四年级语文一单元备课.docx
- 文档编号:6812378
- 上传时间:2023-01-10
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:37.09KB
四年级语文一单元备课.docx
《四年级语文一单元备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文一单元备课.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级语文一单元备课
四
(一)班语文上册教学计划
主备人马仕贵副备课李春华
二0一三年九月
一、学生基本情况分析
班级人数四
(一)班
其中
男
女
少先队员
优等生
中等生
学困生
39
22
17
39
13
20
6
二、本册教学要求
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。
1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题
三、教学进度
周次
起止日期
教学内容
课时
一
8.30—8.31
开学报到我们的小学
5
二
9.1—9.5
1观潮2雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂4火烧云
6
三
9.8—9.12
语文园地一5.古诗两首6.爬山虎的脚
7
四
9.15—9.19
7蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语文园地二
7
五
9.22—9.26
9.巨人的花园10.幸福是什么
7
六
9.29—10.3
11.去年的树12小木偶的故事
3
七
10.6—10.10
语文园地三13.白鹅
5
八
10.13—10.17
14.白公鸡15.猫
7
九
10.20—10.24
16*母鸡语文园地四
6
十
10.27—10.31
17.长城18.颐和园19.秦兵马俑
7
十一
11.3—11.7
语文园地五20古诗两首
6
十二
11.10—11.14
21.搭石22.跨越海峡的生命桥23.卡罗纳
7
十三
11.17—11.21
24*给予是快乐的语文园地六
6
十四
11.24—11.28
25.为中华之崛起而读书26.那片绿率的爬山虎27.鸟塌
7
十五
12.1—12.5
28*尺有所短寸有所长语文园地七
6
十六
12.8—12.12
29.呼风唤雨的世纪30.电脑住宅31飞向蓝天的恐龙
7
十七
12.15—12.19
32飞船上的特殊乘客语文园地八
6
十八
12.22—12.26
选读课文教学
6
十九
12.29—1.2
复习
四、语文活动安排
时间
活动内容
要求
9
月
9
日
口语活动:
制定班级文明公约班级量化细则
(1)在家、在校、在公共场所如何做文明少年。
(2)从生活实际出发,发表自己的意见和建议。
(3)对提出意见合理的,口齿表达流畅同学的予以表彰。
9
月
23
日
《家乡的秋天》手抄报比赛
(1)突出我爱家乡的中心。
(2)色彩搭配合理。
(3)择优奖励。
(4)选择最佳的报,张贴在班级专栏。
10
月
7
日
在学校——我们应该这样做
(1)遵守纪律,按时到校,不迟到,不早退。
(2)讲究卫生,文明入厕,大小便入坑。
(3)安全游戏,不在校园追逐打闹。
10
月
21
日
作文竞赛:
一件__的事
(1)全班同学参与。
(2)在规定的时间内完成。
(3)老师主持在全班利用一节课时间完成习作;另一节课通过听读的形式评出优秀习作,其作者获奖。
11
月
4
日
古诗文诵读比赛
(1)个人准备一首古诗或古文。
(2)小组演练(互相评议推选代表)。
(3)班级诵读比赛(代表诵读,全班评议,选出表现突出的10人受奖)。
11
月
25
日
钢笔字竞赛
(1)全班同学都参与。
小组推荐,全班评选。
(2)由老师带领小评委评出最佳。
(3)推出全班10名最佳写字能手参加学校竞赛。
12
月
2
日
口语交际:
讲童话演童话
(1)自己准备道具。
(2)小组内练编演童话,组长主持评议。
(3)各组选代表在全班讲,全班评出优胜者,并予以适当的奖励。
12
月
16
日
自我鉴定
举办一次“自我鉴定”活动,让学生当众总结自己本学期在校表现情况,并流利地表达出来,同学之间相互评价,把结果填在报告册上。
五、教学具体措施
1、让学生做学习语文的小主人,要培养学生独立自主的去学习,进行语文实践活动,才用适合自己学习的方式方法,逐步提高自己的学习能力。
充分利用现实生活中的资料,开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生广阔的空间里学习语文使用语文,丰富知识提高能力。
2、从意识上对学生进行转变,让学生明白语文学习到底学什么,怎样学,解决目标性的问题,这就要潜移默化的进行渗透,时时说,事事说,我想只要坚持就会有收获。
3、鉴于学生听的能力比较弱,每节课进行专门的听力训练,读一篇小文章,问几个问题,把这个小文章记录下来,对学生的听力和习作能力的培养应该有用。
4、从最基本的知识点抓起,降低难度,将语文基本知识的培养渗透在课文中。
5、加强学法指导,逐步锻炼学生的自主学习的能力,目前的重心放在词语的自学方面,虽然刚开始很差,我想他们一定会掌握好的学习方法,能力一定会提高的,现在的差是为了以后的不差。
更高层次的自学逐步进行渗透。
6、鉴于他们阅读量少,阅读兴趣不高的现状,加大课外阅读量是目前的重中之重,充分利用班级订阅的《语文学习报》和学生已有的课外读本,开展课外阅读活动,以“献一本读十本”为主题建立班级图书角,扩大阅读量,提高学生的阅读兴趣。
