广东省现代教育技术实验学校中期自查报告自查报告最新.docx

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广东省现代教育技术实验学校中期自查报告自查报告最新

　　广东省现代教育技术实验学校

　　中期自查报告

　　广东省开平市风采中学

　　2004年，我校经上级批准，成为第二批广东省现代教育技术实验学校。

在实践过程中，在上级正确领导下和大力支持下，我校加大投入，全面推进教学数字化环境建设，充分应用现代教育技术，大力开展网络环境下教与学的研究与实践，提高了教育教学质量和水平，全面提高了广大教师和学生信息素养，使我校成为开平市基础教育现代化和信息化的排头兵，成为开平市全面提高教育质量的示范学校。

　　下面，就我校在工作实践中的工作落实情况、三个覆盖率情况、教学环境建设、课题研究情况、教学资源建设、制作和使用情况、师资培训情况、实验效果等七方面进行总结，敬请专家们指导。

　　一、工作落实情况

（一）健全实验研究机构

　　科研项目的研究，健全机构要先行，经认真研究，健全机构如下：

　　主管领导：

劳瑞桥（开平市风采中学校长，中学语文高级教师）

　　周珠花（开平市风采中学副校长，中学英语一级教师）

　　负责部门：

教务处——张伯栋（教务主任）

　　教研核心：

（各科组长负责）：

　　政治：

吴世福（一级教师）语文：

余悦敏（一级教师）

　　劳瑞权（一级教师）

　　英语：

余伟能（一级教师）数学：

韩瑞（一级教师）

　　张爱凤（一级教师）张栋平（一级教师）

　　物理：

龚作威（一级教师）生化：

张月萍（一级教师）

　　历史：

凌征伟（高级教师）电教：

余盛强（二级教师）

　　美音：

林尤清、李福泉录像：

张国恩

　　科研小组的成员具有扎实的学科理论基础知识，有丰富的教学经验，有艰苦奋斗的奉献精神，有现代科学意识，掌握一定的现代科学技术，确保了实验的顺利的研究。

（二）制定实验研究方案，明确目标

　　通过现代教育技术资源（CAI课件、网络资源、网站）的利用，教学组织形式和学习方式的革新，以及综合学习活动教学资源的开发与应用等途径，改革中学学科教学与活动，最大限度地激发中学生学习与活动的自主性和教师教学的创造性，实现信息化条件下教学的最优化，促使各有差异学生潜能充分开发，高质量地培养学生的学科学习能力和综合能力。

　　A、通过实验，主要实现以下具体目标

　　1、探索出适应我市、我校发展水平的信息技术基础设施、资源建设的不同模式，提高现代教育资源建设。

　　2、大力推进新课程改革，运用现代教育技术，实现信息技术与学科教学有机结合，探索新的教学模式，改变传统的教学观念、教学结构、教学方法和教学评价手段。

　　3、优化学生的学习资源，开发出一批优秀的音像教材和多媒体电子教材、网络教材和校本课程教材，提高学习资源的利用率。

　　4、在信息技术与教育结合教学研究中，取得一定突破性的教学和科研成果。

　　5、培养出一批具有现代教育先进理念，掌握和熟练运用现代教育技术的教师队伍。

　　6、建立网络系统和教学资源中心，创建校园网，实现教学资源共享。

　　7、建设基于信息技术的学校管理体系，提高信息化的管理水平，形成反映时代内涵、文明向上的校园文化氛围的发展特色，在推进本市教育信息化，促进教育均衡发展起示范作用。

　　B、实验研究内容与思路

　　1、建立适合本校各学科的教学和学习的知识信息资源库，配合开平市教育教学信息化的课题研究。

　　2、多媒体课件、网络课件制作的研究。

争取能设计有创意的好脚本，并制作成交互性强适应性广的电子课件资源，有效地运用现代教育技术，促进教学的最优化。

　　3、研究信息化条件下教学组织形式的革新与学生能力发展，教学模式现代化的构建与应用。

　　4、加强各学科技术与社会生活实际联系，加强自然科学、人文科学和社会科学知识的综合运用，使学生能够从不同角度对现实世界形成综合素质的理解，全面地认识科学、技术与社会三者的相互影响，深化素质教育。

