新pep六年上册英语教案.docx

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新pep六年上册英语教案

新pep六年上册英语教案

【篇一：

新人教版六年级上册英语教案】

unit3myweekendplan

单元教学目标

能力目标

1、学习用一般将来时询问何时、何处、将要做什么的特殊问句及其回答：

whatareyougoingtodotomorrow?

i’mgoingtohaveanartlesson.we’regoingtodrawsomepicturesinrenminpark.whereareyougoing?

we’regoingtothecinema.whenareyougoing?

2、能掌握四会单词或词组：

visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard.

3、能听、说、认读单词或词组：

lesson,space,travel,half,price,mid-autumnfestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon.

4、能够用英文拟定周末计划。

5、能正确读出多音节词。

6、会唱歌曲《whatareyougoingtodo?

》

知识目标

1、能听懂、会说parta、b中let’stalk,let’slearn中呈现的对话，并能在实际情境中得以运用。

2、能听、说、认读三会单词或词组：

lesson,space,travel,half,price,mid-autumnfestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon。

掌握四会单词或词组：

visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek,dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard。

3、理解readandwrite、let’scheck、let’swrapitup、storytime部分的内容，会唱歌曲《whatareyougoingtodo?

》。

情感目标

1、培养学生合理安排自己的学习和生活的能力。

培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。

2、通过唱歌，提高学生的审美情趣。

课时划分

6课时

第一课时a、let’slearna、makeaplan

第二课时a、let’strya、let’stalk

第三课时a、let’slearnb、role-play

第四课时b、let’stryb、let’stalk

第五课时b、readandwriteb、tipsforpronunciation

第六课时b、let’scheckb、let’swrapitupc、storytime

重点句型点拨

1、whatareyougoingtodotomorrow?

明天你打算做什么？

2、i’mgoingtohaveanartlesson.

我打算去上一节美术课。

3、we’regoingtodrawsomepicturesinrenminpark.

我们打算去人民公园画画。

4、haveagoodtime.

过得愉快。

5、ihavetodomyhomeworknow.

我现在必须做作业。

6、mycousinjackisgoingtovisitmenextweek.

我的表兄杰克下周要来看我。

7、whereareyougoing?

你们打算去哪儿？

8、we’regoingtoseeafilmaboutspacetravel!

我们要去看场太空旅行的电影！

9、ihavelotsofcomicbooksaboutspace.

我有很多有关太空的连环画册。

10、whenareyougoing?

你们什么时候去？

11、whynotgoontuesday?

it’shalfpricethen!

为什么不星期二去？

那天半价！

12、myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.

我的家人将聚在一起吃顿团圆饭。

13、mygrandmawilltellusastoryaboutchang’e.

我的奶奶将给我们讲嫦娥的故事。

14、pleasedon’tdisturbme.

请不要打断我。

15、howcanyoulearntoswimwithoutgoingtoapool?

不去游泳池你怎么学游泳？

16、i’mafraidofwater.

我怕水。

17、justjumpin!

catchthis.practiseandyouwilllearn.

只要跳下去！

抓住它，多练习你就能学会。

18、weshouldalwaysremember：

“learnbydoing.”

我们要记住：

“做中学。

”

语法点拨

begoingto的用法

一、begoingto的一般用法

1、begoingto是一种固定结构，其后要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有时也可以表示推测将要或肯定会发生的动作，有“准备”“打算”的意思。

含有begoingto结构的句子中往往有表示将来的时间状语。

例如：

wearegoingtoswimthisafternoon.今天下午我们打算去游泳。

（安排）

lookattheblackclouds.it’sgoingtorain.看那些乌云，快要下雨了。

（推测）

2、begoingto在肯定句中的形式。

begoingto结构中的助动词be很少用原形，它一般有三种形式，即：

am,is,are。

当主语是i时用am；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。

例如：

iamgoingtobuyapresentformymumtomorrow.

明天我要给我的母亲买礼物。

sheisgoingtoseemrwangthisafternoon.

她打算今天下午去看望王先生。

3、begoingto的句子变否定句和一般疑问句。

begoingto的否定句和一般疑问句的构成是在be（am,is,are）的后面加上not就构成了否定句；把be（am,is,are）放到句首，在句末加问号就构成了一般疑问句，其答语为：

yes,主语+am/is/are./no，主语+isn’t/aren’t./no,i’mnot.

二、begoingto的特殊用法

1、在非正式语体中，要表示意图、打算时，一般多用将来时begoingto，而不用will.如：

i’mgoingtogoswimmingthisafternoon.我打算今天下午去游泳。

但是，表示在说话时决定好去做某事时，我们一般多用will，而不常用begoingto。

2、begoingto替代现在进行时。

有时在句中有表示将来时间的词语的情况下，指将来的begoingto可以和现在进行时互换，作用和意义相同。

如：

she’shavingdinnerwithamytomorrowevening.

she’sgoingtohavedinnerwithamytomorrowevening.

