北京版三年级音乐下册全册教案.docx
- 文档编号:6806058
- 上传时间:2023-01-10
- 格式:DOCX
- 页数:50
- 大小:32.62KB
北京版三年级音乐下册全册教案.docx
《北京版三年级音乐下册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京版三年级音乐下册全册教案.docx(50页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
北京版三年级音乐下册全册教案
课题
一、快乐的哆唻咪
课型
新授课
总课时
2
第1课时
教学目标
1、在看着歌片的情况下,能与他人一起有表情的演唱《快乐的哆咪咪》。
2、随着伴奏能有表情的独自演唱《快乐的音乐会》。
教学重点
聆听音乐《快乐的哆咪咪》。
教学难点
学习歌曲《快乐的音乐会》。
教学准备
录音机、钢琴
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课。
1、复习音阶。
1234567
doremifasollaxi
2、教师弹音阶,学生跟音阶演唱,注音声音不要太尖。
二、学习新课。
1、师:
同学们,你们认识时间吗?
学生回答
2、师:
你们都认识哪些钟表?
都是什么样子的?
学生回答
3、师:
你在钟表店里都看到了谁?
他正在干什么?
图画里出现了哪些钟表?
学生回答
4、欣赏《快乐的哆咪咪》。
学生听音阶演唱,注意声音要柔美。
学生回答
学生回答
导
入
新
课
创
设
问
题
情
境
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
(1)初听音乐,学生体会旋律。
(2)学生复听乐曲,思考问题。
师:
乐曲是怎样用高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的?
用线联一下。
(3)最后听全曲,学生完成问题。
(4)教师播放音乐,让学生随音乐作律动或即兴表演。
三、学习歌曲。
1、初听歌曲,学生听音乐体会歌曲情绪。
2、学生齐读曲谱。
3、学生听音乐哼唱曲谱。
4、加入歌词。
5、学生弹奏旋律,学生听旋律单音唱歌曲。
6、教师再次播放歌曲,学生体会歌曲。
7、教师播放歌曲伴奏,学生听伴奏有感情的演唱歌曲。
学生聆听音乐
学生回答
学生聆听歌曲
学生哼唱旋律
学生听伴奏有感情的演唱歌曲。
倾
听
音
乐
学
生
回
答
哼
唱
歌
曲
板书设计
音乐的不同音响效果:
高低长短强弱
课后记
通过本课的学习是学生了解时间的规律,钟表的类型。
课题
一、快乐的哆咪咪
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、随着伴奏能有表情的独自演唱《快乐的音乐会》。
2、知道这两首欣赏曲目的题材与情绪相似,但演唱形式不同,并能以自己喜爱的方式随着歌曲音响活动。
教学重点
歌曲《快乐的音乐会》
教学难点
歌曲的学习
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、歌曲的复习。
教师播放歌曲《快乐的音乐会》的录音,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、歌曲《快乐的音乐会》。
1、导入新课。
(1)师:
上节课我们聆听了《音乐之声》这首乐曲,乐曲中出现了许多钟表的声音是吗?
学生回答
(2)师:
那么,你们都见过什么样的钟那?
学生回答(有座钟、挂钟、石英钟、闹钟等……)
(3)师:
同学们说的都很好,那你们说钟是用来干什么的那?
学生回答
(4)师:
对,钟是用来表示时间的,
学生准备上课,听音乐唱歌。
学生回答
学生:
钟是用来表示时间的。
歌
曲
的
复
习
创
设
问
题
情
境
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
那么,今天我们就来学习一首《快乐的音乐会》好吗?