7、注重学生写作兴趣和习惯的培养,多进行小练笔活动,指导学生我手写我心,写出真情实感。
四一班语文第一单元教学计划
单元教材分析:
本组教材的单元主题是“自然奇观”,包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。
除了四篇课文以外,还安排了很多与专题密切相关的学习内容,如,“资料袋”中相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联。
整组教材中安排的各种语文活动,可以使学生感受到,大自然真像一位神奇的魔术师,它鬼斧神工,在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生产生热爱大自然的思想感情。
二、单元教学目标:
1、认识本组的27个生字,会写27个生字。
2、读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。
(要求准确听写)
3、能正确读出 “闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。
4、积累课文中的精彩语段。
重点背诵《观潮》3、4自然段;《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段,其它部分熟读;《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。
(背诵要求不丢字、落字,流利有感情。
)
5、学习并实践“一边读课文,一边想象画面”的读书方法;
6、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。
7、学习课文,感受大自然的魅力,体会作者生动地描写。
8、基本了解写景文章需要注意的一些问题。
尝试按一定顺序,从几方面来写一处景物。
单元教学重点:
1、了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章,并能按此顺序分段。
2、阅读课文,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
3、由点及面,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
4、引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象,体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。
单元教学难点:
1、体会潮来之时的壮观景象,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2、学写课文提纲。
3、阅读对比,体会文中的说明方法。
4、体会描写大榕树特点的语句。
单元教学方法与措施:
教学本组课文,要引导学生认真读书,揣摩、品味语言,从字里行间感受大自然的美。
这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景,画面感很强,教学时要注意引导学生边读边想,从作者生动的描写中想象画面。
同时要重视丰富学生的语言积累,课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。
另外,应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩石》,并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料,通过相互交流,丰富见闻,进一步感受大自然的美好和神奇。
单元预习要求:
1、标出自然段,读熟课文。
2、借助工具书认读生字,圈出新词,理解词义。
3、结合课后题读课文,能了解文章的主要内容。
4、读熟《语文园地一》的内容。
单元教学准备:
1、搜集有关自然奇观的资料。
2、多媒体课件。
3、做好口语交际的准备工作,如准备好道具、作品或展示的材料。
单元教学时间:
《观潮》2课时
《雅鲁藏布大峡谷》1课时
《鸟的天堂》2课时
《火烧云》1课时
《语文园地一》3—5课时
黄粮镇中心小学电子备课课时计划
课 题
发书检查作业
第2课时
总第1-2课时
时间:
9、1
教学目标
分发新书、检查作业、做好学生收心工作。
教学重点
检查作业、做好学生收心工作
教学难点
检查作业、做好学生收心工作
教学方法
分小组检查
教学准备
寒假作业
一、分发新书(一节课)
二检查暑假作业
1、以小组为单位互查做完没有。
2、小组长检查书写是否认真。
3、教师疑难讲解
三、评出做得最好的同学
四、教师做思想工作
二次备课
重点提示:
我们是学生,我们的主要任务是学习。
板书设计:
无
教学后记
效果较好
课 题
1观潮
第1课时
总第3课时
时间:
9、1
教学目标
1、通过多媒体创设情境,让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2、学习作者有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物,注意积累材料的习惯。
3、练习有感情地朗读课文,背诵三、四自然段。
教学重点
引导学生感受钱塘湖的神奇壮观
教学难点
体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。
教学方法
读书指导
教学准备
多媒体课件
一、导入新课:
同学们,这节课我们一起来学习《观潮》。
(齐读课题)教师提问课文写的是什么潮呢?