　　5、学生能力发展评价的研究。

采用“学生发展记录册评价法”对学生学习全过程进行质与量相结合的发展性评价。

对发展性评价的理论与实践的探讨；对“学生发展记录评价法”构成要素——学习过程记录、单元评价和单元综合质性评价三方面的内容与操作进行研究与实验。

探讨教学方法的最优化。

　　6、做好资料的积累、阶段性的归类和总结。

　　C、研究的阶段安排

　　前期：

实验学校申报，建立领导和实验小组，启动研究程序。

（已完成）

　　中期：

　　1、各科组按实验方案完善网页的构建；

　　2、做好信息的收集，将学习资料入库；

　　3、成立网上学习疑难问题解答小组；

　　4、发挥电子阅览室功能，调动学生自觉探索，互相讨论，共同提高，促进学生整体素质的提高；

　　5、做好信息化条件下不同层次的学生以能力培养和写出评估阶段的总结或论文。

　　中后期（巩固和发展阶段）：

　　1、将信息化条件下培养学生能力的研究深化；

　　2、整理实验过程的资料，汇总各科的研究成果，写出实验总结和结题报告，迎接上级的验收；

　　3、配合开平市教育局的安排，争取能出成果。

　　后期：

　　在上级领导下，在实验完成时，对研究实验进行验收，撰写总结报告。

　　D、成果的形成

　　1、各学科建立自己的特色教学模式，学生活动模式和培养学生能力的途径方法。

　　2、出一批优秀的学科课件、网络资源、建立校园网和网站，实现资源共享等。

　　3、撰写实验研究报告；出一批有较高质量的论文或教学创新的课堂设计。

　　E、实验措施

　　1、执行学校科学实验奖励方案，重奖科研有功人员；

　　2、加强领导，成立本校实验研究成员，确保资金和人员到位；

　　3、定期开经验交流会，促进教育科研的深入开展；

　　4、与兄弟学校加强联系，交流经验，学习吸取经验，争取胜利完成实验研究；

　　5、定期向市局和省汇报进展情况。

　　二、三个覆盖率

　　在电教实验中，教师、学科、课时覆盖率高。

能运用电教手段上课的教师占任课教师的100%以上，（除了实验员和后勤员工外），所有学科都能开展现代化教育设备进行教与学，体育较少利用外，其他学科都开展电教教学，开展电教的学科占总学科的90%。

采用电教手段的课时占总课时的70%左右。

利用现代教育技术辅助教学，收到了很好的效果。

　　三、教学环境建设

　　第一，学校领导为了实验研究的顺利开展和确保研究的胜利完成，高瞻远瞩，领先其他兄弟学校一步，创建开平市最先进的，具有信息技术特色的学校。

耗巨资（100多万元）在2003年上半年对全校所有的学生教室（30室）建立多媒体教学平台（实物投影仪、电脑（P4）、功放、卡座、大屏幕背投电视等），目前已投入使用。

建设多功能阶梯室（综合电教室）1间，课件制作室1间、各学科电教室（如音乐室、关美术室、舞蹈室、物理、化学、生物室等，其他学科正在筹建中）和学生电脑室（2室），均链接上Internet，共享教学资源。

这样，我们的进行实验研究更是如鱼得水了。

　　第二，实现远程教与学。

为了更好地让世界了解风采，让风采走向世界，让学生从家里可以完成学习。

利用余氏风采堂（旅游景点）的影响与优势，2003年，下半年，耗资百多万元，学校创建校园网，把教室、各功能室和办公室（每师一机）联网，链接Internet，并建设具有风采中学特色的网站（.cn），学生可以从家中了解学校教与学的动态和进行远程学习。

　　第三，学校参加广东省电化教育馆组织的《中小学校图书馆参加文化信息资源共享》，学校图书馆跟广东省立中山图书馆（.cn）。

　　2、提高了教师的教改科研能力

　　参加课题的研究，使我们的教师的观念发生了转变，理论素养不断得到提高，课堂教学方式发生了根本的变化，从过去教师为主，满堂灌，到现在学生主动积极去追求知识的过程，注重学生自主学习，合作学习和探究知识的主动过程。