2、初听歌曲,学生体会情绪。
3、指导学生学习歌曲的节拍(2/4拍)
4、学生识谱。
5、教师弹伴奏,学生听单音演唱旋律。
6、加入歌词。
(学生齐读歌词)
7、复听歌曲,学生体会情绪。
8、教师播放歌曲录音,学生随音乐演唱歌曲。
9、教师弹歌曲伴奏,学生听音乐唱歌。
10、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
三、歌曲伴奏。
1、学生认识乐器。
(三角铁、碰钟、串铃、双响筒)
2、教师敲击乐器,学生体会乐器的不同声响。
3、学生分组,分别敲击乐器。
4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。
学生聆听音乐
学生视唱旋律
学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。
乐器学习活动
聆
听
音
乐
演
唱
旋
律
认
识
乐
器
板书设计
1、教学过程。
2、出示乐器。
课后记
通过本课的学习培养学生的节奏感。
课题
二、唱国歌
课型
新授课
总课时
2
第1课时
教学目标
1、随着军乐队演奏的《中华人民共和国国歌》,能比较准确地背唱歌曲。
2、课外听到《歌唱祖国》的旋律时,能说出它的标题。
教学重点
学习歌曲
教学难点
歌曲教学
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、音阶练习。
drmfslx
1234567
1、教师弹音阶,学生听音视唱音阶。
2、注意演唱音阶的连贯性。
二、学习歌曲。
1、导入新课。
(复习音阶)
drmfslx
1234567
(1)教师指音名,学生说出单音。
(2)教师指数字,学生说出音名。
(师生互动学习)
2、初听歌曲,学生听会歌曲的情绪。
3、师:
同学们都喜欢鲜花吗?
你们都认识哪些种鲜花?
学生回答
4、师:
大家请看书,书上的鲜花也都有自己的名字,大家认认看?
5、指导学生认识书上的唱名。
学生准备上课,并唱音阶。
学生辨认音阶唱名。
师生互动学习活动。
学生回答
复
习
音
阶
导
入
新
课
问
题
回
答
教师活动
学生活动
设计意图
6、学生齐读音阶唱名。
7、教师再次播放歌曲,学生可以用音阶唱名哼唱。
8、加入歌词。
9、教师弹歌曲伴奏,学生听伴奏演唱歌曲。
10、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
三、学习歌曲《国歌》。
1、初听歌曲,学生体会歌曲情绪。
2、学生用音阶唱名翻译简谱。
3、学生齐读曲谱。
4、教师弹歌曲单音,学生轻声哼唱歌曲单音。
5、加入歌词。
6、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
四、欣赏《国歌》。
1、初听乐曲,学生体会乐曲情绪。
2、复听乐曲,学生思考问题。
(师:
日本的樱花几时开?
你知道吗?
)
3、最后听全曲,完成问题。
学生听音乐旋律演唱。
学生加入情绪演唱。
学生聆听歌曲。
学生听音乐伴奏演唱歌曲。
学生聆听乐曲并完成课堂练习。
有
组
织
的
演
唱
歌
曲
活
动
欣
赏
乐
曲
板书设计
1、教师出示各种美丽鲜花的图片。
2、歌曲音节的唱名字母。
课后记
培养学生对大自然的热爱之情。
课题
二、唱国歌
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、随着军乐队演奏的《中华人民共和国国歌》,能比较准确地背唱歌曲。
2、课外听到《歌唱祖国》的旋律时,能说出它的标题。
教学重点
小型音乐剧的创编
教学难点
休止符的学习
教学准备
钢琴、录音机和板书
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习歌曲。
教师弹奏歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、导入新课。
1、师:
同学们,上节课我们一起认识很多鲜花,你们认不认识喇叭花呀?
(学生回答)
2、师:
你们喜欢喇叭花吗?
为什么?
它还有一个名字叫什么?
(学生回答,牵牛花)
3、师:
既然同学们这么喜欢牵牛花,今天我们就来唱一唱这种花。
三、学习歌曲《歌唱祖国》。
1、初听歌曲,学生体会歌曲情绪。
2、学生视读曲谱。
学生聆听歌曲伴奏,有感情的唱歌。
学生回答
学生回答
学生初听歌曲。
复
习
歌
曲
创
设
问
题
情
境
聆
听
歌
曲
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
(次活动学生可以分组,学生共同翻译)
3、教师播放歌曲旋律,学生听旋律视唱。
4、加入歌词。
5、教师弹奏歌曲伴奏,学生视唱歌曲。
6、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。
四、“小小音乐剧”活动。
1、教师出示乐器的图片,学生认识简单乐器。
2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。
3、教师播放音乐,学生体会情绪,并分组讨论,创作音乐情节。
4、指导全体学生为音乐剧伴奏。
学生分组讨论,翻译曲谱。
学生齐读歌词。
学生有感情的唱歌。
学生认识简单乐器。
师生共同发现身边物体,并为音乐伴奏。
学
生
分
组
讨
论
演
唱
歌
曲
制
作
乐
器
活
动
板书设计
1、出示简单乐曲的图片。
2、教学过程,小小音乐剧。
课后记
帮助学生制作乐器,创编情节和音响,分享表演和创造的乐趣。
课题
三、百草园
课型
新授课
总课时
2
第1课时
教学目标
1、随着伴奏能有表情的独自演唱《小草啊,小草》。
2、能与他人一起有表情的合唱《白草园》。
教学重点
歌曲《小草啊,小草》
教学难点
歌曲的学习
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、歌曲的复习。
教师播放歌曲《国歌》的录音,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、歌曲《小草啊,小草》。
1、导入新课。
(1)师:
上节课我们聆听了《国歌》这首乐曲,乐曲中出现了许多钟表的声音是吗?
