教科版二年级下册品德与生活全册教案含计划.docx
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教科版二年级下册品德与生活全册教案含计划
二年级下册品德与生活教学计划
一、班级分析
本班全体学生都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。
二、教材分析
本册教材分为四个单元,有如下几个特点:
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
三、教学具体目标
总目标:
培养具有良好的品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童。
分目标:
(一)、情感态度方面
1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、诚实、求上进。
(二)、行为与习惯方面
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成基本的文明行为,遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境,爱惜资源。
(三)、知识与技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2、初步了解生活中的自然、社会常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
(四)、过程与方法方面
1、体验提出问题,探索问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施
1、充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2、遵循教材开发性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界。
重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法,使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活、学习做人,对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。
为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动,游戏和其它实践活动,使儿童通过活动、动手动脑,培养学生的道德品质。
五、课时安排:
每周两课时
第一主题单元自己拿主意
一、让我想想
教学目标
1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从;
2.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教材分析
新教材与旧教材相比,其显著变化是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的丰题活动为载体,引导学生在生活中发展,在发展紧扣生活。
本单元教材开篇就出示一组图,画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景:
去商店,自己挑选一件喜欢的衣服;在家里做作业时,碰到难题,冥思苦想,自主解决问题;早上起床,按照自己的作息时间表开始一天的学习生活。
他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。
教师以这些具体的事例为范例,让学生明白:
在生活和学习中碰到问题,我们应该学会自己拿主意,做个自信的孩子。
第一节第1节
教学目标:
通过看图,学道理,明道理:
自己拿主意
教学重点:
理解课文
教学难点:
学习自己拿主意,自觉抵制诱惑
教学过程
一、谈话引入
观察“爸爸妈妈”的表情,并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?
你也和图上的孩子一样,自己挑选过生活和学习用品吗?
遇到难题时,也能山已独立思考吗?
也按自己的想法安排过自己的生活吗?
板书课题:
自己拿主意
二、学文明理
1、教科书出示—组情景:
A、荣荣在鞋柜前选购鞋子时,售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋;
B、在商店罩选购文具盒时,同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒;
C、在蛋糕店里选购蛋糕时,也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕,但他经过思考后,满面笑容地问答:
“我只买我需要的……”
教师小结:
生活中我们可以自主挑选的东西。
远远不止教科书巾的这些,教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物品。
2、创设一个较真实的生活场景:
学生进行模拟表演,在表演小体会自己做主购物的滋味。
3、图下,是荣荣父母写的一封信。
信中,他们充满激情地夸奖天天,表扬了荣荣自己拿主意买东西时的正确做法。
4、交流:
新学期开始了,你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?
你自己满意吗?
(这种交流讨论是很有实际指导意义的,对已经自己拿主意选择的用品的孩子可以引导他说说自己的感想,对还没有自己挑选过学习用品的孩子,也许还能起到一个“现场指导”的作用,可以让他们厂解应该从哪些方面去比较和选择。
每个人的选择都有自己的理由,但这些理由是不是都对呢?
如果再听听别人的意见,会对一个人的选择更有帮助!
)
第二节第2节
教学目标:
通过学习理解商家超值套餐的奥妙,学会理性消费。
教学重点:
超值套餐的奥妙
教学难点:
怎样合理消费
教学过程:
一、看图说话:
快餐店里,小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”,因为她觉得,买这种套餐可以送玩具,很划算。
但爸爸却说要和他一起做个加法,图中的笑笑满脸疑惑,不知道究竟是怎么回事。
小朋友,你能说说吗?
学生:
其实,玩具还是自己花钱买回来的,所谓“羊毛出在于身上”!
交流:
根据自己的生活经验,谈谈自己在挑选东西的时候,还有什么经验?
二、实地练兵
学了这么多购物的技巧,现在可以“练练兵”了。
如果你攒了5元钱,准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物,你会选什么呢?
(拓展学生的思维,你的爸爸妈妈有什么爱好呢?
你最想送他们什么东西?
你现在有能力购买吗?
你需要听听别人的意见吗?
你能自己打定主意吗?
还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。
)
第三节第3节
教学目标:
通过学习知道正当爱好的重要性
教学重点:
我的快乐
教学难点:
我的爱好我快乐
教学过程:
一、说话:
玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗?
