中级经济师考试人力资源预习讲义12_精品文档.doc

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2011年中级经济师考试人力资源预习讲义（12）

　　第十二章　人力资本投资及激励问题的经济分析

　　第一节　人力资本投资理论概述

　　一、人力资本投资理论的产生及其发展

　　考点：

人力资本投资理论的产生及其发展;人力资本投资的概念及其含义。

（一）人力资本投资理论的产生发展及其意义

　　---否定了劳动经济学中所有的劳动者都是同质的这一假设。

　　---人力资本分析的现代奠基人是西奥多·舒尔茨。

　　---人力资本投资的重点在于他的未来导向性：

人力资本投资的利益就如同任何投资一样发生在未来，并且通常情况下，这些投资所产生的利益会在相当一段时期内持续不断地出现，而其成本则产生在目前。

（二）人力资本投资概念及其含义

　　概念：

任何就其本身来说是用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资。

　　人力资本投资活动范畴：

（1）各级正规教育和在职培训活动所花费的支出

（2）增进健康、加强学龄前儿童营养、寻找工作、工作流动等活动

　　【例题1·单选题】（2006年）人力资本投资理论打破了劳动经济学中的（）假设。

　　A.所有的劳动者都是同质的

　　B.所有的劳动者都是人力资本投资的产物

　　C.劳动者是个人效用最大化追求者

　　D.企业是利润最大化追求者

　　[答案]A

　　【例题2·单选题】（2008年）人力资本投资和物质资本投资的共同点在于（）。

　　A.都不需要付出成本

　　B.所产生的收益都一定大于成本

　　C.都是在成本付出一段时间之后才能获得收益

　　D.都是在当前投资，当前获益

　　[答案]C

　　【例题3·多选题】（2007年）关于人力资本投资的陈述，正确的是（）。

　　A.人力资本投资理论认为，所有的劳动者都是同质的

　　B.人力资本投资的成本发生在当前，收益产生在未来

　　C.人力资本投资的收益总是会超过成本

　　D.人力资本投资的方式包括正规学校教育、在职培训、劳动力流动等

　　E.无论是对于国家还是对于个人及其家庭来说，人力资本投资都是越多越好

　　[答案]BD

　　二、人力资本投资的基本模型

　　考点：

贴现、现值、净现值等基本概念的含义;人力资本投资的成本构成;何谓人力资本投资的机会成本;人力资本投资分析的现值法;人力资本投资分析的内部收益率法;人力资本投资的基本原则。

　　1.现值与贴现

　　定义：

将未来的货币折算为现在的价值，即为现值，这一过程称作贴现。

　　公式：

B0=Bn/（1+r）n

　　2.人力资本投资的基本模型

（1）假定：

人们在进行教育和培训选择时都是以终身收入为依据来对近期的投资成本和未来的收益现值之间进行的比较。

（2）公式：

B1/（1+r）1+B2/（1+r）2+B3/（1+r）3+…+Bn/（1+r）n>C

　　C—现期成本

　　（3）结论：

只要r为正值，未来收入就会被进行累进贴现;