学生回答
(2)师:
那么,你们都见过什么样的钟那?
学生回答(有座钟、挂钟、石英钟、闹钟等……)
(3)师:
同学们说的都很好,那你们说钟是用来干什么的那?
学生回答
(4)师:
对,钟是用来表示时间的,
学生准备上课,听音乐唱歌。
学生回答
学生:
钟是用来表示时间的。
歌
曲
的
复
习
创
设
问
题
情
境
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
那么,今天我们就来学习一首《时间像小马车》好吗?
2、初听歌曲,学生体会情绪。
3、指导学生学习歌曲的节拍(2/4拍)
4、学生识谱。
5、教师弹伴奏,学生听单音演唱旋律。
6、加入歌词。
(学生齐读歌词)
7、复听歌曲,学生体会情绪。
8、教师播放歌曲录音,学生随音乐演唱歌曲。
9、教师弹歌曲伴奏,学生听音乐唱歌。
10、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
三、歌曲伴奏。
1、学生认识乐器。
(三角铁、碰钟、串铃、双响筒)
2、教师敲击乐器,学生体会乐器的不同声响。
3、学生分组,分别敲击乐器。
4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。
学生聆听音乐
学生视唱旋律
学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。
乐器学习活动
聆
听
音
乐
演
唱
旋
律
认
识
乐
器
板书设计
1、教学过程。
2、出示乐器。
课后记
通过本课的学习培养学生的节奏感。
课题
三、百草园
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、课外听到本课用于欣赏的两首歌曲时,能说出其标题。
2、知道《兰花草》是一首台湾歌曲。
教学重点
学习歌曲
教学难点
歌曲教学
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、音阶练习。
drmfslx
1234567
1、教师弹音阶,学生听音视唱音阶。
2、注意演唱音阶的连贯性。
二、学习歌曲。
1、导入新课。
(复习音阶)
drmfslx
1234567
(1)教师指音名,学生说出单音。
(2)教师指数字,学生说出音名。
(师生互动学习)
2、初听歌曲,学生听会歌曲的情绪。
3、师:
同学们都喜欢鲜花吗?
你们都认识哪些种鲜花?
学生回答
4、师:
大家请看书,书上的鲜花也都有自己的名字,大家认认看?
5、指导学生认识书上的唱名。
学生准备上课,并唱音阶。
学生辨认音阶唱名。
师生互动学习活动。
学生回答
复
习
音
阶
导
入
新
课
问
题
回
答
教师活动
学生活动
设计意图
6、学生齐读音阶唱名。
7、教师再次播放歌曲,学生可以用音阶唱名哼唱。
8、加入歌词。
9、教师弹歌曲伴奏,学生听伴奏演唱歌曲。
10、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
三、学习歌曲《兰花草》。
1、初听歌曲,学生体会歌曲情绪。
2、学生用音阶唱名翻译简谱。
3、学生齐读曲谱。
4、教师弹歌曲单音,学生轻声哼唱歌曲单音。
5、加入歌词。
6、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
四、欣赏《兰花草》。
1、初听乐曲,学生体会乐曲情绪。
2、复听乐曲,学生思考问题。
(师:
日本的樱花几时开?
你知道吗?
