北师大版四年级语文上册《 方寸世界语文天地》公开课教案1.docx
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北师大版四年级语文上册《方寸世界语文天地》公开课教案1
《我最喜欢的小动物》习作教学设计
教学内容:
北师大版三年级下册第四单元习作指导
学情分析:
《语文课程标准》在“总目标”中提出了“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
”的要求,在“第二学段”的“习作部分”提出了“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料”的要求。
设计理念:
本次习作内容选自义务教育课程北师大版三年级下册语文天地四习作:
我喜欢的小动物。
三年级的学生在上册已经写过一次小动物,这次要求比上次要写得更具体。
因此,本次习作我的设计理念是“先写后导”,课前要求学生做大量的准备工作,先让学生课前观察喜爱的小动物,并把观察到的在习作卡上记录下来。
学生的记录就像是一块未加雕琢的璞玉,在课堂上经过师生讨论指导,学生在原来记录的基础上修改,让原材料加工成一件成品。
学生在记录时会发现自己写作的问题,老师的指导也有依据,而且写出来的习作也避免千篇一律,学生的求异思维得到训练。
习作要求:
1.选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、生活习性等特点。
2.按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3.要写出你对小动物的喜爱之情。
教学重难点:
1.按顺序抓住小动物的外形特点或具体事例描写小动物。
2.引导学生进一步深入领悟写动物的方法,通过实例把特点写具体,并表达自己的真情实感。
教学准备:
(一)教师准备:
多媒体课件。
设计《我最喜欢的小动物》习作卡。
(二)学生准备:
观察一种小动物,拍一张最有代表性的图片传给老师,并完成习作卡。
(附:
《我最喜欢的小动物》习作卡)
指导过程设计:
一、激趣导入,初解课题
(一)创设情境、激趣导入
课件播放孩子们发过来的喜欢的小动物的照片,并配上活泼的音乐。
引导:
同学们,今天的作文课上,老师邀请了你们喜欢的小动物和我们一起学习,你们愿意吗?
【设计意图】开课伊始,借助孩子们自己拍的照片帮助学生回忆生活中自己喜欢的小动物,激发了学生的兴趣。
(二)概括小动物的特点
能说说你喜欢的小动物是什么吗,能用一个词语概括它的特点吗?
如“温顺的小白兔”。
【设计意图】让学生用简短的词组概括动物特点,有助于引导学生围绕一个特点进行介绍、描述,也为下面抓住动物特点进行写作做了铺垫。
补充词组,则是为了让学生语言更生动具体。
二、指导解题,确定主题
大屏幕出示本次习作要求,指生读:
习作要求:
1.抓住动物特征,按照一定顺序来写。
2.可以写外形也可以写习性还可以写事例。
3.写出你对小动物的喜爱之情。
引导:
你认为本次习作应该写动物的哪些方面呢?
(外形——按顺序
习性——抓特点,
可爱之处——举事例)板书
三、引导发现,描写外形
(一)(大屏幕出示)
我最喜欢的小动物是家里养的一只小白兔。
它浑身长着雪白的毛,远远望去,就好像一个雪球,所以我给它取了个名字叫“雪绒球”!
“雪绒球”的眼睛圆圆的,红红的,就像两颗红宝石。
它的嘴巴跟别的动物不一样,是三瓣嘴,吃蔬菜的速度特别快。
它前面的两条腿短,后面的两条腿长,走起路来时候一跳一跳的。
引导发现:
这是老师专门为这只小白兔写的一段话,你大声地读一读,然后评价一下我写得怎么样?
学生回答预设:
1.用了许多“小小的”“圆圆的”这样的词把文章写得很生动。
引导:
这是我跟《松鼠》这篇课文学习的,在这篇课文的第一自然段有好几个这样的词语,像“玲珑的小面孔”,谁还能说几个?
(课件出示)
我会锦上添花:
的脑袋的身子
的眼睛的鼻子
的嘴的尾巴
小结:
如果你能把日常积累的的词语运用到你的习作中,也会让你的习作变得具体生动。
2.运用了比喻的修辞。
提问:
比喻手法有什么好处?
你还学过哪些修辞?
小结:
如果你把比喻、拟人等修辞手法运用进去的话你的文章会更加吸引人。
(相机板书:
巧用修辞)
3.按照从整体到部分的顺序来写的。
(如果学生没有发现,教师可以提示:
老师还抓住了一定的顺序进行描写了呢?
你发现了吗?
引导:
除了从整体到部分的顺序,你还可以按照从上到下、从部分到整体等等顺序来写。
这样你的文章就会条理清晰。
(相机板书:
抓顺序)
(二)小结:
在描写动物的外形特点时,我们要按照一定的顺序来写,还可以用上积累的语言和学过的修辞手法。
【设计意图】引导学生关注范例,利用范例给学生提供习作方法的借鉴和创造的依据,从而使习作中的语言运用成为有源之水,有本之木。
通过研究范例,让学生感悟写作方法及写作技巧,以便在自己的文章里应用,为快速成文作好铺垫。
叶圣陶先生说过:
“语文教材无非就是个例子,凭借这个例子要使学生能够举一反三,联系阅读和写作的熟练技能。
”
四、展示习作卡外形片段,共同探究
(一)现在我们就来说一说你最喜欢的小动物的样子。
一会儿也让其他同学来猜一猜你写的是什么?