　　r越大，则未来收入的现值就越低。

　　（4）衡量公式是否能得到满足的方法：

　　一是现值法：

首先规定r的值，然后再比较等式两端的数值是否能够使公式成立。

　　二是内部收益率法：

实际上是要回答这样一个问题，即“如果想使投资有利可图，那么可以承受的最高贴现率是多少”。

在计算时，可通过使收益现值与成本相等来求出r的值，然后再将这种收益率去与其他投资的报酬率（如银行利息率）加以比较。

如果最高贴现率大于其它投资的报酬率，则人力资本投资计划是可行的，否则就不行。

　　第二节　人力资本投资与高等教育

　　一、高等教育投资的决策模型

　　考点：

分析高等教育的成本与收益的基本方法及其图形表述。

　　一个理性的决策应是对上大学的成本和收益进行比较。

　　1.上大学的成本

　　从理论上说，上大学的成本包括：

（1）货币成本（包括直接成本和机会成本）

　　①直接成本：

在形式上表现为上大学所必须支付的学费、一些特殊的杂费、书本费以及其他一些学习用品费等等;住房、伙食等费用不包括在内。

　　②间接成本：

或称机会成本，指某人因上大学而不得不放弃的收入，在数量上等于此人高中毕业后不上大学而是去劳动力市场谋求就业后所可能赚得的收入。

（2）非货币成本（即：

精神成本、心理成本），是指在上大学其间因为考试压力等各种原因所造成的精神成本或心理成本。

　　2.上大学的收益

（1）货币收益：

指完成大学教育者在未来的终身工作中所获得的总收入将会比未完成大学教育者要多，在数量上等于大学毕业生与当初素质相当但是却没有上大学者之间在终身收入上的差别。

（2）非货币收益：

社会地位或声誉的提高;对各种娱乐活动欣赏能力的提高。

　　3.高等教育投资的决策模型：

　　决策策略：

若上大学的总收益足以弥补上大学的总成本，则此人应选择上大学，否则，选择不上大学才是理性的。

　　【例题1·单选题】（2007年）小张和他的双胞胎弟弟当年曾经同时考上了同一所大学的同一个专业，但是由于小张家庭贫困，结果只有小张一个人上了大学，小张的弟弟则去工作了，在小张上大学的这四年中，小张的弟弟一共挣了大约8万元收入，则（）。

　　A.小张上大学的机会成本大约等于8万元

　　B.小张上大学的社会成本大约等于8万元

　　C.小张上大学的机会成本大约等于4万元

　　D.小张弟弟没有上大学的机会成本大约等于8万元

　　[答案]A

　　【例题2·多选题】（2008年）下列支出中，属于人力资本投资支出的有（）。

　　A.上大学交的学费

　　B.为换工作而支付的费用

　　C.为改善身体状况而交纳的健身俱乐部会费

　　D.日常应酬中请朋友吃饭的花费

　　E.为参加在职研究生班学习而支付的费用

　　[答案]ABCE 

　　二、关于人力资本投资和高等教育的几个重要结论

　　考点：

关于高等教育的几个基本结论;年龄、收益时间长短、成本等因素对于高等教育投资的影响;高等教育投资与工资收入之间的联系;能力、家庭经济条件以及家长和个人的远见对高等教育投资的影响;运用高等教育投资理论中与高等教育有关的内容分析我国的一些实际问题。

　　1.在其他条件相同的情况下，投资后的收入增量流越长，即收益时间越长，则一项人力资本投资的净现值会越可能为正。

　　2.在其他条件相同的情况下，人力资本投资的成本越小，就会有越多的人愿意投资于人力资本。

　　3.在其他条件相同的情况下，大学毕业生与高中毕业生之间的收入差距越大，愿意投资于大学教育的人越多。

　　三、教育的社会收益以及高等教育的信号模型

　　考点：

高等教育与生产率之间的关系;信号模型对企业招募等人力资源管理实践的影响;高等教育的外部收益。

　　1.教育的社会收益

　　教育不仅能够产生较高的私人收益率，还能带来较高的社会收益或外部收益。

主要表现在：

（1）教育投资直接导致国民收入水平的提高和社会财富的增长，从而提高整个国家和社会的福利水平;

（2）教育投资有助于降低失业率，从而减少福利支出，同时起到预防犯罪作用（教育水平的高低会影响个人犯罪被捕之后的机会成本），减少执行法律的支出;

　　（3）较高的教育水平有助于提高政策决策过程的质量和决策效率;

　　（4）父母的受教育水平在很大程度上会影响下一代的健康以及受教育状况;

　　（5）教育水平的提高还有助于提高整个社会的道德水平和信用水平，降低社会以及经济中的交易费用，提高市场效率。

　　2.高等教育的信号模型

（1）很多时候，企业常根据他们认为与生产率之间存在某种联系的、同时又是可以被观察到的标志或特征来进行人员的筛选。

这些标志或特征包括年龄、经验、受教育程度等。

其中有些标志是劳动者本人可以争取去获得的，这些能够被获得的标记就被称为信号。

（2）一部分人认为，高等教育投资确实提高了被投资者的生产率，另一部分人则认为，高等教育本身并没有导致生产率的提高，但它却表明了一个受过高等教育的人是一个具有较高生产率的人，即高等教育不过是一种高生产率的信号而已，它表明，能够完成高等教育的人通常是生产率较高的人。

