最新副局长在教学工作会议上的讲话.docx
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最新副局长在教学工作会议上的讲话
副局长在教学工作会议上的讲话
同志们:
经教育局党委同意,今天召开全县教学工作会议,主要是总结年全年教学工作、分析存在的主要问题、安排部署年教学工作。
根据会议安排,下面我就全县教学工作讲以下三个方面的意见:
一、年教学工作回顾
(一)创新了教学管理量化考核方式,促进了各协作区教学质量均衡发展
由于历史和区域原因,随北、随中、随南三大协作区客观存在着较大差距,教育局对ⅩⅩ年全县教学教研协作区的划分和运作进行了认真的研究,提出年将三大教学教研协作区升级为三大教育协作区,首次实行了学校教学管理工作量化考核评比以协作区为单位,评定等级在同一协作区内进行。
在年终检查中,我们发现:
有的镇中心学校的领导听课高达87节,像三里岗镇苏明东校长、环潭镇刘世友校长、唐县镇肖立新校长、吴山镇李志洪校长、小林镇吴光明校长、殷店镇杜志兵校长等同志的推门听课落实得很好;淮河镇中心学校的校长助理谢永泉同志、三里岗镇中心学校的常务副校长桂运涛同志也表现很出色。
由此可见,校长们对这一创新的管理举措很支持,也受到了全县各中小学教师和学生家长们的普遍欢迎。
(二)创造性开展了“课堂效率年”活动,凸显了省教育厅的“课内比教学”活动
年9月,我们开展了以突出“常态课堂创新”的“课内比教学”活动,现在看来此举在当时开创省内之先河,直到年10月,教育厅通过几次调研才将“课内比教学”活动转向到常态课堂教学岗位大练兵方向上来。
我县《课内比教学方案》从制订初就提出了以“课堂效率年”的形式来确保此项活动的长效机制。
教研室先后举行了高中、初中两学段的物理复习课讲课大赛,化学实验创新操作比赛、生物说课和讲课大赛、地理教学能力竞赛及语文优质课研讨会;中小学三学段的首届健康教育教学评比等活动。
万和镇中心学校采取比常态课、比15+30课堂模式、比个人素质、比专业成长、比课堂改革的彻底性;小林镇希望小学先练兵再比武、打好基本功再上比武场;草店镇小赛前先培训、再研讨、后讲课;高城镇小从教学语言、两笔字、教学设计及答辩、说评课、观摩教学实录、反思等流程进行比教学活动。
我们还利用“ⅩⅩ教学教研网”、“ⅩⅩ教师读书会QQ群”,把开展“课内比教学”活动的相关文字、图片等内容进行上传,供全县教师、学校间交流学习。
向省级媒体投稿189篇、市级425篇、县级667篇,参与教师达4679人,上传率为99.82%,位居全省第三,顺利地通过了省级检查组的验收,并得到省检查组领导的充分肯定和好评。
(三)稳妥地开展了新教育实验,带来了ⅩⅩ教育的新变化
在年的教学工作会上,周局长号召全县中小学携手开展新教育实验。
正式拉开了ⅩⅩ新教育实验的序幕。
一是启动了新教育实验。
工作会之后,教育局组织教研室和部分中心学校校长赴河南焦作、江苏宝应、海门、宜兴等地考察学习新教育,随后厉山镇、唐县镇、吴山镇、洪山镇、三里岗镇、高城镇、殷店镇、小林镇和尚市镇等中心学校先后又组织校级干部和教师外出考察学习新教育;均川镇、三里岗镇、环潭镇和洪山镇等中心学校先后举办了新教育实验启动仪式,全县迅速掀起了一股考察学习新教育、宣讲启动新教育的活动高潮。
各协作区的教研活动也迅速结合新教育实验的课题项目积极开展活动。
二是成立了新教育实验区。
