人教精通版英语四年级下册教案Unit3单元教案.docx

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人教精通版英语四年级下册教案Unit3单元教案

人教精通版英语四年级下册教案Unit3单元教案

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

.（Lesson13）

教学内容

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

Lesson13

教学目标

能够听、说、读下列单词：

maths,PE,Chinese,English。

理解运用Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?

Whatarethey?

及相关答语的交际用语。

教学重点

掌握四会单词maths,PE,Chinese,English，在四线格里正确书写单词Chinese,English.理解运用Howmanylessonsdoyouhavetoday/inthemorning?

Whatarethey?

及相关答语的交际用语

教学难点

记忆单词Chinese,English，能够与同学进行简单的英语交流。

教具准备

PPT、卡片

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

一、热身活动，导入新课。

T:

Goodmorning,boysandgirls.TodayIhaveachantforyou.Let’schanttogether.

T:

Doyoulikeschool?

Atschoolwehavemanyteachers.Andwehavemanylessons.Look!

It’sourtimetable.

Howmanylessonsdoyouhavetoday？

（板书句型）

二、呈现并教学新知

1.教学单词lesson及句型Howmanylessonsdoyouhavetoday?

通过观察课程表，得出Wehaveseven.接着教师询问Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?

学生回答Wehavefour.

2.同桌互问并表演，谈论今天课程安排。

3.教学新单词

（1）由数学老师引出单词maths,教师示范读，学生开火车读、小组读、齐读操练单词，并通过说唱：

mathsmaths,123;Let’slearnEnglish,youandme.进行趣味操练。

学生说单词记忆方法，老师说自己记忆单词方法：

妈妈ma总是思考think数学问题。

（2）由语文老师引出单词Chinese,由慢拼读到快拼读，男女分读等形式操练单词，板书单词，并请同学总结这一单词书写和普通单词由什么区别。

并通过教师表达IlikeChinese.It’saChinesebook.ThisisaChinesegirl.引出Chinese的不同汉语意思。

Chinese汉语意思中国人、中国人的、汉语

单词记忆：

学生：

由China单词联系记忆

教师：

窗户ch里in有两只鹅一条蛇ese.

（提示Chinese书写首个字母C大写）指名背诵单词，全体同学在练习本上默写单词，同桌互查。

（3）由英语老师图片引出单词PE,English,操练单词，采访学生；DoyoulikeEnglish?

又通过趣味唱歌操练句型英语。

（4）总结上午的课程，教学上午课程的表达

T:

Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?

Ss:

Wehavefour.

T:

Whatarethey?

Ss:

They’remaths,Chinese,PEandEnglish.

（教师指导语调：

当几个名词并列表达时，and前的名词读升调，and后的名词读降调。

师领读。

并出示新句型练习。

）

三、巩固练习，输出语言

1.带着问题听课文

HowmanylessonsdoesKatehavetoday?

HowmanylessonsdoesKatehaveinthemorning?

Whatarethey?

2.回答问题，理解课文

3.再听课文，并跟读课文。

4.创设情景，语言输出

T:

今天一位美国小朋友Jack来我校参观学习，你愿意做他的向导，向他介绍我们的学校和课程安排吗？

（学生小组分角色扮演，练习对话并表演对话）

5.调查Jack每周的课程安排，并填写表格。

Howmanymaths/English/Chinese/PElessonsdoesJackhave?

四、总结并布置作业

调查我们一周内英语、语文、数学及体育课的课程节数，填写表格。

教学反思

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

.（Lesson14）

教学内容

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

Lesson14

教学目标

感知Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?

Doyoulike

music?

等句子，并做出相应的回答。

教学重点

正确听、说、读、写单词maths和PE

教学难点

正确听、说、认读单词music和art

教具准备

PPT、卡片

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

一、热身/复习（Warm-up／Revision）

组织学生再做课本27页Let’sdoasurvey游戏。

二、新课导入（Presentation）

1.“看提示，猜学科”。

教师在屏幕上给提示，学生根据提示用英语说出所表示的学科。

老师展示字母ABC，学生说English;老师展示一篇语文课文，学生说Chinese；老师展示加减乘除算式，学生回答maths.老师提问Whocanspellit?