全体教师热情高涨，积极参加教学创新和课题的研究，注重总结经验，撰写大量的教学教育研究论文。

主要的论文情况如下：

（1）省级以上获奖或发表作品

　　《中学德育如何应对当今的网络环境》（广东省教育学会2004年度学术研讨会“TCL杯”优秀奖，凌征伟）

　　《充分挖掘学生的非智力因素，促进英语教学》（广东省教育学会2004年度学术研讨会“TCL杯”优秀奖，张勇）

　　《信息化条件下中学生物理科的能力培养研究与实验》（2003年中国教育学会实验委员会全国二等奖、《电化教育研究》2003-5，龚作威）

　　《信息技术教学中的动力源——问题引导，任务驱动》（2003年中国教育学会实验委员会全国三等奖、李春秀）

　　《重视变式教学培养思维能力》（发表于《中学数学月刊》、卢均昌）

　　《在化学实验教学中培养学生的创造性思维》（广东省中学化学教改科研会三等奖、郭惠莲）

　　《以趣激学提高课堂效率》（广东省二等奖、甄艳玲）

　　《转变观念，促进语文素质全面提高》（全国第二届语通杯成果奖、劳锐权）

　　《例说极端性原理应用》（04年6期《中学数学研究》，张栋平）

　　《发掘等差数列的几何意义解题》（05年2期《中学数学研究》，张栋平）

　　《图表：

高考综合科历史试题的切入点》（〈中学历史教学参考〉（2003特辑第四辑），凌征伟）

　　《“宽”“严”浅说》（2003，2，〈〈中小学教育（四）〉〉，司徒素柏）

　　《动量守恒总复习之我见》（2002，9，第五届全国中学物理教研论文选评一等奖，张伯栋）

　　《一类含绝对值的函数的性质及其应用》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，韩瑞）

　　《浅谈课堂提问的技巧》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，司徒素柏）

　　《全面培养学生的整体语文素质》（2002，6〈语文教与学研究〉，劳瑞权）

　　《如何灵活运用闭合电路欧姆定律》（2001，11〈中学物理教学参考〉，刘辉）

　　《由教师体罚学生所想到的》（2002，5，中学政治教学参考二等奖，茹健美）

　　《浅谈中学数学应用题的教学》（2002年中学数学教研论文评选二等奖，司徒素柏）

（2）获江门市奖或发表作品

　　《高中英语书面表达教学》（江门市一等奖、张钦华）

　　《课堂内的研究性学习的尝试》（发表在江门市教育局《研究性学习》刘辉）

　　《谈新编初中化学教材中“家庭小实验”的教学》（江门市一等奖、苏燕芬）

　　《信息时代教学模式的探索》（江门三等奖、龚作威）

　　《碳酸钠与碳酸氢钠热稳定性实验的改进》（江门市化学科创新实验优秀论文三等奖、劳梅剑）

　　《浅谈化学教学中的创新教育》（江门三等奖、劳梅剑）

　　《研究性学习——学习观念的变革》（江门市三等奖、吴新科）

　　《谈数学教学与发展学生逻辑思维能力》（江门三等奖、司徒丽嫦）

　　《化学教学中讨论式教学法初探》（江门三等奖、张月萍）

　　《创设情景，让学生在真实的情景中学以致用》（江门市三等奖、余伟能）

　　（3）开平市获奖作品

　　《新课程标准指导下的素质教育与高中英语教学》（开平市二等奖、周珠花）

　　《中学开展研究性课题活动探讨》（开平市三等奖、龚作威）

　　《Word在物理编辑中的活用》（开平市三等奖、龚作威）、

　　《运用现代化教学手段，突破“简谐运动”教学难点》（开平市二等奖、龚作威）

　　《浅谈地理思维能力的培养》（开平市二等奖，张惠贤）

　　《浅谈生物实验中对学生兴趣和能力的培养》（开平市科技论文三等奖，麦合意）

　　《用Powerpoint制作化学教学课件》（开平市二等奖、劳梅剑）

　　《政治课教学中如何引导学生进行实验》（2004开平市教育局二等奖，伍春萍）

　　（4）近期完成作品

　　《利用多媒体技术教学激发学生学习英语的兴趣》（张钦华）

　　《浅谈多媒体教学在地理学科中的应用》（王敏润）

　　《谈谈现代信息技术与英语学科的整合问题》（齐永波）

　　《运用多媒体进行愉快的化学课堂教学》（劳梅剑）

　　《略谈多媒体教学的体会》（张小杏）

　　《浅谈多媒体平台在化学实验中的应用》（罗丽华）

　　《语文研究性学习提出课题的策略》（周德平）

　　《多媒体实验室管理的技巧》（余盛强）

　　《在信息化条件下英语课堂教学之我见》（余伟能）

　　3、提高了学生的综合素质

　　通过实验研究，提高了学生的整体素质。

学生参加各项比赛活动均有出色表现。

　　日期姓名获奖名称获奖情况

　　4/2004张耀彬第十四届全国初中应用物理知识竞赛江门市教育学会二等奖

　　4/2004张根沛广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

　　4/2004黄芬芳广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

　　4/2004张伟彦广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

　　4/2004杨健成广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

　　4/2004梁洁瑜广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

　　4/2004黄永烽广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