A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间,画上的小杰拒绝了问伴玩弹子球的建议,在树林,拣起了几片树叶,对着太阳照,找到了大自然带来的许多有趣的东西,找到了属于白己的快乐。
这样的事迹有很多,去书店看书.和小伙伴打乒乓球……这可是孩子们最感兴趣的话题,
B、大家尽情表达自己的喜好。
你最喜欢什么?
你常去哪里?
你最大的兴趣是什么?
三、总结全文
现在,大家都愿意按自己的想法交朋友,选择自己的生活。
我们都有白己的理由,
二相信自己
教学目标
1.让学生敢于在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于接受别人合理的建议;
2.培养学生的自信心。
教材分析
苏联教育家苏霍姆林斯基说过:
“让每——个儿童都能抬起头来做人。
”一个人只有对自己充满自信,才会对取得成功充满渴望,才能去拼搏,去奋斗。
因此,培养学生的自信心,让每个学生在面对问题的时候都能说出:
“我能行!
让我自己来吧。
”是每位教师义不容辞的责任,也是全面提高学生素质的前提和要求。
这一主题活动的目的,正是在于鼓励孩子相信白己,在处理生活和学习中的问题时,大胆地按自己的想法去试一试,并对自己的做法给予正确的评价。
这一主题活动又分为“我来试一试”和“我能这样做吗”两个部分。
我来试一试
第一节第4节
教学目标:
培养学生的自信心,让每个学生在面对问题的时候都能:
我能行!
让我自己来吧。
教学重点:
理解固执中蕴含的道理。
教学难点:
相信自己,大胆地去试一试。
教学过程
一、师生交流、引入课题
教师;小朋友,平时生活、学习中遇到的问题,你都是怎样对待的呢?
我们要相信自己,敢于对自己说一声:
“让我来试一试!
”
二、学习课文、指导行为
(一)明白道理
1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
A、小猴因为想试着自己去摘果子,结果学会了爬树;
B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡,结果学会了游泳;
C、小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景,结果学会了飞翔。
2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后,你有什么想法。
3、把这些童话有声有色地演一演。
(在同学们兴致最高的时候,出示教材的主题文字:
相信自己,大胆地去试一试。
)
4、教师:
如果行,那你又长了本事,如果不行,你至少积累了经验,想必能给你们带来不少启示,留下深刻的印象。
(二)榜样引路
1、看图讲故事:
(可指导学生讲)
连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车,爸爸想要提供帮助,但他没有接受。
最难能可贵的是,在修理的过程小,当他遇到了困难,爸爸再次伸出手的时候,他还是坚信自己能克服困难。
终于,经过不懈的努力,赛车又跑起来了!
2、在故事中,你们明白了什么道理?
他的这种品质,正是现在我们都最缺乏,而且急需学习的。
一个成功的孩子,首先必须自信。
不管做什么样的事,也不管遇到什么样的困难,我们都要相信自己,坚持就是胜利。
生物学家童第周说过:
“别人能做到的事,只要我经过努力也一定能够做到。
”因此,自信对我们每一个孩子来说,都是相当重要的。
现实生活中,有不少孩子总是不相信自己,遇到困难时总是害怕失败。
本来他的能力是可以战胜困难的,但他却总是对自己燥:
不行,太难了!
我做不到。
其实,如果不去尝试,又怎么会知道自己会失败呢?
失败并不可怕,可怕的是你不去尝试。
一定能把它修好,然后坚持努力,最后不还是成功了吗?
连他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!
我们应该相信,自己经过努力,一定可以把事情做好;不管遇到什么困难,我们都要不怕挫折,不怕失败,做事一定要些持到底。
第二节第5节
教学目标:
通过生活中的实际经历让学生遇到困难自己想办法。
教学重点:
试一试
教学难点:
遇到困难谁的办法多
教学过程:
(一)指导行为
1、交流:
在生活中,你有过这样“试一试”的经历吗?
先看一看教材提供的例子:
一个小朋友在妈妈不在家的情况下,自己调好了闹钟。
其实,这也不是很难,对吗?
2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考,我们在家里做作业遇上了难题,怎么办?
