七年级上语文第二单元形成性评价附参考答案.docx
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七年级上语文第二单元形成性评价附参考答案
一、积累与运用。
(20分)
1、根据拼音在在横线处写出恰当的汉字。
(6分)
(zhuì)连洗(zhuó)(chú)形
蹂(lìn)(diàn)污功(xūn)
2、下列词语中有3个错别字,请找出来并改正。
(3分)
崛强报酬鬓发风韵慷概禀告撤消贪婪
错别字
正字
3、给下列多音字各组一个词。
(3分)
lónɡ qū bēi
lǒnɡ qǔ bèi
4、仿照例句,写一句话。
(2分)
例:
理想是罗盘,能帮助船长把握前进的方向。
仿句:
书籍是,。
5、《论语》背诵默写。
(6分)
①:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
(《学而》)
②学而不思则罔,。
(《为政》)
③,见不贤而内自省也。
(《里仁》)
④士不可以不弘毅,。
(《泰伯》)
⑤子曰:
“岁寒,。
”(《子罕》)
⑥已所不欲,。
(《卫灵公》)
二、阅读。
(35分)
(一)阅读下面文段,回答后面问题。
在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。
但我们苦熬着,牙龈咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗冉冉升起,我们就站成一列致敬。
无论如何,我们这座城市总得有一些人迎接太阳!
如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。
这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。
是的,或许所有的人都早巳习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。
(摘自《行道树》)
6、行道树承受了哪些痛苦?
既然痛苦,为什么又“自己选择”这种命运?
(3分)
答:
7、加点的词“固执”换成“不断”,在表达上有什么不同效果?
(3分)
答:
8、行道树的形象也就是无私奉献者的形象,在你的生活和经历中,你一定接触或了解许多如行道树般的无私奉献者,请举一例具体说说他(们)的奉献精神。
(3分)
答:
(二)阅读下面诗句,回答后面问题。
①理想是罗盘,给船舶导引方向;
理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线,
可望不可即,折磨着你那进取的心。
②理想使你微笑地观察生活;
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白;
理想使你头白仍然天真。
(摘自《理想》)
9、整体把握第①节诗,这节诗中作者把人生比作什么?
(3分)
答:
10、加点词“有时候”不能去掉,说说理由。
(3分)
答:
11、你怎样理解“理想是罗盘,给船舶导引方向”这两句诗的含义?
(3分)
答:
12、请你用简炼的语言说说第②节诗中划线句子所表达的意思。
(4分)
答:
(三)阅读下面文段,回答后面问题。
他家在岛上有一所美丽的小房子。
在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚,他和妈妈又来钓鱼。
安好诱饵后,他将鱼线甩向湖心,湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。
当月升中天的时候,那波纹又变成了银白色的,景色十分优美。
突然,钓竿的另一头儿沉了下去。
他知道一定有大家伙上钩了,便急忙收起鱼线。
母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。
终于,孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。
好大的鱼啊!
在此之前他还没见过这么大的鱼呢。
它是一条鲈鱼。
母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼。
月光下,美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。
妈妈打开手电筒看看表,已是晚上10点了——但距允许钓鲈鱼的时间还差两个小时。
“ ”母亲说。
“不,妈妈!
”孩子哭了起来。
“还会有别的鱼的。
”母亲安慰他。
“再没有那么大的鱼了。
”孩子仍然伤感不已。
他环视了湖的四周,月光下,已看不到一条渔船和一个钓鱼人。
他又看看母亲。
虽然没人看见他们,也没有人知道这事,但他从母亲的脸色中知道她的决定是不可更改的。
于是,他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钩,把它放回水中。
夜色中,那鲈鱼抖动它肥大的身躯慢慢游向湖水深处,渐渐消失。
孩子回想起刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景,就像做了一场梦。
这已是34年前的事了。
今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。
母亲的小房子还在那个湖心岛上,他还是常到那里钓鱼。
他说得对,他再也没能钓到那天夜晚钓上的那样漂亮的大鱼,但他却为此终身感谢母亲。
在以后的生活中他碰到过许多类似那个夜晚的问题,但从未因无人知道而放松自律,有损公德。
他通过自己的诚实、勤奋、守法,仍然能钓到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。
他至今仍怀念母亲那一晚对他的教诲,并常常对他的儿子和女儿讲起这件平常而又动人的小事。
(摘自《没有钓到的大鱼》)
15、阅读最后一段,注意画线部分“类似那个夜晚的问题”,你能否说说“那个夜晚的问题”到底是一个怎样的问题?
(3分)
答:
16、文中“没有钓到大鱼”和“依然能钓到生活中的大鱼”中的“大鱼”各指什么?
(4分)
答:
附加题:
默写(10分)
1、子曰:
,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
,不亦君子乎?
2、子曰:
,可以为师矣。
3、子曰:
三人行,必有我师焉。
,。
4、,潭影空人心。
5、曲径通幽处,。
6、我寄愁心与明月,。
7、何当共剪西窗烛,。
8、,夜泊秦淮近酒家。
三、综合训练(45分)
17、同学们,当你们朗读《在山的那一边》、《理想》,品味诗的余韵的时候,相信你们的心中也涌动着写诗的热情和冲动吧,今天我们就拿起笔,以《我愿意》为题写下自己真情实感的诗行吧!
(不少于4句)(5分)
18、大作文。
题目:
第一次(40分)
要求:
(1)把题目填充完整再写作;
(2)详细叙述你某个第一次的经历,真实地表述自己的感受与体验;
(3)不少于500字。
100
200
300
400
500
600
700
七年级(上)语文第二单元形成性评价参考答案
一、积累和运用。
(第4题为4分,其余每题3分,共19分)
1、缀濯雏躏玷勋2、崛—倔概—慨消—销
3、笼笼子笼罩曲弯曲曲折背背篓背诵
4、书籍是梯子,能帮助我们登上科学之峰。
5、①吾日三省吾身②思而不学则殆③见贤思齐焉④任重而道远
⑤然后知松柏之后凋也⑥勿施于人
二、阅读。
(7、12、16题各为4分,其余各题每题3分,共36分)(答案意思对即可)
(一)6、行道树的痛苦:
被安排在充满车辆与烟囱的城市飞尘里,承受着不被了解的孤独,它们选择这样的命运,是因为他们认识到自己的事业是神圣的,居民需要新鲜的空气,行人需要绿阴,城市需要迎接太阳。
7、“不断”表明不间断,连续,语气平淡;而“固执”表明坚持己见不动摇,更见其坚定。
8、略
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- 年级 语文 第二 单元 形成 评价 参考答案
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