第9课第2框建设社会主义精神文明教学设计档.docx
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第9课第2框建设社会主义精神文明教学设计档
《建设社会主义精神文明》教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、识记社会主义精神文明的根本任务
2、理解怎样建设社会主义精神文明
(二)能力目标:
提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力,自觉坚持先进文化的前进方向,积极参与社会主义精神文明建设的能力。
(三)情感、态度与价值观目标:
帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用,坚定爱党、爱国信念,积极参加各种形式的精神文明建设活动。
二、教学重点、难点:
1、重点:
建设社会主义精神文明的根本任务;建设和谐文化,培育文明风尚
2、难点:
怎样建设社会主义精神文明
三、教学方法
教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
四、课前指导:
指导学生事先收集有关与儋州市石屋村创立我国第一所农村社区大学的相关资料(或整理在高一时去石屋进得社会实践的相关资料)
五、教学时数:
1课时
六、教学过程:
(一)引入新课 通过上一节学习我们知道了社会主义文化建设,必须坚持以马克思主义为指导,用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设,指导各方面文化工作。
这一节我们进一步探究如何发展先进文化,建设社会主义精神文明的问题。
(二)进行新课 :
展示“一名海南儋州市石屋农村自愿者的简介”,并指导学生阅读教材第100页第一则探究材料
姓名:
王玲 民族:
汉 籍贯:
重庆永川
出生年月:
1986.02
毕业学校:
重庆城市管理学院 专业:
社会工作
参加新农村建设时间:
07年3月份
联系方式:
E-mail:
wangling023@
个人感想:
没有最好,只有更好!
这是我的做事原则。
不管做什么事,从小事做起,从点滴做起,细节决定成败,我相信自己的实力,绝不言败!
爱拼才会赢!
为明天的辉煌努力奋斗!
加油!
课堂探究一:
(1)同学们在高一时参加了我校团委及年级组织的石屋村社会实践活动,也接触了一些来自全国各地的志愿者,同学们有没有想过这些志愿们为什么远离家乡来到海南儋州,从城市走向农村?
(2)你认为青年志愿者扶贫接力计划的实施,对于培养有理想,有道德、有文化、有纪律的公民有什么意义?
教师归纳总结:
农村基层是青年学生熟悉当代中国社会、了解中国基本国情的最好课堂,它为大学生们施展才华、报效祖国、实现理想提供了广阔的舞台和良好的机遇,也是我们党培养人才、锻炼人才的重要阵地。
这些大学生自愿到农村基层去,就是为了更好地实现自己的人生价值。
扶贫接力计划的实施,为青年志愿者到农村基层搭起了一个很好的平台,使青年志愿者在自觉参与的过程中,经受了锻炼,提高了素质;思想感情得到熏陶,思想觉悟得到启发,精神生活得到充实,道德意识得到增强,道德境界得到升华。
那么,国家为什么要这样推行这样的计划呢?
通过接下来的学习,相信同学们会得到很好的解答。
(此活动的设计目的是让学生懂得培育“四有”公民是社会主义精神文明建设的根本目标,知道“”四有“公民的培育需要通过具体的实践活动来实现)
一、建设社会主义精神文明的根本任务
1、在当代中国,发展先进文化,就是建设社会主义精神文明
引导学生阅读教材第100页的第二则探究材料,并用多媒体给学生展示文字材料:
“海南岛上的大寨”,儋州石屋的命运沉浮
课堂探究二:
请同学们试着找出两则材料相同的地方?
我们从中得到什么启示?
(学生分组讨论)
教师总结:
两则材料都说明了社会主义精神文明反作用于物质文明。
社会主义精神文明是社会产义的重要特征,是社会主义优越性的重要表现,它会为社会主义特质文明建设提供强大的指导方向、精神动力、智力支持。
离开了精神文明建设的物质文明建设将会一事无成。
可见,精神文明建设搞好了,人心凝聚,精神振奋,各项事业就会全面兴盛。
精神文明建设搞不好,人心涣散,精神颓废,各项事业都难以搞好。
(此活动的设计目的是让学生通过具体事例来体会精神文明建设的重要性。
)
2、建设社会主义精神文明的根本任务:
培育“四有”公民
设问:
“四有”具体是指哪四有?
总结:
培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,以适应社会主义现代化建设的需要。
这是建设社会主义精神文明的根本任务,也是我们发展先进文化的根本目标。
过渡:
引导学生思考如何搞好社会主义精神文明建设?