一是不做了,等爸爸妈妈回来讲,
二是打电话问同学,
三是放下功课,干脆去玩,拖到何时算何时。
(这都不是有自信心的做法。
鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。
)
教师小结:
一定能做出来,这应该放在首位。
然后,再认真看书,回忆老师讲课内容,再集中精力审题。
经过这个过程,一般情况下,作业中的难题应该是可以解决的。
如果确实做不出来,但经过于认真的思考,请父母或老师进行启发,就容易解决了。
我能这么做吗
第三节第6节
教学目标:
让学生敢于在遇到不同意见时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于接受别人合理的建议。
教学重点:
听取别人的合理建议。
教学难点:
培养自信心
教学过程
一、讨论问题,引入课题
1、教师出示问题,引导学生思考:
在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时,你会怎样做呢……
2、学生讨论。
3、教师让学生说一说,你能处理好这件的事情,在讨论时,可以启发学生设身处地地想想:
如果你就是教材中的那个小朋友,你会有什么想法?
如果告诉老师,好朋友会怎么想?
怎么说?
他还会和你交朋友吗?
但如果不告诉老师,自己不也成了不诚实的孩子了吗?
你该怎么做呢?
当学生的内心处于矛盾之时,可以引导学生阅读教材中的主题文字:
“遇到事情我们要仔细想一想:
什么是对,什么是错;什么我们应该做,什么我们不应该做。
”(板书)
二、指导看图,明白道理
1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时,做出了什么不同的反应:
A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求,
B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭,以及帮朋友教训别人,
2、你认为他做的对吗?
为什么?
3、阅读日记,明白事理
一位学生的日记真实地记载了发生在现实生活中的—个小故事。
小作者阻止同学去摘别人家伸到院子围墙外面的枣子,却遭到大家的误解和指责,在得到爸爸的赞赏后,心情才有所好转。
不难想像,小作者在被同学笑话他胆小时,心里一定觉得非常地委屈和难过,而且,他还“很担心失去这些朋友”,但经过爸爸的一番开导,他的“心情好丁一点儿”,而且决定“以后还会这么做”。
(这段复杂的心路历程,如果能让学生真正地体会和理解,相信对学生将来面对类似的问题做出判断,以至形成正确的是非观和价值观都是大有裨益的。
)
我们在遇到任何困难时都要相信白已,对自己说:
“我能行,我一定能够做到。
”就算失败;也不要灰心,重新站起来相信自己!
三、指导行为
1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口,正为进不进去的问题争论不休呢。
你认为应该怎样做呢?
为什么?
(出示这一幅图的目的是为了与上一组图形成对比。
上一组图告诉我们要相信自己,坚持正确的做法,而这幅图的用意则在于提醒大家:
“勿以恶小而为之”,不对的事再小也不能做。
倘若现在再来回顾图一提出的问题,孩子们应该都可以做出正确的判断了。
虽然是好朋友做了错事,但我们还是不能说谎,应该严格要求自己,做个诚实的孩子。
)
2、撕书这件事,你怎么看待呢?
(通过这一主题活动的学习,学生已经学会在对一件事情做决定之前,要先想一想这件事应不应该做。
)
3、分组讨论:
A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画?
撕不撕下来呢?
B、阿姨家的玩具以玩吗?
C、上课时可以讲话吗?
这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋,做出判断。
三、总结全文
三、学习、生活有计划
教学目标
1.让学生愿意有计划、有目标地安排自已的生活,并体会到这样做的快乐;
2.养成按时作息的好习惯。
教材分析
教材设置本次主题活动,是很有针对性的。
因为做事磨蹭的现象在小学生中特别是低年级的小学生中普遍存在,本来20分钟的作业限量,一些学生磨磨蹭蹭边做边玩,达到一个小时也做不完。
他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息,玩也玩不痛快的道理。
因而“学习生活有计划”这个活动主题的学习是很有现实意义的。
从表面上来看,抓紧时间学习、做事是小事,足个时间安排的问题,但实际上,这是一个学习习惯、生活习惯的问题。
从某种意义上讲,也渗透了珍惜时间、讲究效率的思想。
而学会有计划地生活则有利于儿童获得对生活的积极体验,并为儿童形成乐观向丘的生活态度奠定基础。
这一主题活动又分为:
“今日事,今日毕”和“我的作息时间表”两个部分。
今日事今日毕
第一节第7节
教学目标:
使学生认识拖拉作风的危害,教育学生明白“今日事,今日毕”的道理,不要等“明日”,养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点:
让学生明白今日事今日毕的道理
教学难点:
养成良好的学习习惯和生活作风
活动准备
排练明日复明日的小品。
活动步骤
一、小品表演
1.选几名同学表演下面的小品,
舞台一分为二,一半是教室,一半是学生冬冬的家。
冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌。
一学生用手举—日历,分别用大挂历形式展示星期一、星期二……一学生扮演教师,不断地布置作业;两位学生扮演冬冬的同学,轮流找冬冬出去玩。
日历从星期一开始展示。
教师(在教室里):
同学们,今天的课外作业是第一课的练习题。
(冬冬从教室的书桌坐取出一本练习册,放在家里的书桌上)
同学甲:
冬冬,咱们去打球吧!