教育局组织参加了全国新教育实验“守望我们的田野”高峰论坛,与新教育研究院达成意向协议,申请加盟新教育实验区。
在年全国新教育实验第十一届年会上,ⅩⅩ正式成为全国新教育实验第28个实验区,也是湖北省唯一的县级实验区,ⅩⅩ新教育实验正式步入全国新教育实验行列。
三是潜心做新教育实验。
教育局先后三次召开了全县新教育实验观摩研讨会和工作座谈会,以“规范、特色、质量”为总体发展思路,以“朝向ⅩⅩ本土化”为实验研究方向,以“提升平台、细化项目、组建共同体,让新教育实验的诸多内容项目化,让项目课题化,再让项目课程化,最终实现项目特色化”为推进方式和策略。
随后,厉山镇中心小学许存老师等6名“ⅩⅩ实验区儿童阶梯阅读项目组”代表前往焦作市参加“晨诵、午读、暮省”儿童课程专题研讨培训会;唐县镇小学张艳梅老师等10名“ⅩⅩ实验区缔造完美教室项目组”代表前往江苏海门市参加“缔造完美教室”专题研讨会。
目前,教研室已收集到新教育实验子课项目达22个,实验学校达68所。
(四)深度卷入课堂教学改革,逐渐形成学习型理想课堂
一年来,我县各级中小学校围绕理想课堂的构建做了大量细致而卓有成效的工作,涌现出一批课堂教学改革的探路者,学习型理想课堂教学模式(或结构)犹如雨后春笋。
继厉山三中“立体合作”课堂教学模式之后,厉山镇中心学校的“三—162”学习型理想课堂、环潭镇中心学校“三阶六步”课堂结构、尚市二中“教案学案配套制”的小组合作学习课堂结构、高城镇中心学校“用知识树绿化课堂”的经验做法、均川镇中心学校“导学型高效课堂结构”、小林镇中心学校“1236”课堂教学结构等,也正在完善和成型,全县初中常态课堂教学改革渐入佳境。
小学的晨诵课、绘本课已逐渐形成ⅩⅩ小学生课堂的两张明片。
目前,在绝大多数镇(场)的中心小学和部分总支联小正按常规开展着,正在为孩子们精神文化素养注入底蕴。
(五)满意地收获了学生学科竞赛和中、高考成绩的各种喜报,综合反映出我县中小学生的整体实力
年学生学科竞赛成绩斐然,获国家级奖励达221人次,省级奖励924人次,市级奖励558人次。
年中考,全市前十名中,ⅩⅩ占3人;全市前二十名中,ⅩⅩ占9人;在全市630分以上特高分中,ⅩⅩ有53人,占全市同分数段人数近1/2,在全市遥遥领先。
年高考,两所高中的成绩均有较大提升,上本科线学生人数达467人。
(六)欣喜地采撷了课题研究和“四优”评比的累累硕果,真实再现了ⅩⅩ中小学教师专业发展潜力
在年里,我县教师获市级一等奖及以上的奖励就达41人次,获省级二等奖及以上的奖励达27人次,获国家级二等奖及以上的奖励达3人次。
如:
安居镇二小的英语教师陈菊主讲的一节录像课获国家级一等奖;厉山镇三中的英语教师张红主讲的一节新授课在国家级平台上展示;草店镇中心小学语文老师李娟主讲的录像课获国家级二等奖。
还有ⅩⅩ一中的综合实践活动课教师徐顺海、洪山镇一中的语文教师王银会、柳林镇中心学校的生物教师叶溪云、唐镇二中的化学教师张小强、尚市镇中心小学的信息技术教师刘安军、厉山镇中心小学的科学教师张宗慧、厉山三中的体育与健康课教师李香凝等,均获得省级一等奖。
年度,我县小学语文4个,小学数学4个,小学英语1个,共有九个课题获省级立项,市级课题有14个,其中学校德育这一块就有13个课题立项获批。
(七)探索性开展了“艺术教育”研讨活动,支撑了省教育厅的“大家唱、大家跳”活动
在年元旦来临之际,尚市镇中心学校举办了“龙脉艺术节”。