(板书:
钱塘江潮)教师介绍:
钱塘江是浙江省最长的一条河流,钱塘江大潮自古以来被称为"天下奇观"(板书:
天下奇观)(解释"观潮"与"天下奇观"中的"观"的不同)。
二、成果展示:
1、认读词语:
笼罩薄雾若隐若现昂首东望风平浪静水天相接沸腾
2、理解下列词语的意思:
横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地
3、请同学们谈一谈通过预习对这"天下奇观"有何初步的了解?
4、请同学们打开书,看看课本,说说预习时你是怎样给课文分段的?
能说出为什么要这样分吗?
(板书:
潮来前潮来时潮过后)
三、感悟理解课文
(一)潮来前的景象
1、自由读课文。
思考:
江面上是什么样的?
人们的心情是什么样的?
(画出来)
2、学生议答。
(江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
)
(1)给人什么样的感觉?
(静的感觉)
(2)作者写“江面越往东越宽”是什么意思?
(这涉及到“潮汐”的形成问题,可作如下点拨:
潮从哪个方向来?
从书中找出句子来说明。
(从“大家昂首东望”“东边水天相接的地方”看出潮从东边来。
)潮从东边来,江面越往东越宽,那越往西呢?
(越往西越窄)潮水越往西,就会产生什么现象?
(潮水越往西越急)。
(3)出示钱塘江口地形图,补充钱塘江大潮形成的知识:
钱塘江口是喇叭形,外宽内窄,外深内浅,水底还有“沙坎”,迫使潮水上升,因此潮波传来,受到很大的约束,这是地理因素。
另外是引力的因素,八月十八,太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。
再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风,所以潮波来势特别猛烈。
(4)人们的心情怎样?
(大家昂首东望,等着盼着。
说明非常着急心情十分迫切。
)急到什么程度?
(昂首东望,学生可做一做动作。
)
(5)指生读出潮来前的平静和人们着急的心情。
二次备课
全文按什么顺序来写的?
字:
注意贯、鼎、罩、恢的写法。
指导朗读:
读出江面的静和人群的激动
板书设计:
1、观潮
潮来前江面平静(静)
潮来时
潮过后
教学后记
开课前播放了涨潮的视频,同学们很感兴趣,积极性也高,绝大多数同学轻松的理解了文章第一部分。
黄粮镇中心小学电子备课课时计划
课 题
1观潮
第2课时
总第4课时
时间:
9、2
教学目标
1、通过多媒体创设情境,让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2、学习作者有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物,注意积累材料的习惯。
3、练习有感情地朗读课文,背诵三、四自然段
教学重点
引导学生感受钱塘湖的神奇壮观
教学难点
体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。
教学方法
读书指导
教学准备
多媒体课件
二)放录像(潮来时),初步感知"天下奇观"的壮丽与雄奇
过学生谈看录像后的感受。
1、学生自读3、4自然段。
划出能写出潮来时气势的语句,把不明白的问题用问号标出,对特别喜欢的句子就努力读精彩些。
2、学生质疑。
(根据学生的提问随即板书关键词语)
(1)教师通过视听教学帮助学生解疑。
课件出示:
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
a.什么时候在什么地方出现了"一条白线"?
b.怎么会出现"一条白线"?