激发学生的竞争意识，让认真预习的孩子在这个环节中得到成就感；最后展示学校的跑道，让同学们正确拼写PE。

2.在课堂中，每复习一个学科，老师都会问Doyoulike…?

学生们能自然地回答出Yes,Ido.或者No,Idon’t.

3.如果学生回答不喜欢，那么老师接着问Doyoulikemusic?

并夸张地做出唱歌的动作，帮助学生理解新词的含义。

4.用同样的方式学习单词art,并让学生在小组内正确认读。

5.师生对话，操练句型Doyoulike…?

及回答，做示范。

6.学生运用两节课所学，进行对话。

7.教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。

8.再次放录音，要求学生跟读模仿。

9.组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。

10.做本课29页Let’sdoasurvey.在采访中，重点考察学生能否正确认读、书写两节课所学的学科单词。

11.教师板书四会单词PE和maths，让学生观察、模仿并在练习本上练习书写。

三、趣味操练（Practice）

1.学生用Doyoulike…?

猜猜老师喜欢什么学科。

2.小组内结合实际情况，编一个新对话。

板书设计：

Lesson14

PEmaths

Doyoulikemusic?

Yes,Ido.Ilikeitverymuch.

作业设计：

（1）Listenandreadthedialogue.

（2）Recitethewords.

教学反思

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

.（Lesson15）

教学内容

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

Lesson15

教学目标

运用句子：

Whatsubjectsdoyoulikebest?

及其相关答语。

教学重点

正确听、说、读、写单词music,art

教学难点

正确听、说、认读单词subject

教具准备

PPT、卡片

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

一、热身/复习（Warm-up／Revision）

1.教师与学生—起复习数字1至29的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。

2.教师问学生：

Whatclassesdowehavetoday?

让学生根据当天实际情况回答问题。

二、新课导入（Presentation）

1）上面的问题Whatclassesdowehavetoday?

有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。

教师拿出本课的生词卡片教学生学习maths,music,art,PE等单词。

教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。

2）再次提问问题Whatclassesdowehavetoday?

这时学生会说出更多的科目，增加学习兴趣和信心。

3）教师指着教室里的课程表问学生：

Whatsubjectsdoyoulikebest？

4）展示本课教学挂图，让学生看着挂图里的课程表回答问题：

Whatsubjectsdoyoulikebest?

要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。

5）教师问学生问题：

Whatsubjectsdoyoulikebest？

让学生指图回答。

6）播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。

7）再次放录音，要求学生跟读模仿。

8）分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。

师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。

9）教学本课的四会单词。

教师在黑板上示范书写maths和classes两个词，让学生观察、模仿。

3.趣味操练（Practice）

1）学生以组为单位表演对话。

2）学生拿出各自的课本，按照教师的指令Showmeyour…book．做出反应，将书一一举起。

3）学习Let’schant。

板书设计：

Lesson15

musicart

Whatsubjectdoyoulikebest?

Ilikeartbest.

作业设计：

（1）Listenandreadthedialogue.

（2）Recitethewords.

教学反思

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

.（Lesson16）

教学内容

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

Lesson16

教学目标

学习句子：

Doyoulike…?

及答语。

教学重点

正确听、说、读、写单词science和lesson

教学难点

正确听、说、认读单词drama

教具准备

PPT、卡片

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

一、热身/复习（Warm-up／Revision）

教师问学生：

Whatclassesdowehavetoday?

让学生根据当天实际情况回答问题。

二、新课导入（Presentation）

1.教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：

Doyoulike…?

如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：

ThisisChinese.Chineseisasubject.

ThisisMaths.Mathsisasubject.

Thisisart.