我们受到很大震憾,结合2009年10月省教育厅《关于在全省中小学校广泛开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动的通知》的文件精神,教研室于年4月22日在随南协作区三里岗镇中心小学举行了艺术教育展示研讨活动,为全县各中心学校的“唱、跳”活动树立了标杆。
殷店镇中心小学的教师合唱团、草店镇中心学校的教师合唱团都快接近专业合唱团水准;类似的还有洪山镇小学和新街镇高小的教师合唱团及更多的学校的学生合唱团;柳林镇二小的全体学生能现场唱十多首经典歌曲;殷店镇中心小学和洪山镇小学的空竹堪称学校特色;吴山镇中心学校、尚市镇中心学校、厉山镇中心学校和小林镇中心学校的学生校园集体舞,不愧为校园亮丽的风景等等,还有相当多学校的“唱跳”特色,均为我们去年年底顺利地通过省验收组的检查作出了贡献。
(八)成功地举办了“教育教学开放周”活动,彰显了年ⅩⅩ教学工作的有序性和完整性
年12月上旬的“教育教学开放周”活动,是围绕着“比教学、访万家”;“大家唱,大家跳”;“新教育、新课堂”三个主题,选取了均川镇小、三里岗中心小学、洪山镇小、环潭中心学校、吴山中心学校、唐县镇小学、厉山镇小、厉山三中、厉山中心学校、高城中心学校、殷店中心小学、和小林中心学校等十三所中小学校进行了为期五天的集中展示。
如:
均川镇小学利用校园广播的集体晨诵,楼梯、走廊,教室文化无处不有,并且形成一楼一品、一室一貌;三里岗镇中心小学教师成长手记、学生成长手册、完美教室、温馨寝室、特色社区均沉积厚重,形成艺术特色的文化校园;洪山镇小学体操、跑操、空竹与音乐的结合,经典颂读与音乐、情境剧、歌舞、诗歌新唱的结合,缔造教室与家乡文化的完美结合;环潭镇中心学校《手抄小报》、《教师随笔》、《经典诵读》、《阅读日志》、《班级循环日记》、《三阶六步导学案》等诸多成果无一不折射出该镇在全镇整体铺开新教育实验,潜心做真教育。
还有其它学校不一一列举。
整个活动吸引了县外周边地区近400人次,县教育局机关全体人员和局二级单位相关负责人、各镇(场)中心学校的教师及学生家长共计2000人次前来观摩指导,《随州电视台》、《随州日报》、《编钟之声报》、“湖北省教育厅‘比访’活动专题网站”、“全国新教育在线网站”等多家媒体和网站进行了宣传报道,在整个随州市产生了轰动。
如今已有不少的市民在谈论:
ⅩⅩ的学校发生了较大的变化,ⅩⅩ的教育正在发生着改变。
二、存在主要问题
在总结教学工作成绩的同时,我们也要清醒地看到我们工作中存在的薄弱环节和问题。
突出地表现在:
(一)少数学校校长对课程改革和新教育实验的认识不深、热情不高、动力不足。
任你风吹雨打,我自岿然不动。
课程改革和新教育实验学校开展面不够广。
(二)少数学校领导不读书、不学习,对课程改革和新教育实验知之不深,工作起来无从下手。
(三)少数校长尤其是初中校长担心中考质量,放不开、不敢试,课程改革和新教育实验时紧时松,走一步退半步。
有的甚至还在“时间加汗水”、“补课加紧擂”上想歪主意、打擦边球。
(四)教师投入课程改革和新教育实验的开展面应进一步扩大。
三、年教学工作安排
(一)继续推进课堂效率年活动,将课内比教学纳入学校的常规教学工作
大家都清楚:
年底,在省教育厅“课外访万家”活动总结大会上,省教育厅将“课内比教学活动”定义为“课内比教学工作”,这一词之变,就传达出一个重要信息,省教育厅已下定决心使课内比教学活动常态工作化,为此,我们要坚定不移地贯彻省厅的指示精神,认真落实好《-学年度ⅩⅩ中小学校课堂效率年活动方案》的后期工作。