冬冬:
我的作业还没做呢!
(想了一会儿)好吧,作业明天再说!
(跟同学甲下场,然后再回到舞台中间)
(日历翻到星期二)
教师:
同学们,今天的作业题是第二课的练习题。
(冬冬从课桌里取出一本练习册,放在书桌上第一本练习册的上面)
同学乙:
冬冬,咱们去公园吧!
冬冬:
我的作业还没做完呢!
(想了一下)好吧,明天再说!
走,咱们玩去!
日历翻到星期三、四、五、六,教师不断地布置作业题,冬冬不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册越来越高……
这时,观看表演的同学集体朗诵《明日歌》:
“明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
”
2.组织学生讨论小品的意义,使学生认识办什么事都要只争朝夕,“今日事,今日毕,”不要养成拖拉作风,当天应做完的事,决不要放到明天去做。
提示:
(1)小品表演应适当夸张,以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果。
(2)《明日歌》的内容可提前抄写在黑板上。
(3)可让学生结合讨论,谈自己在什么方面存在拖拉作风,以及应怎样改正。
二、今日与明日
1.你知道吗?
“今日”你做的每一件事,对“明日”都会有影响。
2.小组中讨论,下面这些“今日”的行为,会在“明日”带来怎样的结果。
记录在表中。
今日事今日毕
第二节第8节
教学目标:
教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯
教学重点:
听故事学道理
教学难点:
养成好习惯
教学过程
一、故事导入:
1、教学前,可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。
齐白石(1864--1957),湖南湘潭人。
历任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等(。
1953年被文化部授予中国人民杰出的艺术家称号,1955年度获世界和平理事会颁发的国际和平奖,1963年诞辰100周年之际被公推为“世界文化名人”。
我国二十世纪著名画家和书法篆刻家。
出版有《齐白石画集}、《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品集》等多种。
2、讲故事“今日事、今日毕”
教材用齐白石老人的故事,点明了活动的主题“今日事,今日毕”,告诉我们:
今天的事今天完成,抓住生活中的每一个今天,我们就能充满希望地迎接明天。
3、教师小结:
这样一位成就卓越的大艺术家,到九十岁高龄了,还坚持做到“今日事,今日毕”,我们可以从中受到什么启发呢?
白石老人每天画画,其实也是在坚持学习。
学习是一个日积月累的过程,养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯,天长日久,也就习惯成自然。
二、学习课文,明白道理
1、教师在讲童话故事后,向学生提问:
小松鼠为什么后悔了?
它以后做事情还会椎到明天吗?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
3、看图讲故事:
(儿歌的形式配以生动的图画,通过小多多做功课磨蹭的事例,说明了小学生不抓紧时间的典型表现,意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。
教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
)
(1)学生讨论提示语中的问题:
“你有什么好办法帮助小多多吗?
”
(2)教师结合图下的主题文字适当总结:
小多多应该学习做事不耽搁,做好准备,说做就做;学习做事专心,做完一件再做一件;动作要快,不要拖拖拉拉,磨磨蹭蹭;抓紧时间,合理安排时间等等。
这样做的好处有很多:
学得扎实,玩得痛快;可以多做一些自己喜欢的事情;还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
4、指导行为
给多多提了这么多好的建议,那你自己呢?
你是怎么安排自己的时间呢?
(教材的旁白对话中提供了两个范例,教师可用范例启发学生。
)
我的作息时间表
第三节第9节
教学目标:
通过学习确立目标,制定自己的作息时间表,合理安排自己的时间和生活
教学重点:
制定适合自己的作息时间表
教学难点:
给自己定好的目标,怎样才能实现
教学过程
一、导入;
1、教师:
小朋友,新学期来了,你们有些什么新学期的打算。
2、学生交流。
3、看图明理。
4、教师小结:
(通过两名小学生的不同表现,说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标,每天朝着目标努力,日标就一定能实现。
在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。
大家应该明白,目标是成功路上的里程碑,目标是生命的导航图,目标是奋进的动力源泉。
如果没有目标,没有任何人能获得成功。
)
二、交流:
既然知道了目标的重要性,那么,我们就来学着给自己定定目标吧!