)
3、最后听全曲,完成问题。
学生听音乐旋律演唱。
学生加入情绪演唱。
学生聆听歌曲。
学生听音乐伴奏演唱歌曲。
学生聆听乐曲并完成课堂练习。
有
组
织
的
演
唱
歌
曲
活
动
欣
赏
乐
曲
板书设计
1、教师出示各种美丽鲜花的图片。
2、歌曲音节的唱名字母。
课后记
培养学生对大自然的热爱之情。
课题
四、夏日
课型
新授课
总课时
2
第1课时
教学目标
1、能有表情的背唱《夏》,知道这是一首希腊儿童歌曲。
2、能与他人一起随着歌曲伴奏演唱《夏天的阳光》,知道这是一首瑞典民歌。
教学重点
小型音乐剧的创编
教学难点
休止符的学习
教学准备
钢琴、录音机和板书
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习歌曲。
教师弹奏歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、导入新课。
1、师:
同学们,上节课我们一起认识很多鲜花,你们认不认识喇叭花呀?
(学生回答)
2、师:
你们喜欢喇叭花吗?
为什么?
它还有一个名字叫什么?
(学生回答,牵牛花)
3、师:
既然同学们这么喜欢牵牛花,今天我们就来唱一唱这种花。
三、学习歌曲《夏》。
1、初听歌曲,学生体会歌曲情绪。
2、学生视读曲谱。
学生聆听歌曲伴奏,有感情的唱歌。
学生回答
学生回答
学生初听歌曲。
复
习
歌
曲
创
设
问
题
情
境
聆
听
歌
曲
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
(次活动学生可以分组,学生共同翻译)
3、教师播放歌曲旋律,学生听旋律视唱。
4、加入歌词。
5、教师弹奏歌曲伴奏,学生视唱歌曲。
6、教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。
四、“小小音乐剧”活动。
1、教师出示乐器的图片,学生认识简单乐器。
2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。
3、教师播放音乐,学生体会情绪,并分组讨论,创作音乐情节。
4、指导全体学生为音乐剧伴奏。
学生分组讨论,翻译曲谱。
学生齐读歌词。
学生有感情的唱歌。
学生认识简单乐器。
师生共同发现身边物体,并为音乐伴奏。
学
生
分
组
讨
论
演
唱
歌
曲
制
作
乐
器
活
动
板书设计
1、出示简单乐曲的图片。
2、教学过程,小小音乐剧。
课后记
帮助学生制作乐器,创编情节和音响,分享表演和创造的乐趣。
课题
四、夏日
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、课外听到《夏令营旅行歌》时,能判断歌曲的情绪和节拍。
2、课外听到歌曲《夏日泛舟海上》时,知道这是意大利作曲家威尔第创作的歌曲。
教学重点
了解北京的名胜古迹
教学难点
了解北京的名胜古迹
教学准备
钢琴、录音机、课件
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课。
教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片,引起学生的注意和兴趣。
二、学习新课。
1、师:
同学们都去过北京吗?
你们都看见过北京的什么景物?
(学生回答)
2、师:
你们都知道北京的这些著名景观吗?
学生回答:
北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。
学生观看课件。
学生回答,举例子。
学生回答,教师适当总结。
导
入
新
课
创
设
问
题
情
境
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
3、如今的北京既古老又现代,共同创造着北京的未来。
4、师:
你们还去过什么地方?
(学生回答)
三、学习《夏天的阳光》。
1、初听歌曲,学生聆听,体会歌曲的情绪。
2、教师介绍歌曲的特点。
此歌曲采用传统的五声调式,其中多处运用休止符和连音线,此曲分为两个乐段。
歌词作者采用了排比、对仗、比喻、设问等多种手法。
歌曲的主题:
今天的北京娃是明天的建设者,少年儿童应当树立远大理想,祖国美好的未来寄托在他们的身上。
3、复听歌曲,学生听音乐作律动。
学生回答:
香山、故宫、北京游乐园等……
学生聆听歌曲
学生了解新的乐理知识。
教育学生活动
回
答
问
题
聆
听
歌
曲
学
习
新
知
识
板书设计
1、教师出示各种北京的风景图片。
2、教学过程。
课后记
使学生了解北京的风土人情和北京的音乐文化。
课题
五、可爱的动物
课型
新授课
总课时
2
第1课时
教学目标
1、能背唱《我的小绵羊》,知道这是一首印度尼西亚民歌。
2、能背唱《金孔雀轻轻跳》,知道这是一首具有傣族风格的歌曲。
教学重点
帮助学生认识d、r、m、s、l这五个音。
教学难点
帮助学生认识拍子并会运用。
教学准备
钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课。
教师询问学生的唱歌情况,请学生表演唱,教师可弹伴奏。
二、讲授新课。
1、欣赏《凤凰展翅》。
(1)初听音乐,体会歌曲情绪,采一朵鲜花送给谁?