　　【例题1·单选题】（2008年）在市场经济条件下，各国政府在初等教育方面都进行了很大的投资，通常会普及初等义务教育，政府这样做的一个主要原因是（）。

　　A.初等教育能够带来很高的社会收益

　　B.初等教育只能让社会受益，因而只能由政府投资

　　C.政府投资于高等教育是不会产生社会收益的

　　D.初等教育不能产生私人收益，所以私人不愿意进行投资

　　[答案]A

　　【例题2·多选题】（2006年）关于高等教育的说法，正确的是（）。

　　A.高等教育投资决策分析与一般人力资本投资决策分析的方式相同

　　B.接受高等教育的非货币成本对于不同的人是不一样的

　　C.接受高等教育的机会成本就是因为上大学而支出的学费等成本

　　D.对任何人来说，接受高等教育都是一种合理的经济决策

　　E.高等教育不仅产生私人收益，而且产生社会收益

　　[答案]ABE

　　第三节　人力资本投资与在职培训

　　一、在职培训及其基本类型

　　考点：

在职培训的定义;在职培训的基本类型;特殊培训与一般培训的主要区别。

（一）作为一种人力资本投资方式的在职培训

　　在职培训是正规教育以外的另一种重要的人力资本投资形式。

（二）在职培训的类型

　　1.一般在职培训：

培训所带来的技能对所有的行业和企业都适用。

　　2.特殊在职培训：

培训所产生的技能只对提供培训的企业有用，而对其他企业则没有用处。

　　二者差别主要在于员工通过培训所学得的职业技能对于向他们提供培训的企业之外的其他企业是否有用。

　　二、在职培训的成本与收益及其安排

　　考点：

在职培训的成本包括哪些方面的内容;在职培训的收益形式;一般培训成本和收益在雇主和雇员之间进行分摊和分配的基本原则;特殊培训成本和收益在雇主和雇员之间进行分摊和分配的基本原则。

（一）在职培训的成本与收益

　　1.成本：

（1）直接成本开支。

（2）受训者参加培训的机会成本。

　　（3）利用机器或有经验的职工从事培训活动的机会成本。

　　2.收益：

主要表现在受训者生产率提高上面。

（二）在职培训投资的成本及收益安排

　　1.一般培训的成本与收益分摊方式

　　由员工自己负担接受一般培训的成本并享有其收益。

　　对成本收益的分摊通常采用如下安排：

员工在接受培训期间接受一种与较低的生产率相对应的较低工资率（低于不接受培训时的市场工资率），同时在培训以后又获得与较高的生产率相对应的较高的工资率（高于不接受培训情况下所可能获得的市场工资率）。

　　2.特殊培训的成本和收益安排

（1）在培训期间，企业向员工支付一种位于市场工资率和低生产率工资率之间的工资率。

这实际上意味着雇主和雇员共同分摊了特殊培训成本。

（2）培训完成后，企业会向员工支付一种介于不接受培训时的低生产率工资率和接受完培训后达到的高生产率工资率之间的工资率，从而使得双方都获利。

　　在实际管理中，企业所进行的一般培训和特殊培训实际上很难完全区分，因此在企业的各种在职培训活动中，运用先分摊成本后再分享收益这种双赢的安排方式是很普遍的。

　　【例题1·单选题】（2008年）从理论上来说，如果员工所接受的在职培训为纯粹的一般培训，则这种培训的成本和收益处理方式应当是（）。

　　A.企业承担全部培训成本，同时享受全部培训收益

　　B.员工个人承担培训成本，同时享受其收益

　　C.员工个人承担培训成本，企业享受其收益

　　D.企业和员工个人共同承担培训成本，同时分享培训收益

　　[答案]B

　　【例题2·多选题】企业承担的员工在职培训成本包括（）。

　　A.企业为聘请培训讲师而支出的讲课费

　　B.企业因为利用资深销售人员培训新员工而损失的销