看到白线人们怎样沸腾的,学学看,就这种场面可以用文中的哪个词来形容?
c.齐读这句话,读出那种沸腾的场面。
②再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
a.怎么会形成"水墙"呢?
因为大潮由远而近,远看像白线的白浪越变越大,越涨越高,看上去就像一道墙。
)
3、交流学生喜欢的句子。
(根据学生的交流随即通过大屏幕展示写潮水的句子,引导学生通过理解重点语句,想象录像上的景象有感情地朗读加深理解体验大潮的奇特。
)
课件出示:
①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
a.潮来时是什么样的声音?
谁能学学看?
b.就这种声音作者用什么词来形容的?
②那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长变粗,横贯江面。
a.师:
看到白线拉长变粗,潮水很快地占满江面,迅速向我们奔涌而来,那气势越来越雄伟,你的心情也会随之越来越激动,谁能读出这种感觉来?
b.指读。
c.男女同学比赛读。
③浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好象大地都被震得颤动起来。
a.从这句话中你读出了什么?
如果这句话换成"浪潮越来越近,气势越来越雄伟,声音越来越大。
"你觉得怎么样?
b.如果换成原来的内容,又觉得怎样?
怎样才能读出那种气势来?
4、教师小结:
作者把大潮到来时的气势写得多形象,正如预习提示中所说的,把大潮写得有声有色,雄伟壮观,使人如临其境。
(板书:
有声有色、雄伟壮观)
5、学生将3、4自然段连起来,有感情得边读边想象,再次体会潮来时的雄伟气势。
6、出示有关3、4自然段的"根据课文内容填空"。
7、集体汇报交流:
(1)作者按什么顺序写潮水变化的?
(教师指屏幕启发学生说出由远而近)(板书:
远近)
(2)师小结:
作者随着时间的推移、位置的变化,按由远及近的顺序写潮水变化,使我们仿佛站在钱塘江畔,听到声音越来越大,看到潮水越来越近,浪头越来越高,使我们感受到大潮滚滚而来,奔腾咆哮的非凡气势。
我们为在祖国大地上有如此壮观的景象而自豪、而骄傲。
(3)让学生带着无限赞叹之情大声朗读这段话
课件出示:
根据课文内容填空一段话。
(4)师生接读(教师说括号中的词,学生接读余下的内容)
(三)潮头过后
1、自由读课文。
思考:
潮来之时,声势浩大,潮过之后呢?
2、学生谈自己的想法。
(一眨眼的功夫,潮头就向西奔去。
可是余波还在漫天卷地地涌来,江面上依旧风号浪吼。
过了很久,江面才恢复平静。
)
3、这里的“静”和第一段的“静”一样吗?
4、停息后是什么景象?
说明什么?
(潮水大)
5、指生读出潮过后的平静
(四)总结全文
全文贯穿着一个什么字来写的?
(奇)奇在什么地方?
(钱塘江大潮特殊的地理位置,使其在农历八月十八这一天潮来时声巨大,浪罕见,水位高。
)什么是“天下奇观”?
(天下少有的雄伟、美丽,而又罕见的景象。
)
四、学法指导,创新练习
现在,老师想让你们当小导游,向游客来介绍一下钱塘江大潮的壮观景象!
五、总结升华,拓展延伸
二次备课
边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。
读一读,说一说体会。
(小组交流、汇报)
朗读感受:
这时,你又仿佛看到了什么?
听到了什么?
◆提高学生咬文嚼字品评“奇”。
板书设计:
观潮
远潮来前平静
钱塘江潮潮来时雄伟壮观有声有色
近潮过后平静
教学后记
本节课注重了朗读,同学们读出了潮来时的磅礴气势,但个人朗读还要进一步加强。
黄粮镇中心小学电子备课课时计划
课 题
2雅鲁藏布大峡谷
第1课时
总第5课时
时间:
9、3
教学目标
1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习收集资料。
教学重点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
教学难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
教学方法
读书指导
教学准备
多媒体课件
一、激趣谈话,揭示课题同学们知道吗?