今年暑假,再集思广益,重新拟定《-2013学年度ⅩⅩ中小学校课堂效率年活动方案》,深入持久地实施“课堂效率年,一年又一年”的活动。
多做实事,多沉淀、多总结,进一步提炼我们的课堂结构,进一步提高我们的课堂效率,真正形成具有我们ⅩⅩ特色的课堂模式,让高中和初中课堂充满智慧,让小学课堂充满活力,让学前教育充满童趣。
(二)继续推进新教育实验,组建实验项目共同体
我们实施新教育实验一年来,得到了各级领导、社会各界以及广大学校、教师、学生家长们的大力支持和密切配合,取得了可喜的成绩。
全国新教育研究院非常关注我们ⅩⅩ试验区的发展,给予我们的评价是:
起步虽晚,但起点较高,起色很大;发展进程虽不平衡,但发展策略较科学,发展态势很不错。
年我们要继续保持这种发展态势,教研室要根据各学校自愿申报而采集到的信息进行集中分项处理,牵线搭桥,沙龙联谊,推选龙头学校,推举核心人员,组建县级不同课题项目研究的核心团队,集中优势力量深入开展新教育实验,发挥项目共同体的引领作用,带动更多的学校和教师参与实验,惠及更多的学生和家庭。
(三)严格规范办学,切实减轻中小学生课业负担
1、严格规定中小学生作息时间。
要认真贯彻落实《省教育厅关于规范全省义务教育学校作息时间的通知》和ⅩⅩ教育局2009年7号《关于规范全县义务教育学校作息时间的通知》精神,严格控制学生在校时间总量,严格控制学生每天课堂作业和课外作业的数量。
治理乱发行、乱补课、乱办班等不规范办学行为。
2、切实规范学前教育。
按照县委、县政府的部署,教育局历时一个月对全县130所基本合格以上幼儿园进行认定,制作并颁发了办园许可证和评估等级证书。
从而进一步加强对全县公民办幼儿园的管理,规范了办园行为,促进全县幼儿教育步入健康发展轨道。
今年,我们将清理整顿不合格幼儿园和纠正幼儿教学“小学化”作为重点,各中心学校要紧紧依靠当地政府,对限期整改不合格的幼儿园要坚决予以取缔,要将合格的幼儿园和不合格的幼儿园公布于众,要大力而广泛地宣传幼儿园有关政策、及时公布相关信息、努力纠正“小学化“教学倾向,切实地规范幼儿园的办园行为。
3、开全课程、开足课时。
特别是短线学科的开设要真正落到实处,统考学科不得挤占非统考学科。
要重视地方和学校课程、综合实践活动开设。
小学科学、品德和英语课必须按要求开设。
每学期开学后和学生放假前将组织两次列行的检查,对发现的问题,坚决予以通报。
(四)继续推进学校特色建设,走学校内涵式发展之路
学校在促进学生全面发展的同时,要有自己的特色,有自己特有的校园文化,有自己的学校内涵。
学校特色建设并不难,有小特色也有大特色,有教学的特色也有管理的特色,有局部的特色也有整体的特色,关键是既要创新又要坚持。
创新不是蛮干,要认真立足学校现有的条件,发挥学校现有的资源优势,挖掘学校发展的潜力,制定学校可行的发展方向和目标,逐步地打造学校校园文化,丰富学校的发展内涵,创造出学校自我品牌。
坚持就是胜利,我们有些学校有自己的一些特色项目,有自己的一些特色教学和管理,但三天打鱼两天晒网,有的校长换了又来一套,原有的特色又丢失了,没有可持续性,没有处理好学校继承和发展的关系,结果新的特色没形成原有特色又丢了。
(五)认真抓好中、高考备考,力争年中、高考成绩再上新台阶
初中毕业班教学不能放松,要在发挥学生主体作用的同时,教师要引导学生对已学的知识进行梳理、归纳、提升。