明天晚上她要和艾米一吃吃饭。

教学设计

第一课时

课时目标

1、能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：

visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek.

2、能够听、说、认读句子：

whatareyougoingtodotoday?

i’mgoingto?

并能在实际情境中正确使用。

3、会唱歌曲《whatareyougoingtodo?

》。

教学重难点

1、重点：

学习单词或词组：

visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek，学习句子：

whatareyougoingtodotoday?

i’mgoingto?

2、难点：

识记单词supermarket。

教学过程

一、热身（warm-up）

1、师生问好。

2、singthesong:

howdoyougetthere?

二、复习（revision）

1、let’sdo：

（四年级下册unit2）

it’stimeforbreakfast.

let’sdrinksomemilk.

it’stimeforlunch.

let’shavesomechicken.

it’stimefordinner.

let’seatsomerice.

it’stimeforpeclass.

let’sjumpandrun.

it’stimeforenglishclass.

let’sreadandwrite.

it’stimeformusicclass.

let’ssinganddance.

2、活动：

我演你说

活动方式：

教师事先在纸条上写下一些动作词或词组，如：

sing,dance,swim,cook,watchtv,readabook,washmyclothes,cleanthevegetables,drawpictures,dosomekungfu。

每组派上一名表演能力比较强的学生，抽取纸条，并将纸条内容用肢体语言表现出来给同组的学生猜。

在规定时间内猜中数量多的组获胜。

三、新课呈现（presentation）

1、教学单词：

visit,film和词组：

visitmygrandparents,seeafilm

（1）教学单词：

visit和词组：

visitmygrandparents

t：

todayi’mgoingtohavethreeenglishclasses.afterschooli’mgoingtodosomeshopping.tonighti’m

goingtovisitmygrandparents.theyareveryold.板书：

visitmygrandparents，带读并拼读记忆单词visit，然后带领学生用升降调读词组visitmygrandparents，最后用twobytwo的形式，即同桌一起站起来用升降调读单词。

（2）教学单词：

film和词组：

seeafilm

教师出示一张电影票说：

tomorrowi’mgoingtoseeafilm.板书：

seeafilm，拼读记忆film。

然后教师将电影票传给一位学生说：

seeafilm，这位学生将电影票继续传给下一位学生，边传也要边说：

seeafilm。

以此类推，边说词组边传电影票。

2、教学单词：

trip,supermarket和词组：

takeatrip,gotothesupermarket

（1）教学单词：

trip和词组：

takeatrip

教师背上背包，对学生说：

i’mgoingtotakeatripwithmyfamilyonsaturday.i’mgoingtoseethemountainsandflowers.板书：

takeatrip，拼读记忆trip。

游戏：

摇头晃脑

活动方式：

一位学生站起来说词组takeatrip，说完之后，如果将头点向坐在前面的同学，则由坐在前面的那位同学接着说词组；如果将头点向旁边的同学，则由旁边那位同学说词组。

以此类推说词组。

（2）教学单词：

supermarket和词组：

gotothesupermarket

教师出示超市的图片问：

what’sthis?

学生回答后教师说：

yes,it’ssupermarket.wecanbuymanythingsinit.板书：

supermarket,告诉学生这是一个多音节的单词，然后引导学生分音节记忆单词：

su-per-mar-ket。

教师出示超市的购物袋说：

let’sgotothesupermarket.板书：

gotothesupermarket,然后边传购物袋边说词组：

gotothesupermarket。

3、教学单词：

evening,tonight,tomorrow和词组nextweek

（1）教学单词：

evening,tonight

教师先拿出一个红色的圆纸片代表太阳，先由低到高，再由高到低缓慢地移动太阳，边移动边说：

morning-noon-afternoon,板书：

morningafternoon。

然后教师拿出一个月牙型的白纸片代表月亮，边移动边说：

evening-night。

板书：

evening-night，告诉学生：

evening往往指下班后进入天黑及以后的一段时间，即可以举行大型公众party或活动的时段。

而night往往是夜深以后的个人或家庭活动时段。

拼读记忆单词evening和night，告诉学生：

“今天早晨”在英语中用“thismorning”表示，引导学生说：

thisafternoon,thisevening，提醒学生night不能用this，而是用tonight，板书：

tonight，让学生拼读记忆tonight。

（2）教学单词：

tomorrow和词组nextweek

t：

todayismonday.tomorrowistuesday.板书：

tomorrow，让学生说说“tomorrow”的意思，全班拼读记忆tomorrow。

教师板书：

week，让学生试读单词，告诉学生：

week是“周”的意思。

补充板书成：

nextweek，让学生试读词组，并说说意思。

4、教学句子：

whatareyougoingtodotoday?

i’mgoingto?

t:

i’mgoingtovisitmygrandparents.whatareyougoingtodo?

s1:

i’mgoingtosingenglishsongs.whatareyougoingtodo?

s2:

i’mgoingtodrawcartoons.whatareyougoingtodo?