(二)老师请一位最有自信的同学上来展示自己观察记录的小动物的外形。
(三)师生讨论成功之处和不足之处并提出修改建议。
(四)学生修改自己记录小动物的外形,从顺序和词句上修改,并同桌交流。
五、指导学生具体写活动特点
(一)过渡:
同学们,我们除了写小动物的外形,你觉得还应该从哪些方面来写?
学生回答预设:
1.写写它的动作
引导:
好主意!
我们可以写一写它做一件事时的动作。
(相机板书:
动作)不过,要写动作一定要做到仔细观察。
(相机板书:
要细致)
小结:
这些表示动作的词就叫动词,在描写动作特点时就要运用动词。
老师还给我喜欢的小白兔写了这样一段话(大屏幕出示)
“雪绒球”蹦蹦跳跳的样子最惹人喜爱。
天气好的时候,我把它从笼子里抱出来,放在院子里让它自由活动。
它也毫不客气,马上变得活泼起来。
它把两只前腿一抬,身体往前一倾,再用两只后腿一蹬,就能窜出去老远。
稍微停歇一会儿,就又开始做跳远运动了。
你准备怎样描写你喜欢的小动物的动作呢。
先在小组内交流习作卡上的记录,每个小组评选出一个写得最好的同学。
过渡:
除了外形和动作,还可以从哪些方面来写?
2.写它吃什么?
睡觉的样子?
玩耍的样子?
引导:
吃、喝、拉、撒、睡等等这是它的习性(相机板书:
习性)。
那我们怎样才能写好习性呢?
来看看老师是怎样写的(出示大屏幕)
“雪绒球”是个十足的“贪吃鬼”。
记得有一次,我把从超市买的胡萝卜放在院子里,等我从家里出来的时候,发现胡萝卜怎么不见了?
四处寻找才发现了“罪犯”,原来是“雪绒球”从笼子里逃了出来。
正准备对它进行“批评教育”时,却发现它酒足饭饱后正躺在墙角睡大觉呢。
看着它小巧可爱的样子,心里对它又爱又恨。
提问:
谁来说说老师是怎么写的?
小结:
描写习性方面的特点时不用面面俱到,选取最有代表性的来写。
(相机板书:
找重点),还可以通过具体的事例来表达你的喜爱之情。
(相机板书:
写事例)
(二)谁来说说你准备写你最喜欢的小动物的哪个方面?
准备怎样写?
总结:
(出示课件)
1.可以先讲它的外形、脾气、怎样休息、怎样进食等。
2.具体的事例来说明它的特点。
3.我们要运用一些比喻句、拟人句把句子表达得更加具体,更加形象。
(三)展示自己记录的小动物的习性并交流修改。
【设计意图】
鼓励更多的学生介绍自己最得意的段落、句子等,并谈出精彩在什么地方。
学生尤其喜欢把自己的成就和智慧展现在众人面前,以赢得他人的尊重与认可,享受成功的喜悦。
特别是对后进生,哪怕一个词用得好,也要进行鼓励,以此培养学生对写作的兴趣。
针对存在较为普遍的问题逐条进行讨论,引导学生在评改同学习作的基础上,掌握评改方法。
遵循从“模仿”到“自评”的规律。
六、指导写开头结尾
这些都写完了,我们就可以结尾了。
结尾可以直接赞美小动物,表达喜爱之情,也可以用诗句结尾。
这样一篇文章就可以写出来了,我们可以给文章设计一个好的题目,引起读者的兴趣。
这里老师介绍几种拟题的方法:
A.直接点明要写的动物。
如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
B.动物名称加上动物的昵称,如《小狗“思思”》《可爱的小鸭子“笨笨”》。
C.直接用昵称为题,如《“红袍将军”》,《高傲的“海军上将”》
【设计意图】对学生进行从不同角度进行拟题的思维训练,并从分享别人的好题中受到启发,从而为自己的习作拟个好题。
七、学生整理初稿
现在,就请同学们课后整理你的观察记录,看看你能不能抓住动物的特点,表达出自己的真情实感,老师送给同学们词语句子超市,希望会对你们有帮助。
句子超市:
1.小白兔吃饱了的时候,就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去,像一个个小雪球在滚动。
2.小猫有一对透亮灵活的大眼睛,黑黑的瞳仁还会变:
早晨,像枣核;中午,就成了细线;夜里,却变成两只绿灯泡,圆溜溜的,闪闪发光。
3.那条小狗一身金黄色的毛,闪闪发亮,像刚刚擦过油似的
4.这头大肥猪,屁股溜圆,肚子蛮大,由于脂肪过度丰富,它只得慢慢走着,像架子很大的老爷。
5.这匹枣红马,长长的鬃毛披散着,跑起来,四只蹄子像不沾地似的。
八、板书设计:
我最喜欢的小动物
外形抓顺序:
运用积累的词语巧用修辞
动作要细致:
用动词
习性找重点:
写事例
附件
《我喜欢的小动物》习作卡
姓名:
评价:
习作要求:
(一)选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、生活习性等特点。
(二)按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
(三)要写出你对小动物的喜爱之情。
题目
拟题方法:
1.小动物的名字(可爱的小白兔)2.昵称(小狗贝贝)
题目:
用一个词写你喜欢的小动物
如:
温顺的小猫
本单元学过的写作方法
按一定顺序观察,抓住特点写围绕一句话写。
搜集写小动物外形、活动的好词好句
观察小动物的外形特点如漂亮、可爱、古怪、凶恶等等。
描述一下吧
观察小动物的习性,如吃食物、睡觉、玩耍,小动物的活动特点如淘气、聪明、机灵、贪吃、温顺等等。
写写它有趣的事情。
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