探索新的课堂结构下的复习备考新路子,要把不补课又能搞好教学作为我们构筑高效的理想课堂的新课题来研究,切实地走出一条轻负担高效率的质量之路,把今年的中考质量提上又一个新台阶。
FlughafenWienAG31.33EUR3.683.819.410.510.8高中课程改革的核心依然是课堂的变革,我们要充分结合“课内比教学”工作,着力培育高中各学科课改先进教师优先成长,重点扶持这些教师优化课堂,示范带动其他教师共同成长,逐渐适应新课改理念下的课堂教学。
两所高中的毕业班教师要精心准备每一节复习课的教案,学校要高度重视,形成激励机制,确保复习课教案的优化,在备考效率上做细活,精心研究学生中出现的新情况,切实关心考生的心理变化,使其正常发挥应有的水平和能力,用优秀的成绩回报自己、回报学校、回报家长、回报ⅩⅩ的父老乡亲。
(六)开发好地方课程,将社会主义核心价值体系融入我县的常态课堂
a)将原有全部工资分为两部分:
党的十七届六中全会把构建社会主义核心价值体系作为建设社会主义文化强国的一项根本任务,教育部袁贵仁部长明确要求:
现阶段和今后一段时间内,要开展社会主义核心价值体系的研究,要将社会主义核心价值体系融入国民教育、融入课堂、融入校园文化、融入学校管理、融入社会实践。
社会主义核心价值体系除了当代的“特色理论”和“科学发展观”外,优秀的中国传统文化,在很多方面和社会主义核心价值体系是一脉相承的。
因此,我们要结合国学经典、儒家学说、道家学说和释家学说,以及炎帝文化,开发出ⅩⅩ的地方课程,将这些文化中的“中和”“仁爱”的思想融入我们学生的颂读读本和课堂,构建和谐校园;将“修齐治平”和“自强不息”的思想融入我们学生的颂读读本和课堂,树立学生的信仰和抱负;将“天下兴亡,匹夫有责”的思想融入我们学生的颂读读本和课堂,强化学生的爱国情怀;将“忠孝”美德融入我们学生的颂读读本和课堂,践行社会主义荣辱观。
这样做既符合新课改理念下的课堂三维目标中的“情感态度和价值观”,又符合新教育理念下的“全人教育观”。
4.1样本公司偿债能力和资产运营效率分析(七)策划组织“ⅩⅩ首届炎帝文化艺术节”的活动
第三章分析和总结13我们生活在炎帝神农故里,得天独厚的秉承炎帝文化的灵气,ⅩⅩ的中小学生步入社会理应具备炎帝文化标识,我们不仅要开发好包容炎帝文化的地方课程,更应该提高学生的文化艺术素养。
我们计划今年下半年筹办ⅩⅩ首届炎帝文化艺术节。
(3)人员促销不利,例如铺货率不够,当消费者进药店买药时,不能买到自己预期想买的产品,所以转而买其他产品。
(八)申报组建ⅩⅩ教育学会,更好地服务ⅩⅩ的教育教学
没有考核,就无从知道激励的效果如何。
考核既是一个对组织成员进行绩效评价并反馈评价结果的过程,也是一个关键的控制过程。
我们感到东风厂的考核体系还是比较完备的,如:
工作业绩考核、相关知识考试、民主评议、本部门同事及相关单位互评、主管领导评价等等。
考核的效果体现在以下几个方面:
首先员工的成绩得到组织的认同,有助于增强他们内在的激励力量;其次能够尽可能地分清组织中每个个体的成绩和责任,有助于提高他们的公平感;第三,也是最重要的一点,把奖惩机制和考核结果挂钩,造成一种外在的压力,从而转化为员工努力工作的动力。
我们要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观为指导,坚持四项基本原则和改革开放,遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针,开展教育工作的历史、现状和未来的理论及实践研究;总结、交流、推广教育教学改革经验;举办旨在提高中小学教师业务水平的各种学术会议、讲习班、研讨班和培训班;宣传普及教育科研知识。
