动目标：

1、培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。

2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。

3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。

活动准备：

1、大挂图

2、大字卡活动过程：

（一）导入部分：

复习导入。

出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。

幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。

（二）扩展部分：

认读生字。

“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。

”

1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。

（1）因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是

“扌”旁。

（2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。

（3）小狗用嘴叼东西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。

（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。

（5）人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。

2、请幼儿分别用这些生字组词造句。

（1）握：

握手握拳握着

（2）林：

森林树林园林

（3）叼：

叼过来叼着叼走

（4）海：

大海海边海浪

（5）学习：

妈妈让我好好学习。

（三）识字游戏，巩固认读。

1、“字宝宝排第几？

”

游戏玩法：

将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：

“小朋友，我问你，握手的（握）字排第几？

”小朋友拍手回答：

“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。

”

2、“谁不见了？

”

游戏玩法：

把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。

3、“夺红旗”。

游戏玩法：

将幼儿分成两组，面对面坐好。

每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。

活动延伸

将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。