(学生活动:
积极思考并讨论问题)
二、加强社会主义精神文明建设的主要途径
1、发展教育事业
课堂探究三:
展示材料:
我国第一所农村社区大学——儋州市石屋农村社区大学
学生思考:
结合本课的知识,试分析国家为什么要创立石屋社区大学
教师点评:
创立石屋社区大学的意义之一就是低成本满足农村成人学习的需求,弥补现有教育的不足,是我国发展教育的一个新尝试,有利于促进教育事业发展,提高国民素质。
也是国家建设社会主义精神文明的一个重要体现。
那么国家为什么要重视教育事业?
如何发展教育事业?
(1)发展教育事业的原因
教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用,必须把教育摆在优先发展的战略地位,办好人民满意的教育,建立人力资源强国。
(2)发展教育事业的要求
发展教育事业,必须全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、发展科学事业
建设中国特色社会主义文化,要充分认识科学技术是第一生产力,大力加强科学基础设施建设,普及科学知识,弘扬科学精神;坚持社会科学和自然科学并重,充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用,在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。
课堂探究四:
引导学生阅读教材102页“两个观点”内容,学生分组讨论、思考所提出的问题,最后由小组代表发言。
教师点评:
发展科学事业要充分弘扬科学精神,坚持社会科学和自然科学并重,充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用。
(此活动设计的目的是让学生对自然科学和社会科学的地位和作用有正确的理解)
3、发展文化事业和文化产业
发展中国特色社会主义文化,要扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新,营造有利于出精品、出人才、出效益的环境。
要坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径,加大投入力度,加强社区和乡村文化设施建设。
要大力发展文化产业,繁荣文化市场,增强国际竞争力。
三、建设和谐文化,培育文明风尚
提问:
什么是和谐文化?
(提示:
学生能结合具体事例理解即可)
课堂探究五:
同学们拿出我们手上的资料,在课堂上我们一起来寻找石屋青年志愿者们的足迹,结合他们的事迹,大家来谈谈如何开展精神文明创建活动?
教师点评:
精神文明创建活动的形式是多样的,发展先进文化,本质上是一个立足于建设中国特色社会主义伟大实践而不断进行文化创造的过程,也就是社会主义精神文明的创建过程,我们每一个人都应该积极投身到这个过程中来。
人民群众在社会主义精神文明创建活动中,创造了丰富多彩的形式。
例如:
以“讲文明树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业活动,各级党政机关开展的创先争优、依法行政、公正执法、做人民满意公务员活动,以及社会各界组织的“希望工程”、“送温暖”、“手拉手”、“幸福工程”、“春蕾计划”、“扶残助残”公益活动等。
提问:
同学们能否列举我们学校进行精神文明创建的一些具体活动?
你有没有参加过这些活动?
作为青年学生,我们应该怎样做?
(学生讨论)
教师总结:
我们学校一直以来都积极开展精神文明创建活动,比如:
政治处开展的崇尚文明、远离陋习一系列主题活动;团委成立了“爱心屋”、青年志愿者协会等。
我们班上就有许多同学是学校的志愿者,经常参加学校组织的各种团队活动。
积极参加各具特色的精神文明创建活动,能使我们的思想感情得到熏陶,思想觉悟得到启发,精神生活得到充实,道德意识得到增强,道德境界得到升华。
也对整个中华民族的精神面貌产生积极影响。
所以,投身于社会主义精神文明建设的伟大实践,做新时期中国先进文化的传播者和建设者,是当代中国青年成长、成才的必然选择。
(三)课堂总结、点评 本堂课内容主要讲述了社会主义精神文明建设的有关知识,通过学习知道了在当代中国,发展先进文化,就是建设社会主义精神文明。
精神文明创建活动,使人们在自觉参与的过程中思想感情得到熏陶,思想觉悟得到启发,精神生活得到充实,道德意识得到增强,青年学生要积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践,做新时期中国先进文化的传播者和建设者。
(四)板书设计
《建设社会主义精神文明》教学设计
一、课程标准要求:
列举当前我国社会主义精神文明建设的事例,说明必须坚持马克思主义的指导思想,用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设;理解发展先文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。
二、教育教学目标:
1.知识目标:
◇知道社会主义精神文明建设的根本任务和重要作用。
◇懂得建设社会主义精神文明必须大力发展教育、科学和文化事业。
◇明确建设和谐文化的重要意义,了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动。
2.能力目标:
◇通过调查了解儋州市文明示范区建设的情况,提高感悟和领会精神文明建设的能力。
◇通过对社会科学与自然科学重要性问题的辨析,提高比较能力和辨证分析能力。
◇通过了解和参与精神文明创建活动,提高参与社会实践的能力。
3.情感、态度、价值观目标:
自觉成为“四有”公民;坚持社会科学与自然科学并重,形成崇尚科学、鼓励创新、反对
迷信和伪科学的良好氛围;自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践,以实际行动投身
于和谐文化建设。
三、教学重点、难点:
1.重点:
建设社会主义精神文明 2.难点:
和谐文化
四、教学方式、手段:
1.方式:
探究式教学、辨析式教学 2.手段:
多媒体
五、教学过程:
教学流程
学生活动
教师活动
设计意图
课前准备
1.活动内容:
调查了解儋州市那大群英文明示范区的建设情况。
2.探究问题:
①该区在文明示范区建设前后有何变化?