你给自己定了什么目标呢?
(鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。
)
三、活动:
1、给自己定好的目标,怎样才能实现呢?
那就要“安排好时间,然后有汁划、有条理地去做,你会发现,每天都会很充实,每天都会很快乐!
”
2、制定作息时间表的活动环节。
A、教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容,几点起床,几点上学,几点练书法……
B、看看图下的旁白对话,想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么?
C、也可以开展小组讨论,制定山自己认为最合理的作息时间表,写在空白框内。
D、把这个表带回家,贴在你认为最醒日的地方,从现在开始,大家按照上面的做,让爸爸妈妈监督,
四、总结:
放假前我们评出坚持做下来的同学。
大家要明白,要实现自己的日标,光是制定出作息时间表是不够的,还必须有足够的毅力,每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做,才能达到目标,享受到成功后的喜悦。
第二主题单元:
献出我们的爱
我们手拉手第10节
教学目标:
1.听故事并说一说同学间互帮互助的事,感受同学之间的团结友爱之情。
2.通过看动画片,玩一指运球、蒙眼取物的游戏,知道在集体中和同学团结协作的重要,学会关心、帮助同学,与同学建立起真正的友谊。
3.在实情辨析和表演中体会与同学有矛盾时能互谅互让,友谊之花才会常开不败。
教学重点:
使学生懂得在生活中,多为他人着想。
团结友爱能给他人带来欢乐,自己也会感到幸福。
教学难点:
让学生明白只顾自己,不顾别人,是自私的表现。
要做到主动关心他人,多为别人着想。
学情分析:
常常看到班里的孩子,为了一些小事,跟同学争得面红耳赤。
而当老师来了解情况时,经常听到的是双方异口同声地说:
“是他先……”。
有时候还看到课后有个别同学不愿意出教室玩,因为朋友很少或者没有朋友……我们的孩子到底是怎么了?
他们在家里倍受父母和长辈的宠爱,在学校他们需要伙伴,也喜欢和小朋友一起玩。
但是当与小伙伴的相处中发生一些冲突的时候,当个人利益与他人利益产生矛盾时,在家里我行我素的特点就显现出来了,凡事只想自己不想他人,因为一点小事记恨别人,向小伙伴隐瞒或者让小伙伴帮助隐瞒自己的缺点错误。
由于学生的年龄比较小,往往不能正确处理这些事情,有时还会使矛盾激化,久而久之会形成孩子自私,心胸狭窄,不诚实的不健康心理状态,这些毛病将成为孩子接触社会、走向社会的障碍。
因此在小学中年级对学生进行伙伴间以诚相待、互帮互助,并学会正确处理矛盾的教育是很必要的。
教学过程:
一、激情导入,创设情境
1.师生:
同学们,今天这节课我请来了一位小嘉宾,大家看看他是谁?
生:
哪吒。
2.师:
小哪吒委托高老师给大家带来一个好听的故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
3.蒲公英和小蚂蚁为什么会成为朋友?
听了故事后你有哪些感受?
小结:
对人关心、乐于助人是一种美德。
而同学之间互相关心、互相帮助是使友谊不断升华的添加剂。
师:
今天就让我们共同学习《让我们手拉手》
(板书课题)
4.你和同学之间一定也有不少互相帮助、关心的故事,把你感受最深的一件事说给大家听听。
二、感知明理,师生交流
在集体生活中我们总会遇到这样那样的困难,如果我们能团结起来,像小哪吒他们那样互相关心、互相帮助,老师相信你们一定会战胜一切困难的!
你们能做到吗?
三、游戏闯关,探究合作
游戏1:
一指运球。
一指运球。
顾名思义,每人只能用一个指头将这个球从起点运到终点,每组选派四名队员,组员可以商量办法并选队员。
学生商量讨论。
师:
有的小组每个人都想参加游戏,怎么办呢?
教师组织学生到前面尝试。
师:
办法大家都想到了,那第一关我们顺利通过
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