?

板书：

whatareyougoingtodotoday?

i’mgoingto?

5、教学a.let’slearn

（1）教师播放“a.let’slearn”的课文视频，学生整体感知课文内容。

（2）教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。

四、巩固与拓展（consolidationandextension）

1、教学let’ssing:

whatareyougoingtodo?

（1）教师播放歌曲录音，学生静听。

（2）再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。

（3）继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。

（4）让学生配上动作边表演边唱。

2、活动：

“月光宝盒”

活动方式：

教师出示事先准备好的两个盒子：

标有“activity”的盒子里有一些活动类的词组，如：

visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,playbasketball,readabook,watchtv,washmyclothes;标有“time”的盒子里有一些时间类的单词或词组，如：

thismorning,thisafternoon,thisevening,tonight,tomorrow,nextweek。

请上一位学生在两个盒子里分别抽出一张纸条，全班齐问：

what

areyougoingtodo?

请上来的学生要根据纸条的内容回答：

i’mgoingto?

3、教学a.makeaplan

活动方式：

学生利用书上的表格，独立制定周末计划，然后两人一组进行对话。

如：

a.whatareyougoingtodothismorning?

b.i’mgoingtovisitmygrandparents.

c.whatareyougoingtodothisafternoon?

d.i’mgoingtoseeafilm.

?

五、家庭作业（homework）

1、听录音，跟读对话。

2、用今天所学的句型，向家人、朋友介绍周末计划。

3、完成活动手册配套练习。

板书设计

教学反思

第二课时

课时目标

1、复习单词或词组：

visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek.

2、能听、说、读写句子：

whatareyougoingtodotomorrow?

i’mgoingtohaveanartlesson.we’regoingtodrawsomepicturesinrenminpark.

3、能听、说、认读单词：

lesson和句子：

soundsgreat!

haveagoodtime!

ihavetodomyhomeworknow.教学重难点

1、重点：

学生句子whatareyougoingtodotomorrow?

i’mgoingtohaveanartlesson.we’regoingtodrawsomepicturesinrenminpark.

2、难点：

掌握一般将来时的句式特点并能正确运用。

教学过程

一、热身（warm-up）

1、师生问候。

2、singthesong:

whatareyougoingtodo?

二、复习（revision）

1、复习单词或词组：

visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。

教师出示单词卡片，抽读这些单词或词组。

2、saythechant:

学生边说边做动作：

see,see,seeafilm.

take,take,takeatrip.

visit,visit,visitmygrandparents.

go,go,gotothesupermarket.

wash,wash,washmyclothes.

draw,draw,drawsomepictures.

do,do,domyhomework.

go,go,goforapicnic.

3、活动：

我演你猜

活动方式：

教师事先写好一些活动类的词组，如seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。

每组派上

【篇二：

2014新pep六年级英语上册unit1和unit2教案】

unit1howcanigetthere?

单元教学目标：

1、能力目标

（1）能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：

“whereisthecinema,please?

it’snexttothehospital.”等。

（2）能够询问线路并简单回答，如：

howcanigettothe?

?

turnleftatthe?

thengostraight.it’sontheleft.

（3）能够掌握四会单词hospital，cinema，postoffice，bookstore，turn，left，gostraight.

（4）能够听懂、会唱歌曲“whereisthehospital?

”。

2、知识目标

（1）掌握a,b部分let’slearn,let’stalk中的四会短语和句子。

（2）能够听、说、认读a,b部分let’slearn的三会单词和let’stalk,readandwrite中出现的三会句型。

（3）能够理解readandwrite,let’scheck,let’swrapitup等部分的内容。

（4）能够了解tipsforpronunciation中音标的音与形,并能正确读出例词。

（5）了解storytime等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

情感目标：

培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。

学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。

文化目标：

简单了解国外地图的主要标识。

教学重点:

问路以及指点方向。

教学难点：

问路的用语以及ab部分readandwrite中的对话。

课时安排：

6课时

第一课时：

alet’slearn/makeamapandtalk

第二课时：

alet’stry/let’stalk

第三课时：

blet’slearn/beatourguide

第四课时：

blet’stry/let’stalk

第五课时：

breadandwrite/tipsforpronunciation

第六课时：

blet’scheck/let’swrapitup/cstorytime第一课时

一、教学内容：

alet’slearn/makeamapandtalk

二、教学目标与要求:

1.能够听、说、读、写单词或短语：

hospital，cinema，postoffice，bookstore

2.能够听、说