②该区采取了哪些措施、开展了哪些活动进行文明示范区建设的?
其目的是什么?
③目前该区在文明示范区建设上存在什么问题?
你能为该区文明示范区的建设提出什么建议?
3.活动成果:
通过活动,你有什么收获和体会?
请把你的活动成果写出来。
教师把学生分成四个小组,每组设一名组长,负责收集、汇报本组在调查活动中的成果,在课堂上进行交流。
让学生亲自体验、感悟身边社区的精神文明建设,为本课学习作好经验上的准备,也培养学生关注社会的意识。
新课导入
1.多媒体体播放:
《中央文明办在全国部署开展“迎
国庆讲文明树新风”活动》新闻
报道
2.引发学生思考问题:
①什么先进文化?
②先进文化与精神文明是什么关系?
3.教师引入新课:
在当代中国,发展先进文化,就是建社会主义精神文明。
今天我们一起来学习《文化生活》第九课第二框《建设社会主义精神文明》。
通过热点播报,情景设置,激发学生的兴趣和求知欲;通过问题提示,起到“温故而知新”作用。
新课教学
1.成果展示:
①多媒体展示学生调查群英文明示范区建设情况的成果。
②小组组长汇报成果。
③学生说一说参加这次活动的体会。
2.问题探究:
①精神文明建设的根本任务是什么?
②精神文明建设有什么重要作用?
③群英区文明示范建设对我们青年学生来说有何启示?
★教学内容:
(一)是什么?
精神文明建设的根本目标
(二)为什么?
精神文明建设的重要性
★形成理念:
1.精神文明建设的根本任务是培育“四有”公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,以适应社会主义现代化建设的需要。
2.精神文明建设搞好了,人心凝聚,精神振奋,各项事业就会全面兴盛;精神文明建设搞不好,人心涣散,精神颓废,各项事业都难以搞好。
3.作为青年学生要自觉成为“四有”公民,全面提高自身的素质。
贯彻生活现象与学科知识、生活逻辑与理论逻辑相结合的原则,使学生形成基本理念,达成情感上的认同。
1.多媒体展示材料:
2007年7月至11月,温家宝在北京中南海先后主持召开四次座谈会,同来自全国各地的21位教师、校长和教育专家亲切交谈。
温家宝在主持召开教育工作座谈会时强调,教育振兴是中国振兴的重要标志。
要把教育摆在优先发展的战略地位,普及和巩固义务教育,发展职业教育,提高高等教育质量。
我们有一流的教育,才能有一流的国家实力,才能真正成为世界一流的国家。
把教育摆在优先发展的战略地位,这是我们国家必须长期坚持的一项大方针。
2.问题探究:
①教育对于个人成长和发展有什么样的作用?
②教育对于一个民族和国家的发展具有什么样的作用?
3.多媒体展示材料:
关于哲学社会科学与自然科学的重要性问题,有两种观点:
观点一:
自然科学是人们认识自然、改造自然的在力武器,只有自然科学才是真正的科学,哲学社会科学算不上真正的科学。
观点二:
哲学社会科学也是真正的科学,是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量。
它与自然科学同样重要。
4.问题探究:
(分组讨论,选出小组代表,说明本组对以下两个问题的看法)
①你是如何看待这两种观点的?
②在你看来,哲学社会科学具有哪能些重要作用?
★教学内容:
(三)怎么办?
