七颗钻石1.docx
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七颗钻石1.docx
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七颗钻石1
第一课时
(一)课题导入:
1、很久很久以前,地球上曾经遭受过一次特大的旱灾,接连几个月滴雨未下,每天火辣辣的太阳炙烤着大地。
河流干涸,草木枯萎,地球上的生灵面临着死亡。
同学们此时此刻,如果你就生活在这里,你最想得到什么?
2、师:
是的,水意味着生命,意味着希望。
为了生的希望,为了母亲的健康,一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门……她找到水了吗?
后来又发生了什么事?
今天我们就来学习19课《七颗钻石》(板书课题)。
(二)讲读课文
1、师:
同学们打开书80页,自由读课文,要求:
读准字音,读通句子,勾画新认识的词语。
2、检查生词掌握情况。
(1)开火车读生词。
师:
刚才大家读得真认真。
看,老师让生字带着它的朋友一齐走进了咱们的课堂,谁能读一读?
师:
大家真踊跃!
好,咱们开启一列小火车吧!
1
(2)指导“罐、忍”两个生字。
师:
同学们把生词读得这样好,老师奖励你们一则谜语:
心上有把锋利的刀。
(忍)
师:
对于这个字你有没有提醒大家注意的?
师:
大家再观察其他的生字,你认为哪个字最难写?
(生说哪个字就指导哪个字。
引导生说出记忆的好办法,适时书空。
)记忆生字有很多好办法,课下让我们再去交流。
3、指生分段读课文。
师:
大家对生词掌握得这样好,相信课文读得也一定不错,请你们推荐四名同学读课文。
好!
我们比一比,看谁听得最认真,谁读得准确。
4、整体感知课文。
师:
同学们,你们都是那么专心致志,真好!
听完课文,你知道了什么?
请用一句话概括出来。
(生自由回答。
抓住水罐很神奇,会变化适时板书:
空木水罐——装水罐——银水罐——金水罐——七颗钻石。
)
5、谁能用自己的话来复述一下课文内容呢?
(三)深入学习课文
1、首先我们来看看第一自然段,大家一起读一下,再看看有哪些词引起了你的注意呢?
在地球上发生过一次大旱灾:
所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,(说明地球上已经没有水源了)许多人及动物都焦渴而死。
(说明了当时动植物和人都会因为缺水而死,因此让学生认识水的重要性)
2、那么在这个干旱之年,发生了一件什么样的故事呢?
我们下节课再来继续学习第二部分、
第二课时
一、复习上节课内容:
复习生字词(小黑板出示)
焦渴而死 清澈新鲜 劳累 竟然 哀伤 舔水 反正
涌出 喜出望外 匆匆忙忙 递给 忍住 凑上去 咽唾沫
二、学习课文
(一)导入:
同学们的生字记得真熟,上节课我们简单学习了课文,让我们先来回顾一下课文吧!
(学生朗读)
1、谁能用一句话概括出课文内容。
(生自由回答。
抓住水罐很神奇,会变化适时板书:
空木水罐——装水罐——银水罐——金水罐——七颗钻石。
)
2、师:
水罐会变,真神奇!
请同学们赶快到课文中找一找,哪些地方可以看出小水罐特别神奇?
请你勾画出来。
3、小组讨论、交流体会。
师:
找出来的同学可以和你的小组同学共同交流交流。
(师巡视指导。
)
4、师生交流。
(随机播放课件)
(1)当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
师:
多神奇呀!
谁能再读一读。
(生读)小姑娘寻水那么辛苦,都累得晕倒了,醒来突然发现了水,她的心情会怎样?
(喜出望外)
(指导理解“喜出望外”的意思,再读体会。
)
就带着这种心情,谁再来读一读。
(多找两个学生读。
)
师:
读了这些句子你还感受到了什么?
生再体会读。
师:
谁能接着往下说,还有哪很神奇?
(2)她以为,水一定都洒了,……罐子里的水还是满满的。
师:
摔了,水竟然没有洒,真神奇!
还有神奇的吗?
(3)“小姑娘往手掌里倒了一点儿水……水罐变成了银的。
(适时指导学生读出来,体会小姑娘对动物的爱心。
)
(4)母亲说:
“我反正要死了,……就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
(体会到母亲对孩子深深的爱。
抓住机会让学生读出来,启发学生母爱的伟大。
)
师:
“一瞬间”多长时间?
(眨眼间、霎时、一刹那)
师:
是呀!
就在妈妈说完话的这一瞬间,水罐变成金的,你能再读一读妈妈说的话吗?
生读。
师:
听了她的读你感受到了什么?
生读。
师启发:
同学们如果你就是那个小女孩,端着妈妈舍不得喝下的水,你最想对妈妈说什么?
(5)这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
师:
水罐里跳出了七颗宝贵的钻石,太神奇了!
它是在什么情况下跳出来的?
生读。
师:
听了她的读你有什么想说的?
(体会小姑娘的爱心、善良,启发学生读出自己的感动。
)
师:
现在请同学们闭上眼睛,听!
(师读“这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石……清澈又新鲜的水流。
”)同学们请睁开眼睛,你的眼前浮现出一副怎样的画面呀!
