三年级作文之三年级暑假生活照哈哈镜作文460.docx
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三年级作文之三年级暑假生活照哈哈镜作文460
三年级作文之三年级暑假生活照哈哈镜作文460
三年级暑假生活照哈哈镜作文460
【篇一:
三年级作文结尾方式】
小学作文结尾方式
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。
如:
《游笔架山》的结尾:
太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途?
?
2、总结式结尾。
事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如:
《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:
这次蛋壳实验真是太有趣了!
不但锻炼了动手的能力,而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!
所以我喜欢这样的实验!
3、启发式结尾(也称“明理式”)这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。
比如:
《一件小事》的结尾:
这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。
事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:
人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。
4、疑问式结尾(也称“反问式”)事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。
比如:
《真正的友谊》的结尾:
我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。
朋友,您说是不是这样啊?
句也可以这样说:
“朋友,难道您不这样认为吗?
”
5、梦幻式结尾:
这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思,引人暇想。
比如:
《找妈妈》一文的结尾:
这天晚上,
男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!
小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!
6、引歌引言式结尾:
有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:
只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友,“莫等闲,白了少年头!
”
二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例。
1、总结式结尾在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。
比如,《我的榜样》的结尾:
这就是王小平,我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!
2、赞扬式结尾。
在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。
比如:
《我的老师》一文结尾:
王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!
3、抒情式结尾。
在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如:
《我的老师》一文的结尾:
啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!
4、议论式结尾。
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。
比如:
《无私奉献的人》一文结尾:
这就是我的老
(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!
(《守卫精神的火种》)
3、表达感情和愿望。
如课文《关怀》的结尾:
“窗外阳光灿烂,菜花的香气一阵阵扑进教室来,春天这样美好,周总理这样关怀我们,我们感到又温暖,又幸福。
”
如课文《十里长街送总理》的结尾:
“?
?
灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。
人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。
”
4、呼唤号召
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人?
?
带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。
要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。
(《把爱心带给他人》)
5、巧妙发问
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。
自然是伟大的。
是神奇的。
它与生活是那么的近,那么的紧。
品味自然,不就同品味生活了吗?
不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?
(《哈哈镜中的我》)
6、引用佳句、歌词
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!
为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!
(《从天空想到的》)
想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:
“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多?
?
”(《阅读身边的人》)
佐拉说:
“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱?
?
”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情于其中了?
?
(《陶醉》)
7、抒情议论
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(《从天空想到的》)
春光似海,青春如花。
青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
(《花样年华》)
8、景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。
(《雨中品读》)
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。
呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!
我想。
(《在阳光下成长》)
9、重说复点
《冬的个性》,主体部分出现“我爱冬。
冬,是圣洁的象征”、“我爱冬。
冬,是一位可敬的严师”、“我爱冬。
冬,是孕育春天的摇篮”等段首句。
结句又一次作点击:
“我爱冬。
我爱冬的圣洁、严厉和无私,我爱她那独有的个性!
”
10、由叙生情
11、由此及彼
言在此而意在彼,这是立意的拓展、升华。
一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》,运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化,然后这样结尾:
“如果耳朵变得更加会‘挑食’,恐怕真话要销声匿迹了!
”
12、逆转或意外法
关键要出人意料,急转直下。
作文《感激》,有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事,插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话:
“你舅舅就知道贫嘴,一个空话匣子,从没见他写个只言片语,老了连一封可以翻看的情书也没有。
”结尾处写到舅舅终于溘然长逝,作者没有就此打住,而是出人意料地“点”出以下内容:
“舅舅死后第三天晨报上,我们看见了舅舅的‘情书’,登在‘征婚启事’栏里,用醒目的黑体字:
‘吾妻,32岁,我以与她生活过5年的经历作证,她是最好的伙伴,是本人此生遇到的至宝,本想一生一世悉心珍藏,无奈天不遂人意,我将先她而去,谁能替我好好珍惜,我在天堂将感激不尽!
’舅妈捧着这封情书,泪水直流。
”
13、回应文题
《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材,从而展示了自己课外阅读成果,突出了“课外阅读收获多”的主题。
三个片段写得很充分,所以结尾不必赘述。
于是用呼告手法喊出:
“诗人啊!
我愿与你同行!
”。
14、留有空白
【篇二:
三年级心理健康教育校本教材】
三年级心理健康教育校本教材
第一单元认识自我
1、
2、
3、别人眼中的我我进步了请让我来帮助你
第二单元改变自我
1、
2、
3、不当“小皇帝”如何与父母沟通“小鬼”当家
第三单元学习有方法
1、
2、
3、让兴趣带领我学习有苦也有乐谁的想法好又多
第四单元做个受欢迎的学生
1、
2、
3、
困难我不怕自私任性没人喜欢互助合作好处多
第一单元
1、别人眼中的我
看看你前后左右的同学,在你的眼中,他们是什么样的人呢?
你
可以告诉他们,也可以写一写或画一画。
1.找家中的长辈或老师、同学、邻居聊一聊,听听他们
对你的看法,也可以请他们写下来。
爷爷奶奶眼中的我:
爸爸妈妈眼中的我:
老师眼中的我:
同学们眼中的我:
2.把你访问的结果与同学交流,并把大家写给你的话念给同学听。
小明:
呵,原来我是这样的。
小佳:
我不是他们说的那样!
想一想
假如你是他们,你会怎么想,怎么做?
我思我悟
总的来说,在别人的眼中,我是个的人。
轻松时刻
请用你最美好的声音朗读。
你可知道,你是谁吗?
在父母的眼里,你是花。
他们把如花的模样给了你!
把如花的梦
幻给了你!
在老师的眼里,你是花。
他们用文化的雨露浇灌你!
用知识的琼
浆哺育你!
在祖国的眼里,你是花。
她给了你蓬勃生长的天和地!
给了你自
由开放的天和地!
啊!
你是花呀,看,花儿有大有小,芳香艳丽各有异,懂得自爱
和自强,美好的梦幻才会真正属于你。
2、我进步了
暖身操
请同学们说一说,这个学期以来,在哪些方面有了进步。
快把你的故事讲给同学们听听吧,让他们和你一同分享进步的快乐。
放大镜
乐乐以前要求自己不严格,作业马马虎虎,有时还不能完成,小测验常常得c。
前几天老师同乐乐的家长一起和她谈了很长时间,从那以后,乐乐渐渐进步了,作业还经常得a,老师和同学都夸奖她是个有志气的好学生。
可是乐乐有一天作业没得a,她就又烦恼起来,噘着嘴坐在座位上谁也不理。
同学们看到后都劝她应该正确评价自己,肯定自己的进步,不灰心,继续努力。
想一想
如果你是乐乐的同学,你还会对他说什么?
如果你是乐乐,你现在会怎么想?
金点子
1、在做任何事情之前,如果能够充分肯定自我,就等于已经成功了一半。
当你面对挑战时,你不妨告诉自己:
你就是最优秀和最聪明的,那么结果肯定是另一种样子。
2、到哈哈镜乐园理玩一玩吧。
在不同的的哈哈镜中你的样子就不一样,那哪一种镜子里才是真正的你呢?
想要成功一定要正确地认识自己。
(1)我的优点是
(2)我的不足是
(3)我最喜欢
(4)我最大的愿望是
(5)别人对我的评价是请你参加。
把你最近要达到的目标写在一张精美的卡片上,然后贴在教室里的愿望树上,每当你看到自己的目标就会暗暗努力,相信你很快就会实现自己的愿望。
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