发展教育、科学和文化事业
★形成理念:
1.教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。
2.科技是第一生产力,要崇尚科学,注重创新,反对迷信和伪科学,坚持社会科学和自然科学并重。
★教师对于发展文化事业和
文化产业内容的处理:
一带而过,只说明发展文化公益事业,保护和实现人民群众的基本文化利益,是社会主义优越性的重要体现。
采用案例教学与辨析式教学相结合,引导学生探究、辨析问题,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
1.媒体展示材料:
材料一:
在“保护母亲河志愿者”行动、“环保见行动”等各种活动中,在扶贫接力计划、社区发展计划、绿色行动营计划、为大型活动服等项目中,在捐献脊髓、眼角膜的名单中,我们可以看到志愿者的身影。
中国志愿者的足音,回荡在祖国的大江南北、长城内外。
“我是一名志愿者”、“关心老人生活质量,营造夕阳美风景”、“用爱自己的心爱别人”,“法律维权、爱心助残、平等参与、共享发展”等口号,彰显出志愿者这样一种理念:
奉献爱习,构建社会主义和谐社会,让所有人共享社会主义的温暖和现代文明的阳光。
材料二:
胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:
推动社会主义文化大发展大繁荣。
建设和谐文化,培育文明风尚。
和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。
……深入开展群众性精神文明创建活动,完善社会志愿服务体系,形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。
“
2.思考问题:
①什么是和谐文化?
②和谐文化对于经济社会发展具有什么作用?
★教学内容:
(三)怎么办?
建设和谐文化,培育文明风尚
★教师讲解:
1.和谐文化是以崇尚和谐、追求和谐为价值取向,融思想观念、思维方式、行为规范、社会风尚为一体,反映人们对社会主义和谐社会的总体认识、基本理念和理想追求,是中国特色社会主义文化的重要组成部分。
②和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。
建设和谐文化,就要开展群众性精神文明创建活动,完善社会志愿者服务体系,形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。
以课本上的案例引入,让学生理解“和谐文化”的内涵;同时把十七大精神贯彻于本课的教学当中,让学生领会构建和谐文化的作用和意义。
情感升华
学生践行
①你参加过哪些精神文明创建活动?
说一说你参与这些精神文明创建活动的感受与体会。
②办一期以“我校精神文明创建活动”为主题的板报
要求:
收集我校创建精神文明活动的有关材料,拍摄一些鲜活的照片,进行筛选、加工,力求图文并茂,生动感人。
让学生学以致用,回归生活,提高实践能力。
本课小结
本课我们学习了社会主义精神文明建设的根本目标、重要作用、如何建设社会主义精神文明,作为青年学生应该自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践,做新时期中国先进文化的传播者。
课堂巩固
1.有人形象地把知识经济时代的国家划分为“脑袋加家”和“躯干国家”。
“脑袋加家”通过生产和输出知识支配“躯干国家”,“躯干国家”受“脑袋加家”的控制与盘剥。
这段材料对我们社会主义精神文明建设的启示是( )
A、知识正日益成为社会发展的强大动力
B、知识经济的发展依剌于知识与信息生产、扩散和应用
C、当代国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量
D、建设社会主义精神文明,必须大力发展教育事业,提升国民文化素质
2.团中央发起并实施了“青年志愿者扶贫接力计划”、“三下乡”活动、青年志愿者“四进社区”活动、“百万青年志愿者助残行动”、“维护社会治安志愿者筑城行动”、“进城务工青年志愿服务”、“保护母亲河”青年志愿者绿色行动营计划等,在全国产生了极大反响。
(1)从三个文明建设角度看,这些活动属于哪一类?
(2)开展这些活动具有什么重要意义?
板书设计
第九课第二框:
建设社会主义精神文明
(一)是什么?
根本目标:
培养“四有”公民
(二)为什么?
精神文明建设的重要性
(三)怎么办?