生想象:
人们都争先恐后地跑来喝水、打水;小动物们也都跑来喝个够;小河丁冬丁冬想起来;土地湿润了,草木生长了……
(6)那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。
师:
神奇!
钻石怎么会变成星星呢?
(三)总结扩展
师:
请同学们往前看,从交流中我们知道,水罐从一个空空的木水罐,突然间装满水,然后变成银水罐、金水罐流出清澈的水,最后跳出七颗宝贵的钻石,这一系列神奇的变化到底是因为什么呢?
师:
一个孩子把爱不仅给了亲人,还给了自然界里的一个小动物,甚至一个陌生人,那这样的爱是又是什么样的爱呀?
(伟大的爱、无私的爱……)
师:
对这就是广博无私的爱!
正是因为有了这样的爱,水罐才最终会跳出七颗钻石,变成星星升到天上,让这爱永远在空中闪烁。
现在老师从你们的眼神中看出,你们被小姑娘的爱心感动了。
在生活中,你可能给过很多人爱,也感受过别人的爱,你能用一件事简单地说一说吗?
生谈。
(四)赠送格言
听了大家的谈话,我很受感动,你们和文中的小姑娘一样,都是有爱心的孩子。
今天老师给大家带来三位朋友《七色花》、《卖火柴的小女孩》和《你别问这是为什么》。
其中《你别问这是为什么》是我国九岁的刘倩倩写的一首诗。
诗中写到“我要把蛋糕和棉衣都送给她,你要知道她是谁,就请问安徒生爷爷,她就是卖火柴的小姐姐。
”《七色花》和《卖火柴的小女孩》就留做大家课下阅读,相信在读完这两篇童话,你会对爱有更深的感悟。
有一首歌中唱得好:
只要人人都献出一点爱,世界就将变成美好的人间。
(师生一起读)“赠人玫瑰,手有余香”、“帮助别人的人,才能得到别人的帮助。
”请大家记住这样两句话。
四、说板书设计:
板书分为左右两部分,左半部分是围绕神奇的变化为主的语言文字线,右半部分是一条贯穿全文的思想线。
纵观我的板书,做到了简洁精练。
七颗钻石教学设计一等奖案例
教学目标:
1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语;
2、能有感情地朗读课文;
3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;
4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
教学准备:
1、要求学生回忆学过的童话故事,熟读课文,了解作者的一般情况;
2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛,带领学生进入神奇的童话世界;
3、需制作反映课文主要内容的课件。
第一课时
教学过程:
一、导入──激发想象
1、出示:
旱灾干涸干枯焦渴
指名读,齐读,注意读准字音。
“看到这四个词语,你仿佛看到了一幅怎样的画面?
”
(生想象后自由表达)
2、出示:
很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片,指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸,草木丛林也都干枯,许多人和动物都焦渴而死的时候,一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了,当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水,这究竟是怎么回事儿呢?
下面,就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
(板书:
七颗钻石)
二、理解──感知想象
1、自由读课文,注意读准生字的字音,读不通顺的地方多读几遍。
(生自由读文)
你觉得这是一个怎样的故事?
(板书:
神奇)
2、用自己喜欢的方式再读课文。
用横线画出最让你感到神奇的地方。
3、有感情地朗读相关句子,引导读出神奇的味道。
重点指导读好以下句子:
①当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
(屏幕出示)
②她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。
(屏幕出示)
③当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
(屏幕出示)
⑥那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。
(屏幕出示)
4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢?
”(板书:
爱心)“迅速浏览课文,用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来,读一读”
5、学生交流汇报,着重顺学而导以下句子。
①一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。
②小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。
③小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。
④母亲说:
“我反正要死了,还是你自己喝吧。
⑤小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。
抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句,重点指导朗读,感受这些词句所蕴含的情感。
三、创造──发挥想象
选择下面其中一个情节,展开想象编故事。
①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了,她会做一个什么样的梦呢?
②小狗把小姑娘绊倒了,在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢?
③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流,大地上会发生什么样的变化?
(学生练写)
四、延伸──拓展想象
介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物,感受童话魅力。
板书设计:
19、七颗钻石
空水罐
装满
神奇 还是满满的 爱心
变成了银的
又变成了金的
跳出涌出
第二课时
教学过程:
一、复习本课生字词。
出示以下四组词语:
旱灾 干涸 干枯 焦渴
劳累 水罐竟然 喜出望外
匆匆忙忙 绊倒哀哀地 舔净
反正 递给 忍不住 凑上去 咽唾沫 涌出
1、指名读,齐读。
2、指导书写。
引导学生发现本课要求会写的15个生字中,有哪些字的结构是一样的?
左右结构:
渴凑咽唾沫涌舔罐
上下结构:
累竟忍
重点指导:
“渴”、“舔”、“罐”(相同点:
左窄右宽)“累”(下面不是“系”),其它的字自己练写。
3、通过上面的四组词语,分别练习复述课文每段内容。
二、以“小小故事会”的形式,练习讲述童话故事《七颗钻石》。
三、续编故事
1.同桌之间互相说一说,也可以共同合作编故事。
2.指名说自己编的故事,教师注意在学生说的过程中点拨。
四、拓展阅读
互相介绍自己曾经读过的童话故事,简要说明推荐理由。
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