(2)复听音乐,让学生了解音乐属于单二部曲式,曲风宽广,充满激情。
2、学习歌曲《我的小绵羊》
(1)教师播放歌曲录音,学生体会歌曲情绪。
(2)板书d、r、m、s、l、x
教师出示简谱,学生读熟,并会运用
(3)教师出示歌曲最后一行旋律的图片,学生自己试读,然后在齐读,
(4)指导学生按照书中的拍手进行试拍。
1、学生演唱以前学过的歌曲。
2、学生聆听音乐,并回答问题。
3、学生听音乐,体会歌曲情绪。
4、学生认识音阶的唱名,并熟练掌握。
导
入
新
课
欣
赏
学
习
新
知
识
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
(5)教师弹奏旋律,学生一起拍手。
(6)播放歌曲,学生随歌曲拍最后一行,体会节奏特点。
(7)请一组学生使用碰钟,为歌曲旋律伴奏。
(8)教师播放音乐,学生体会歌曲情绪,《我的小绵羊》是一首朝鲜儿童歌曲,4/4拍,大调式。
(9)学生听音乐轻声哼唱歌曲,体会歌曲情绪。
(10)教师弹奏单音旋律,学生视唱歌曲。
3、歌曲处理。
(1)学生熟练掌握全曲,并体会歌曲情绪。
(2)学生要以真挚的感情,活泼的情绪来演唱这首歌曲。
(3)注意歌曲中的符点音符和三连音的唱法。
(4)歌曲中(1---)这个音要唱足四拍。
(5)教师播放歌曲伴奏,学生有感情的演唱歌曲。
学生进行歌表演活动,理解节拍特点。
学生演唱歌曲,体会歌曲情绪。
学生演唱歌曲,教师指导。
学生听音乐伴奏,有感情的演唱歌曲。
歌
表
演
活
动
掌
握
新
知
识
伴
奏
板书设计
1、教学过程。
2、歌曲中最后一行的旋律。
课后记
学生学习积极,课堂气氛良好。
课题
五、可爱的小动物
课型
新授课
总课时
2
第2课时
教学目标
1、课外听到《凤凰展翅》时,知道这是一首笙独奏曲,并能说出作品标题。
2、知道《袋鼠》和《天鹅》一样,都是法国作曲家圣—桑的作品,都选自组曲《动物狂欢节》。
教学重点
学习歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点
认识音阶简谱及唱名。
教学准备
板书、钢琴、录音机
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习旧知识。
教师播放歌曲《我的小绵羊》的伴奏,学生听音乐有感情的演唱全曲。
二、导入新课。
教师出示板书,帮助学生复习d、r、m、s、l、x这几个音名。
三、学习新知识。
1、出示板书:
doremifasollaxi
drmfslx
1234567
(1)教师出示图片,让学生知道音的高低。
(有条件准备七个水杯)
(2)指导学生齐读音阶的唱名。
(3)齐读唱名的第一个字母。
2、学习歌曲。
学生准备上课。
学生齐读。
学生全面的认识音阶,并能熟练掌握。
复
习
导
入
新
课
学
习
新
知
识
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
(1)教师播放歌曲,学生体会歌曲的情绪。
(2)出示图片,让学生复习音阶唱名
如:
ssmlsm
5555365—3
路边开放野菊花,
(3)学生听音乐轻声试读音阶唱名。
(4)加入歌词。
(5)师:
乌鸦妈妈是怎样喂养它的宝宝?
(6)复听音乐,学生结合歌词体会歌
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京 三年级 音乐 下册 教案