我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最:
最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
二、自由朗读,凭借拼音读准生字字音,并对不理解的词语、句子作上记号。
三、自学反馈,质疑问难
1、指名分节朗读,结合对生字读音的正音。
(如:
“移、脉、罕”等)
2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的,找出能概括段意的句子:
a……是不容置疑的世界第一大峡谷。
b.……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
c……体现在生物的多样性上。
3、质疑问难,师生共同帮助解决。
四、课堂小结
二次备课
默读课文,抓住每一段的要点,思考具体内容。
板书设计:
2雅鲁藏布大峡谷
位置在青藏高原上与珠峰相邻------反差强烈
形状马蹄形拐弯狭长的深谷-------鬼斧神工景观
教学后记
本文有些深奥,学生理解起来有一定难度。
黄粮镇中心小学电子备课课时计划
课 题
2雅鲁藏布大峡谷
第1课时
总第6课时
时间:
9、4
教学目标
1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习收集资料。
教学重点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
教学难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
教学方法
读书指导
教学准备
多媒体课件
一、抓住要点,简要复述
1、默读课文,抓住每一段的要点,思考具体内容。
2、指名概括课文的内容。
二、深入研究,晶位语言
要求按下列问题读书思考:
a、作者用什么来证明,雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?
b.课文中一连几处用了“从……到……”的句式,读了这些句子,你感受到什么了?
c.为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”?
在各自研读的基础上进行小组交流,然后全班讨论,教师从以下几方面点拨:
1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
结合理解“不容置疑”。
2、作者反复用“从……到……”的句式,使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大,形态多样,让人感觉到大自然的神奇。
3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上,于是就有凌空的感觉;而且每一个自然带的景色都不相同,说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。
结合理解“人迹罕至”。
三、熟读课文,积累词语
1、选择最精彩的语段多读几遍。
2、摘抄喜欢的词语和句子。
四、课外延伸,拓展视野
要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料,在班级交流。
二次备课
作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
结合理解“不置疑”。
板书设计:
雪山冰川
景观原始林海景色奇异
生物多样
教学后记
重点理解了从·····到····的句式,使学生形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大,形态多样,让人感觉到大自然的神奇
黄粮镇中心小学电子备课课时计划
课 题
3鸟的天堂
第1课时
总第6课时
时间:
9、5
教学目标
1、认识14个生字,会写8个生字,能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵描写最美的或自己喜欢的部分体会课文描写景物静态和动态的方法。
3、感受大自然和谐之美,激发热爱自然的情趣
教学重点
1、感受大榕树的奇特和美丽及众鸟纷飞的景象。
2体会课文描写景物动静结合的方法。
教学难点
1、有感情朗读课文有关部分。
2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
教学方法
读书指导
教学准备
多媒体课件
一、揭题
1、出示“天堂”,提问:
这个词常常用来比喻什么?
(比喻羌好的生活环境,没有烦恼,只有快乐的地方,那地方如仙境一般)
2、那“鸟的天堂”指什么?
二、出自学生字、新词、试读课文
1、初读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通的地方多读几遍。
2、学生试读。
3、交流:
你喜欢读哪一节?
教师相机出示学生感到陌生或困难的词语:
缝隙、颤动、应接不暇、静寂。
三、精读大椿树部分1、学生自由读课文。
2、图文对照:
把表示榕树特点的词写下来,可以从课文找,也可以用自己的词来概括。
3、我们来看同学们所写的词,有不合适的吗?
井把它划去。
4、大榕树的这些特点,都交叉地写在课文第七、八自然段,现在老师只要求你们通过自古的朗读,把这些特点表现出来,你先自己试试。
5、指名读。
“我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。
枝上生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
”a.你为什么这样读?
b、“垂”写出榕树最与众不同的特点,独木成林,盘根错节。
c、“枝上生根、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 语文 单元 备课