　　4/2004余国清广东省中学生生物学联赛省中学生生物竞赛委员会三等奖

　　5/2004胡耀钧第十四届全国初中应用物理知识竞赛开平市教育局优胜奖

　　5/2004张健文《侨乡的风采》邮政杯征文比赛开平市邮政局优胜奖

　　5/2004徐国胜全国初中数学竞赛获开平市三等奖开平市邮政局三等奖

　　6/2004余树锋第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中一年级希望杯全国数学邀请赛组委会

　　6/2004陈贤兴第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中二年级希望杯全国数学邀请赛组委会

　　6/2004冯健强第十五届“希望杯”全国数学邀请赛高中三年级希望杯全国数学邀请赛组委会

　　6/2004徐晓鸿作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

　　6/2004李华东作品人像入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

　　6/2004黄千娈作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

　　6/2004谭健辉作品碉楼入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

　　6/2004张金珠作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

　　6/2004周远鸿作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

　　6/2004黄启杰作品静物入展《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆

　　6/2004司徒婉文作品罐《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆三等奖

　　6/2004张金珠作品人像《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆二等奖

　　6/2004罗健聪作品静物《开平市“集邮杯”暨第十八届中小学生市画展览》开平市美术馆一等奖

　　6/2004梁锐坚第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

　　11/2004李煜慈第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

　　11/2004余创业第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局二等奖

　　11/2004张创胜第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

　　11/2004黎耀庭第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

　　11/2004余素燕第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

　　11/2004郭瑞勋第二十一届全国中学生物理竞赛获开平市教育局三等奖

　　9/2004余兆棠水粉作品《风采堂》江门市教育局高中组二等奖

　　9/2004黄千娈水粉作品《碉楼》江门市教育局高中组二等奖

　　12/2004李源达二OO四年全国高中学生化学竞赛江门市教育局教研室二等奖

　　2003年12月我校学生参加广东省第二届中学生创意实验设计展评荣获省一等奖和三等奖；

　　1、高一级梁昆元同学荣获一等奖；

　　2、高二级黎耀庭同学荣获三等奖；

　　2003年10月我校学生参加开平市第七届“蓝之星”中小学信息学奥林匹克赛高中组文字录入一等奖和三等奖；

　　1、高一级欧小细同学荣获一等奖；

　　2、高一级梁森添同学荣获三等奖；

　　4、高考成绩连续保持开平市普通中学的前列，高考录取人数连续增长

　　年份报考人数（人）录取人数（人）第一批（人）第二批（人）第三批（人）第四批（人）

　　200126818231951109

　　200239626832877160

　　2003432332128303

　　200441735310A48；B6A88；B201

　　5、发挥窗口作用，成为开平市信息现代化教育教育示范学校。

（1）2004年5月，市局组织全市中小学校长到本校参观指导；

（2）每学期组织四次全市《信息技术与课程整合》示范公开课，均受到同行的好评；

　　八、问题与思考

　　我校加入了第二批广东省现代教育技术实验学校，有力地推动了我校教育教学改革，促进了我校教师教育教学观念的更新和多媒体网络教学的水平提高。

我校现代化教育技术水平已上新台阶。

为了进一步推进课题的深入研究和教学改革，下列几个问题值得我们进一步研究和思考。

　　1、师生如何进一步融入到课题研究的教学情景中，开拓师生间广泛交流的渠道；

　　2、多媒体网络教学手段与常规教学手段如何进一步优化组合，以便最大限度地优化教学过程，促进课题研究；

　　3、多媒体网络教学如何最大限度体现学生“个性和创造”；

　　4、如何用现代化教育思想有机整合教学，使多媒体网络教学优势日益明显；

　　5、如何充分利用多媒体网络技术提供的崭新平台，在教学和研究性学习中发挥越来越大的作用；