1.发展教育、科学和文化事业
2.建设和谐文化,培育文明风尚
第二框建设社会主义精神文明
【教学背景分析】
本节课是《文化生活》第三单元第九课第一框的教学内容,重点是向高二年级学生介绍公司经营成功的主要因素。
○就教材而言,进行文化创造的过程,也就是社会主义精神文明的创建过程。
亿万人民参加的精神文明创建活动,是中国特色社会主义文化根深叶茂的土壤。
社精神文明建设的事关中国特设社会主义的发展,是文化生活学习的落脚点和归宿。
本节课的学习内容为学生积极投身于社会主义精神文明建设有着一定的指导。
○就学情而言,学生通过《文化生活》前三单元的学习,学生已经初步明确了:
什么是文化,文化的传承与创新,了解了我们的中华文化,这为本单元的学习奠定了一个良好的基础。
本框题的教学内容对学生所学知识起到了一个承上启下的作用,相对于前面的知识点抽象性较强,要求学生能够由对事物、现象的感性认识上升到理性认识,对学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力,参与实践的能力都提出了较高的要求,所以对本框题的学习学生有一定的难度。
对教材“探究活动”中的一些观点的评价,学生容易陷入片面性,即只看到了事物或现象的一个方面,看不到另一个方面,不能坚持两分法、两点论,全面的看待事物、现象,在这方面要加强对学生的引导。
指导学生用比较辨析法、系统法、分析法、综合法、归纳法、讨论法、知识迁移法等方法去学习,以取得好的学习效果。
【设计思想】
○充分利用现代化的教学手段,紧密联系社会生活,贴近学生思想、情感和生活,突出时代特征,把多媒体课件与教材内容有机结合,运用图片、视频资料等感性材料,不仅增加了学生的学习热情的探究的兴趣,而且把教材中抽象的问题具体化,在对具体问题分析的基础上进行概括、归纳、总结,加深学生对相关问题的认识。
○在教学活动中,采取开放互动式教学与学生的自主合作探究式学习相结合,教师负责整个学习活动,辅导和帮助学生解决所遇到的实际问题,并把对学生学习的评价贯穿在课堂教学的整个过程中,鼓励学生通过讨论、辨析等方式交流观点、看法,促进彼此的合作学习,引导学生对主题的深入讨论与拓展,增强教学多边活动的互动性,突出教师的指导性、学生的参与性以及两者之间的协作,让学生掌握分析、解决实际社会问题的能力,从而培养学生全面分析问题的能力和自主学习的能力。
【教学目标】
○知识目标:
认识当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明,懂得建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民。
懂得建设社会主义精神文明,必须大力发展教育、科学和文化事业,大力发展科学技术,大力发展文化事业和文化产业。
明确建设和谐文化的重要意义。
了解人民群众创造的丰富多彩的精神文明活动形式。
○过程与方法:
能够根据教材提供的背景材料或设置的情境,主动地感知、感受、体会、体验,通过师生互动、探究交流,培养自主学习、主动获取新知识的能力。
通过对社会科学与自然科学重要性问题的辨析,提高比较能力和辩证分析能力。
通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动,主动为发展中国特色社会主义文化做贡献。
○情感、态度与价值观目标:
自觉成为“四有”公民;坚持社会科学与自然科学并重,在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。
自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践,以实际行动投身于和谐文化建设。
【教学重点、难点】
○重点:
发展先进文化的根本目标(建设社会主义精神文明的根本任务);和谐文化的重要地位。
○难点:
如何建设社会主义精神文明。
【教学方式和手段】
○教学方式:
设置新的情境,以情境式导入,根据情境提出问题,让学生进行思考和探讨。
重点探讨并弄清“如何建设社会主义精神文明”这个问题。
○教学手段:
采用多媒体课件。
【课前准备】
○教师:
收集胡锦涛发展文化产业的讲话,并制成投影片;9.20公民道德建设的图片,群英文明社区创建活动的图片;“十优”班级创建、爱心屋活动、告别不文明陋习签字活动的图片;“嫦娥一号”发射的视频的视频
○学生:
分为两个大组(大组中有小组)分别去查找、收集证实社会科学和自然科学的重要性材料;收集美国、日本等发达国家的文化产业及其在综合国力竞争中重要作用的数据。
【教学过程】
9.2建设社会主义精神文明(板书)
(投影展示)组图:
学校多彩的精神文明活动:
“十优”班级的创建;爱心屋活动;青年志愿者活动;告别不文明陋习签字活动。
结合上述图文资料,探讨下列问题。
●在中小学生中开展丰富多彩的校园活动的根本目标是什么?
师生探讨,学生回答。
在中小学生中开展丰富多彩的校园活动的根本目标是培养“四有”公民。
1.根本目标:
培育“四有”公民(板书)
教师活动:
“四有”公民指的是什么?
(投影展示)邓小平的论述:
现在中国提出“四有”,有理想、有道德、有文化、有纪律。
其中我们最强调的,是有理想。
……我们过去几十年艰苦奋斗,就是靠用坚定的信念把人民团结起来,为人民自己的利益而奋斗。
没有这样的信念,就没有凝聚力。
(投影展示)材料1:
青年志愿者扶贫接力计划(见教材第100页)
材料2:
农村的现状:
08年上半年借助于国家的惠农政策及橡胶价格的上涨,许多农民生活富有了,上午割胶回来后就邀伴打麻将(赌博),收金融
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