为此,年我们将成立ⅩⅩ教育学会,开展以上各项工作。
a)旅客运输:
主要从事330路专线空调巴士的经营,该线路从深圳机场直达深圳市中心,1996年共完成地面运输55万人次,成为深圳机场陆路旅客运输的主要力量。
(九)继续完善协作区机制建设,使之成为ⅩⅩ义务教育均衡发展的一大品牌
年,我们将继续以协作区建设为推动我县义务教育均衡发展的有力抓手,通过“教研活动互动、教师成长互助、教学资源共享”,多次组织教学研讨、教学观摩、教学经验交流等活动,促进协作区内教学质量渐趋均衡,探索通过“教师周转互动、校长成长互助、办学条件共同”的新机制,以期达到全县教育发展均衡的最终目标。
(十)探索新型的研课机制,启动名师工作室,组建名师团队
我们要建立健全研课制度,有教科室的学校,要转变教科室的职能,让其成为学校的研课中心,每周要开展课例研究,每月要组织课例研究的主题沙龙。
教研室将组建各学科QQ群,主导网络研课中心,每学期有计划地组织课件评比活动,建设县级理想课堂资源库,可鼓励部分名师成立各自的名师工作室,委托名师开展学科项目的深度研发,壮大ⅩⅩ自己的名师团队。
(十一)搭建多种有效平台,促进教师专业发展
读书、看网和写作是教师专业成长必由之路,课堂教学、课例反思、课题研究、展示交流是教师专业发展的有效平台,因此,我们不仅要带领教师赴省、市参加各种教研活动,创造机会让他们走上锻炼成长平台,学校要主动申报课题鼓励教师参与课题研究,创办多种专刊和网站,展示教师教学案例、教学反思,交流他们的教学故事和成长收获,有条件的学校可以为教师出版个人成长专集;教研室要策划组建“ⅩⅩ教育博客群”引领教师专业成长,为教师专业发展提供优质服务。
从上表我们可以看出,Ⅲ级医院的数量约为810家,Ⅱ级医院的数量约为6700家。
(十二)探索新背景下的教师教学评价新机制,帮助消除教师职业倦怠
超声成像与计算机断层扫描(X-CT)、磁共振(MRI)和核医学成像(PET,SPECT)一起被公认为现代四大医学影像技术,四足鼎立,成为医院临床诊断和治疗中不可替代的支柱。
由于超声成像系统的实时性好、无损伤、无痛苦以及低成本等独特的优点,因而得到了更广泛的应用。
省教育厅深入持久地开展“课内比教学”工作的又一目的就是探索和构筑多元的、为业内认可的教师评价新机制。
教学评价是评价教师的重要组成部分,我们要充分结合我县“课堂效率年,一年又一年”活动,用心的研究,尝试用新的教学评价举措来推动和保障教师践行新课改和新教育实验的积极性。
教研室要研究出台不同学科不同学段不同课型的评课标准,各学校要修改启用新的教学量化考核标准,形成富有激励和人文的、以学定教、以学评教的新评价机制。
图1-2广告投入最大的十类产品(十三)贯彻执行新课标,研究学习新教材
现行的课程标准已经使用了近十年,年下半年全国将执行修改后的新版课程标准(即年版),人民教育出版社的各科教材今秋也将改版,因此,今年暑假各校要组织教师认真学习新课标、新教材,加强领会新课标,驾驭新教材的实践能力。
还有其他工作,在这次会议材料中都有详细安排,时间关系,不逐一展开,讲的不足之处还请同志们谅解,以周局长讲的为准。
谢谢大家!
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